4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过“乌获拽牛尾”情境故事导入，以问题引导学生理解“抓住牛鼻子”即主要矛盾，进而联系国家发展，构建从具体事例到抽象概念的学习支架。 其亮点在于结合情境导入和问题导学，通过对比不同历史时期中心任务、观看视频分析生产力变化等探究活动，融入菜市场转变、促消费政策等生活实例，培养政治认同（认同新时代主要矛盾变化）和责任意识（青年解决发展问题的担当）。资料结构完整，小结清晰，助力学生系统掌握知识，教师使用便捷高效。

秦国有一个大力士叫乌获，能举千钩。假使让鸟获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 提示：做事不能蛮干，要抓住关键、找准要害,才能事半功倍。这个关键、要害在哲学上叫作事物的主要矛盾。 放到我们国家发展上，这个 “牛鼻子” 就是社会主要矛盾。进入新时代，我国社会主要矛盾已经发生深刻变化，今天我们就一起来学习4.1《社会主要矛盾的变化》 新课导入: 大力士力气大拉不动牛，小孩却可以轻松牵走,给我们什么启示？把国家发展比作这头牛，我们要抓住的 “牛鼻子” 指什么？ P30生活观察 XINDELISHIFANGWEI 4.1 社会主要矛盾的变化 核心素养目标 政治认同:认同“中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已转化”的重大判断，增强走中国特色社会主义道路的自信。 责任意识:增强“强国有我”的担当，把解决发展不平衡不充分问题视为青年一代的责任。 中国特色社会主义新时代社会主要矛盾、如何认识 教学重点 教学难点 理解主要矛盾为什么会变化 问题导学 1.★新时代我国社会主要矛盾的内涵和地位 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因 3.★如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 要求：请同学们自主阅读教材P30-33内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划，3分钟。 4 探究一：新时代我国社会主要矛盾的科学内涵 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 矛盾一端：美好生活需要 矛盾另一端：不平衡不充分的发展 地位：这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 转向"好不好" 百年奋斗历程 社会主要矛盾 中心任务 社会主义革命和建设时期 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化 改革开放和社会主义现代化建设新时期 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 小康社会 中国特色社会主义新时代 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 社会主义现代化强国 相关链接 从"有没有" 发展生产力，实现工业化 建成社会主义现代化强国 不同社会主要矛盾下，党和国家发展的中心任务有什么变化？这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？ 地位：①这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 探究一：社会主要矛盾的地位 (1)内涵：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 (2)地位：①这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 探究一：笔记1. ★新时代我国社会的主要矛盾？ 探究二：我国社会主要矛盾发生变化的原因 回望改革开放，1978年我国GDP仅3700亿元，物资匮乏，老百姓首要目标是解决温饱。历经四十多年发展，2025年我国GDP总量突破140万亿元，增长约308倍。从物资短缺到物质产品极大丰富，我国社会生产力实现历史性跃升。 观看视频，对比1978和今天，说说我国社会生产发生了什么变化？ ①生产力提高：随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 探究二：我国社会主要矛盾发生变化的原因 探究与分享 思考：你的愿望是什么?怎样才能实现这些美好愿望? 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 探究二：我国社会主要矛盾发生变化的原因 希望社区大事居民可以共同商量 希望遇到矛盾纠纷能够得到依法维权 希望治安好，没诈骗，食物安全 希望绿地多，空气更好，城市整洁 环境 安全 民主 法治、公平、正义 进入新时代，人民的需求拓展到了哪些新领域？ ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 以上材料反应了我国的发展还存在什么问题？ 东部地区发达，中西部地区相对滞后 城市优质资源集中，城乡收入差距 核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子” 区域发展不平衡 科技发展不充分 城乡发展不平衡 ③发展失衡：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 拓展：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 探究二：我国社会主要矛盾发生变化的原因 ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②促进区域协调发展：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③实施乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤转变发展方式，优化产业结构转型升级，不断提升发展质量； 直面中考： ★如何解决发展不平衡不充分问题？ 我国通过推动城市群和都市圈发展壮大，以县城为重要载体的城镇化建设，推进乡村振兴等举措，推动区域协调发展迈向更高水平。 探究三：如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 京津冀、长三角、粤港澳大湾区等重点区域已基本形成1—2小时通勤交通圈。当前，全国19个城市群集聚了全国75%左右的人口，贡献约85%的国内生产总值，成为支撑我国经济高质量发展的核心载体。 思考：我们应该如何正确对待发展中的不平衡问题？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 探究与分享 经济发展不能只看总量。从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 探究三：如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人认为我国已经是发达国家了。你如何看待这类观点呢？ 探究三：笔记3.如何准确认识社会主要矛盾的变化？ ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 ②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 要求：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：建成社会主义现代化强国； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接P33：党在社会主义初级阶段的基本路线 社会主要矛盾的变化 ◆◆课堂小结◆◆ 是什么 为什么 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 生产力水平提高、人民需求升级、发展失衡 下功夫去认识它、解决它， 把握社会主义初级阶段这个基本国情 课堂练习 D 解析：题干核心：菜市场不只满足基础买菜的物质需求，还兼顾舒适体验、精神需求，是为了满足群众更高层次的美好生活需要。A：分配制度侧重收入分配，和菜场消费体验升级无关； B：所有制结构指公有、非公经济，材料未涉及；C：解放生产力是根本原因，但本题问菜场转变的直接动因，根源是人民需求升级（主要矛盾变化）。 故本题选D。 1.时下，不少菜市场顺应多元需求，在保持生活供给便利性的同时，也增强 了消费体验舒适度。菜场不仅有“柴米油盐”，也多了“诗和远方”。下列对菜场发生转变的原因分析正确的是（ ） A.我国的分配制度日益健全 B.我国的所有制结构不断巩固 C.改革开放解放和发展了生产力 D.我国社会主要矛盾发生变化 课堂练习 D 解析：A 错误：我国市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，并非生产者主导，表述本身不符合经济常识；B 错误：国家出台促消费政策是满足合理消费需求，“盲目追求”负面表述，与政策惠民初衷不符；C错误：政策核心目的是惠及广大人民群众，不是单纯满足商家利益最大化，偏离政策落脚点;D 正确：国家出台增收、以旧换新、优化消费环境等一系列惠民政策，不断完善消费供给、改善消费条件，目的是满足人民日益增长的美好生活需要，契合教材核心观点。 2.今年以来，从《国务院政府工作报告》提出“多渠道促进居民增收”，到消费品“以旧换新”政策加力扩围，再到多部门联合出台优化消费环境三年行动方案……促消费政策持续加码。这可以更好地满足（ ） A.生产者对市场经济主导的意愿 B.消费者对物质生活的盲目追求 C.商家对经济利益最大化的需求 D.人民日益增长的美好生活需要 课堂练习 B 3.下面漫画反映的我国社会主要矛盾是（ ） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社 会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾 C.经济发展与生态环境保护之间的矛盾 D.城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾 4.下列同学的发言能体现当前我国社会主要矛盾的是（ ） ①小明：老家农村快递网点少，网购商品送达时间比较长 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸,跨区出行时间大幅缩短 ④小珠：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ D 课堂练习 A 5.下列做法有助于缓解我国社会主要矛盾的有（ ） ①为行动不便的老人提供助餐、助医、助行等便捷服务 ②扎实推进乡村振兴战略，走中国特色新型城镇化道路 ③中国成功当选2024-2026年度联合国人权理事会成员 ④加强“厉行节约,反对浪费”的教育,抑制消费需求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.在“行万里路”中开阔眼界，在感悟“诗与远方”中收获成长，文旅活动持续火热；在户外空间里拥抱自然、挑战自我，骑行、越野、冰雪运动等广受追捧；在购物时关注商品提供的情绪体验，消费风向从“物质满足”扩展到“心灵抚慰”……从人们越来越“有滋有味”的生活里，可以看出（ ） ①新时代我国社会主要矛盾发生了变化 ②丰富的生活体验让我们的生命充满色彩与活力 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④人民对美好生活的需要不断得到满足 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ B $