精品解析：江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级形成性检测语文试卷 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（22分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 应和（ ） 莅临（ ） jué（ ）别 zhù（ ）蓄 【答案】 ①. hè ②. lì ③. 诀 ④. 贮 【解析】 【详解】注意“和、莅”的正确读音与“诀、贮”的正确写法。 2. 古诗词默写。 （1） ______ ，江春入旧年。乡书何处达？______。 （2）《观沧海》中，描写诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是：______ ， ______；______ ，______。 （3）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人被贬远行的忧虑、牵挂之情的句子是：“______，______。” 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 归雁洛阳边 ③. 日月之行 ④. 若出其中 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 若出其里 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“生、雁、灿烂、郎”等字词的正确书写。 3. 阅读下面的文字，完成小题。 在2025年江苏省城市足球联赛的赛场上，13支以城市命名的球队展开 A （强烈，激烈）角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得 B （酣畅淋漓，淋漓尽致）。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州与宿迁的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试冠以“南哥之战”。泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，_____，______，______，______。 （1）为文中A、B处选择恰当的词语写在下面横线上。 A_____ B______ （2）修改文中画波浪线句子的语病，把正确的句子写下来。 （3）最后一节划线空白处填写句子顺序正确的是（ ） ①让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴 ②将13座城市紧密联结 ③更以地域文化为纽带 ④不仅点燃了江苏球迷的足球热情 A. ④①③② B. ①④③② C. ①②③④ D. ④③②① 【答案】（1） ①. 激烈 ②. 淋漓尽致 （2）南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 A：“强烈”力量大、程度深，常用来形容光线、气味、情感等；“激烈”动作、斗争、竞争等紧张而剧烈。此处修饰的是足球赛场上各球队之间的“角逐”，强调的是竞争的紧张与剧烈程度，因此应选“激烈”。 B：“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适，常用来形容饮酒、写作、运动等带来的畅快感；“淋漓尽致”形容表达、展现得非常充分、透彻，毫无保留。此处搭配的是“展现”，强调的是将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得充分而透彻，因此应选“淋漓尽致”。 【小问2详解】 画波浪线的句子成分残缺，“冠以”意思是“加上某个名称”，主语“相互比试”是动作的承受者，而非发出者，应在“冠以”前加“被”，改成被动句式。 【小问3详解】 前文列举了南京与无锡的“全糖冲鸭”互怼、徐州与宿迁的“楚汉之争”、南通与南京的“南哥之战”、泰州与南通的“早茶赌约”等一系列充满地域文化特色的足球对决。这些内容共同指向两个层面：一是足球比赛本身的精彩与热烈，二是比赛背后承载的地域文化趣味。因此，空白处的句子需要承接这两个层面进行总结。 第④句承接前文对比赛精彩场面的描写，是对前文足球赛事内容的直接总结，因此④作为首句最为恰当； 第③句承接第④句，构成“不仅……更……”的递进关系。从语义上看，“点燃足球热情”是对比赛本身的总结，而“以地域文化为纽带”则从足球层面递进到文化层面，语意层层推进，因此④③紧密相连； 第③句“更以地域文化为纽带”是方式，第②句“将13座城市紧密联结”是结果，构成“以……为纽带，将……联结”的完整语义链，因此③②紧密相连； 第①句是对整段话的总结升华，从“点燃热情”到“以文化为纽带联结城市”，最终上升到“全民参与的文化盛宴”这一更高层面，放在末尾起到收束全段、升华主题的作用。 因此，正确顺序为④③②①。 4. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 《春》作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “这款产品鄙人非常满意，以后还会来你的小店。”这句话敬辞和谦辞运用准确。 D. 《朝花夕拾》可以让我们了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“鄙人”是谦辞，用于自己称谓本身无误，但称呼对方店铺应当使用敬辞“贵店”，句中“你的小店”使用不当，敬辞谦辞运用有误，表述错误。 二、阅读理解（45分） （一）古诗词鉴赏。（5分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5. 小文发现“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”展现的是两种明显不同的画面，你能告诉小文，作者这样安排的用意吗？ 6. 曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？ 【答案】5. 作者将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，衬托出游子的孤寂愁苦以及对家乡亲人的思念之情。 6. 直接抒情的是“断肠人在天涯”，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦和思念家乡亲人的感情。 【解析】 【导语】这首《天净沙》以白描手法列举枯藤老树等秋郊凄清意象，又以小桥流水的暖人村居画面反衬，将漂泊天涯的游子羁愁揉进暮秋晚景里，景语皆情语，寥寥数句勾勒出断肠人孤寂寥落的飘零心境，被后世誉为“秋思之祖”。 【5题详解】 “枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟衰败的深秋暮景——枯萎的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分乌鸦纷纷归巢，整体色调灰暗、氛围凄凉，正面烘托出游子漂泊无依的孤寂心境。而“小桥流水人家”则描绘了一幅温馨安宁的田园画面——小桥下流水潺潺，岸边几户人家炊烟袅袅，充满了人间烟火气和家的温暖。 这两组画面一冷一暖、一悲一喜，形成了鲜明的对比。作者正是以“小桥流水人家”的温馨安宁来反衬游子的孤苦无依：昏鸦尚知归巢，人家尚有温暖可栖，而游子却只能在西风古道上骑着瘦马踽踽独行，归乡无望。这种“以乐景写哀情”的手法，使游子的孤独感和思乡之痛更加深刻动人，比单纯描写萧瑟之景更具情感冲击力。 综上可知，作者运用对比反衬（以乐景衬哀情）的手法，通过萧瑟之景与温馨之景的鲜明反差，突出天涯游子无家可归的孤独与深切的思乡之情。 【6题详解】 前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”均为景物描写，作者通过罗列九种意象来间接传达情感，属于借景抒情；而“夕阳西下，断肠人在天涯”则笔锋一转，由写景转为直接抒情。 “夕阳西下”点明了时间，夕阳本就带有迟暮、归去的意味，暗示着一天的终结，也隐喻着游子归乡无望的无奈；“断肠人”是全曲的情感核心，“断肠”以极度夸张的手法，将游子内心肝肠寸断般的悲痛直接倾泻而出，情感浓烈而沉痛；“在天涯”点明了游子的处境——远离故土、漂泊异乡，归期渺茫。 整首小令前四句层层铺垫、蓄势，最后以“断肠人在天涯”一句收束全篇，将前面所有景物所蕴含的孤寂、凄凉、思乡之情一语道破，画龙点睛，使全曲的情感达到高潮，读来令人肝肠寸断。 综上可知，直接抒情的句子是“断肠人在天涯”，抒发了漂泊异乡的游子在深秋时节思念家乡、孤苦难耐的浓重悲愁。 （二）文言文阅读。（12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。” 7. 解释下列加点词的意思。 （1）俄而雪骤______ （2）未若柳絮因风起_____ （3）尝月下戏______ （4）人语之______ 8. 请用“/”为【乙】文中划线部分断句。（断两处） 不然譬如人眼中有瞳子无此必不明 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）若令月中无物，当极明邪？ 【答案】7. ①. 急 ②. 乘、趁 ③. 曾经 ④. 对……说，告诉 8. 不然/譬如人眼中有瞳子/无此必不明 9. （1）把盐撒在空中大体可以相比。（2）如果月亮里面什么也没有，应当极其明亮吧？ 【解析】 【导语】两篇文言小品短小精妙，以日常小事尽显聪慧雅致。甲文记叙谢家雪日论文咏雪的雅事，通过两处咏雪比喻对比，凸显谢道韫灵动诗意的才情，尽显魏晋世家的风雅气韵。乙文记录徐孺子月下辩理，以眼中瞳子类比月中物象，类比巧妙、思维机敏。全文语言凝练质朴，叙事极简，于细微处展现少年过人的思辨智慧，意蕴隽永。 【7题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：不如柳絮趁风飞扬。因：趁、乘。 （3）句意：曾经在月光下玩耍。尝：曾经。 （4）句意：有人告诉他。语：对……说，告诉。 【8题详解】 句意：不是这样的，好比人的眼睛里有瞳仁，没有瞳仁就一定看不见东西。 “不然”表否定的判断句，引出观点，该处为第一处停顿；“譬如”一词引出“人眼中有瞳子”这一事实，“譬如人眼中有瞳子”为第二处停顿；“无此”的“此”指代前面所说的“瞳子”，“必不明”是“无此”的结果，因此，“无此必不明”为第三处停顿； 故断句：不然/譬如人眼中有瞳子/无此必不明。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）差：大体；拟：相比。 （2）若令：如果；物：东西；极：极其；邪：同“耶”，语气词，吧。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么都没有，应当会极其明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，好比人的眼睛里有瞳仁，没有瞳仁就一定看不见东西。” （三）课内现代文阅读（8分） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 10. 选段围绕“______”展开描写，突出了济南冬天_____的特点。 11. 选段中“给山们穿上了一件带水纹的花衣”一句，“花衣”指什么？这样写有什么妙处？ 12. 为什么说“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”？ 【答案】10. ①. 妙 ②. 温晴（可爱） 11. “花衣”指山坡上“一道儿白（雪），一道儿暗黄（草色）”的景象。运用比喻修辞，将山坡的雪景比作“花衣”，生动形象地写出了雪与草色相间的美丽画面；同时运用拟人修辞，赋予小山们以人的情感，表现出小山的秀美可爱，体现了济南冬天的可爱。 12. 因为济南的小山小巧秀美，小雪覆盖时雪草相间，恰能衬托其秀气；若降大雪，则会整体覆盖山体，掩盖其精巧形态与色彩层次，使其失去“秀气”。作者以拟人写小山“受不住”，既表达怜爱，又从侧面突出济南冬天温晴、小山秀美的特点。 【解析】 【导语】本段出自老舍《济南的冬天》，以“妙”字统领，细腻描绘小雪后山景。通过矮松、山尖、山坡、日落等意象，运用比喻拟人，展现雪色与草色相间的柔美。语言清新温婉，情景交融，突出济南冬天温晴可爱、小山秀气的独特韵味，尽显作者对济南的深情。 【10题详解】 根据“最妙的是下点儿小雪呀”可知，选段开篇即以“妙”字定下情感基调，统领全段描写；再结合后文对矮松顶雪、山尖镶银边、山坡穿花衣、日落薄雪含羞等一系列细腻画面的铺陈，以及结尾“就是下小雪吧”的感叹，可知全段正是围绕“妙”字展开，生动突出了济南冬天“温晴可爱”的核心特点。 【11题详解】 根据“山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”可知，“花衣”具体指代山坡上白雪与暗黄草色交错相间、如水纹般斑斓的自然景象；此处妙处在于：一方面运用比喻，将雪草相间的山坡比作“带水纹的花衣”，生动形象地勾勒出色彩层次丰富、纹理柔和的视觉美感；另一方面运用拟人，用“给山们穿上”赋予小山以人的动作情态，将静态山景写活，既表现出小山的秀美灵动，又流露出作者对济南冬天由衷的喜爱与赞美。 【12题详解】 根据“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，其一，从形态上看，济南的小山本就小巧玲珑、线条柔美，“秀气”是其核心特质，小雪覆盖时雪草相间、层次分明，恰能衬托其秀美；若降大雪，则会整体覆盖山体，掩盖其精巧形态与色彩层次，使其失去“秀气”，故“受不住”；其二，作者以拟人手法写小山“受不住”，将小山写得娇弱可爱，流露出对济南小山的怜爱与赞美。此句看似写山“娇弱”，实则从侧面进一步烘托出济南冬天温晴、小山秀气可爱的独特魅力，深化了全文主旨。 （四）课外散文阅读。（12分） 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛①的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 【注】舛（chuǎn）：不顺，不幸 13. 请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 14. 根据要求答题。 （1）第⑤段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了点什么。”你认为到底缺了些什么？ （2）结合上下文，请从描写的角度品析“得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”这句话的表达效果。 15. 文中的母亲是一个怎样的人？ 【答案】13. ①标题运用比喻的修辞手法，将母爱比作棉花盛开，富有美感和诗意，吸引读者的阅读兴趣。②标题是文章的线索，串联起“我”寻找属于母亲的花、最终发现棉花才是最契合母亲的花的全部内容，使文章结构更加严谨。③标题点明文章主旨，凸显母爱像棉花一样倾尽所有、无私奉献的核心特点，饱含对母爱的赞美。 14. （1）缺的是母亲那种勤劳朴实、无私奉献、坚强乐观等内在的品质。康乃馨、鲁冰花等只是外在的美丽，而母亲身上有着更多深层次的美好品质，这些是单纯的花儿所不能代表的。 （2）这句话运用了神态描写，“噙满了欣慰的泪水”生动地写出了母亲得知“我”即将参加工作时内心的激动和喜悦，以及对“我”成长的欣慰之情，表现了母亲对“我”深深的爱和殷切的期望。 15. ①勤劳朴实：母亲是个农民，她用无私的爱养育儿女，总是忙碌于家务、农活等，为家庭操劳一生。 ②节俭朴素：对自己节俭到几乎苛刻的程度，不舍得为自己买漂亮衣服等。 ③坚强乐观：面对家庭的重担，如父亲身体不好等困境，她用柔弱的双肩挑起，像挺拔坚强的向日葵一样坚强面对生活。 ④无私奉献：为了家庭和孩子，她穷其毕生精力，像棉花一样，把自己的一切都奉献给了家庭和子女。 【解析】 【导语】本文以“棉花”为核心意象，将母爱与棉花的生长历程巧妙对应，构思精巧。文章由寻花起笔，经康乃馨、狗尾巴花、向日葵等层层铺垫，最终聚焦棉花，情感递进自然。第⑧段对棉花两次“花开”的解读尤为动人——以枯萎换绽放，恰如母亲耗尽自身成全儿女。语言质朴深情，于平凡处见大爱，读来令人动容。 【13题详解】 根据第⑨段“她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”可知，“母爱像棉花盛开”运用了比喻的修辞手法，将母爱比作棉花盛开，化抽象为具体，既描述出洁白的棉絮在风中绽放的画面，极具视觉美感和诗意韵味，又生动形象地写出了母爱的无私奉献和坚韧；作为标题，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 根据第①段“我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花”、第③段“她很普通……就像田野里随处可见的狗尾巴花”、第⑤段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲”、第⑥段“星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬”、第⑦段“我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花”、第⑧段“但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜”“洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！”、第⑨段“母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放”可知，文章以“寻找属于母亲的花”为起点，依次排除了康乃馨、鲁冰花、狗尾巴花、苦菜花、向日葵等意象，最终在第⑥段引出棉花，第⑦段将母亲与棉花融合，第⑧段深入解读棉花两次“花开”的生命历程，赞美了母亲像棉花一样的品质和付出，第⑨段点明主旨。因此，“母爱像棉花盛开”是贯穿全文的线索，串联起“我”寻找属于母亲的花的全部内容，使文章层层递进、结构严谨。 根据第⑨段“母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放”可知，标题暗示了文章的主旨，以棉花的无私绽放隐喻母亲的伟大付出，歌颂母亲像棉花一样穷其毕生精力为子女无私奉献的伟大精神。 【14题详解】 （1）根据第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”“母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”可知，母亲身上具有勤劳朴实、无私奉献的内在品质； 根据第④段“母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”、第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事”可知，母亲面对生活的苦难始终坚韧不屈，具有坚强乐观的精神； 根据第①段“我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿”、第③段“她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”、第⑤段“我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵”、第⑨段“母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放”可知，康乃馨、鲁冰花、狗尾巴花、苦菜花、向日葵等花儿，虽有温馨、圣洁、坚强等外在象征意义，却终究只是自然之物，无法涵盖母亲身上那种将全部心血倾注于儿女、耗尽自身成全家庭的深沉大爱。 综上可知，“总感到这些花儿还是代表不了母亲”，是因为它们缺少了棉花那种为了子女耗尽自己全部养分、毫无保留奉献一切的特质，缺少母亲那种勤劳朴实、无私奉献、坚强乐观等深层次的美好品质。 （2）运用了神态描写的方法，这句话中“噙满”一词精准地刻画出泪水在眼眶中打转却未落下的情态，细腻地表现了“得知我即将参加工作”时，母亲内心激动与克制交织的复杂情感；“欣慰”一词则直接点明了母亲的情感内核——不是悲伤，而是多年含辛茹苦、“用柔弱的双肩挑起家庭的重担”之后，看到儿女终于成才的满足与释然。结合后文“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢”可知，母亲即便在如此激动的时刻，心中想的仍然是为儿女做更多的事，这一神态描写充分展现了母亲对儿女无私深沉的爱，情感真挚动人，极具感染力。 【15题详解】 根据第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”、第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事”可知，母亲长年累月地忙碌于家务和农活，为家庭操劳一生。由此可知，母亲是一个勤劳朴实的人。 根据第②段“母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”、第③段“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”可知，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，从不为自己添置漂亮的衣服。由此可知，母亲是一个节俭朴素的人。 根据第④段“母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”、第⑤段“我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵”可知，面对丈夫身体不好、家庭困苦的逆境，母亲始终坚韧不屈，像向日葵一样坚强地面对生活。由此可知，母亲是一个坚强乐观的人。 根据第⑧段“产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃”“洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊”、第⑨段“母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放”可知，母亲如同棉花一般，耗尽自己的一切来成全儿女。由此可知，母亲是一个无私奉献的人。 （五）名著阅读（8分） 16. 有同学对《朝花夕拾》中鲁迅读过的书，整理出一个表格，请你补充完整。 阅读的书籍 态度或情感 原因 《山海经》 ①___________ 让“我”产生了无穷无尽的好奇和想象。 《鉴略》 望而生畏 ②____________ ③《_________》 ④ ________ 把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷。 【答案】 ①. 喜欢 ②. 内容晦涩，被逼背诵 ③. 二十四孝图 ④. 反感厌恶 【解析】 【详解】①空：在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅回忆了儿时渴望得到《山海经》的急切心情。当长妈妈买来这本书时，“我”对她产生了新的敬意；而这本图文并茂的书，里面有许多奇奇怪怪的故事和图画（如人面的兽、九头的蛇等），极大地满足了“我”的好奇心。因此，对于《山海经》，鲁迅的态度是喜欢（或渴慕、喜爱等）。 ②空：在《五猖会》一文中，鲁迅回忆了儿时准备去看迎神赛会（五猖会）时，父亲却强迫他背诵《鉴略》（一本讲历史的启蒙书）。这本书内容枯燥、晦涩难懂，而且是在他兴高采烈的时候被迫背诵，给他留下了极不愉快的记忆。因此，让他“望而生畏”的原因是内容晦涩，且是被迫（被逼）背诵（或父亲强迫背诵，内容枯燥难懂等）。 ③④空：在《二十四孝图》一文中，鲁迅专门批判了封建孝道。他提到书中的一些故事（如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等）让他感到反感。他认为这些故事把“肉麻当作有趣”，虚伪又残酷，不仅污蔑了古人，还会教坏后人。因此，③空填写：二十四孝图；④空填写：反感（或厌恶、憎恶等）。 17. 读书是高尚的行为，可以让我们摆脱愚昧；童年是快乐的时光，应自由自在，色彩斑斓。可小鲁迅读书时却不全是快乐，那么读书和快乐矛盾吗？请结合上题表格内容，作具体说明。 【答案】示例：读书和快乐本身并不矛盾。用自己喜欢的方式读自己喜欢的书当然很快乐，如小鲁迅读《山海经》时就很快乐；读书过程中即使发现书本内容虚伪残酷，自己并不喜欢，至少也锻炼了自己明辨是非、辨别真伪的能力，如小鲁迅读《二十四孝图》时，他怀疑的也只是孝道故事的真伪，反感的也只是封建孝道的残酷。哪怕是背《鉴略》，他当时伤心的只是无法立刻去看迎神赛会，而不是因为读书本身。（意思对即可） 【解析】 【详解】首先要亮明观点“不矛盾”，然后再结合表格内容辩证分析：如读《山海经》满足了童年鲁迅的好奇心，证明了读书能带来纯粹的快乐；读《鉴略》的痛苦源于封建家长的强迫而非书籍本身；读《二十四孝图》的反感则体现了他明辨是非的能力，最后得出结论。注意观点鲜明、论据有力，条理分明。 示例：读书和快乐并不矛盾。一方面，读《山海经》让童年的鲁迅产生了无穷的好奇与想象，这种发自内心的喜爱证明了读书能带来纯粹的快乐；另一方面，读《鉴略》时的“望而生畏”是因为被父亲强迫背诵，剥夺了看赛会的自由，痛苦源于封建教育方式而非读书本身；而对《二十四孝图》的反感，恰恰说明他在阅读中保持了清醒的批判意识，没有盲从虚伪的孝道。因此，真正的快乐来自于自主选择和精神的成长，即便是对糟粕内容的批判，也是思想成熟的体现。 三、作文（50+3分） 18. 在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ 请根据以下题目、要求完成一篇作文。 题目：成长的_____ 要求：（1）补全题目；（2）文中不得透露真实的姓名、班级等个人信息；（3）不少于500字。 【答案】例文： 成长的滋味 成长是什么滋味？小时候我总以为，成长就是个子长高了，书包变重了，作业变多了。直到那个雨天，我才真正尝到了成长的滋味——酸涩中带着甘甜，像一颗还没熟透的青梅。 那是初一下学期的期中考试，我考砸了。数学卷子上刺眼的红色分数，像一根针扎进我心里。放学铃响时，窗外正下着大雨，同学们三三两两撑伞离开，我却坐在教室里，盯着那张卷子发呆，迟迟不愿回家。 雨越下越大，我最终还是背着书包走进了雨里。没走多远，一个熟悉的身影出现在校门口——是妈妈。她一手撑着伞，一手提着一双雨靴，裤脚已经被雨水打湿了一大片。看到我，她快步走过来，把雨靴递给我，什么也没问，只是轻声说：“穿上，别着凉。” 我低着头换鞋，眼泪混着雨水往下掉。妈妈似乎察觉到了什么，伸手摸了摸我的头：“是不是没考好？”我点点头，声音小得几乎听不见。她没有责备我，只是挽起我的胳膊，把伞往我这边倾斜了大半，说：“走，回家，妈给你煮碗面。” 一路上，妈妈的半边肩膀全湿透了，我却因为伞的遮挡，身上几乎没沾到雨。到家后，她顾不上换衣服，就钻进厨房忙碌起来。不一会儿，一碗热气腾腾的西红柿鸡蛋面端到了我面前，卧着两个荷包蛋，汤色金黄，香气扑鼻。 我吃着面，眼泪又一次涌了上来。妈妈坐在旁边，轻轻拍着我的背：“一次没考好不算什么，找到原因，下次努力就好。你呀，别把什么事都憋在心里。” 那一刻，我忽然明白，成长不是一个人扛下所有委屈，而是在跌倒时，有人愿意为你撑伞、为你煮面，而你也在被爱中学会坚强。那碗面的滋味，就是成长的滋味——有失落的酸，有雨水的凉，更有母爱的暖。从那以后，我再也不怕失败，因为我知道，身后永远有一盏灯为我亮着。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“成长”限定了写作范围，必须围绕个人经历中的变化与感悟展开；横线处需补入一个能体现成长内涵的词语，如“滋味”“瞬间”“礼物”“蜕变”等，所补词语将决定文章的情感基调和立意方向。审题时需注意三点：一是必须写“我”的亲身经历，不能泛泛而谈他人的成长；二是所写事件应能体现“我”在思想、情感或认知上的变化，即成长前后的对比；三是立意应积极向上，体现成长带来的收获与感悟，如学会坚强、懂得感恩、理解亲情等。如以“滋味”补题，将成长比作一颗青梅，酸涩中带着甘甜，通过一次考试失利后母亲的陪伴，表现成长不仅是挫折本身，更是在被爱中学会坚强的过程，立意温暖而深刻。 二、选材构思。 选材应聚焦于具体细微的生活小事，以小见大折射成长主题。可从家庭生活、校园生活、社会经历三个维度挖掘：家庭中如父母的某句话、一次争吵后的和解；校园中如一次比赛失利、一次被误解的经历；社会中如一次独自出行的体验、一次帮助他人的经历。选材的关键在于“真实”和“具体”，要选择自己印象最深、情感最真切的那件事，用细节打动读者。 构思上建议采用“成长前后对比”的结构。开篇可设置悬念或以景入情，引出所写事件；主体按时间顺序展开，重点刻画事件中触动“我”的关键细节，如一个眼神、一句话、一个动作，通过细腻描写层层蓄势；结尾由事及理，点明这件事带给“我”的感悟与成长，做到首尾呼应。全文应做到叙事与抒情相结合，以事感人，以情动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级形成性检测语文试卷 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（22分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 应和（ ） 莅临（ ） jué（ ）别 zhù（ ）蓄 2. 古诗词默写。 （1） ______ ，江春入旧年。乡书何处达？______。 （2）《观沧海》中，描写诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是：______ ， ______；______ ，______。 （3）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人被贬远行的忧虑、牵挂之情的句子是：“______，______。” 3. 阅读下面的文字，完成小题。 在2025年江苏省城市足球联赛的赛场上，13支以城市命名的球队展开 A （强烈，激烈）角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得 B （酣畅淋漓，淋漓尽致）。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州与宿迁的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试冠以“南哥之战”。泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，_____，______，______，______。 （1）为文中A、B处选择恰当的词语写在下面横线上。 A_____ B______ （2）修改文中画波浪线句子的语病，把正确的句子写下来。 （3）最后一节划线空白处填写句子顺序正确的是（ ） ①让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴 ②将13座城市紧密联结 ③更以地域文化为纽带 ④不仅点燃了江苏球迷的足球热情 A. ④①③② B. ①④③② C. ①②③④ D. ④③②① 4. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 《春》作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “这款产品鄙人非常满意，以后还会来你的小店。”这句话敬辞和谦辞运用准确。 D. 《朝花夕拾》可以让我们了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 二、阅读理解（45分） （一）古诗词鉴赏。（5分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5. 小文发现“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”展现的是两种明显不同的画面，你能告诉小文，作者这样安排的用意吗？ 6. 曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？ （二）文言文阅读。（12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。” 7. 解释下列加点词的意思。 （1）俄而雪骤______ （2）未若柳絮因风起_____ （3）尝月下戏______ （4）人语之______ 8. 请用“/”为【乙】文中划线部分断句。（断两处） 不然譬如人眼中有瞳子无此必不明 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）若令月中无物，当极明邪？ （三）课内现代文阅读（8分） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 10. 选段围绕“______”展开描写，突出了济南冬天_____的特点。 11. 选段中“给山们穿上了一件带水纹的花衣”一句，“花衣”指什么？这样写有什么妙处？ 12. 为什么说“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”？ （四）课外散文阅读。（12分） 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛①的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 【注】舛（chuǎn）：不顺，不幸 13. 请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 14. 根据要求答题。 （1）第⑤段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了点什么。”你认为到底缺了些什么？ （2）结合上下文，请从描写的角度品析“得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”这句话的表达效果。 15. 文中的母亲是一个怎样的人？ （五）名著阅读（8分） 16. 有同学对《朝花夕拾》中鲁迅读过的书，整理出一个表格，请你补充完整。 阅读的书籍 态度或情感 原因 《山海经》 ①___________ 让“我”产生了无穷无尽的好奇和想象。 《鉴略》 望而生畏 ②____________ ③《_________》 ④ ________ 把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷。 17. 读书是高尚的行为，可以让我们摆脱愚昧；童年是快乐的时光，应自由自在，色彩斑斓。可小鲁迅读书时却不全是快乐，那么读书和快乐矛盾吗？请结合上题表格内容，作具体说明。 三、作文（50+3分） 18. 在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ 请根据以下题目、要求完成一篇作文。 题目：成长的_____ 要求：（1）补全题目；（2）文中不得透露真实的姓名、班级等个人信息；（3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $