精品解析：湖南邵阳市隆回县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年下期期末七年级学科素养测试卷 语文 温馨提示： 1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3．请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（20分） 亲情是我们坚强的后盾，家庭是我们温暖的避风港，亲情是我们奋勇向前的力量源泉。希望中学七年级将举办“亲情萦怀”家校联合活动，请你协助完成下面的任务。 下面是主持人小张拟写的活动开场白，请你帮忙检查。 ①照亮前行的道路，②亲情就像太阳，③能够驱散生活中的阴霾；④亲情如同大树，在它的荫蔽下，我们积蓄力量，茁壮成长。即使面临诀别，有关亲情的美好记忆也会在我们的心河闪耀，（ ）。哪怕今后会遇到艰难险阻，但只要回想起这些记忆，便能让人重新振作起来。màn 长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，但家永远是我们放松休憩的港湾。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 积蓄（ ） 诀别（ ） màn（ ）长 2. 上面文段中的括号里需要填上恰当的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 烟波浩渺 B. 惊涛骇浪 C. 波光粼粼 D. 水平如镜 3. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ③②① 4. 语段画横线的句子有语病，请修改。 5. 主持人小张提议大家制作亲情留言卡，请你至少运用一种修辞手法写一段留言，表达你对父母的感恩之情。 【答案】1. ①. xù ②. jué ③. 漫 2. C 3. B 4. 删掉第二个“不”即可。 5. 示例：亲爱的爸爸妈妈，你们的爱如温暖的阳光，时刻照耀着我，让我在成长的道路上不再畏惧寒冷。今天，我想深情地对你们说：谢谢你们，我爱你们！愿岁月温柔以待，让我能长久陪伴在你们身旁，共同书写更多美好的时光。 【解析】 【1题详解】 注意“蓄、诀”字的读音，注意“漫”的写法。 【2题详解】 烟波浩渺：形容水面辽阔缥缈，侧重大范围水域苍茫朦胧的样子。 惊涛骇浪：指汹涌吓人的大浪，侧重风浪巨大、处境凶险。 波光粼粼：水波明净，闪动光亮，侧重水面波光闪动、明亮柔和。 水平如镜：水面平静得如同镜子，侧重湖面毫无波澜，十分安静。 前文句子“有关亲情的美好记忆也会在我们的心河闪耀”，把内心比作河流，记忆是闪光的，“波光粼粼”和“闪耀”的光亮感相互呼应，贴合记忆温暖明亮的语境，“波光粼粼”符合语境。 【3题详解】 B.②句“亲情就像太阳”先抛出比喻；接着③句“能够驱散生活中的阴霾”写太阳的作用；最后①句“照亮前行的道路”承接太阳带来的光亮，两句由内到外写出亲情的价值，故排序为：②③①。 【4题详解】 否定不当。可改为：谁也不可能一帆风顺，但家永远是我们放松休憩的港湾。 【5题详解】 紧扣本次“亲情萦怀”的活动主题，立足感恩父母的情感核心，选取比喻、排比这类合适的修辞进行表达，结合日常生活里父母陪伴照料我们的细碎小事抒发真情，语言保持温暖质朴的风格，避免华丽空洞的套话，同时严格把控文字篇幅，表达出对于亲情的感悟即可。 示例：亲爱的爸爸妈妈，你们如大树一般为我遮风挡雨。三餐烟火，深夜陪伴，平凡的日子里藏着你们沉甸甸的爱意。谢谢你们倾尽所有护我长大，往后余生，愿我能够长成你们的依靠，换我来守护你们。 6. 请根据语境，写出相应的古诗文。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“淫慢则不能励精，（1）____________”中，感悟到诸葛亮对儿子的谆谆告诫——过度放纵与浮躁，于修身养性大有不利；读《夜雨寄北》，我们能体味到李商隐身处巴蜀、雨夜独居时，“（2） ____________ ，____________”的归期未卜之苦、绵长思念之情；读《十一月四日风雨大作》（其二），“（3） ____________，____________”的诗句，则让我们感受到陆游不以衰老自弃、内心燃烧着为国戍边的志愿。 【答案】 ①. 险躁则不能治性 ②. 君问归期未有期 ③. 巴山夜雨涨秋池 ④. 僵卧孤村不自哀 ⑤. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】注意“险”“躁”“涨”“僵”“戍”等易错字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 湿地 ①湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地855.8万平方公里，占陆地面积的6.4%。 ②湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们誉为“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。 ③湿地最富有生物的多样性。仅我国有记载的湿地植物就有2760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1380多种。湿地植物从生长环境看，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从外部形态看，有的是细弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有1500种左右（不含昆虫、无脊椎动物、真菌和微生物），其中水禽大约250种，鱼类约1040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼类总数的80%以上。因此，无论从经济学还是从生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。 7. 下列对选文内容的表述正确的一项是（ ） A. 湿地通常分为自然和人工两大类。湖泊、水库属于自然湿地，盐沼、池塘属于人工湿地。 B. 湿地既能有效控制洪水和防止土壤沙化，改善环境污染，又能减小温室效应，被誉为“自然之狮”。 C. 我国的湿地植物就有2760余种，湿地动物有1500种左右，其中水禽大约250种，鱼类1040种。 D. 从经济学和生态学的观点看，湿地是最具有价值和生产力最高的生态系统。 8. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 全文的中心句是：湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。 B. 文中运用了多种说明方法，除列数字外，用得最多的两种是下定义和引资料。 C. 选文是一篇事物说明文，说明对象是湿地，运用逻辑顺序依次介绍了湿地的类型、功能、富有的生物多样性。 D. 第③段文字在数字运用上大多使用的是约数，体现了说明文语言的准确性和严密性。 9. 湿地是人类赖以生存和持续发展的重要基础，我们该如何保护好地球上的湿地？请结合选文内容简要说明。 【答案】7. D 8. B 9. 不向湿地排放有毒污染物，保护湿地净化环境的功能；不过度索取湿地中的食物、能源与原料；保护湿地空间，守护湿地丰富的生物多样性。 【解析】 【导语】本篇文章围绕湿地展开说明，湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。文本先介绍湿地的分类，再阐述它调节洪水、净化环境的强大功能，展现湿地丰富的生物价值，让我们认识到湿地对于人类可持续发展的重要意义。 【7题详解】 A.根据第①段“湿地的类型多种多样……人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等”可知，水库属于人工湿地，池塘属于人工湿地，并非水库属于自然湿地，表述错误； B.根据第②段“它因有如此众多而有益的功能而被人们誉为‘自然之肾’”可知，B选项写错称号，并非“自然之狮”，表述错误； C.根据第③段“仅我国有记载的湿地植物就有2760余种……我国已记录到的湿地动物有1500种左右，其中水禽大约250种，鱼类约1040种”可知，缺少“有记载的”“已记录到的”“约”等限定词，扩大了范围，表述错误； 【8题详解】 B.根据全文行文内容可知，文章介绍湿地时使用了列数字、分类别等说明方法，全文并没有大量使用下定义和引资料，理解错误。 【9题详解】 根据第②段“湿地的功能是多方面的……从而改善环境污染”可知，湿地具备净化毒物、涵养水源的作用，因此我们不能向湿地排放有毒污染物，避免破坏湿地改善环境的能力； 根据第②段“湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物、能源、原材料和旅游场所”可知，湿地为动植物提供栖息地，也为人类供给各类资源，我们不能过度捕捞、随意开采湿地资源； 根据第③段“湿地最富有生物的多样性”可知，湿地物种资源珍贵，我们要保护湿地完整的生存环境，维护生物多样性。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某个农村公社的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，她要为我的哥哥去买药。 ②然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外。于是我说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，三站都是短站，却往往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街走。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。在桥下并没有觉得有风，一上了江桥，顿觉风势很猛，差点儿将我的棉帽子刮掉。下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。不远处，一道雪岗后有屋顶显现——屋顶也是白的，不仔细看几乎看不出来。 ④我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开哪户人家的门问清路线。当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。 ⑤一位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。排队的人听那位大婶说我是从市区走来的，还因为我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑥我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑦我呆住了，忽然很想哭。 ⑧老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧。” ⑨他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑩我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路熟了，“任务”出色地完成了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑪“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。 ⑫我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。我这时才觉得脚疼——包脚布走散了，双脚磨出了几个疱。 ⑬喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。 ⑭母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”母亲似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹们而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没有搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 （选自《读者》，有删改） 10. 阅读文章，从“我”的角度梳理文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 出发前 ____________________________ ________ 大婶心疼“我”，其他人让“我”排他们前面。 问诊时 ____________________________ 回家后 母亲照顾“我”、表扬“我”、弟弟妹妹们佩服“我”。 11. 联系语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 12. 文章以“我走过的最长的路”为题有何好处？请简要分析。 13. 文章结尾说：“我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。”请谈谈你的理解。 【答案】10. ①. “我”担心母亲的安危，主动请缨替母亲去给哥哥买药 ②. 排队就诊时 ③. 老中医表明不治精神病，仍好心开药，免收药费 11. “十分”是程度副词，突出“我”庆幸的心理，写出目睹旋梯湿滑危险，后怕母亲遇险的心情，体现“我”孝顺懂事、心疼母亲的形象。 12. 表层指寒冬中“我”徒步单程十三四里、往返近三十里替家人买药的现实长路；深层指“我”历经磨难懂得责任担当的精神成长之路；设置悬念吸引读者，作为行文线索，含蓄点明少年在磨难中收获成长的主旨。 13. 责任本就是生活与生俱来、不可回避的组成部分，面对责任不能逃避推脱，应当竭尽全力主动去承担。这句话道出成长的内核，人正是在扛起责任的过程中完成自我觉醒与蜕变。 【解析】 【导语】本篇文章讲述少年“我”主动替母亲长途跋涉外出买药的经历。路途风雪漫漫，一路上历经波折，虽最后没有买到对症的药，可这次艰难远行让“我”完成成长蜕变，读懂责任的真正含义，平凡的往事之中饱含亲情与少年担当。 【10题详解】 第一空：根据第②段“然而，我坚决反对母亲去……于是我说服母亲同意了我的‘主动请缨’”可知，出发前“我”担心母亲走滑溜旋梯会遇险，主动请求替母亲外出买药； 第二空：根据第⑤段“一位农村大婶问我从哪里来……还因为我是个孩子，都愿意让我往前排”可知，这是排队就诊时发生的情节； 第三空：根据第⑥段“我很快就见到了那位出名的老中医……这两种病是完全不同的病啊！’”可知，问诊时老中医表明自己不治精神病，但依旧好心为“我”开安神中草药，免掉药钱。 【11题详解】 “十分”属于程度副词，用来修饰后面的心理动词“庆幸”，放大了人物内心的情绪强度。前文交代冬季旋梯铁踏板湿滑，存在极大安全隐患，“我”亲眼见到旋梯的光滑危险，联想到若是年迈的母亲走在这里，极有可能滑倒受伤。“十分”把“我”内心后怕、暗自庆幸的心理具象化，既写出“我”看到险境之后的真切感受，也侧面体现出“我”懂得体谅家人，不愿让母亲承受风险的孝顺懂事，把少年质朴细腻的情感刻画得真实可感，让读者能够真切体会人物的心境。 【12题详解】 根据第②段“冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外。于是我说服母亲同意了我的‘主动请缨’”和第⑤段“孩子，那你起码走了十三四里地呀”可知，标题里“最长的路”表层意思，指“我”在寒冬风雪中徒步单程十三四里、往返近三十里，替家中买药这条实实在在的遥远路途； 根据第⑯段“我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来”可知，“最长的路”还有深层含义，这一条路不只是脚下走过的雪地长路，更是少年的心灵成长之路。历经路途艰险、求医波折之后，“我”懂得了什么是责任，完成精神层面的蜕变； 标题一语双关，用“最长的路”设置悬念，引发读者阅读好奇；同时串联起徒步买药的全部事件，把实地行路与内心感悟结合，含蓄点明少年在磨难中学会担当的文章主旨。 【13题详解】 根据第⑯段“我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来”可知，这句话是“我”历经长途跋涉买药一事之后产生的内心感悟。“天然的一部分”点明责任并非外界强加的负担，而是生活本身自带的内容，是人成长过程中无法回避的命题。文中“我”主动替母亲远行买药，直面路途的艰险，在亲身经历磨难之后，内心完成觉醒，懂得不能躲避责任，要坦然接纳责任，拼尽全力去承担。这句话收束全文，升华文章主旨，体现少年思想的蜕变，表现出“我”对担当与责任的深刻认知。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，完成题目。 寒夜 [宋] 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 有人评价《寒夜》，认为“寒夜”不寒。你赞同吗？说说你的理由。 【答案】示例：我赞同。夜色寒凉只是外在环境，挚友深夜到访，围炉煮茶闲谈，知心相伴；月光衬着傲骨梅花，二人拥有高洁的情怀，这份相知相惜的温情，让整个寒夜充满暖意，因此寒夜不觉寒冷。 【解析】 【导语】本诗《寒夜》描绘寒夜待客的温馨场景，诗人不写冬日凄冷，借煮茶、明月、梅花勾勒画面，在寒冷的夜色里藏着知己相逢的暖意与高雅志趣。 【详解】根据“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”可知，寒冷的夜晚客人来访，没有美酒便以清茶代替，竹制的茶炉中水烧开了，炉火刚刚透出红艳的火光。屋外天气严寒，屋内炉火通红，好友相聚围炉煮茶，热闹温暖，驱散了身体上的寒意；根据“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”可知，窗前的明月和往日并无差别，只因窗前绽放的梅花相伴，今夜的月色便别有韵味。月色本平淡，梅花象征高洁品格，知己相逢，二人志趣相投，真挚的友情与清雅的心境，带来内心的温暖，所以“寒夜”并不寒冷。 示例：我赞同。屋外虽是寒冬深夜，屋内炉火温热，知己围炉品茶，情意融融；月下梅花相伴，二人品格高雅，这份友情带来心底暖意，因此寒夜不觉寒冷。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤②欲服三军非信不可也！ （选自明代宋濂《吴起守信》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤（yú）：句末语气词。 15. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “起不食待之”“送孟浩然之广陵”这两句中的“之”的意义和用法相同。 B. “太丘舍去”“其人舍然大喜”这两句中的“舍”的意思相同，都翻译成“施舍”。 C. “元方入门不顾”这句中的“顾”翻译成“回头看”。 D. “相委而去”“人不知而不愠”这两句中的“而”的意义和用法相同。 16. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 宜其能服∕三军欤欲服∕三军非信不可也 B. 宜其能服三军∕欤欲服三军非信∕不可也 C. 宜其能服三军欤∕欲服三军∕非信不可也 D. 宜其能服三军欤∕欲服三军非信∕不可也 17. 请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）故人来，方与之食。 18. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受是什么。 【答案】15. C 16. C 17. （1）正午您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）老朋友来了，才和他一起吃饭。 18. 共同主题：做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。 感受示例：诚实守信是中华民族的传统美德。一个人要获得别人的信任，其前提是自己要诚实守信。与人交往应当恪守承诺，不能随意失信于人。在日常学习生活中，答应同学的事情要尽力完成，如果实在无法做到也要及时说明缘由，守住自己的信用。 【解析】 【导语】两文皆以诚信为主题：甲文写陈太丘与友人约定正午同行，友人迟到还对着七岁的元方口出无礼之言，元方用有理有据的反驳使友人羞愧，强调了守约与懂礼的价值；乙文写吴起与老朋友约定一起吃饭，宁愿挨饿也要坚持等对方来才进餐，用亲身行动说明了让军队信服必须讲信用的道理。 【15题详解】 A.代词，代指老朋友/动词，到、往。二者意义、用法不相同； B.动词，丢下/动词，同“释”，解除、消除，二者意思不同； C.句意：元方走进门里没有回头看。顾：回头看； D.连词，表顺承/连词，表转折。二者意义、用法不相同。 【16题详解】 句意：这应该就是他能让三军信服的原因吧？想要统领三军，没有信用是不行的！ “宜其能服三军欤”以反问语气感叹吴起因守信而自然能服众，强调其诚信带来的感召力，应与后文断开；“欲服三军”提出统领军队这一话题，作为后文的论述前提，“非信不可也”直接点明统领军队的根本条件是信用，二者之间应断开； 故断句为：宜其能服三军欤∕欲服三军∕非信不可也。 【17题详解】 注意以下字词的翻译： （1）日中：正午；至：到；信：信用；礼：礼貌。 （2）方：才；与：和。 【18题详解】 由甲文可知，友人与陈太丘相约正午出行，友人没有按时赴约，这就是失信，元方直言指出友人的过错，把守信当作为人处世的重要准则。故事从反面点明失信的弊端，告诫人们要恪守约定。由乙文可知，吴起与老朋友相约吃饭，即便友人迟迟不到，吴起依然坚持等候，不肯违背自己的诺言。文章借吴起的正面事例，点明守信的重要，想要服众，必须坚守信用。两则故事一正一反，都围绕“信”展开，共同阐释做人要讲求诚信、信守承诺的道理。谈感受需要结合文本道理，再联系现实生活，联系校园、人际交往等生活场景展开表述，言之成理即可。 感受示例：诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。甲文中友人失约遭到元方驳斥，乙文中吴起坚守信用等候友人，一正一反的事例让我明白失信会招致他人的批评，守信能够赢得他人的敬重。我们在生活之中对待同学、师长都要信守约定，不轻易许诺，许诺之后就要努力兑现。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有回头看。 【乙】从前吴起出门，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，约定回来后再吃饭。”吴起说：“我等您来了再吃。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等着他。第二天早晨，吴起派人去找老朋友。老朋友来了，才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因，是怕自己失信。他坚守信用到了这种程度，这应该就是他能让三军信服的原因吧？想要统领三军，没有信用是不行的！ （四）整本书阅读。（8分） 七年级（1）班在语文课上开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题的名著分享活动。 19. 第一组同学做文学常识专题，请调动你的阅读积累，帮助他们完成。 《朝花夕拾》是一部________集，写于1926年，在《莽原》上发表时名为《________》，书名《朝花夕拾》的意思是________________________________。 20. 第二组同学在读完《朝花夕拾》后提出“鲁迅笔下的人物如同他的‘朋友圈’”，并绘制了如下人物关系思维导图。请你根据书中内容将导图补充完整，并从中选择一位人物，简要说明其在鲁迅成长过程中的影响。 （1）______ （2）______ （3）我选择的人物是_________，影响：________________________________________ 【答案】19. ①. 散文 ②. 旧事重提 ③. 早晨的花晚上拾起来，比喻中年时回忆自己童年、少年、青年时期的往事 20. ①. 藤野先生 ②. 范爱农 ③. 示例：藤野先生 ④. 示例：藤野先生为人正直坦荡，对待异国学子一视同仁。他主动关注学生学业短板，耐心予以指导。这份不带偏见的高尚品格，深深感染后辈，促使人重新审视家国与理想的意义。 【解析】 【19题详解】 第①空：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中收录十篇散文，全部是对过往人生片段的回望记录，以回忆往事为主要内容； 第②空：这部作品集最初在《莽原》刊物发表时，使用的刊行标题为《旧事重提》，后期结集出版才改名为《朝花夕拾》； 第③空：“朝花”比喻作者童年、少年、青年时期的往事，“夕”指作者创作时的中年时期，“拾”是拾取、回忆收集。书名字面意思是早晨开放的花，到傍晚才拾起，比喻鲁迅中年时回望、追忆自己童年、少年、青年时期的往事，把过往的经历整理成文。 【20题详解】 （1）《朝花夕拾》里另一位对鲁迅影响很深的老师是藤野先生，出自《藤野先生》一文，藤野先生是鲁迅在日本求学时的老师，治学严谨、待人真诚，属于鲁迅的良师。 （2）范爱农是鲁迅的友人，二人相识交往，有着思想上的交流，属于益友。 （3）寿镜吾是鲁迅少年时期三味书屋的私塾先生，在封建旧式教育体系之下，他恪守读书人的本分，为人方正质朴，治学严谨，读书授课十分投入。虽然私塾的教学模式存在封建教育的局限性，教学内容刻板，也会使用戒尺惩戒学生，但他本人并不刻薄严苛，对待学生宽厚包容，不随意体罚。他身上传统读书人的风骨，给少年鲁迅留下很深的印象，让鲁迅既体会到旧式私塾枯燥压抑的读书生活，也看到旧式读书人身上可贵的品格，成为鲁迅童年求学记忆里重要的组成部分。 示例： 人物：寿镜吾先生。 影响：寿镜吾先生方正质朴，治学严谨。虽私塾教育存在封建局限，但他待人宽厚。他身上读书人的风骨，给少年鲁迅留下深刻的求学记忆。 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的授课教师，身处当时民族隔阂深重的时代的背景下，他完全摒弃狭隘的民族偏见，平等看待来自中国的鲁迅。他耐心细致地为鲁迅修改课堂讲义，连文法错误都一一订正，关心鲁迅的课堂学习与身体状况，还认真向鲁迅了解中国的风俗。这份不带偏见的尊重与真诚的关怀，在异国他乡深深打动鲁迅。他正直高尚的人格，不仅抚慰了鲁迅身处异乡的孤独，也让鲁迅对民族、人性展开更深的思索，成为鲁迅一生都感念的师长。 示例： 人物：藤野先生。 影响：藤野先生摒弃民族偏见，细心帮鲁迅修改讲义，关心他的学习。这份真诚的尊重抚慰鲁迅异乡的孤独，给予他强大的精神力量。 阿长：阿长是鲁迅家中的保姆，属于底层劳动妇女，身上带着时代赋予的局限，有着许多繁琐迷信的规矩，言行粗俗，有不少缺点。但她本性善良淳朴，内心饱含朴素的善意，能够留心体察孩童的内心渴求。鲁迅心心念念渴求《山海经》却无处可得，阿长记牢孩子的心愿，在回乡归来时特意为鲁迅买来这套书。这份朴素的善意，无关学识地位，实实在在温暖了童年鲁迅，让鲁迅感受到普通劳动人民身上珍贵的温情，在鲁迅的童年记忆中留下柔软的一笔。 示例： 人物：阿长。 影响：阿长虽粗俗迷信，本性却善良淳朴。她牢记鲁迅的心愿，设法买回《山海经》。这份朴素的善意，温暖了鲁迅的童年时光。 范爱农：范爱农是鲁迅留学日本期间结识的挚友，他怀有革新救国的理想，性格正直倔强，愤世嫉俗，不满社会的腐朽现状。回国之后，在黑暗的旧社会环境里，满怀抱负的他不断遭受排挤、打压，理想屡屡破灭，生活困顿落魄，最终落得悲剧结局。他一腔热血却被时代吞噬的人生遭遇，让鲁迅真切看到旧时代进步知识分子艰难的生存处境，见证时代对有志青年的摧残，加深了鲁迅对封建黑暗社会的批判与反思，二人的交往与友人的悲剧命运，也成为鲁迅难以释怀的回忆。 示例： 人物：范爱农。 影响：范爱农正直倔强，心怀革新理想，却被旧社会不断排挤。他坎坷悲剧的命运，让鲁迅认清旧社会对进步青年的压迫。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、物、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“____________带给我快乐”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限； （3）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 阅读带给我快乐 书卷似一缕清风，吹散心底的浮躁；又如一盏微光，照亮少年前行的路途。沉浸在墨香流转的文字之间，我收获了一份沉静而绵长的快乐。 闲暇时光，我总爱捧起一册书本，安然坠入文字搭建的万千世界。翻开经典，我追随孙悟空踏过万水千山，领略他桀骜不屈的勇敢；陪伴祥子穿行老北京的街巷，体味小人物命运里的辛酸浮沉；走入百草园，与少年鲁迅共听虫鸣唧唧，寻觅草木间天真烂漫的意趣。书页轻轻翻过，一个个鲜活的人物款款向我走来，我好似跨越时光与他们相逢，心中满是新奇与动容。 阅读赠予我的快乐，不止于跌宕奇妙的故事，更在于心灵的抚慰。考试失意、心绪烦闷之时，翻开书页，文字便如一位温柔知己，消解我内心的郁结。读励志篇章，我懂得挫折原是成长的必经之路；品读清雅散文，优美的字句缓缓抚平内心的焦躁。满腹愁绪，在缕缕墨香中慢慢沉淀，读书教会我坦然面对失意，赋予我直面困境的勇气。 阅读也悄悄拓宽了我的眼界。身未远行，我便能于字里行间感受大漠孤烟的雄浑，邂逅江南烟雨的温婉，见识世间千姿百态的风物人情。课堂之上，平日里积累的词句悄然流淌于笔尖，写作时不再苦思冥想，文字也多了几分灵动。当收获老师赞许的目光，那份发自心底的成就感，亦是阅读馈赠我的欢喜。 世俗的欢愉往往转瞬即逝，而阅读带来的快乐，悠远而持久。初中课业繁忙，书籍便是我独有的精神一隅。不用奔赴山海，手握一卷，便可遍历山河，体悟人间百态。 阅读带给我的快乐，藏在每一页翻动的纸页间，浸润我岁岁成长的时光。往后，我仍愿以书为友，在文字的长河里，不断拾取属于自己的欢愉。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “快乐”是题目中的核心关键词，它指向一种正向的情感体验，但审题时需注意，“快乐”并非只有热闹与欢笑，也可以是安静、深沉甚至带有一丝严肃的内心满足。材料中“阅读、交友、运动、畅想、实验”等提示，说明写作对象可以是具体的活动、某个事物，也可以是与人的交往、某种精神体验。补题时宜具体明确，如“阅读带给我快乐”“跑步带给我快乐”“与外婆聊天带给我快乐”等，避免空泛如“生活带给我快乐”“成长带给我快乐”，如此补题范围过大，不易聚焦。立意可从以下角度切入：可写实验带来的快乐，一次次失败的尝试、反复调整的参数，终于在某个瞬间看到了预想中的现象，那种“原来如此”的畅快比任何热闹的快乐都更扎实；可写独处带来的快乐，在人群之外找到与自己相处的方式，不必迎合、不必热闹，安静地做一件小事便是满足；可写陪伴带来的快乐，每晚和祖母一同择菜、闲聊，那些零零碎碎的对话填满了初三最紧张的日子。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“快乐”的来源与体验。如“绕远路回家带给我快乐”。每晚放学后刻意走远路穿过小公园，看四季在树梢上轮换，春天的玉兰、夏天的蝉鸣、秋天的银杏叶铺满石板路。那条多走十分钟的路，是“我”一天中唯一不用说话的时光，那种自在便是快乐；如“整理错题本带给我快乐”。从前视错题为敌人，后来学着耐心地把它们收集、重做、分类，看着一本厚厚的本子被填满，心里有一种踏实的满足感。快乐有时不是获得新东西，而是把混乱整理成了秩序；如“给奶奶读报纸带给我快乐”。奶奶眼睛不好却爱听新闻，“我”每周日下午给她读报纸，她坐在藤椅上偶尔插话“这个我年轻时也经历过”，那些午后安静而明亮，读报声和她的絮语混在一起，成了“我”记忆里最安稳的快乐。构思上，开头直接点明补题内容，用一句话概括“它”带给“我”的快乐是什么；中间详写一到两个具体场景，写出“它”如何让“我”感受到快乐，那种快乐是什么样的，内心有怎样的变化；结尾将这种快乐的意义做适度深化，它也许并不响亮，却让“我”在某个时刻觉得生活值得一过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期期末七年级学科素养测试卷 语文 温馨提示： 1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3．请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（20分） 亲情是我们坚强的后盾，家庭是我们温暖的避风港，亲情是我们奋勇向前的力量源泉。希望中学七年级将举办“亲情萦怀”家校联合活动，请你协助完成下面的任务。 下面是主持人小张拟写的活动开场白，请你帮忙检查。 ①照亮前行的道路，②亲情就像太阳，③能够驱散生活中的阴霾；④亲情如同大树，在它的荫蔽下，我们积蓄力量，茁壮成长。即使面临诀别，有关亲情的美好记忆也会在我们的心河闪耀，（ ）。哪怕今后会遇到艰难险阻，但只要回想起这些记忆，便能让人重新振作起来。màn 长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，但家永远是我们放松休憩的港湾。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 积蓄（ ） 诀别（ ） màn（ ）长 2. 上面文段中的括号里需要填上恰当的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 烟波浩渺 B. 惊涛骇浪 C. 波光粼粼 D. 水平如镜 3. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ③②① 4. 语段画横线的句子有语病，请修改。 5. 主持人小张提议大家制作亲情留言卡，请你至少运用一种修辞手法写一段留言，表达你对父母的感恩之情。 6. 请根据语境，写出相应的古诗文。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“淫慢则不能励精，（1）____________”中，感悟到诸葛亮对儿子的谆谆告诫——过度放纵与浮躁，于修身养性大有不利；读《夜雨寄北》，我们能体味到李商隐身处巴蜀、雨夜独居时，“（2） ____________ ，____________”的归期未卜之苦、绵长思念之情；读《十一月四日风雨大作》（其二），“（3） ____________，____________”的诗句，则让我们感受到陆游不以衰老自弃、内心燃烧着为国戍边的志愿。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 湿地 ①湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地855.8万平方公里，占陆地面积的6.4%。 ②湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们誉为“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。 ③湿地最富有生物的多样性。仅我国有记载的湿地植物就有2760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1380多种。湿地植物从生长环境看，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从外部形态看，有的是细弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有1500种左右（不含昆虫、无脊椎动物、真菌和微生物），其中水禽大约250种，鱼类约1040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼类总数的80%以上。因此，无论从经济学还是从生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。 7. 下列对选文内容的表述正确的一项是（ ） A. 湿地通常分为自然和人工两大类。湖泊、水库属于自然湿地，盐沼、池塘属于人工湿地。 B. 湿地既能有效控制洪水和防止土壤沙化，改善环境污染，又能减小温室效应，被誉为“自然之狮”。 C. 我国的湿地植物就有2760余种，湿地动物有1500种左右，其中水禽大约250种，鱼类1040种。 D. 从经济学和生态学的观点看，湿地是最具有价值和生产力最高的生态系统。 8. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 全文的中心句是：湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。 B. 文中运用了多种说明方法，除列数字外，用得最多的两种是下定义和引资料。 C. 选文是一篇事物说明文，说明对象是湿地，运用逻辑顺序依次介绍了湿地的类型、功能、富有的生物多样性。 D. 第③段文字在数字运用上大多使用的是约数，体现了说明文语言的准确性和严密性。 9. 湿地是人类赖以生存和持续发展的重要基础，我们该如何保护好地球上的湿地？请结合选文内容简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某个农村公社的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，她要为我的哥哥去买药。 ②然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外。于是我说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，三站都是短站，却往往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街走。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。在桥下并没有觉得有风，一上了江桥，顿觉风势很猛，差点儿将我的棉帽子刮掉。下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。不远处，一道雪岗后有屋顶显现——屋顶也是白的，不仔细看几乎看不出来。 ④我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开哪户人家的门问清路线。当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。 ⑤一位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。排队的人听那位大婶说我是从市区走来的，还因为我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑥我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑦我呆住了，忽然很想哭。 ⑧老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧。” ⑨他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑩我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路熟了，“任务”出色地完成了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑪“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。 ⑫我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。我这时才觉得脚疼——包脚布走散了，双脚磨出了几个疱。 ⑬喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。 ⑭母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”母亲似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹们而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没有搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 （选自《读者》，有删改） 10. 阅读文章，从“我”的角度梳理文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 出发前 ____________________________ ________ 大婶心疼“我”，其他人让“我”排他们前面。 问诊时 ____________________________ 回家后 母亲照顾“我”、表扬“我”、弟弟妹妹们佩服“我”。 11. 联系语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 12. 文章以“我走过的最长的路”为题有何好处？请简要分析。 13. 文章结尾说：“我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。”请谈谈你的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，完成题目。 寒夜 [宋] 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 有人评价《寒夜》，认为“寒夜”不寒。你赞同吗？说说你的理由。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤②欲服三军非信不可也！ （选自明代宋濂《吴起守信》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤（yú）：句末语气词。 15. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “起不食待之”“送孟浩然之广陵”这两句中的“之”的意义和用法相同。 B. “太丘舍去”“其人舍然大喜”这两句中的“舍”的意思相同，都翻译成“施舍”。 C. “元方入门不顾”这句中的“顾”翻译成“回头看”。 D. “相委而去”“人不知而不愠”这两句中的“而”的意义和用法相同。 16. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 宜其能服∕三军欤欲服∕三军非信不可也 B. 宜其能服三军∕欤欲服三军非信∕不可也 C. 宜其能服三军欤∕欲服三军∕非信不可也 D. 宜其能服三军欤∕欲服三军非信∕不可也 17. 请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）故人来，方与之食。 18. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受是什么。 （四）整本书阅读。（8分） 七年级（1）班在语文课上开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题的名著分享活动。 19. 第一组同学做文学常识专题，请调动你的阅读积累，帮助他们完成。 《朝花夕拾》是一部________集，写于1926年，在《莽原》上发表时名为《________》，书名《朝花夕拾》的意思是________________________________。 20. 第二组同学在读完《朝花夕拾》后提出“鲁迅笔下的人物如同他的‘朋友圈’”，并绘制了如下人物关系思维导图。请你根据书中内容将导图补充完整，并从中选择一位人物，简要说明其在鲁迅成长过程中的影响。 （1）______ （2）______ （3）我选择的人物是_________，影响：________________________________________ 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、物、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“____________带给我快乐”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限； （3）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $