10 《 苏武传》练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

 

第十课 苏武传

 

1.对加粗词解释不正确的一项是(   )

A.虞常果引张胜（引：牵攀、招供）

B.扶辇下除，触柱折辕（除：殿阶）

C.恐前语发（发：揭露、暴露）

D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉（阴：阴谋）

2.下列句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是(   )

A.单于视左右而惊

B.汉天子我丈人行也

C.汉使张胜谋杀单于近臣

D.张胜许之，以货物与常

3.下列各句中加粗词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是(   )

A.舆归营         B.天雨雪，武卧啮雪

C.羝乳，乃得归   D.杖汉节牧羊，卧起操持

4.下列各句与其他三项句式不同的一项是(   )

A.即谋单于，何以复加  B.虽欲报恩将安归

C.见犯乃死，重负国    D.子卿尚复谁为乎

5.下列各组句子中，全都直接表现苏武忠贞气节的一组是(   )

①子卿不欲降，何以过陵

②位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地

③嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天

④今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

⑤子为父死，亡所恨，愿勿复再言

⑥王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前

A.①②⑤  B.①③⑥  C.②④⑥  D.③④⑤

6.下列关于文学常识的表述不正确的一项是(   )

A.班固（32-92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。历二十余年基本修成《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称四史。

B.《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。

C.《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。

D.《汉书》在文学史上也有一定的地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。

7.下列关于文学、文化常识的说法，有误的一项是(   )

A.相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。

B.足下，古代下称上或同辈相称所用的敬辞，表示尊敬对方。

C.黄门，常指宦官，因为汉代黄门令等职常由宦官充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。

D.年号，帝王用来纪年的名称。帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，一个皇帝可能不止一个年号。

8.对《苏武传》一文赏析不正确的一项是(   )

A.《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

B.为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

C.卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。

D.选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。

9.补写出下列句子的空缺部分。

（1）《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物的语句是：_____________，_____________。

（2）《苏武传》中写卫律告诉单于苏武不屈服、不投降，表现单于想法的句子是：_____________。

（3）《苏武传》中写丁令偷走了苏武的牛羊，苏武再次陷入困境的句子是：_____________，_____________。

 

阅读下面的文字，完成下题。

“苏武留胡节不辱。雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旌落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上四听笳声，入耳动心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，望儿归，红妆坐空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节不稍亏。能叫匈奴惊心碎胆，共服汉德威。”著名书法家、教育家蒋荫棠创作的爱国歌曲《苏武牧羊》，让人思绪万千。

那时的北海，（a）。苍茫原野，无边无垠，天寒地冻，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旄节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，（1）家园里不仅有白发亲娘和红装佳

人，更有恩重如山的汉武帝。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强地活着。他仍心怀希望：总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。

无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。（2）他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解了身边的这片湖。他知道它还有一个名字：贝加尔湖。“贝加尔湖”是由蒙古语转化而来的，意为“富饶的湖泊”。（b），所以当地人又称它为“月亮湖”。湖水澄澈清洌，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……

10.请根据第一段中《苏武牧羊》的歌词的意境及课文所学内容，为苏武设计一段表明其忠于汉室不变志节的内心独白，100字左右。

11.下列填入文中括号内的两句话，衔接最恰当的一项是(   )

A.a虽然是个美丽的地方，但人居环境非常恶劣b湖形狭长而弯曲，宛如一弯新月

B.a虽然人居环境非常恶劣，但是个美丽的地方b湖形狭长而弯曲，宛如一弯新月

C.a虽然是个美丽的地方，但人居环境非常恶劣b湖形宛如一弯新月，狭长而弯曲

D.a虽然人居环境非常恶劣，但是个美丽的地方b湖形宛如一弯新月，狭长而弯曲

12.文中画横线的两处句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

13.下列各项中，和文中画框的句子使用的修辞手法相同的一项是(   )

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

D.莲子心中苦，梨儿腹内酸。

14.下面是有人给“北海牧羊”的苏武拟写的两副对联，已拆解开来，请你把它们重新组合起来。

握杖挥鞭   云边雁断   塞草烟   塞外雪

陇上羊归   饮雪吞旃   胡天月   中原心

阅读下面的文言文，回答后面的问题。

材料一：大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。骞使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之。留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。居匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏。西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜。遣骞，为发导绎，抵康居。康居传致大月氏。留岁余，还。并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞身所至者大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言之。曰：“大宛在匈奴西南，在汉正