第11课《三峡》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》展开，涵盖文言词汇积累、景物描写分析及情感体悟，以李白《早发白帝城》导入，搭建诗歌与散文的联系，引导学生从已知进入文本学习。 其亮点在于任务驱动式设计，通过生字词检测、节奏划分、疏通文意等环节夯实语言运用基础，结合《宜都记》对比阅读培养文化自信。美读环节的“三峡美，美在……”句式练习与互文手法分析，提升审美创造与思维能力，课后作业联系实际，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

郦道元 三 峡 课堂导入-李白《早发白帝城》 学习目标 1.根据文中注释,疏通文意,积累文言词汇。 2.在反复诵读中进入情景交融的境界,感受文章画面美,品味语言。 3.体悟古代文人的山水情怀。 郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,南北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。 所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。它与《三国志注》《世说新语注》《文选注》被称为“四大名注”。 《三峡》便是其中的一篇,是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。 作者简介 文体知识 《水经》是记述我国河流水道的一部专著,相传为晋人郭璞所作,书中列举大小水道137条,内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文(即解释),较详细。介绍了1252条河流,注中除记载水道变迁沿革外,还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著,还具有很高的文学价值。 任务一 检测生字词 1.读准字音 阙( ) 属( ) ( ) 溯( )湍( ) 襄 ( ) 漱( ) 曦( ) 涧( ) qu zh y n s tu n xi n sh x ji n 自/三峡七百里中,两岸连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天蔽日,自非/亭午夜分,不见曦月。至于夏/水襄陵,沿溯阻绝。或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间 千二百里,虽乘奔/御风,不以疾也。 任务二 划分节奏,读出节奏美 春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清/荣/峻/茂,良多/趣味。 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有高猿/长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!” 任务二 划分节奏,读出节奏美 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间 千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 在,从 完全没有 如果不是 正午 太阳 山陵 顺流而下 逆流而上 飞奔的马 快 任务三 疏通文意 【译文】在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰和像屏障一样的山峰,遮盖住了蓝天和太阳。如果不是在正午,看不见太阳;如果不是在半夜,看不见月亮。 任务三 疏通文意 【译文】到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都阻隔断了。(如果)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊。 任务三 疏通文意 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 茂盛 甚、很 任务三 疏通文意 急流 水波、清波 【译文】春冬季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了(山石林木)的倒影。极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻、冲荡下来,水清、树茂、山高、草盛,实在是趣味无穷。 任务三 疏通文意 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 下霜的早晨 萧杀,凄寒 接连不断 回声 声音悲凉婉转 任务三 疏通文意 【译文】 每逢刚放晴或下霜的早晨,树林和山涧一片清寒寂静,经常有猿猴在高处拉长声音啼叫,声音持续不断,非常凄惨悲凉。从空旷的山谷里传来猿啼回声,悲凉婉转,很久很久才消失。所以渔民的歌谣唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 任务三 疏通文意 段落 季节 主要景物 景物特征 第一段 四季 第二段 第三段 第四段 山 连绵、高耸 夏季 水 汹涌、迅疾 春冬 水、山、柏 清幽、秀丽 秋 水、猿 凄异、哀转 内容概况 拓展阅读 “自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重障,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色,形容多所像类。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。”所谓三峡,此其一也。——《宜都记》节选 郦道元借鉴了《宜都记》中西陵峡山高谷深、林木繁茂、猿鸣回荡山谷的景物内容。将“非日中夜半,不见日月”化为“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”;把“猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝”化用为“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”。继承侧面烘托的手法,又增添三峡四季江水的描写,丰富文章内容,融入悲凉的情感。 翻译:从黄牛滩向东进入西陵峡地界,到峡口大约一百多里,山水曲折迂回。两岸高山重重遮蔽,不是正午、半夜,就看不见太阳月亮。绝壁有的高达千丈,岩石色彩斑斓,形态大多像各种事物。树木高大繁茂,到冬春之交才略微凋零。猿猴的啼叫声十分清越,在山谷中回响,清越的声音久久不绝。”(人们)所说的三峡,这就是其中之一。 一、通假字 略无阙处:同“缺”,空隙、缺口。 二、词类活用 1.奔:动词作名词,文中指飞奔的马。 2.清:形容词作名词,清波。 3.空谷:名词作状语,在空旷的山谷中。 词语积累 三、一词多义 绝 哀转久绝 绝:消失 沿溯阻绝 绝:隔绝、断绝 绝 多生怪柏 绝:极、最 清 清流见底 回清倒影 清荣峻茂 清:清澈 清:水波、清波(名) 清:水清 自 自非亭午夜分 自三峡七百里中 屠自后断其股 自:如果 自:在 自:从 三、一词多义 1.本文写了哪些景物? 2.本文重点写山还是写水?请你以这样的句式进行描述三峡的美 句式:三峡美,美在( )。你看( ) 美读文章,领悟情感 写山与水。写了三峡两岸的山、三峡的夏水、三峡的春冬景色、三峡的秋天景象。 如:三峡美,美在山。你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。 2.本文重点写山还是写水?请你以这样的句式进行描述三峡的美 句式:三峡美,美在( )。你看( ) 美读文章,领悟情感 如:三峡美,美在水,你看,夏季江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断。有时早晨从白帝城出发,傍晚就抵达江陵。一千二百里的路程,就算骑着快马、驾着疾风,也没有这般迅疾。 3.作者是如何写春冬两季三峡的情景的? 美读文章,领悟情感 作者写三峡水清潭绿,风景秀丽。“素”“绿”“清”一字一色,一词一景,简洁准确。 4.作者引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”的作用是什么? 突出了三峡山高水长的特点 渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛 从侧面烘托了三峡渔民船夫的悲惨生活,流露出作者对劳动人民的深切同情。 美读文章,领悟情感 5.课文写三峡四时风光,写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 夏季是三峡最有特色的季节,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 美读文章,领悟情感 6.结尾为什么要引用渔歌? 结尾引用渔歌,一方面表现了三峡渔民生活的凄苦,另一方面也渲染了三峡秋季萧瑟、悲凉的氛围,增强了文章的抒情色彩和感染力。 美读文章,领悟情感 旧知回顾 互文 互文:是指一联中的两句词语意思互相补充,结合起来表示一个完整意思的修辞手法。(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。) 如:《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归。”正确理解为“将军壮士百战死壮士十年归。”将军与壮士身经百战,有的战死在沙场,有的多年后重返故乡。 手法分析——互文 自非亭午夜分,不见曦月。 这个句子的正确理解为“自非亭午,不见曦; 自非夜分,不见月。”翻译为“除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。”此处用了互文的修辞手法,即两个(三个)语句内容相互揉杂,彼此隐含,理解时,要上下文并成一句。 手法分析——互文 重岩叠嶂,隐天蔽日。 这个句子的正确理解为“重叠岩嶂,隐天蔽日”;翻译为“重重叠叠的岩石和像屏障一样的山峰,遮住了天空和太阳。”此处用了互文的修辞手法。 手法分析——互文 林寒涧肃 这个句子的正确理解为“林涧寒肃”翻译为“树林和山涧一片清寒肃静”此处用了互文的修辞手法。 主旨感悟 本文描写了三峡雄奇瑰丽、四季变幻无穷的景色,同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 请同学们设计三峡旅游路线,分析山水特点 路线名称 适合季节 设计依据 看点 古道漂流 夏天 沿溯阻绝 有时朝发白帝,暮到江陵。 水位高、水势大、水湍急。 一线天 夏季 重岩叠嶂,隐天蔽日。 重重叠叠的岩峰 猿鸣涧 秋季 林寒涧肃,常有高猿长啸 渔歌互答、鸟鸣山涧、天气舒适。 课后作业 你能从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中的诗句内容吗? 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿鸣;文章第一段则与诗中的“万重山”相应。 课后作业 结合课内注释翻译以下句子 1.重岩叠嶂,隐天蔽日。 2.自非亭午夜分,不见曦月。 3.夏水襄陵,沿溯阻绝。 4.素湍绿潭,回清倒影。 5.清荣峻茂,良多趣味。 课后作业