第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案聚焦《春夜洛城闻笛》的诵读与赏析，课前通过文学常识积累、诵读节奏划分等预习任务夯实基础，课中围绕炼字、意象、情感等探究活动深化理解，形成“预习-探究-拓展”的学习支架，衔接知识脉络。 特色在于以核心素养为导向，通过炼字赏析提升语言运用能力，解读“折柳”意象增强文化自信，梳理情感逻辑发展思维能力。结构化设计与情境化习题结合，帮助学生从积累到创造，提升古诗词鉴赏素养。

初中语文“导 学 练”课堂导学案 年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课外古诗词诵读 - 春夜洛城闻笛 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 学习目标 语言建构与运用:积累诗歌重点词句,掌握七言绝句诵读节奏,熟练背诵全诗,学会赏析古诗炼字与写景抒情手法。 思维发展与提升:梳理诗歌由景入情的行文脉络,深度体悟笛声触发乡愁的情感逻辑,培养古诗词逻辑思辨能力。 审美鉴赏与创造:感知诗歌清幽悠远的意境,品味李白诗歌细腻深沉的抒情之美。 文化自信与传承:理解“折柳”的传统文化意象,体悟古人羁旅思乡情怀,积淀古典文化底蕴。 重难点 学习重点:通读并背诵全诗,精准理解诗歌整体诗意,梳理诗歌写景、叙事、抒情的行文结构;赏析“暗”“飞”“散”“满”等关键字词的表达效果,掌握诗歌以声传情的写作手法,把握诗人的思乡主旨。 学习难点:深度解读“折柳”的文化内涵,理解笛声由局部到全城、由景物到人情的情感升华过程,体会诗歌含蓄深沉、由己及人的思乡共情之美。 学习过程 课前预习案 (一)文学常识积累题 1.《春夜洛城闻笛》的作者是,字,号,是代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“”。 2.本诗体裁是,全诗共四句,每句七字,对仗工整、韵律悠扬,是古典诗歌经典体裁。 3.洛城指的是如今的,是唐代繁华的都城,诗人彼时客居于此,远离故土。 4.古代文人常以笛声、杨柳、明月等意象寄托思乡之情,请你简要说说你对古典诗歌中思乡意象的初步理解。 (二)诗歌诵读感知题 1.请结合诗歌情感与句式特点,划分《春夜洛城闻笛》的朗读节