第11讲 救亡图存的斗争 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“晚清至民国初期救亡图存斗争”专题，依据课标要求梳理地主阶级（洋务运动）、农民阶级（太平天国、义和团）、民族资产阶级（戊戌维新）三大阶层探索，通过考向分析明确洋务运动评价、戊戌变法局限性等高频考点，归纳史料辨析、比较评价等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题研析+核心素养培育”，如结合2021年山东等级考“戊戌变法缺陷”题，运用史料实证素养解析“倒置金字塔”本质，通过“史论形成”模块对比太平天国与义和团异同，培养历史解释能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可依托此课件实现考点精准突破与高效复习。

第11讲　救亡图存的斗争 板块二 中国近现代史 第五单元　晚清至民国初期内忧外患与救亡图存 1 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 2 学什么 必备知识　教材融会　落实基础性 01 知识点一 知识点二 知识点三 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 3 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 4 海国图志 瀛寰志略 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 5 自强 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 6 福州船政局 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 7 翻译 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 8 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 9 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 10 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 11 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 12 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 13 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 14 拜上帝 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 15 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 16 社会经济 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 17 农民阶级 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 18 清王朝 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 19 马关条约 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 20 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 21 反帝爱国 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 22 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 23 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 24 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 25 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 26 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 27 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 28 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 29 马关条约 民族资本主义 新学伪经考 光绪 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 30 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 31 维新派 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 32 新思想 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 33 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 34 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 35 考向一 考向二 02 考什么 关键能力　命题探究　提升综合性 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 36 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 37 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 38 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 39 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 40 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 41 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 42 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 43 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 44 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 45 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 46 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 47 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 48 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 49 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 50 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 51 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 52 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 53 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 54 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 55 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 56 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 57 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 58 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 59 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 60 真题引领 创新模拟 03 练什么 真题研析　创新模拟　强化应用性 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 61 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 62 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 63 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 64 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 65 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 66 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 67 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 68 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 69 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 70 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 71 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 72 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 73 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 74 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 75 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 76 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 77 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 78 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 79 第11讲　救亡图存的斗争 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 80 谢谢观看 THANK YOU! 81 1．概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹(太平天国运动)，理解其性质和意义。 2．通过了解维新变法、义和团运动等史实，认识中国人民反抗外来侵略的斗争，以及社会各阶层为挽救民族危亡作出的努力及存在的局限性。 知识点一　地主阶级的探索 一、开眼看世界 1．背景：《南京条约》签订后，清朝统治阶级高层仍然封闭、愚昧与腐朽。 2．表现 (1)林则徐：译成《四洲志》等书稿，供对外交涉时参考。 (2)魏源：编成了《________》，提出了“师夷之长技以制夷”的思想。 (3)徐继畬：撰成《________》一书，是中国近代第一部世界地理著作。 3．影响：初步提出了向西方学习以求自强的主张。 二、洋务运动 1．背景 (1)经过两次鸦片战争，统治阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮利。 (2)洋务派的形成。 2．目的：挽救国家的颓势，“____”“求富”。 3．代表人物：主要有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。 4．内容 (1)创办官办的军事工业：江南机器制造总局、__________、天津机器局等。 (2)创办官督商办的民用企业：上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿等。 (3)兴办近代教育：创办了培养____和军事人才的学校。 (4)筹划近代海防：建成了以北洋舰队为代表的新式海军。 5．评价 (1)进步性：洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。 (2)局限性 ①没有达到保障国家安全，抵抗外敌侵略的目的。 ②洋务派的初衷不是改变封建统治，只是引进资本主义国家新的军事和生产技术，是在封建制度的基础上修修补补，洋务运动的失败是必然的。 认识“师夷之长技以制夷” (1)“师夷之长技”是“制夷”的重要手段，“制夷”是“师夷”的最终目的；“师夷”主要局限于西方的先进科技，特别是军事技术，并且未能付诸实践。 (2)实质是对外国侵略、挑战的积极回应。根本目的是抵抗外来侵略以维护清朝统治。 对于洋务运动，有人认为，洋务运动的倡导者从未梦想要把中国锻造成一个新式国家，全然没有经济发展、工业革命和现代变革的概念；也有人认为，洋务运动“自强”“求富”，引进了机器和生产技术，是中国早期现代化的尝试。 想一想❶对这一分歧解释合理的是什么？ 提示：研究洋务运动的视角不同。 普鲁士首相俾斯麦说：“日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎。” 想一想❷俾斯麦实际上指出了洋务运动的什么局限性？ 提示：只学技术而不彻底变革封建制度，不可能实现“自强”“求富”的目的。 知识点二　农民阶级的探索 一、太平天国运动 1．背景 (1)洪秀全在多次科举考试落第后极端失望。 (2)洪秀全提出了“______”的主张，冯云山号召民众加入拜上帝会。 2．过程 3．纲领 阶段 纲领 内容 结果 前期 《天朝田亩制度》 提出了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的主张，否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平均的理想 都未能实施 后期 《资政新篇》 提出新的________政策，试图回答农民革命应当向何处去的问题 4．败因 (1)________的历史局限性，缺乏科学思想理论的指导，没有先进阶级的领导，不可能冲破封建社会的制度和思想。 (2)中外反动势力的联合剿杀。 5．影响 (1)沉重打击了______的统治。 (2)引起政治和权力结构的变化，湘淮系官僚集团崛起，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响。 二、义和团运动 1．原因 (1)根本原因：《________》签订后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧，民族矛盾空前激化。 (2)直接原因：山东民众的反洋教斗争。 2．经过 3．评价 (1)进步性：具有强烈的________倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神，迫使列强改变瓜分中国的侵略计划。 (2)局限性：盲目排外，没有先进阶级领导；无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。 太平天国运动的爆发，有以下几个方面的原因。第一，官吏的贪污，人民的愤恨。第二，会党的盛行和复明思想的普遍。第三，西洋宗教自由平等思想的输入。第四，科举积弊和文人愤恨。第五，农民的困苦与革命的要求。 说明：史料对太平天国运动爆发的原因进行了全面的分析。 太平天国运动的两大纲领 想一想❸史学家杰里·本特利说：“太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力。”其方案中对农民最具吸引力的是什么？ 提示：平均分配土地。 义和团运动发生时，时人的记载大不相同。信奉义和团的刘以桐写道：“(团民)均自备口粮，毫无滋扰。”晚清大臣刚毅记载：“拳民出死力为国宣难，入京以来，秋毫无犯。”主剿义和团的劳乃宣写道：“其党焚杀劫掠，无所不至。”教民樊国果记载：“(义和团)劫掠焚杀，逾土匪。” 想一想❹如何理解上述材料的解释？ 提示：历史解释具有一定的主观性。 义和团、清政府、列强之间的关系 该图体现了义和团、清政府和帝国主义列强之间的关系：清政府对义和团“利用”与“剿杀”，义和团“扶清灭洋”，帝国主义意欲瓜分中国。 知识点三　民族资产阶级的戊戌维新运动 一、背景 1．政治背景：甲午中日战争后签订《________》，民族危机空前严重。 2．经济基础：19世纪末，____________经济得到了初步的发展。 3．阶级基础：资产阶级维新派力量壮大。 4．思想基础：康有为撰写《__________》和《孔子改制考》，梁启超在《变法通议》中倡导改革。 5．支持者：维新变法得到了____帝和一部分官僚的支持。 二、过程 三、结果 改革措施除京师大学堂得以保留外，均被废止。 四、失败原因 1．客观上：守旧势力强大。 2．主观上：______力量弱小，缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，寄希望于未完全掌握实权的皇帝。 五、影响 1．政治：在一定程度上冲击了旧式官僚体制。 2．经济：推动中国民族资本主义的发展。 3．思想：推动______的传播，起到思想解放的作用。 公车上书 汉以公家车马递送应举的人，后世以“公车”为举人入京应试的代称。公车上书是指1895年，康有为率同梁启超等各省举人联名上书清光绪皇帝，反对在甲午中日战争中清政府签订丧权辱国的《马关条约》。此举被认为是维新派登上政治舞台的标志。 民族资产阶级维新派的两面性 维新变法措施的推行有利于中国民族资本主义的发展和西方先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。但由于资产阶级的妥协性，变法未涉及“设议院、开国会、定宪法”等君主立宪制的主张，体现了其历史局限性。 考向一　太平天国运动和义和团运动 视角1　太平天国运动的历史功绩 史料　太平天国占据了中国大片江山。这些地区是中国最繁华、最富庶的地区。西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约，攫取了许多侵略权益。但太平天国不予承认，使侵略者攫取的侵略权益在中国最繁华、最富庶的地区兑现不了。这就使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了。 ——胡绳《从鸦片战争到五四运动》 eq \a\vs4\al([思考])　根据史料，说明太平天国延缓了中国的半殖民地化进程这一观点。 eq \a\vs4\al([试答])　太平天国运动占据了江南地区大片区域，控制了清政府的税赋重地；对列强签订的不平等条约不予承认，抵制了列强的侵略，延缓了中国半殖民地化的进程。 视角2　义和团运动的意义 史料　它不仅沉重地打击了帝国主义列强瓜分中国的阴谋，显示中国人民反抗外来侵略的坚强意志，而且对中国社会产生了巨大的震动，引起了社会各阶层，尤其是新兴资产阶级在思想上对时局进行的深刻反思。而这些反思又通过当时的各种宣传舆论工具表达出来，成为近代思想启蒙的重要组成部分。 ——摘编自史革新《义和团运动与近代思想启蒙》 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料概括义和团运动的意义。 (2)如何认识义和团的“扶清”与“灭洋”？ eq \a\vs4\al([试答])　(1)沉重地打击了帝国主义列强瓜分中国的阴谋；使资产阶级先进分子，认识到对国民进行思想启蒙的重要性和迫切性，从而有利于近代思想启蒙运动的发展。 (2)①扶清：有利于争取官兵支持，却容易放松对清政府的警惕。 ②灭洋：能动员广大民众参加反帝斗争，但却带有盲目性、笼统的排外性质。 ③扶清灭洋：具有爱国性质，突出反映了帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾。 1．相同点 (1)领导阶级、运动主体、斗争方式：都是农民阶级领导的以农民群众为主体、以武装斗争为主要方式的农民运动。 (2)组织形式：都是利用宗教结社形式来发动、组织群众，都具有浓厚的迷信色彩。 (3)结果：都在中外反动势力联合镇压下失败。 (4)作用：都沉重打击了西方侵华势力，显示了中国人民反抗外来侵略的坚强决心。 2．不同点 (1)组织程度及发展情况：太平天国运动有组织、有纲领， 建立了政权，且组织程度较高，坚持斗争多年，势力发展范围大；义和团运动没有统一的组织和纲领，没有建立政权，组织程度较低，主要在山东、直隶一带发展，斗争时间较短。 (2)主要斗争矛头：太平天国运动以反封建为主，斗争矛头主要指向清政府；义和团运动的斗争矛头主要指向帝国主义，提出“扶清灭洋”的口号。 考向二　洋务运动和戊戌变法 视角1　洋务运动 史料一　“如此修墙”(见右图) 史料二　洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 史料三　江南机器制造局已刊未刊各种译著共241种。翻译馆已刊行的193种译书统计表如下： ——摘编自那世平《江南制造局翻译馆的 西书翻译及其特点》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一说明了洋务运动没有改变旧有的政治体制，隐藏着失败的命运；史料二说明了洋务运动在主观上并没有打破旧的制度，但在客观上却加速了旧制度的解体；史料三体现了洋务运动在引进西方知识方面的贡献以及侧重学习西方技术的特点。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)史料一体现了洋务运动怎样的观点和实质？ (2)结合所学知识，谈一谈你对史料二中观点的理解。 (3)综合上述史料，分析洋务运动对中国近代化进程所起的作用。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)观点：中体西用。实质：维护封建专制统治。 (2)洋务运动的主观动机是挽救清政府的统治危机，但客观上加速了自然经济的解体，促进了近代资本主义经济的产生和发展。 (3)经济上迈出了近代化的第一步，促进了中国民族资本主义的产生。洋务派创办的翻译馆，传播了西方的科学知识。 经济上 洋务派创办的近代企业，尤其是民用企业，引进了西方先进的生产方式，开启了近代中国工业文明的先河，为中国近代化的发展提供了物质条件及管理经验 军事上 洋务运动创建近代海军，开始了中国军事近代化的历程 思想上 洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”的思想，表明统治阶级已经开始承认“中学”的不足，也使中国人的价值观由“传统人”向“现代人”转变，开启了中国思想的近代化。在这一思想的指导下，中国的近代化运动从思想主张转变为实践活动，由军事技术领域发展到经济领域，并为进一步发展到政治领域奠定了基础 教育上 洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、军事等方面的人才，开启了中国教育的近代化 视角2　戊戌维新 史料一　《春秋》《诗》皆言君主，惟《尧典》特发民主义。自“钦若昊天”后，即舍嗣而巽位，或四岳共和，或师锡在下，格文祖而集明堂，辟四门以开议院……故《尧典》为孔子之微言。素王之巨制，莫过于此！ ——摘编自康有为《孔子改制考》 史料二　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 eq \a\vs4\al([解读])　史料一体现了康有为将中国传统文化与西方民主学说结合起来的特征；史料二体现了戊戌变法在中国近代化进程中的作用。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)结合史料一探究康有为的维新思想的特点。这说明了什么？ (2)史料二把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？ eq \a\vs4\al([试答])　(1)特点：将变法思想与中国传统儒家思想相结合，从传统的儒家思想中为变法寻找理论依据。说明：康有为对中国国情了解深刻，但也反映出以康有为为代表的资产阶级维新派具有软弱性和妥协性的特点。 (2)依据：触动了传统的中国政治体制，影响其后历次革命运动。 1．政治上：试图建立资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。 2．经济上：提倡发展近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 3．思想上：激发了人民的爱国情感和民族意识；为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。 4．文化教育上：改科举，废八股，设新式学堂，促进了近代科学文化知识的传播。 5．社会生活上：建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、移风易俗，对促进社会生活和社会意识的近代化起了重要作用。 6．军事上：推动了军事近代化。 [例]　(2021·山东等级性考试)近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于(　　) A．采取了自上而下的方式 B．变法措施贪大求全 C．缺乏充分的思想动员 D．没有得到广泛的社会支持 素养立意 历史结论源于对史料的搜集与探究。本题以一位外国人对戊戌变法的评价为切入点，主要考查史料实证这一历史核心素养 关键点拨 题干材料强调的是“以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，也就是说上谕变法缺乏足够的社会基础，即没能得到广泛的社会支持，故选D项 排除干扰 “如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的”说明自上而下的方式并不是其缺陷，排除A项；题干中“是从基础上开始”“一个倒置的金字塔”说明评价者认为这场变法是从基础开始的，而实际上却缺乏足够的社会支持，不是强调变法措施问题，排除B项；缺乏充分的思想动员是导致题干所述变法缺陷的原因，排除C项 [答案]　D 1．(2021·全国甲卷)1861年，慈禧发动政变处置政敌时，特别把“不能尽心和议”列为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称：“在这个特别的关头，我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期，更有必要去支持帝国的现存政府。”据此可知(　　) A．太平天国将面临更严峻的形势 B．清政府沦为洋人的朝廷 C．清廷顽固派势力地位得到加强 D．传统的外交体制被抛弃 A　[太平天国运动失败的原因之一是受到中外反动势力的联合绞杀。材料中“更有必要去支持帝国的现存政府”说明外国侵略者准备联合清政府镇压太平天国运动。因此太平天国将面临更严峻的形势，A项正确；清政府沦为洋人的朝廷是在《辛丑条约》签订之后，排除B项；材料中说明外国势力干涉中国内政，并不是说明清廷顽固派势力地位得到加强，排除C项；此时清政府仍然没有抛弃传统的外交体制，排除D项。] 2．(2021·全国乙卷)1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期(　　) A．儒学地位颠覆 B．列强侵略加剧 C．政局变化迅速 D．西学深入民心 C　[材料说明书商对市场行情把握不准，传统经书仍有人买，新学书籍并不畅销。据此结合“1898年”“废八股”及所学知识可知，1898年，清政府实行百日维新。当时变法的措施很多，但很快以失败告终，因此出现了材料中的现象，C项正确；材料中书商经历的变化与政局变动有关，此时儒学地位并没有被颠覆，排除A项；材料所示现象的出现是由政局变动引起的，并不是由列强侵略加剧导致的，排除B项；新学书籍投资面临亏损，说明西学并未深入民心，排除D项。] 3．(2021·福建选择性考试)下图为甲午战争前晚清主要军工企业的资本来源构成图。这主要说明该时期(　　) A．中央政府对地方控制的削弱 B．近代军工企业的半殖民地性 C．国家资本对近代工业兴起的重要性 D．民族资本投资近代军工企业的热忱 C　[根据图中信息，军工企业的资本来源中海关税款占比高达84%，户部拨款仅2%，结合所学知识可知，这说明国家资本影响军工企业发展，故选C项。] 4．(2021·天津等级性考试)1864年，李鸿章在一封信中谈到，西方船坚炮利，中国“若不及早自强，变易兵制，讲求军实，仍循数百年绿营相沿旧规，厝火积薪，可危之甚”。由此可见李鸿章(　　) A．深恶朝政腐败 B．力图维新救国 C．主张强兵御外 D．开始了解西方 C　[根据材料“若不及早自强，变易兵制……可危之甚”可知，李鸿章主张学习西方的坚船利炮，改革兵制，以强兵御外，故选C项；材料主旨是李鸿章主张强兵御外，未涉及朝廷腐败的信息，排除A项；李鸿章是洋务派，并不主张维新救国，排除B项；在李鸿章之前，林则徐、魏源等人就已经“开眼看世界”，排除D项。] 1．(2021·重庆模拟)太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”的礼制，从天王到普通士兵之间，等级非常森严，称号、服饰、仪卫舆马等都有明确的规定，不准逾越。诸王出行，官兵必须回避道旁，高呼万岁或千岁，否则就要受到严厉惩处。这反映了太平天国(　　) A．具有明显的阶级局限性 B．固守天朝上国观念 C．顺应当时历史发展潮流 D．放弃了反封建斗争 A　[依据材料可知，太平天国颁布了一套等级森严的礼制，从天王到普通士兵之间，称号、服饰、仪卫舆马等都有明确的规定，不允许逾越，太平天国内部的这种等级性反映了其具有明显的阶级局限性，故选A项；天朝上国的观念指的是华夏文明和其他文明之间的关系，排除B项；近代中国历史发展潮流是自由、平等、民主，反对等级制度，排除C项；材料反映的是太平天国内部具有森严的等级，并不意味太平天国运动放弃了反封建斗争，排除D项。] 2．(2022·广东肇庆检测)有学者指出，“义和团运动无疑比洋务派、改良派表现了更多的反侵略勇气，但破产小农和手工业者复归自然经济的强烈愿望又使他们的眼界无法越出中世纪”。该学者意在强调，义和团运动(　　) A．具有反帝爱国的精神　 B．较改良派更加的激进 C．无法超越阶级的局限 D．与以往农民运动无异 C　[根据材料“复归自然经济的强烈愿望”“无法越出中世纪”可知，义和团运动始终无法摆脱农民阶级的追求，无法超越阶级的局限，故选C项；材料中有一个转折词“但”，因此本题所考察的重点应为“但”之后的内容，A项属于转折之前的内容，虽表述正确但不符合题意，排除；义和团运动并未提出建立新的政治制度，B项“更加的激进”表述错误，排除；义和团运动“表现了更多的反侵略勇气”，具有反帝的性质，与以往农民运动有很大差异，排除D项。] 3．(2021·山东潍坊期末)维新运动是康有为、梁启超等传统功名不高的读书人发动的，阻力重重。但在短短一两年内，维新运动便能达到高潮，甚至一时出现“咸与维新”，一些高官也屡屡“赞助”以显自己“开明”的局面。这表明当时(　　) A．救亡图存成为时代主题 B．君主立宪成为社会共识 C．民主科学思想广泛传播 D．广大社会民众充分觉醒 A　[材料“但在短短一两年内，维新运动便能达到高潮，甚至一时出现‘咸与维新’……的局面”体现的是在民族危机的冲击下，救亡图存成为时代的主题，A项正确；B项说法与当时史实不符，排除；民主科学是新文化运动的旗帜，C项排除；D项说法不符合史实，排除。] 4．(2021·山东枣庄模拟)1900年4月，梁启超评价义和团为“莠民招乱”“暴徒窃发”。7、8月间，则认为义和团“一呼而集者数十万人，赴死军前，曾不返顾”，“以抗御普世界中显赫之众强国”。梁启超对义和团评价的变化反映了(　　) A．义和团运动有利于民主意识觉醒 B．义和团运动斗争方式趋于落后 C．维新派与义和团的目标日益相同 D．义和团运动符合救亡图存的时代主题 D　[根据材料可知，梁启超最先评价义和团为“莠民招乱”“暴徒窃发”，后来认为义和团“以抗御普世界中显赫之众强国”，出现这一变化是因为1900年5月，八国联军侵华，民族危机空前严重，义和团运动符合救亡图存的时代主题，故选D项；义和团运动是反帝爱国斗争，与民主意识觉醒无关，排除A项；义和团运动斗争方式一直是落后的，没有变化，与对义和团评价的变化无关，排除B项；维新派主张学习西方先进的政治制度，与义和团“扶清灭洋”的目标有根本性的不同，排除C项。] $