精品解析：山东省泰安市岱岳区2024～2025学年六年级上学期期末考试历史试题

六年级历史练习题 （60分钟50分） 2025.1 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。请将正确选项涂在答题卡中） 1. 下图是在浙江发现的一粒距今一万年的碳化稻米。这一发现再次印证了（ ） A. 稻米是当时最主要的食物 B. 水稻栽培起源于中国南方 C. 南稻北粟局面已基本形成 D. 使用未耜提高了水稻产量 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“浙江发现的一粒距今一万年的碳化稻米。”结合所学知识可知，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻，体现了水稻栽培起源于中国南方地区，B项正确；稻米是当时最主要的食物无法从一粒炭化稻米中得出这一结论，原始农耕时期粟也是主要食物，排除A项；材料没有涉及粟，无法从从浙江发现的碳化稻谷得出南稻北粟局面已基本形成的结论，排除C项；题干未涉及水稻栽培使用的工具，无法体现使用未耜提高了水稻产量，排除D项。故选B项。 2. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为‘华夏第一龙’，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者”和所学知识可知，夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；经上分析，二里头遗址属于夏朝文明，而不是商朝文明、西周文明以及东周文明，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 3. 周王朝在打击殷商残余势力后，着手建立各区域统治据点，“立七十一国”，其中姬姓王室子弟占绝大多数。周统治者实施以上政治措施的目的是（ ） A. 开创王位世袭制度 B. 加强周天子对地方的控制 C. 确立地方郡县制度 D. 建立起统一的多民族国家 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“着手建立各区域统治据点，‘立七十一国’，其中姬姓王室子弟占绝大多数”结合所学可知，周王朝在灭商后，为巩固统治、防止殷商残余势力反叛，实施了分封制。分封制通过将宗亲分封到各地当诸侯，有利于加强对地方的控制，巩固政权，B项正确；王位世袭制在夏商时期已有，周朝是继承而非开创，排除A项；郡县制是秦朝才正式推行的制度，周朝实行的是分封制，排除C项；周朝通过分封制管理地方，但诸侯国独立性较强，尚未形成秦朝的中央集权统一国家，排除D项。故选B项。 4. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(河南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可得，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文化多元一体，B项正确；材料强调的是手工业。而不是农业、商业，排除AC项；神话传说，是中国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，不符合题意，排除D项。故选B项。 5. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，周桓王作为周王室的代表，率军征讨郑国却战败而归，这一事件直接反映出周王室在当时的权威和实力已经大幅下降，即周王室权力衰微，A项正确；郑国在当时并没有成为霸主，只是在一定程度上显示出较强的实力，东周时期的霸主多为齐、晋等国，排除B项；题干中并未提及周桓王有霸道好战的性格或行为，他的出征主要是基于郑国不来朝觐的不满，排除C项；东周时期，主要的政治制度是分封制和宗法制，尚未形成完善的君主专制制度，题干中的事件与君主专制制度是否受到冲击无直接关联，排除D项。故选A项。 6. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，C项正确；“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项；“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”是“变”的表面现象（对应题干的“乱”），并非本质，排除B项；“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，排除D项。故选C项。 7. 一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ） A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 以法治国 D. 民贵君轻 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“恕”符合孔子“仁”的思想，B项正确；无为而治是道家的思想，排除A项；以法治国是法家的思想，排除C项；民贵君轻是孟子提出的思想主张，排除D项。故选B项。 8. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 9. 蒲松龄在连续科场失利后，将“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的铭联置于聊斋书屋，从此开创出一番新的事业。联中“破釜沉舟”“卧薪尝胆”的人分别是（ ） A. 刘邦、夫差 B. 项羽、勾践 C. 陈胜、楚庄王 D. 吴广、秦穆公 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“破釜沉舟，百二秦关终属楚”和所学可知，上联评价的历史人物是项羽。项羽在巨鹿之战中，破釜沉舟，最终以少胜多，大败秦军主力，并率军入关；根据材料“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”和所学可知，下联评价的历史人物是越王勾践。春秋时期，越国被吴国所灭，越王勾践被吴国所俘，为了不忘灭国之仇，勾践卧薪尝胆，磨炼意志，最终取得吴王夫差信任，回到越国。回国之后，勾践开始了灭吴计划，并最终灭了吴国，因此，这副对联的上、下联分别评价的历史人物是项羽、勾践，B项正确；刘邦是西汉的建立者，吴王夫差是勾践的争霸对象，不符合材料信息，排除A项；陈胜是秦末农民起义的领导者之一，楚庄王是春秋时期楚国国君，不符合材料信息，排除C项；吴广是秦末农民起义的领导者之一，秦穆公是春秋时期秦国国君，不符合材料信息，排除D项。故选B项。 10. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。这表明当时的社会境况是（ ） A. 风调雨顺，丰衣足食 B. 食物匮乏，人口锐减 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 连年灾荒，起义不断 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、食物匮乏，战乱导致人口锐减，社会动荡。B项正确；风调雨顺，丰衣足食与题干内容不符，排除A项；王室衰微，诸侯争霸是春秋时期的情况，排除C项；连年灾荒，起义不断是东汉末年的状况，排除D项。故选B项。 11. 下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 刘秀 D. 杨坚 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，空白处的朝代是东汉，刘秀是东汉的建立者，C项正确；嬴政建立秦朝，排除A项；刘邦建立西汉，排除B项；杨坚是隋朝的建立者，排除D项。故选C项。 12. 下列人物、时间和科技文化成果的排列，完全正确的是（ ） A. 蔡伦——东汉——纸的发明和使用 B. 张仲景——西汉——开创中医学理论和治疗方法 C. 司马迁——西汉——中国古代第一部纪传体通史 D. 张骞——东汉——佛教传入中国内地 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉司马迁所著的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。《史记》是我国第一部纪传体通史。C项“人物、时间和科技文化成果的排列，完全正确”，符合题意；东汉的蔡伦改进了造纸术，纸的发明是西汉，排除A项；张仲景是东汉名医，排除B项；张骞通西域是西汉汉武帝时期，排除D项。故选C项。 13. 229年，孙权称帝，吴国建立。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与_____的联系。（　　） A. 洛阳 B. 成都 C. 开封 D. 台湾 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，230年，吴国的孙权派将军卫温率领万人的船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系，D项正确；洛阳、成都、开封都是大陆城市，与题干的“夷洲（台湾）”无关，排除ABC项。故选D项。 14. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，通常来说，一个世纪是指100年，而世纪的计算方法是以公历纪年为基础。具体世纪换算公式为百位数上加1，如：公元208年换算成世纪就是公元3世纪初，C项正确；排除ABD项。故选C项。 15. “30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降爵⋯⋯很多鲜卑王子娶中原大姓女子为王妃。”以上史实描述的是（ ） A. 西周分封制 B. 秦国商鞅变法 C. 北魏孝文帝改革 D. 王安石变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降爵⋯⋯很多鲜卑王子娶中原大姓女子为王妃。”结合所学可知，材料反映的是北魏孝文帝改革实行说汉语的措施，C项正确；西周分封制秦国商鞅变法、王安石变法均与题干“鲜卑官员”不符，排除ABD项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题9分，18题9分，19题9分，共35分。请将答案写在答题纸的相应位置） 16. 在中国古代历史上，秦始皇、汉武帝等一批杰出的帝王都曾经在各自的朝代作出了巨大的贡献。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请写出材料一中①②③的内容。 材料二 汉兴，扫除繁苛，与民休息，至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！ ——《汉书·景帝纪》 （2）材料二表明汉初统治者实行了什么政策？由此形成了哪一治世局面？ 材料三 （3）图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ 材料四 秦汉是我国多民族形成与发展时期⋯⋯它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （4）根据材料四及所学知识，请用一句话概括秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）①御史大夫；②郡（守）；③中央集权制度。 （2）政策：休养生息。 治世局面：文景之治。 （3）问题：封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权。 措施：推恩令 （4）阶段特征：统一多民族封建国家的建立与巩固。 【解析】 【小问1详解】 ①：观察材料一秦朝中央官制结构图，秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫，御史大夫掌管监察事务，由此得出①为御史大夫。 ②：观察材料一地方行政结构，秦朝在地方推行郡县制，郡的最高长官是郡守，由此得出②为郡（守）。 ③：材料一图示体现皇帝总揽大权，中央机构管辖地方，地方服从中央，整套政治体系是秦朝确立的中央集权制度，由此得出③为中央集权制度。 【小问2详解】 政策：“汉兴，扫除繁苛，与民休息”→休养生息。 治世局面：“至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣”，汉文帝、汉景帝推行休养生息，出现盛世局面文景之治。 【小问3详解】 问题：观察材料三图一柱状统计图，可以看到封国的人口、辖郡数量多于中央，反映西汉初期诸侯国势力膨胀，严重威胁中央集权。 措施：图二反映汉武帝要解决王国威胁中央的问题，汉武帝颁布推恩令，允许诸侯王将封地分给子弟，削弱诸侯国势力。 【小问4详解】 阶段特征：“秦汉是我国多民族形成与发展时期……秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的‘华夷一统’的现实”→统一多民族封建国家的建立与巩固。 17. 经济是社会发展的核心要素，阅读材料，回答有关问题。 材料一 春秋战国时期的农业发展 （1）根据材料一并结合所学，说明春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象？ 材料二 以都江堰为主体的水利设施完工后，从成都顺江而下，可以依托水路运送军队和粮草，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道。 ——吴鸥《水运与国运》 （2）根据材料二指出都江堰建成后的作用，结合所学写出都江堰的主持者。 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策》 （3）结合所学知识，材料三中的商君是谁？写出他“治秦”中的经济方面相关内容一例。 材料四 （4）材料四反映出秦、汉统一使用的货币分别是什么？ （5）结合以上内容，说说推动社会经济发展的因素。 【答案】（1）新现象：牛耕出现并逐步推广，铁器的使用日趋普遍。 （2）作用：发挥防洪、灌溉、水运等多方面的作用。主持者：李冰。 （3）商君：商鞅。 经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡等。（任选一个即可） （4）秦：圆形方孔半两钱。汉：五铢钱。 （5）因素：生产工具的革新；水利工程的修建；改革和统治者重视等。（任选一个即可） 【解析】 【小问1详解】 新现象：“春秋时期青铜牺尊”“战国时期的双镰铁范”→牛耕出现并逐步推广，铁器的使用日趋普遍。 【小问2详解】 作用和人物：“发挥防洪、灌溉、水运等多方面的作用”结合所学→公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野； 【小问3详解】 商君：“商君治秦”→商鞅。 经济方面：依据教材写出商鞅变法在经济方面的措施即可。 【小问4详解】 秦：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 汉：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 【小问5详解】 因素：材料一铁农具、牛耕，体现生产工具革新，提高劳动生产力，促进经济发展；材料二都江堰水利工程，体现水利工程修建，可以防洪灌溉，保障农业生产；材料三商鞅变法，体现改革变法，通过制度变革解放生产力；材料四秦汉统一货币，体现统治者重视经济，政策的推动。 18. “丝绸之路”是一条沟通中外文明的道路，把黄河文明与世界其他文明串联在一起，构成世界历史展开的主轴。 【古迹中的历史】 ——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）此图来自敦煌壁画，图中拜别汉武帝的人是谁？ 【图示中的历史】 （2）在陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写的是什么地区？丝绸之路的开辟产生了什么重要影响？ 【地图中的历史】 （3）汉代的“海上丝绸之路”最远到达哪里？ 【史书中的历史】 （4）观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性） 【答案】（1）张骞 （2）长安，欧洲；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）印度半岛南端和斯里兰卡。 （4） 题目：西汉对西域的经营 论述：公元前138年，张骞第一次出使西域，打通了汉朝与西域的联系，为管理西域奠定基础。随着交往日益密切，公元前60年西汉设立西域都护，西域正式归属中央政权。这巩固了西北边疆，推动了丝绸之路的发展，促进中原与西域的经济文化往来。 【解析】 【小问1详解】 人物：该壁画描绘的是拜别汉武帝出使西域的人物。公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，联络大月氏夹击匈奴，打通汉朝与西域的联系。 【小问2详解】 填空：陆上丝绸之路起点是长安，终点是欧洲。 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 地点：汉代海上丝绸之路，从东南沿海出发，最远抵达印度半岛南端和锡兰（即斯里兰卡） 【小问4详解】 短文：在材料中选择张骞第一次出使西域和西域都护府的设立；这两个事例都是关于西汉对西域的经营，因此，题目为“西汉对西域的经营”；然后，围绕张骞第一次出使西域和西域都护府的设立的影响进行阐述说明，最后再进行总结即可。 19. 为了引导学生学会分类，掌握学习历史的方法。某中学老师设计了如下活动，请你一起参与。 【文字篇】 材料一 我国文字演变示意图 （1）根据材料一的示意图，秦朝规定什么字体为全国通用的文字？ 【思想篇】 材料二 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。……汉武帝接受董仲舒的建议……使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ——部编七上历史教材 （2）结合所学，为实现思想上的统一，汉武帝接受了董仲舒的建议，儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化？ 【科技篇】 人物 A B 成就 发展了“治未病”思想，提倡预防疾病 总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高 （3）结合表格内容，写出AB人物名字。 【交融篇】 （4）根据图4示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称。并据此概括该时期的阶段特征。 （5）依据图5示意图，结合所学知识归纳江南地区得以开发的根本原因。 【答案】（1）小篆 （2）把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 （3）A-张仲景B-蔡伦 （4）政权：蜀汉或蜀。战争：淝水之战。特征：政权分立与民族交融。 （5）江南开发的根本原因：北民南迁。 【解析】 【小问1详解】 文字：观察材料一文字演变示意图，秦朝统一文字，规定小篆作为全国通用文字。 【小问2详解】 变化：“汉武帝接受董仲舒的建议……使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱”→把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 【小问3详解】 A：表格中A的成就为发展了“治未病”思想，提倡预防疾病，这是张仲景的医学贡献。 B：表格中B的成就为总结前人经验，改进造纸工艺，提高纸的质量，对应蔡伦改进造纸术。 【小问4详解】 政权：观察图4示意图，三国时期，刘备建立的政权为蜀汉。 战争：图4涉及魏晋南北朝时期，淝水之战是前秦与东晋之间的战役。 特征：依据示意图，这一时期政权并立，各民族之间交往频繁，概括得出时代特征。 【小问5详解】 江南开发的根本原因：结合图5江南开发示意图，北方战乱，大量北方人民迁往江南，带去劳动力与先进生产技术，推动江南开发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级历史练习题 （60分钟50分） 2025.1 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。请将正确选项涂在答题卡中） 1. 下图是在浙江发现的一粒距今一万年的碳化稻米。这一发现再次印证了（ ） A. 稻米是当时最主要的食物 B. 水稻栽培起源于中国南方 C. 南稻北粟局面已基本形成 D. 使用未耜提高了水稻产量 2. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 3. 周王朝在打击殷商残余势力后，着手建立各区域统治据点，“立七十一国”，其中姬姓王室子弟占绝大多数。周统治者实施以上政治措施的目的是（ ） A. 开创王位世袭制度 B. 加强周天子对地方的控制 C. 确立地方郡县制度 D. 建立起统一的多民族国家 4. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 5. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 6. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 7. 一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ） A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 以法治国 D. 民贵君轻 8. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 9. 蒲松龄在连续科场失利后，将“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的铭联置于聊斋书屋，从此开创出一番新的事业。联中“破釜沉舟”“卧薪尝胆”的人分别是（ ） A. 刘邦、夫差 B. 项羽、勾践 C. 陈胜、楚庄王 D. 吴广、秦穆公 10. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。这表明当时的社会境况是（ ） A. 风调雨顺，丰衣足食 B. 食物匮乏，人口锐减 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 连年灾荒，起义不断 11. 下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 刘秀 D. 杨坚 12. 下列人物、时间和科技文化成果的排列，完全正确的是（ ） A. 蔡伦——东汉——纸的发明和使用 B. 张仲景——西汉——开创中医学理论和治疗方法 C. 司马迁——西汉——中国古代第一部纪传体通史 D. 张骞——东汉——佛教传入中国内地 13. 229年，孙权称帝，吴国建立。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与_____的联系。（　　） A. 洛阳 B. 成都 C. 开封 D. 台湾 14. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 15. “30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降爵⋯⋯很多鲜卑王子娶中原大姓女子为王妃。”以上史实描述的是（ ） A. 西周分封制 B. 秦国商鞅变法 C. 北魏孝文帝改革 D. 王安石变法 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题9分，18题9分，19题9分，共35分。请将答案写在答题纸的相应位置） 16. 在中国古代历史上，秦始皇、汉武帝等一批杰出的帝王都曾经在各自的朝代作出了巨大的贡献。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请写出材料一中①②③的内容。 材料二 汉兴，扫除繁苛，与民休息，至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！ ——《汉书·景帝纪》 （2）材料二表明汉初统治者实行了什么政策？由此形成了哪一治世局面？ 材料三 （3）图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ 材料四 秦汉是我国多民族形成与发展时期⋯⋯它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （4）根据材料四及所学知识，请用一句话概括秦汉时期的阶段特征。 17. 经济是社会发展的核心要素，阅读材料，回答有关问题。 材料一 春秋战国时期的农业发展 （1）根据材料一并结合所学，说明春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象？ 材料二 以都江堰为主体的水利设施完工后，从成都顺江而下，可以依托水路运送军队和粮草，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道。 ——吴鸥《水运与国运》 （2）根据材料二指出都江堰建成后的作用，结合所学写出都江堰的主持者。 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策》 （3）结合所学知识，材料三中的商君是谁？写出他“治秦”中的经济方面相关内容一例。 材料四 （4）材料四反映出秦、汉统一使用的货币分别是什么？ （5）结合以上内容，说说推动社会经济发展的因素。 18. “丝绸之路”是一条沟通中外文明的道路，把黄河文明与世界其他文明串联在一起，构成世界历史展开的主轴。 【古迹中的历史】 ——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）此图来自敦煌壁画，图中拜别汉武帝的人是谁？ 【图示中的历史】 （2）在陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写的是什么地区？丝绸之路的开辟产生了什么重要影响？ 【地图中的历史】 （3）汉代的“海上丝绸之路”最远到达哪里？ 【史书中的历史】 （4）观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件两例，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现历史事件之间的联系性） 19. 为了引导学生学会分类，掌握学习历史的方法。某中学老师设计了如下活动，请你一起参与。 【文字篇】 材料一 我国文字演变示意图 （1）根据材料一的示意图，秦朝规定什么字体为全国通用的文字？ 【思想篇】 材料二 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。……汉武帝接受董仲舒的建议……使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ——部编七上历史教材 （2）结合所学，为实现思想上的统一，汉武帝接受了董仲舒的建议，儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化？ 【科技篇】 人物 A B 成就 发展了“治未病”思想，提倡预防疾病 总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高 （3）结合表格内容，写出AB人物名字。 【交融篇】 （4）根据图4示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称。并据此概括该时期的阶段特征。 （5）依据图5示意图，结合所学知识归纳江南地区得以开发的根本原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $