Unit 2 Inspiring People Section B (2a-Reflecting) )教学设计 2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit 2 Inspiring People (Period 5)

Section B (2a-Reflecting)

学完这一课，学生能够掌握：

1. 语言知识目标

词汇：universe、socialism、hole、daughter、herself、flight、woodwork、inventor、above all、thinker、period、kingdom、kindness、whether、mankind；掌握职业后缀 -ist /-er/-ian 构词规律。

句型：It is said that…；spend ... doing；whether...or；above all；live on。

语法：巩固 It is for/of sb to do 评价句型，综合运用过去时描述历史人物事迹。

2. 语言技能目标

词汇：识别职业类后缀，完成单词分类、选词填空、短文完形；

阅读：读懂墨子、埃尔哈特人物短文，提取人物生平、成就、思想；

写作：能参照模板完成榜样人物短篇写作；

综合项目：小组合作搜集榜样人物资料，制作榜样海报并课堂展示。

3. 学习能力目标

掌握后缀记忆单词法；学会图表梳理人物生平；能独立完成简单人物调研与书面介绍。

4. 情感素养目标

了解墨子、埃尔哈特等中外杰出人物的精神品质，懂得善良、探索、和平、奉献的珍贵意义；学会挖掘身边与历史人物闪光点，以榜样激励自我成长。

1.新词汇、职业后缀构词法；

2.It is said that、whether...or、above all 高频写作句型；

3.人物信息表格梳理、榜样短文写作框架；

4.小组调研、海报展示综合输出任务。

1.区分 -ist /-er/-ian 三类表示人物后缀；

2.综合多种时态、句型完整描写人物事迹；

3.小组协作完成调研、海报创作并流畅口头汇报。

      新课导入      

1.教师活动

第一步开展 Revision Quiz 复习上一课时核心词汇，出示 5 道选词填空题，词库为 whole, bank, radio, collect, scientific，给学生 3 分钟独立完成书写；答题结束逐题点名核对答案，

讲解每道词的词义搭配，巩固种子科研相关旧词汇。

复习完成后开启 Free talk 双人讨论环节，课件出示三层引导问题：你的榜样是谁？他的事迹是什么？身上有哪些优秀品质？给学生 2 分钟两人轮流交流；巡视课堂，为基础薄弱学生补充 brave、determined 等描述品质形容词；随机抽取 4 组学生上台分享交流内容，教师板书优质表达，顺势导入本节课：拓展更多中外鼓舞人心的榜样人物，学习新单词、阅读、写作与小组展示项目。

2.学生活动

独立完成词汇复习填空，同桌互相订正；两人一组围绕榜样人物开展口语交流，记录可用句型；主动举手分享小组观点，积累黑板上描述人物的词汇。

      新知探究      

Step 1 新单词与专有名词精讲

1.教师活动

课件分板块依次展示全部生词、短语、历史专有名词，每一个单词标注音标、词性、中文释义、课堂例句；

第一组普通名词：universe, socialism, hole, daughter, herself, flight, woodwork, inventor；

第二组短语：above all, thinker, period, kingdom, kindness, whether, mankind；

第三组专有名词：Irène、Amelia Earhart、Atlantic、BCE、Common Era、Warring States Period，补充中外人物、历史时期背景小知识，帮助学生理解；

全部单词逐词慢速领读 2 遍，重点区分多音节单词重音。单词讲解完毕，开展 Vocabulary Bingo 课堂小游戏：让学生在笔记本绘制 3×3 九宫格，填入 9 个本课新词，教师随机报单词，学生划掉对应格子，率先连成直线的学生举手喊 Bingo，通过游戏强化单词记忆。

2.学生活动

跟随教师逐词跟读，在任务单标注音标、固定搭配与例句；绘制宾果格子填写单词，参与课堂单词游戏，加深词汇印象。

Step 2 构词法专项学习 + 2a 词汇辨析练习

1.教师活动

课件展示三类人物名词后缀：-ist（科学家、艺术家）、-er（劳动者、执行者）、-ian（专业学者、国民），分别出示 scientist、teacher、historian 典型例句对比；讲解区分技巧：学科名词后加 - ist，动作动词后加 - er，艺术 / 文史专业用 - ian。

随后出示 2a 习题，第一部分为单词辨析选择题（science/scientist、history/historian 等 5 道小题），给学生 2 分钟独立完成；核对答案后，布置拓展任务，要求学生分别写出 3 个三类后缀单词，板书学生分享的拓展词汇，补充积累。

2.学生活动

认真记录后缀区分方法；独立完成 2a 选词选择题；自主拓展书写同后缀单词，丰富词汇积累。

Step 3 2b、2c 分层词汇完形训练

1.教师活动

先出示 2b 单句选词填空，词库 spread, wise, elder, calendar, radio，讲解每空语境逻辑，预留 2 分钟完成，逐题核对答案、讲解变形（spreading 现在分词形式）；

再出示 2c 人物短文完形，文本围绕女飞行员 Amelia Earhart，词库 courage, encouraged, pilot, pioneer, look up to, come true；带领学生通读短文理解人物故事，4 分钟独立填空；完成后完整朗读短文，拆解文中核心短语 look up to、come true，讲解在人物描写中的运用。最后布置口头任务，让学生用自己的话简单介绍 Amelia。

2.学生活动