2026-2027学年高一上学期人教版必修一3.1 第1课时 水循环与人类活动对水循环的影响 (1) 课件

该高中地理课件聚焦“水循环与人类活动对水循环的影响”，核心知识点包括水循环的概念、主要环节、过程、类型及人类活动的影响。课堂通过视频《一分钟了解水循环》和阅读教材P46-P47导入，引导学生绘制示意图，搭建从概念理解到过程描述再到类型划分的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与人地协调观，通过绘制水循环示意图、分析砂田对下渗和蒸发的影响、探讨植草沟生态功能等实例，引导学生综合探究人类活动与水循环的关系。采用情境教学与案例分析结合的方法，以思维导图总结知识结构，既提升学生的实践能力和协调意识，又为教师提供清晰的教学路径和丰富的活动设计。

第三章 地球上的水 第一节 水循环 第1课时 水循环与人类活动对水循环的影响 学习目标 1.运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 2.结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 学习目标 学习任务 学习总结 目标一：运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 任务：观看视频和阅读教材，绘制水循环示意图，理解水循环的概念及划分水循环的类型。 [情境] 阅读教材P46-P47，并观看视频《一分钟了解水循环》。 学习目标 学习任务 学习总结 视频：一分钟了解水循环 学习目标 学习任务 学习总结 1.阅读教材P46-P47内容，在书本上画出水循环的概念。 参考答案：略。 问 题 2.结合水循环的概念及教材P47图3.2，绘制水循环示意图，说出水循环的过程。 参考答案：略。 3.结合水循环的环节及教材内容，用示意图划分出水循环的类型。 参考答案：略。 4.水为什么会循环？ 参考答案：水循环的动力来源是太阳辐射和重力作用。 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 右图示意水循环的主要环节与过程。据此完成1～3题。 1．图中I代表的水循环环节是（ ） A．下渗 B．地下径流 C．水汽蒸发 D．地表径流 2．能够实现陆地水汇入海洋的环节是（ ） A．I—地表径流、II一地下径流 B．II一地下径流、IV—地表径流 C．Ⅲ-地下径流、II一地表径流 D．II-地表径流、Ⅳ—地下径流 3．黄土高原地区实行的退耕还林还草工程，主要作用是（ ） A．增大I、减少Ⅱ B．增加Ⅱ、増加Ⅳ C．减少Ⅱ、增加Ⅲ D．减少Ⅱ、减少Ⅳ C D C 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 1.由图可知，Ⅰ由地表水和海洋指向大气，故而表示的是水汽蒸发。故选C。 2.读图，根据箭头指向的水体可知，Ⅰ为水汽蒸发、Ⅱ为地表径流，Ⅲ为下渗、Ⅳ为地下径流，II-地表径流、Ⅳ—地下径流能够实现陆地水汇入海洋，对应正确的为D项。故选D。 3.植被有涵养水源、保持水土的作用，黄土高原地区退耕还林还草，恢复地表植被，增加了Ⅲ下渗，减少了Ⅱ地表径流，有利于保持水土。故选C。 学习目标 学习任务 学习总结 目标二：结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 1.分析砂石覆盖层对水体下渗的影响。 2.读图3.4，比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田不同深度土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 任务：完成教材活动“认识砂田影响的水循环环节”。 问 题 学习目标 学习任务 学习总结 参考答案： 1.砂石覆盖层,间隙大,有利于水体的下渗。 2.砂田蒸发弱于裸田。说明砂层可减弱蒸发,保持土壤水分。 3.砂田土壤含水量大于裸田。砂田主要影响下渗环节。增加地表水、雨水下渗,提升地下水位。 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 植草沟是指种有植被的地表沟渠，衔接雨水径流排放系统等。植草沟常见于道路两侧（如下图），并与透水路面相结合，是城市“海绵化”的重要方式。据此完成4～5题。 4．除收集雨水外，植草沟的生态功能还有（ ） A．增加空气湿度 B．增加地表径流 C．加剧耕地盐碱化 D．扩大城市绿化面积 5．与城市“海绵化”的其他措施相比，植草沟（ ） A．未改变原有地貌 B．便于人们通行 C．工程量小、造价低 D．吸水性强、透水性好 C A 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 4.植草沟最突出的功能是收集雨水、浄化水体、涵养水源等。植草沟是“会呼吸”的地面，可以将地下的水体蒸腾出来，增加空气湿度，A正确；植草沟可以汇集地表径流，增加下渗，减少地表径流，B错；植草沟属于园林绿化用地，不属于耕地，且生态功能指的是对生态环境的有利影响，C错；扩大城市化面积不属于生态功能，D错。 5.结合图文信息，可以看出植草沟的工程量小，与透水路面等相比，造价低，C正确；原来的道路两侧不一定都是低洼地，所以往往对原有地貌进行了局部改造，A错；沟渠不便通行，B错；透水路面便于人们通行，植草沟吸水性和透水性材料中未提到，无法得知，D错。 学习目标 学习任务 学习总结 回顾本课时及教材内容，用思维导图或知识树等形式建立本课时知识结构。 学习目标 学习任务 学习总结 Lavf57.83.100 $