第一单元 第1课 国色之美课件 - 2026-2027 学年人教版初中美术八年级上册 -

该初中美术课件以“国色之美”为核心，系统介绍中国传统色彩的文化内涵与实践方法。通过“颜色大名小名”互动导入，结合矿物颜料（如孔雀石）、古画赏析（如《千里江山图》）及“词语挖色”活动，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过“盲盒探秘”探索原料特性，结合《千里江山图》色彩密码分析培养文化理解。分层作业设计（基础填色到文创设计）助力艺术表现，既提升学生审美体验与创新能力，也为教师提供丰富教学活动与评价参考。

人教版八年级美术上册 第一单元 第1课 国色之美 国色之美 —— 中国传统色彩 的文化与实践 人教版初中美术八年级上册第一单元第 1 课 趣味导入：颜色的 “ 大名 ” 与 “ 小名 ” 互动提问 你知道这些颜色的 “ 大名 ” 吗？（展示基础色卡：红、蓝、⻩、白、 黑） 传统色揭秘 引出朱红、石⻘、藤⻩、月白、松烟墨等传统色名称 关键问题 中国传统色美在哪里？如何传承？ 孔雀石经过粉碎、研磨、漂洗和提纯等工序，可制成中国传统色的“石绿”颜料。 孔雀石 石绿 青绿画法 认识矿物颜料——孔雀石 4 古画欣赏 宋徽宗 《芙蓉锦鸡图》 金・佚名 《丹枫呦鹿图》 唐・周昉 《簪花仕女图》 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 古画欣赏 《百骏图》（清・郎世宁） 晋顾恺之(宋摹) 《洛神赋图》卷局部 虢国夫人游春图 唐・张萱 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。 矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等 树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。 传统色彩的类型 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 任务一：概念解读 —— 传统色的起源 自然之源 古人从自然现象提炼五色（天⻘、地⻩、日赤、雪白、夜黑） 文化体系 《周礼》五方色与五行对应（⻘ - ⽊ - 东、赤 - ⽕ - 南等） 互动活动 “ 词语挖色 ”—— 从成语 / 诗句中找传统色（如 “ ⻘梅竹⻢ ”→ ⻘梅） 源于自然，环保雅致 1 原料来源 取自植物的根、茎、叶、花、果实等部位，是环保且自然的染料，种类繁多，色彩丰富。 2 提取方法 通过“染缬”等工艺，将植物色素萃取并附着于丝、麻、棉、毛等纤维之上，形成斑斓的色彩。 3 代表案例 从红花中提取的“胭脂红”，从蓝草中提取的“靛蓝”，从栀子果实中提取的“栀子黄”，均源自草木。 草木之染 单元架构：核心价值与任务梳理 核心价值 理解传统色的文化内涵，掌握提取与应用方法 任务表格 课时 核心问题 实践任务 1 传统色是什么？ 概念解读 + 作品探究 2 传统色如何分类？ 分类详解 + 基础实践 3 传统色如何创新？ 应用拓展 + 设计实践 盲盒探秘、关联色源 请按照以下步骤探秘： →摸一摸质感 →看一看样子 →猜一猜颜色 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 作品探究：《千里江山图》的色彩密码 1 作品赏析：分析《千里江山图》局部山水的石⻘、石绿运用 2 色彩特点：矿物颜料的厚重感与层次感 3 思考：这幅画为何能流传千年？色彩起到了什么作用？ 植物原料，如蓼蓝，以其柔软的特性，蕴含着生命的力量和自然的气息。它们的颜色通常柔和而富有层次，能够呈现出清雅的视觉效果。这种特性使得植物原料在传统染色中占据着重要的地位，例如古代的蓝染工艺，就是利用植物原料提取出的花青素来染制衣物，这种颜色不仅美观，而且经久耐用。 植物原料：柔软与生命力 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 矿物原料，如孔雀石和赭石，以其坚硬的特性，代表着大地和时间的沉淀。它们的颜色通常鲜亮而富有光泽，能够呈现出强烈的视觉效果。这种特性使得矿物原料在传统绘画和建筑中占据着重要的地位，例如古代的壁画和宫廷建筑，就是利用矿物原料提取出的颜料来绘制和装饰，这种颜色不仅鲜艳，而且经久不褪色。 矿物原料：坚硬与色彩鲜亮 传统色彩主要分为植物、矿物、树脂三类。植物色彩主要来自植物的根、茎、叶、花等部分，如蓼蓝、栀子、红花等。矿物色彩主要来自矿石，如孔雀石、朱砂、赭石等。树脂色彩主要来自树脂，如松树脂、柏树脂等。每种类型的色彩都有其独特的特性和提取方法。传统色彩的类型 《千里江山图》的颜料来自哪儿? 砗磲[chē qú] 蓝铜矿 孔雀石 雌黄 赭石 15 珍稀难得，光泽独特 利用某些动物的分泌物或躯体部位提取，原料珍稀，色彩独特，在古代属于高档染料。 原料来源 如从紫胶虫分泌物中提取的“紫胶色”，以及从雌性胭脂虫干体中提取的珍贵红色染料。 代表颜色 因其来源稀少，动物染料在古代多被用于皇家或贵族服饰、高档艺术品染色，价格昂贵。 应用特点 动物之华 天然材料 提炼加工 矿物质染料 动物染料 植物染料 中国传统色彩来源 17 指尖上的色彩艺术 染缬工艺 中国传统的防染工艺，包括绞缬（扎染）、夹缬、蜡缬（蜡染）等，能创造出独特的纹理与晕色效果。 色彩层次 通过多次浸染、套染，可以形成丰富的色彩层次与渐变效果，如“三入为纁，五入为緅”，体现了古人对色彩精细的掌控。 工艺之美 古法染色不仅是上色过程，更是一种充满创造性的艺术表达，每一件作品都独一无二，充满了手工的温度。 古法染色 五色的意蕴 深入解读“青、赤、黄、白、黑”五种正色的文化内涵，理解其在不同历史时期与社会生活中的象征意义。 从朱砂矿中提炼出来的朱砂颜料，是中国传统色红色系颜料中的一种，也称“朱砂红”。 朱砂矿 朱砂红 认识矿物颜料——朱砂矿 20 生机与清雅的象征 1 象征意义 青色象征着东方、春天、生机与清雅，常与山水、草木联系在一起，给人以宁静、舒畅之感。 2 艺术表现 在青绿山水画中，青色是表现山峦、植被的主色调，如《千里江山图》以石青、石绿描绘了壮丽河山。 3 文化意象 “雨过天青”不仅是一种颜色，更代表着一种空灵、清新、高远的审美意境，深受文人雅士喜爱。 青色之意 骨螺紫是从骨螺科贝类中提取的染料。它的制造难度、以及抗褪色能力，使得用骨螺紫染色的衣服非常受欢迎，而且价格昂贵。 认识动物颜料——骨螺紫 骨螺 紫色 22 作业设计：传统色彩在现代纹样中的新生 作业要求 ■ 选取一幅传统美术作品（如《千里江山图》局部或唐三彩） ■ 提取作品中的 3-5 种主要传统色彩 ■ 运用这些色彩设计一个现代⻛格的纹样图案 ■ 撰写创作说明，解释色彩选择和设计理念 分层指导 ■ 基础层：在传统纹样模板上填色 ■ 提高层：参考传统元素设计原创纹样 ■ 拓展层：设计文创产品，如书签、笔记本封面 灵感来源：《千里江山图》 灵感来源：唐三彩 设计范例：现代几何纹样 设计范例：文创产品 喜庆与生命的赞歌 象征意义 赤色（红色）代表南方、夏季、火焰与太阳，是热情、喜庆、吉祥与生命力的象征，具有强烈的感染力。 1 民俗应用 是中国传统节庆、婚礼的核心色彩，如春节的春联、红包，婚庆的礼服、装饰，无不以红色为主。 2 精神内涵 红色也常用于表达忠诚、勇敢与正义，如京剧中的“红脸关公”，体现了中华民族的价值追求。 3 赤色（红）之意 作业示例与评价标准 优秀作业示例 展示往届学生的优秀作品，分析其色彩运用和设计创意。 评价标准 ■ 01 色彩提取的准确性：是否准确识别传统色彩 ■ 02 色彩搭配的和谐性：是否体现传统色彩的美感 ■ 03 设计的创新性：是否融入现代元素，具有创意 ■ 04 作品的完整性 ：是否整洁美观，说明清晰 鼓励学生在传统基础上进行创新，表达个人⻛格。 乳香、蜂蜡、松香 青金石 研磨成粉 慢火加热 混合凝固 搓条风干 放到温碱水中搓洗 沉淀成粉 认识矿物颜料——青金石 青金石 群青 26 文化思辨：传统与现代的平衡 保持原貌 传承文化根脉，保留传统工艺 与时俱进 适应现代审美，让传统色彩焕发新活力 校园应用 讨论：如何在校园中运用传统色彩，如班级文化墙、校服设计、活动装饰 倡议：提出 “ 传统色彩保护倡议 ” ，每人一条具体建议 胭脂虫红是从寄生在仙人掌类植物上的雌性胭脂虫体内提取出的色素，主要成分是胭脂虫酸（又称胭脂红酸）。 认识动物颜料——胭脂虫 胭脂虫 洋红 28 课堂小结：色彩收获树 学生分享 ■ 各组展示提取的天然色素样品和实验记录 ■ 学生写下 “ 色彩收获树 ” 便签，记录本节课的最大收获 教师总结 ■ 回顾传统色彩的来源、工艺和艺术表现 ■ 强调传统色彩的文化价值：是中华文化的重要组成部分，体现了古人的智慧和 审美 ■ 鼓励学生在生活中观察和发现传统色彩之美 课后拓展：传统色彩的探索 拓展活动 01. 参观博物馆：观察古代艺术品中的传统色彩 02. 阅读书籍：《中国传统色彩图鉴》《天工开物》中的色彩记载 03. 数字探索：使用色彩分析 APP 识别生活中的传统色彩 04. 家庭实践：用厨房材料（如紫薯、胡萝卜）提取色素，制作传统色彩 鼓励学生持续探索传统色彩，感受中华文化的魅力 感谢聆听 感谢同学们的积极参与和探索 希望大家在未来的生活中 发现更多传统色彩之美 传承和创新中华文化 Lavf58.29.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.45.100 $