第三单元《口算乘法》第2课时（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习通过“方法复盘-基础实操-重难点攻坚-素养拔高”四层递进设计，构建“算理理解-运算技能-规律应用-综合素养”的知识巩固路径，培养数感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |方法复盘|整十整百乘法口算原理|核心算理填空夯实逻辑，对错辨析扫清基础误区| |基础实操|分层口算专项训练|基础（整十×整十）、进阶（整百×整十）、对比变式口算梯度提升运算技能| |重难点攻坚|末尾0规律+错例清零|积末尾0个数判断、口算改错专项突破易错点，深度说理题培养推理意识| |素养拔高|乘法估算+综合应用|规范估算、数感比大小及生活应用题，强化数学眼光与应用意识|

人教版新教材四年级数学上册第三单元三位数乘两位数《口算乘法》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：_________ 第一部分：方法复盘｜整十整百乘法口算原理 一、核心算理填空（夯实口算逻辑） 1. 口算整十、整百数乘整十数，可以先把（ ）前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个（ ），就在积的末尾添上几个（ ）。 2. 口算30×50，先算（ ）×（ ）＝（ ），两个因数末尾一共有（ ）个0，再添上对应个数的0，结果是（ ）。 3. 口算400×20，先算（ ）×（ ）＝（ ），因数末尾共有（ ）个0，最终积是（ ）。 4. 乘法估算时，一般把接近整十、整百的数看成（ ）、（ ）数，再进行口算，快速算出近似结果。 二、对错辨析（扫清基础误区） 1. 两个因数末尾一共有几个0，积的末尾就一定只有几个0。 （ ） 2. 50×40的积末尾只有两个0。 （ ） 3. 整十数乘整十数，积一定是整百数。 （ ） 4. 估算的结果是近似数，不一定等于准确计算结果。 （ ） 5. 口算整十数乘法，先算非0部分，再补0，计算更简便。 （ ） 第二部分：基础实操｜分层口算专项训练 一、基础口算（整十×整十） 1. 20×30＝ 2. 40×20＝ 3. 50×30＝ 4. 60×40＝ 5. 30×70＝ 6. 80×20＝ 7. 90×10＝ 8. 70×50＝ 二、进阶口算（整百×整十、整百×整百） 1. 200×30＝ 2. 300×40＝ 3. 500×20＝ 4. 400×50＝ 5. 100×90＝ 6. 600×30＝ 7. 800×40＝ 8. 700×20＝ 三、对比变式口算（原创易错对比） 1. 30×20＝ 300×20＝ 2. 40×50＝ 40×500＝ 3. 60×30＝ 600×300＝ 第三部分：重难点攻坚｜末尾0规律+错例清零 一、积末尾0的个数判断（高频考点） 直接写出下列算式积的末尾有几个0，不用计算完整结果： 1. 20×40（ ）个0 2. 50×60（ ）个0 3. 300×20（ ）个0 4. 400×50（ ）个0 二、口算改错专项（专治漏0、少0、错0） 判断对错，改正错误结果： 1. 50×80＝400 （ ）改正：__________ 2. 300×60＝1800 （ ）改正：__________ 3. 20×900＝1800 （ ）改正：__________ 三、深度说理题（理解核心规律） 为什么50×40两个因数末尾只有2个0，但积的末尾有3个0？请简单说明原因。 第四部分：素养拔高｜乘法估算+综合应用 一、规范口算估算（本课核心拔高） 先把因数看成接近的整十、整百数，再估算结果： 1. 21×39≈ 2. 48×22≈ 3. 103×29≈ 4. 198×41≈ 二、不计算比大小（数感训练） 在〇里填上“＞”“＜”或“＝” 1. 30×40〇20×60 2. 50×50〇40×60 3. 200×30〇300×20 4. 400×20〇300×30 三、生活口算应用题（纯口算解题，无笔算） 1. 一个书包售价40元，购买50个书包，一共需要多少元？ 2. 一辆货车每次运货300千克，20次可以运货多少千克？ 3. 超市每箱牛奶售价98元，采购20箱，大约需要准备多少元？（估算） 四、本课方法总结 简要写出整十、整百数乘法口算技巧和估算注意事项。 参考答案 第一部分：方法复盘 一、核心算理填空 1. 0、0、0 2.3、5、15、2、1500 3.4、2、8、3、8000 4.整十、整百 二、对错辨析 1.×（非0部分相乘可能产生新的0） 2.×（末尾3个0） 3.×（整十数乘整十数，积不一定是整百数，例如20×50=1000，积是整千数） 4.√ 5.√ 第二部分：分层口算 一、整十×整十 600、800、1500、2400、2100、1600、900、3500 二、整百整十进阶 6000、12000、10000、20000、9000、18000、32000、14000 三、对比变式 600、6000；2000、20000；1800、180000 第三部分：重难点清零 一、0的个数判断 2、3、3、4 二、改错专项 1.×、4000 2.×、18000 3.×、18000 三、说理参考 因数末尾的0只是基础0，两个因数非0部分相乘（5×4=20）会新产生1个0，因此积的末尾0的总个数会多于因数末尾0的个数和。 第四部分：素养拔高 一、估算答案（合理即可） 800、1000、3000、8000 二、比大小 ＝、＞、＝、＜ 三、应用题 1. 40×50=2000（元）答：一共需要2000元。 2. 300×20=6000（千克）答：20次运货6000千克。 3. 98≈100，100×20=2000（元）答：大约准备2000元。 四、方法总结参考 整十整百乘法口算：先算非0数字乘积，再统计因数总0数，末尾统一补0；注意非0相乘可能产生新0，不能只看因数0的个数。估算优先把数字看成临近整十整百数，快速口算求近似值。 学科网（北京）股份有限公司 $