2.3河流与湖泊 我国第二长河—黄河 教学设计2026-2027学年人教版八年级地理上册

课题名

《我国第二长河—黄河》

核心素养

区域认知：运用流域图和相关水文资料，描述黄河的河流概况。

综合思维：从河流和人类活动关系的角度，说明黄河的贡献、忧患及治理方法。

人地协调观：树立河流保护与开发平衡的可持续发展观念。

地理实践力：培养学生在日常生活中保护黄河的生态环境意识。

教学重点

借助地图等相关资料，掌握黄河的河流概况、贡献、忧患和治理措施。

教学难点

借助地图等相关资料，说明黄河的忧患和治理措施。

教学方法

多媒体辅助教学、实验法、读图分析、野外观察。

教学过程

一、新课导入

播放明代潘季驯“束水攻沙”治理黄河的AI视频。请同学们用现代汉语描述潘季驯的“束水攻沙”方略。

【设计意图】通过AI视频提高学生学习兴趣。用现代汉语描述潘季驯的“束水攻沙”方略，培养学生跨学科学习的意识。

二、新课讲授

（一）河流概况

教师：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗句中的“天上”和“海”分别指的是什么？

学生：“天上”指的是巴颜喀拉山脉；“海”指的是：渤海。

学生活动：在黑板上书写巴颜喀拉山脉和渤海。

教师补充：黄河干流形状像一个巨大的“几”字。

【设计意图】通过古诗来吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。通过比喻形象记忆黄河干流形状。

教师：读表分析黄河是我国的第二长河，还是第二大河？

学生：从图表中得出黄河是我国第二长河，全长超过5400千米。黄河径流量低与长江、黑龙江、珠江，所以只能说黄河是我国第二长河。

教师：读图找出黄河上、中、下游的分界点。

学生：看图得出上游、中游分界点：河口；中游、下游分界点：桃花峪。

学生活动：在黑板上粘贴分界点。

【设计意图】培养学生的读图、用图能力。

教师：找出黄河流经的地形区。

学生：结合所学地形图相关知识回答：

教师补充：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。

学生活动：在黑板上粘贴流经的地形区。

教师：引导学生总结黄河的贡献。

学生：看图总结，塑造平原、提供灌溉水源。

教师：观看课本龙羊峡水电站图片，让学生思考水电站是如何发电的？

教师：讲解水电站发电原理。

学生活动：通过水力发电模型来演示水电站发电原理。

【设计意图】通过水力发电模型实验来探究水能资源的价值，培养学生科学探究的兴趣。