第4课 俳句(课文及俳句学习） 课件-2026-2027学年人教版日语九年级全一册

该高中日语课件以俳句为核心，系统呈现其五七五音结构、季语运用及文化渊源，通过提问“你喜欢诗歌吗？”和视频《有名な俳句20選》导入，以师生对话解析松尾芭蕉名句为支架，延伸至其他俳人作品分析。 其亮点在于融合语言能力与文化意识，分角色朗读、单词学习及创作练习提升语言运用，汉诗影响与季语对比培养跨文化理解。学生作业“秋暑し 三十点の現代文”体现生活关联，助力教师高效开展文化浸润式教学，激发学生兴趣与创新思维。

第4课 俳句 第二单元 交流互鉴 【第二单元 】交流互鉴 说一说：你喜欢诗歌吗？你知道日本的俳句吗？ 了解日本俳句的相关知识，用海报的形式分享自己喜爱的俳句作品。 视频：【有名な俳句20選】 暗唱にもぴったりなやさしい朗読付き 步骤 1 在俳句交流会上，九年级二班邀请日本外教田中老师介绍俳句的基本知识。通过以下会话了解俳句的基本规则及特点。 田中：みなさん、日本の俳句を読んだことがありますか。俳句は、中国の漢詩の影響を受けて、日本で生まれた最も短い詩のことです。「古池や 蛙飛び込む 水の音」、これは江戸時代の俳人松尾芭蕉が詠んだ有名な俳句です。 陈：本当に短いですね。 ふるいけや　かわずとびこむ　みずのおと 田中：この俳句の音の数を数えてみてください。 中山：全部で17音です。 田中：はい、そうそうです。俳句は三つの句でできています。一句目は5音、二句目は7音、三句目は5音です。 张：5、7、5ですね。 田中：その通りです。音の数の変化で、詩のリズムが生まれます。「五七五」のリズムは、俳句のルールの一つです。もう一つのルールは「季語」を入れることです。 余：先生、「季語」は何ですか。 田中：「季語」は、季節感を表す言葉のことです。みなさん、この俳句の季語は何ですか。 张：「蛙」ですか。 田中：そうそうです。よく気づきましたね。「蛙」という季語を使って、春の季節感を表すことができます。 余：おもしろいですね。 田中：この俳句の意味、分かりますか。誰か言ってみてください。 中山：古い池に蛙が飛び込みました。そして、その水の音が耳に残っているという意味だと思います。 田中：はい、そうそうです。この俳句を通して、作者が伝えたいことは何だと思いますか。みなさん、その風景を想像しながら考えましょう。 【加油站】 通过图书、网络等渠道了解一下其他俳句。 なのはなや　つきはひがしに　ひはにしに） こちらの句の作者は「与謝蕪村（よさぶそん）」です。 这首俳句中的时令词是“油菜花”，时令是“春天”。 油菜花，又称油菜籽或芥花，在春天盛开着明亮的黄色花朵。如果我们把这句话翻译成现代日语…… 「一面、菜の花が咲いているよ。ちょうど月が東から登ってきて、太陽は西に沈んでいくところだ。」“田野里开满了油菜花。月亮刚刚从东方升起，太阳正在西方落下。” （しずかさや　いわにしみいる　せみのこえ） 日本を代表する俳人「松尾芭蕉」が詠んだ句です。 この俳句の意味は、以下の通りです。 「なんて静かなのだろう。石にしみ入るように蝉が鳴いている。」 “好安静啊。蝉鸣声此起彼伏，渗入石头缝隙间。” 课后练习 1. 俳句のルールをまとめて書きましょう。 规则1：__________________________________________________ 规则2：__________________________________________________ 课后练习答案 规则1： 「五七五」のリズム（三句分别为5音、7音、5音，共17音）。 规则2： 「季語」を入れること（加入表示季节感的季语）。 课后练习 2. 会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　）につけましょう。 (1) 俳句は日本でいちばん短い詩です。（　） (2) 松尾芭蕉は現代の俳人です。（　） (3) 俳句は中国の漢詩の影響を受けました。（　） (4) 俳句は17音です。（　） 课后练习答案 根据原文对话内容，判断正误如下：(1) 俳句は日本でいちばん短い詩です。（ ○ ） (2) 松尾芭蕉は現代の俳人です。（ × ）（原文提到是“江戸時代の俳人”） (3) 俳句は中国の漢詩の影響を受けました。（ ○ ） (4) 俳句は17音です。（ ○ ） 课后练习 3. 会話の「蛙」は二つの読み方があります。それを探し出して書きましょう。また、なぜその違いがあるのか、中国語で話しましょう。 蛙 ┌ ________________________ └ ________________________ 课后练习答案 会话的「蛙」有两个读音，分别是 かわず 和 かえる。 读音不同的原因，解释如下： 「かわず」是青蛙的古语或雅语（歌语），带有古典、文学的色彩，常用于传统诗歌（如俳句、和歌）中，例如松尾芭蕉的名句中就读作“かわず”。 「かえる」是现代日语中的日常口语（普通话），是日常生活中通用的称呼。 课后练习 4. 録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 分角色朗读课文 5、尝试创作俳句（可小组讨论共同制作） 俳句知识 俳句不是宏大的叙事，而是定格一个“刹那”。比如看见一只青蛙跳进水里，或是听到一声鸟鸣 列出与主题相关的视觉、听觉、触觉词汇。例如写“雨”，可以收集“滴答”、“泥土香”、“灰色”等词。 分段结构;用三行来完成一个小故事或画面 俳句知识 第一行：交代时间或场景（如：古老的池塘） 第二行：发生了一个动作（如：一只青蛙跳进去） 第三行：留下余韵或声音（如：水面有声音） 俳句方法 ① 思考所咏何物 俳句中咏物、思人比较常见，在下笔之前首先要确定所咏何物，所思何人。一边思考一边观察身边的物、景有哪些可用，它们的形状、颜色都可以写入俳句。其实素材有很多。 比如“通学路に花”（上学路上看到的花）、“降り続く雨”（下个不停的雨）、“蝉の声”（蝉鸣之声）、“待ちに待った夏休みに入ったこと”（终于迎来的暑假）、“地下鉄の中で目にした光景”（在地铁上看到的事情）、“海の見えるカフェ”（可以看到海的咖啡厅）、“よく笑うお母さん”（喜欢笑的母亲）。 俳句方法 ② 用简单的语言打草稿 像写日记一样，用平实、简单的语言先打个草稿，把你脑中出现的词、句子全都写出来，不用考虑17音的事情，想到什么就写下什么。 俳句方法 ③ 在草稿中找出最想说的内容 即便是写一篇日记，也有一天中印象最深刻的一件事。接下来一步就是把草稿中你最想表达的内容找出来，这就是俳句的原型了。 ④ 变成5・7・5的17音后试读一下 读的时候注意有没有难读的地方，再检查一下俳句中有没有加入季語（一般每句加一个季語）。 俳句方法 ⑤ 巧用“切れ字” “切れ字”包含“や・かな・けり”，如果在俳句中加入“切れ字”可以让俳句瞬间提升一个层次。比如用“美しさ”（美丽）这个词时，可以写成“うつくしや”，“切れ字”用在句中或句末，可以表达感叹的情绪，就像“！”“？”这种标点的作用，而且在读的时候会有种余音缭绕的感觉。 欣赏几个俳句优美，翻译得更美的句子 『草霞み水に声なき日ぐれ哉』 与谢芜村 晚霞草迷蒙，流水自无声。 『世の中は三日見ぬ間桜かな』 大岛蓼太 不见方三日，世上满樱花。 『梅の奥に誰やら住んで幽かな灯』 夏目漱石 梅林深处何人宅，半星灯火漏幽微。 作业展示 秋暑し 三十点の現代文 あきあつし さんじゅうてんのげんだいぶん 秋初的炎热 ，只有三十分的语文 作业展示 蚊をたたくたびに公式逃げていく かをたたく 　　こうしきにげていく 拍蚊子的时候 公式就从脑海中逃走了。 作业展示 数学の追試まぬがれしゃぼん玉 すうがくの ついし まぬがれ しゃぼんたま 侥幸逃过数学补考，窗外飘着肥皂泡。 作业展示 スパイクは下足箱の下夏終わる すぱいくは　げそくばこのした　　なつおわる 钉鞋塞在鞋柜底部，夏天结束了。 作业展示 スパイクは下足箱の下夏終わる じてんしゃで さかみちのぼる 　むぎのあき 骑着自行车爬上坡道，正值麦收时节。 作业 1、朗读课文，并熟读 2、背诵单词 3、完成俳句（小组选出优秀作品进行课堂分享） $