第01课 走进思维世界（高效培优专练）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

**基本信息** 以“真题感知-重难突破-创新预测”为逻辑链，构建“方法提炼-知识迁移-素养落地”的思维训练体系，聚焦思维特征与形态辨析，强化科学精神与政治认同。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |真题·命题感知|3题（2024-2026年高考题）|思维类型判定法、绝对化排除法、特征定位法，提炼推理形态辨析模型|从具体情境到抽象原理，衔接必修与选必知识，构建“特征-形态-应用”认知链条| |进阶·重难专练|8题（4+4）|概念精准辨析法、思维功能定位法，区分抽象思维与形象思维功能边界|以“三大特征”“形态区分”为双核心，通过漫画、数据、诗词情境深化理解| |拔高·创新预测|10题（新情境/考法/角度）|主客观关系分析模型、跨模块综合思维法，强化新情境解读能力|结合传统文化与现代科技，体现思维能动性与客观性统一，渗透责任意识与公共参与|

第01课 走进思维世界 目 录 真题·命题感知 1 进阶·重难专练 5 重难01 思维的三大特征 重难02 抽象思维与形象思维的区分【高频考点】 拔高·创新预测 9 新情境：材料解读 新考法：诗词解读、漫画解读 新角度：对白露节气的认识 真题·命题感知 1．（2026·云南·高考真题）当下，一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人( ) ①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式 ②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求 ③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征 ④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 命题情境 本题以年轻人赡养老人方式的时代转变为素材，将传统孝道与现代精神关怀相结合，从“物质赡养”到“精神赡养”的认知升级切入，贴合高考政治“以生活实践考查逻辑思维与辩证思维”的命题趋势，聚焦“演绎推理”“抽象思维与形象思维”“辩证思维中的转换性思考”等核心考点，体现对《逻辑与思维》模块的深度考查。 核心素养 ➤科学精神：能够运用演绎推理从一般原理出发分析个体需求，能够运用辩证思维对原有认知结构进行转换性思考，理性看待赡养方式的创新发展。 ➤公共参与：积极承担赡养义务，关注老年人精神需求，以实际行动践行社会主义核心价值观，促进家庭和谐与社会文明。 回归教材 必修4《哲学与文化》 ①第3课第二框：唯物辩证法的发展观——发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。赡养方式从物质到精神的转变体现了发展的观点。 ②第6课第三框：价值的创造与实现——人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。年轻人关注精神赡养，是在更高层次上实现人生价值。 选择性必修3《逻辑与思维》 ①第1课第二框：思维形态及其特征——抽象思维以概念、判断和推理等反映事物的本质和规律，形象思维以感性形象、想象等反映事物。 ②第5课 第二框：正确运用判断——演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。材料中年轻人“从人的普遍需求出发”看到长辈的个体精神需求，体现了从一般到个别的演绎推理。 ③第8课第一框：辩证思维的含义与特征——辩证思维具有整体性和动态性，要求用变化发展的观点看问题，对事物进行转换性思考（如从关注物质需求转向关注精神需求），体现对原有认识结构的辩证否定与创新。 易混提醒：区分抽象思维与形象思维。 解题方法 本题适用“思维类型判定法 + 绝对化排除法” （1）定考点：题干涉及“从普遍需求出发看个体需求”“对需求结构的认识转变”→锁定“演绎推理”“辩证思维”“抽象思维”等逻辑学知识。 （2）判正误：①“最佳方式”：材料未涉及比较选择，且“最佳”过于绝对，排除；②“演绎推理”：从“人的普遍需求”到“长辈个体精神需求”，符合从一般到个别；③“抽象思维概括形象特征”：抽象思维不概括形象特征，且材料未体现概括形象特征；④“转换性思考”：从物质需求转向精神需求，是对原有需求结构的辩证否定与转换。故本题选D。 【通法提炼】：“思维方法类”选择题——推理类型与思维形态辨析模型： 一要“辨推理”：找准前提与结论的逻辑方向（一般→个别为演绎，个别→一般为归纳，个别→个别为类比）； 二要“分形态”：抽象思维以概念判断推理为工具，形象思维以形象想象为工具，二者功能不同； 三要“懂辩证”：转换性思考是对原有结构的辩证否定，体现发展观点，且答案往往带有“转换”“重构”“创新”等表述。 2．（2025·天津·高考真题）小志为加深对民营企业的了解，收集到以下数据资料。 由此得出结论：“民营经济是推动我国经济发展的重要力量，民营企业有澎湃的创新活力。”小志的认识体现了( ) ①形象思维表达的情感性 ②思维具有间接性和概括性 ③对已有认识进行的反向思考 ④科学思维追求认识的客观性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 命题情境 本题以民营企业统计数据为素材，将民营经济发展、国家高新技术企业数据与思维方法认知相结合，贴合高考政治“以经济数据考查逻辑思维与科学思维”的命题趋势，聚焦“思维的基本特征”“科学思维的内涵”等核心考点，体现对《逻辑与思维》模块基础知识的考查，同时隐性关联“我国基本经济制度”相关内容。 核心素养 ➤科学精神：能够区分思维的不同形态（形象思维与抽象思维），理解科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性；能够运用间接性和概括性从数据材料中提炼一般结论。 ➤政治认同：通过对民营企业数据的分析，认同民营经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是推动经济发展的重要力量。 回归教材 必修2《经济与社会》 第1课第二框：坚持“两个毫不动摇”——毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。民营经济在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥了重要作用。 选择性必修3《逻辑与思维》 ①第1课第一框：思维的含义与特征——思维具有间接性（思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律）和概括性（思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质）。 ②第1课第二框：思维形态及其特征——形象思维的基本单元是感性形象，具有形象性、想象性、情感性等特点；抽象思维以概念、判断和推理反映事物，具有概括性、间接性。 ③第3课第一框：科学思维的含义与特征——科学思维追求认识的客观性（结果具有客观性，要如实反映客观事物），结果具有预见性和可检验性。 ④第10课第一框：辩证思维的含义与特征——反向思考属于辩证思维中的逆向思维，是从相反方向思考问题。 易混提醒：区分抽象思维与形象思维；思维的特征与科学思维的特征。 解题方法 本题适用“思维特征定位法 + 概念精准辨析法” （1）定过程：小志的做法是“收集数据→得出结论”→这一过程从具体数字中概括出一般性结论，体现间接性（透过数据揭示本质）和概括性（从大量企业中抽象出共同属性）。 （2）判思维形态：材料中运用的是概念、数据、推理（抽象思维），而非形象、想象、情感（形象思维）→①排除。 （3）审科学思维：结论基于客观统计数据，体现科学思维追求认识的客观性→④正确。 （4）辨反向思考：小志是正向从数据推导结论，不是对已有认识的“反向”思考→③排除，故本题选D。 【通法提炼】：“数据→结论”类选择题——思维特征与思维形态辨析模型： 一要“定过程”：明确是从具体到一般的归纳还是从一般到个别的演绎，二者通常涉及间接性和概括性；二要“辨形态”：数据、推理属于抽象思维，不宜选形象思维相关表述；三要“验品质”：基于客观事实的科学思维必选“客观性”。同时注意“反向思考”属于逆向思维的特定范畴，不是所有创新认识都是反向思考。 3．（2024·辽宁·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知( ) ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 命题情境 本题以柳树在文化、生产、生态三个维度的价值演变为素材，将中华优秀传统文化、生态治理实践与哲学认识论、思维方法深度融合，贴合高考政治“以经典文化意象考查哲学原理与思维形态”的命题趋势，聚焦“意识的本质”“联系的客观性与多样性”“思维形态的特征”等核心考点，体现《哲学与文化》与《逻辑与思维》的跨模块综合。 核心素养 ➤科学精神：能够运用唯物史观和辩证唯物主义认识论，准确区分意识产生的物质根源与主观能动性；能够理性认识形象思维与抽象思维的不同功能定位，避免功能错位。 ➤政治认同：认同中华优秀传统文化中人与自然和谐共生的理念，理解当代生态文明建设对传统文化的创造性转化与创新性发展。 回归教材 必修4《哲学与文化》 ①第2课第一框：探究世界的本质——物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。意识的内容是客观的，形式是主观的。 ②第3课第一框：世界是普遍联系的——联系具有客观性与多样性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 选择性必修3《逻辑与思维》 第1课第二框：思维形态及其特征——形象思维以感性形象为基本单元，具有形象性、想象性、情感性，主要用于艺术创作等领域；抽象思维以概念、判断和推理反映事物的本质和规律，主要用于科学发现和理论建构。 易混提醒：物质与意识的辩证关系；区分抽象思维与形象思维。 解题方法 本题适用“原理定位法 + 思维功能定位法” （1）定原理：①涉及“意识的本质与能动作用”：柳树艺术作品是客观对象的主观映象，正确；③涉及“意识来源”：形象源于客观存在（柳树），非主观理念，错误。 （2）定联系：②涉及“联系的客观性与多样性”：利用根系发达特性固堤护路，体现根据固有联系建立新联系，正确。 （3）定思维形态：④涉及“形象思维与抽象思维的功能”：科学发现依靠抽象思维，形象思维不承担此功能，错误。故本题选A。 【通法提炼】：“文化意象+哲学原理”类选择题——主客观关系与思维功能定位模型： 一要“守唯物”：意识的来源永远是客观存在，不能源于主观理念；二要“辨联系”：利用事物特性是联系客观性与多样性的体现，不是主观臆造；三要“分思维”：形象思维服务于艺术和情感表达，抽象思维服务于科学和理论认知，二者功能不可互换。 进阶·重难专练 重难01 思维的三大特征 1.（25-26高二下·山西吕梁·阶段检测）鲁楠创作下图漫画《“鸡”不可失》，旨在警示高考考生及其家长( ) 《“鸡”不可失》 鲁楠 画 A．思维能够推断事物发展的美好前景 B．思维帮助人们在实践中实现预期目的 C．理性认识比感性认识更准确、更可靠 D．思维具有间接性，要透过现象看本质 【答案】D 【解析】漫画《“鸡”不可失》揭露了野鸡大学假借“包分配”等噱头进行招生诈骗的现象，警示考生和家长要认清其诈骗本质，避免上当受骗。A：漫画体现的是识别虚假宣传的诈骗陷阱，并非思维推断事物发展的美好前景，排除。B：材料侧重对骗局的辨别，没有涉及运用思维指导实践实现预期目的的内容，排除。C：理性认识是对事物本质和规律的反映，但理性认识也有正确和错误之分，并非一定比感性认识更准确、更可靠，错误。D：野鸡大学的“包分配”宣传是表面假象，本质是招生诈骗，思维具有间接性，能够透过表面现象认识事物的本质，因此需要考生和家长透过宣传假象认清骗局本质，正确。故本题选D。 2．（25-26高二下·河北邢台·期中）在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。人们通过事物各自生动的具体特性，探究其共同的属性和本质特征，即客观实在性。这体现了（　） ①思维能够通过加工感性材料形成对客观实际的认识 ②思维能够舍去表面的属性，把握同类事物共同本质 ③人的理性认识比感性认识更深刻、更高级、更科学 ④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：人们依托各类具体事物获取感性素材，经过头脑加工形成相应认知，体现思维加工感性材料认识客观实际，正确。②：人们抛开事物外在具体形态与表面属性，提炼总结出客观实在性这一共同本质，正确。③：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识 是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。理性认识比感性认识更深刻更高级，但二者没有科学与否之分，二者都具有两面性，都有正确与错误之分，排除。④：材料仅体现人们认识事物本质的过程，未体现思维产生发展以及反作用于实践的内容，排除。故本题选A。 3．（25-26高二下·新疆昌吉·阶段检测）2026年央视春晚吉祥物“骐骐、骥骥、驰驰、骋骋”，以西周盠驹尊、汉代天马、唐代三花马等古马形象为原型，融合流云纹、山云纹等传统纹样，整体造型意气风发、奔腾向上，既彰显中华文脉传承，又寄托“骐骥驰骋、势不可挡”的时代期许。这表明思维具有( ) ①能动性，能对古马形象与传统纹样进行加工创造新形象 ②概括性，舍弃马的具体形态，抽象出“奋进向上”的共同本质 ③间接性，透过吉祥物造型领悟文化传承与时代精神的内在联系 ④直接性，可通过视觉直接把握吉祥物承载的文化内涵与价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：思维具有能动性，材料中吉祥物以古马形象为原型并融合传统纹样，体现了人脑能对客观事物的表象进行加工改造，创造出新的形象，正确。 ②：思维具有概括性，但概括性是从多种事物中抽取共同本质，材料侧重对已有表象的加工创造，未舍弃具体形态抽象出共同本质，排除。③：思维具有间接性，人们通过吉祥物造型这一媒介领悟其背后文化传承与时代精神的内在联系，是间接认识的体现，正确。 ④：思维具有间接性，视觉直接感知属于感性认识，把握文化内涵与价值需理性思维加工，不能直接把握，排除。故本题选B。 4．（25-26高二下·江苏·阶段检测）我国科研团队利用超高分辨谱学、微区矿物分析等检测技术，对嫦娥六号月背面采样的月壤样品开展分析研究。首次在月壤颗粒中发现微米级赤铁矿与磁赤铁矿晶体，探明了全新的月球氧化反应机制；同时通过解析月壤留存的天体撞击痕迹，还原并重构了月球氧化演化与磁场异常的形成成因，为完善月球演化科学理论提供了关键实证支撑。这表明( ) ①思维具有间接性，能透过现象把握事物本质与规律 ②思维具有概括性，可提炼月壤特征形成统一科学结论 ③正确思维能直接改造客观世界，推动探月实践突破 ④思维具有能动性，科学分析能如实揭示月球演化奥秘 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：科研团队通过超高分辨谱学等检测技术，从月壤颗粒现象中发现赤铁矿晶体、还原磁场异常成因，体现思维借助中介间接把握本质与规律，正确。②：概括性是从多个个别事物中抽取共同特征形成普遍结论，题干强调对嫦娥六号特定样品的深入分析，未体现从多个对象中提炼统一结论的过程，排除。③：思维本身不具有直接现实性，必须通过实践才能改造客观世界，“直接改造”说法错误，排除。④：科研团队主动开展分析研究，首次发现新机制、重构演化成因，体现思维不是被动反映而是能动地揭示规律，正确。故本题选B。 重难02 抽象思维与形象思维的区分【高频考点】 5．（25-26高二下·黑龙江牡丹江·期末）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这是唐朝诗人王维根据山间春夜景色创作的《鸟鸣涧》。全诗通过桂花、山、月、鸟等意象，展现出山间春夜的静谧之美，成为描写静的经典之作。对这首诗的思维分析正确的是( ) ①诗人通过对感性材料的提炼加工，创造出动静结合的意境 ②诗人运用联想与想象，形成对山林夜景的感性认识 ③该诗以概念、判断为基本单元，揭示了自然的本质规律 ④该诗属于抽象思维，具有严谨性和推导性的特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：诗人在观察山间春夜的桂花、月、山鸟等感性具体材料的基础上，对感知到的景象进行提炼加工，将花落、月出、鸟鸣的动景与春山夜空的静景融合，创造出动静结合的诗歌意境，正确。②：诗人结合自身对山间夜景的观察，运用联想与想象整合各类感官获得的景象信息，形成的是对山林夜景表面特征、外在联系的感性认识，正确。③：以概念、判断为基本单元，揭示事物本质规律是抽象思维的特征，这首诗是通过艺术意象传递审美感受的形象思维成果，并未以概念判断为基本单元，也没有揭示自然的本质规律，错误。④：该诗以感性形象、艺术意象为基本思维单元，属于形象思维，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性特征；严谨性、推导性是抽象思维的特征，错误。故本题选A。 6．（25-26高二下·北京通州·期末）诗写山水，不求形似，重在传神。“轻舟已过万重山”，出自李白的《早发白帝城》。“轻舟”二字，轻轻一点，不仅表现出水流湍急、舟行若飞，也表达诗人激越腾荡的豪情。在这里，诗人的艺术创作( ) A．以具象画面承载情感，体现形象思维的感性特征 B．依托概念判断推理，凸显抽象思维的概括性特征 C．说明形象思维比抽象思维更适合艺术创作与认知世界 D．证明艺术思维可以脱离客观事物，进行个人主观创造 【答案】A 【解析】A：形象思维以感性具象为基本单元，侧重通过具体画面承载思想情感。李白用“轻舟”“万重山”的具象画面传递自身豪情，以具象承载情感，符合形象思维的感性特征，正确。B：抽象思维以概念、判断、推理为基本单元，具有概念性、推导性、严谨性的特征。而题干中的诗歌创作依托具体山水意象传情达意，运用的是形象思维，并非抽象思维，排除。C：形象思维和抽象思维都是认识世界的合理思维方式，没有绝对的优劣之分，不能断言形象思维更适合艺术创作，排除。D：任何思维本质上都是人脑对客观存在的反映，艺术创作也根源于客观事物，不能脱离客观事物进行主观创造，排除。故本题选A。 7．（25-26高二下·北京朝阳·期末）北宋王希孟的《千里江山图》以青绿色调勾勒出山河的磅礴气象，画家将对自然的观察转化为绢本上的峰峦叠嶂、波光粼粼，蕴含着中国人对山水的诗意认知。当代“数字中国”建设中，工程师将国土空间数据转化为抽象的地理信息模型，通过算法分析人口分布、交通网络等数据，构建起数字时代的“千里江山图”。这表明（　） ①画家对自然的观察体现了形象思维的严谨性特点 ②数字时代的生活需要用抽象思维替代形象思维 ③艺术作品可以呈现事物的形象特征和作者的思想情感 ④抽象思维具有推导性，能够把握事物的内在联系和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：形象思维的特点是形象性、想象性、情感性，严谨性是抽象思维的特点，错误。②：抽象思维和形象思维都是人类思维的重要形式，各有不可替代的作用，不能说用抽象思维替代形象思维，错误。③：传统《千里江山图》勾勒出山河的形象特征，又蕴含着中国人对山水的诗意认知，说明艺术作品既可以呈现事物形象，也可以传递作者的思想情感，正确。④：工程师通过算法推导分析各类国土数据、构建地理信息模型，把握人口、交通等要素的内在联系，体现了抽象思维的推导性，能够把握事物的内在规律，正确。故本题选D。 8．（2026·湖北十堰·二模）扬州个园这座清代盐商宅邸的核心，是四座用假山堆叠的“季节剧场”——春山的笋石破土，夏山的湖石生凉，秋山的黄石燃情，冬山的宣石映雪，明明身处同一座园林，脚下的石头却在诉说着四季的轮回。当指尖触到不同山石的温度，仿佛能听见盐商们将对岁月的理解，都刻进了这些沉默的石头里。这告诉我们（　） ①意识可以创造出客观世界中并不直接存在的观念图案     ②假山设计注重思维运行方式的想象性和表达的严谨性 ③自然界的事物按照自身固有规律变化和发展 ④人们根据事物的客观属性建立新的具体联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：四季假山的设计理念是意识对客观对象的能动反映，体现了人的意识活动具有主动创造性，正确。④：材料中人们将不同的石头做成不同的造型，勾勒出一种四季景象，体现了人们可以根据事物客观属性建立新的具体联系，正确。②：假山设计运用的是形象思维，注重表达的情感性，排除。③：材料强调人的主观能动性，没有体现自然界的变化和发展，排除。故本题选B。 拔高·创新预测 1．【新情境·材料解读】（25-26高二下·浙江金华·期末）浙江省委、省政府提出打造“热带雨林”式创新发展格局：形成既有“参天大树”（龙头链主企业）、也有“葱茏草木”（中小微初创企业）的共生共荣发展生态，对此分析正确的是( ) A．如实概括自然生态规律指导经济发展，体现了思维具有科学性 B．依靠感官直观把握创新生态的整体样貌，体现了思维具有直接性 C．凭借对“热带雨林”已有的经验和知识揭示规律，体现了思维具有间接性 D．抽取不同市场主体发展的表象属性形成发展理念，体现了思维具有概括性 【答案】C 【解析】A：该发展理念是用自然生态结构类比创新经济生态，并非直接概括自然生态规律指导经济发展，且科学性不是思维的固有属性（思维有正误之分），排除。B：狭义的思维是指理性认识，不具有直接性，也不是依靠感官直观把握，错误。C：思维的间接性指思维可以借助已有知识、经验，认识未被直接感知的事物。本题中，人们凭借对热带雨林共生生态的已有经验，来认识和构建创新发展格局，符合思维间接性的特征，正确。D：思维的概括性是抽取一类事物共同的本质属性，而非表象属性；且本题核心是借助已有经验认识新事物，并非抽取不同市场主体的共同属性形成理念，不符合概括性的内涵，排除。故本题选C。 2．【新情境·材料解读】（2026·江西吉安·模拟预测）中国代表团在第十九届世界水资源大会阐释的水治理经验极具开创性。 牢牢把握洪水发生和演进规律，主动、有力、精准控制洪量、洪峰及洪水过程，保障人民群众生命财产安全。 在安全可控的前提下实时动态对洪水进行时空再分配，将洪水转化为生产、生活、生态用水的有效供给。 人工塑造与河流生态系统需水相适应、具有特定流量和历时的可控洪水过程，修复和维护健康的河流生态功能。 其中主要蕴含的哲学智慧是( ) ①借助形象思维揭示事物的规律性，指导开展生产实践活动 ②做事情要从客观存在的事物出发，正确发挥人的主观能动性 ③实践具有社会历史性，人与自然的矛盾解决取决于人的实践 ④矛盾双方具有同一性，要创造条件促成事物向有利方向发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：抽象思维才能揭示事物的本质和规律，形象思维以感性形象为基本单元，触及事物的本质和规律，无法揭示事物规律性，且材料未体现形象思维的作用，错误。②：我国水治理“牢牢把握洪水发生和演进规律”，再主动精准调控洪水，体现了做事情要从客观实际出发，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，正确。③：人与自然矛盾的解决要以尊重客观规律为前提，不能说“取决于人的实践”，该表述夸大了实践的作用，且材料没有体现实践的社会历史性特征，错误。④：原本作为灾害的洪水，经过人类科学调控转化为生产生活生态用水，还能修复河流生态，体现了矛盾双方具有同一性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，要创造条件推动事物向有利方向发展，正确。故本题选D。 3．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·河南信阳·期末）中国古典诗词饱含思维智慧，下列诗句与思维特征对应正确的是( ) ①“夜来风雨声，花落知多少”——凭借风雨之声推断落花情形，体现思维的间接性 ②“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——描摹荷塘美景，提炼夏日花卉共同特点，体现思维的间接性 ③“欲穷千里目，更上一层楼”——借登高观景抒发人生感悟，体现思维的能动性 ④“野火烧不尽，春风吹又生”——由草木生长现象总结生命规律，体现思维的能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：诗人未直接看到花落，通过“风雨声”推断花落的情况，体现思维间接性，正确。②：这句诗是直接描摹具体荷塘景色，既没有借助媒介推断未知，也没有提炼夏日花卉的共同特点，不体现思维间接性，错误。③：诗人不满足于单纯描写登高观景，主动借景物抒发“站得高才能看得远”的人生感悟，体现了思维对认识对象的能动加工，正确。④：从野草生长现象总结出生命生生不息的规律，这是思维的概括性，不是能动性，错误。故本题选A。 4．【新情境·材料解读】（25-26高二下·河北唐山·期末）某博主发布“某地出现不明飞行物（UFO）”的视频，引发大量转发。后经当地气象部门核实，视频中的物体实为高空探测气球。有网友表示：“我亲眼看到视频画面，就相信是UFO了。”也有网友指出：“仅凭一段模糊视频就下结论，是缺乏逻辑思考的表现。”下列分析正确的是( ) ①“亲眼看到视频画面就相信是UFO”，体现了思维的间接性特征 ②气象部门依据专业观测得出“是高空探测气球”的结论，体现了思维的概括性 ③网友仅凭视频就下结论，是未经过理性分析的感性认识 ④网友依据视频画面直接判定为UFO，主要运用了形象思维的方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：思维间接性是透过现象把握本质，仅凭视频直接认定UFO属于直观感性判断，不具备间接性，错误。②：气象部门结合观测查证事实，是思维间接性；概括性是提炼同类事物共性，此处未体现概括性，错误。③：只看视频直接下定论，没有理性推导，属于浅层感性认识，正确。④：依托画面表象作出判断，以直观形象为主要依据，属于形象思维，正确。故本题选D。 5．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·黑龙江·期末）毛泽东同志在《水调歌头·游泳》中写道：“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”从这首词可以看出，作者( ) ①文艺创作的灵感来源于主观想象与对文字典籍的研读 ②运用抽象思维，精准剖析了社会发展的内在规律与本质联系 ③借助形象化的景物描绘抒发胸臆，体现了思维表达的情感性 ④对长江、山川等感性景象进行艺术加工，体现了思维的能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：文艺创作的灵感来源于社会实践，而非主观想象和典籍研读，错误。②：本词以景物描摹、情景交融为主，属于形象思维，并非运用抽象思维揭示事物本质联系，错误。③：作者借横渡长江、建设宏图等画面，抒发豪迈乐观的情怀与对国家建设的赞叹，借景抒情，体现思维表达的情感性，正确。④：作者选取长江、龟蛇二山、长江大桥等现实景象加以提炼、艺术化描绘，是对感性材料的加工改造，体现思维具有能动性，正确。故本题选D。 6．【新考法·漫画解读】（2026·河北保定·三模）2026年关于马的新创意层出不穷，爆炸头、自带潦草不羁气场的文创小马“马彪彪”圈粉无数。其设计灵感源自齐白石画作《如此千里》，但“马彪彪”的核心魅力在于其具有极高的互动性：双马尾、齐刘海、麻花辫……每一位拥有者都可以按自己的审美随意塑造“马彪彪”的发型，实现创作乐趣。 “马彪彪”的创作设计（    ） ①以感性形象作为思维的基本单元，注重情感表达、形象塑造 ②对感性材料进行提炼加工，彰显了形象思维的具象摹写特征 ③突破既定技法整合创新要素，保证思维表达的严谨推演特征 ④立足社会实践重组表象材料，如实反映认识对象的本质规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：“马彪彪”作为文创艺术设计，属于形象思维的运用，形象思维以感性形象为基本单元，创作侧重形象塑造与情感表达，契合文创设计的特点，正确。②：设计灵感来源于齐白石的画作，对已有感性材料进行提炼加工，最终转化为具象的文创产品，体现了形象思维的具象摹写特征，正确。③：严谨推演是抽象思维的特征，抽象思维以概念、判断、推理为基本单元进行逻辑推导，文创设计属于形象思维范畴，不具备该特征，错误。④：该设计属于艺术创意创作，侧重满足大众审美与互动创作需求，并非要如实反映认识对象的本质规律，错误。故本题选A。 7．【新情境·材料解读】（25-26高二下·湖北·期末）第十五届全国运动会开幕式以“水”为纽带，将岭南文化与现代科技深度融合。表演中，智能机器人敲击青铜句鑃（gōu diào）奏响《彩云追月》；AR技术让英歌舞、南狮在虚拟空间腾跃；粤港澳三地代表团首次携手入场。这些设计生动诠释了“开放包容”“同心共圆”的理念。据此分析正确的是( ) ①以“水”为核心意象贯穿开幕式流程，体现了运用历史思维把握湾区文化整体性 ②“智能机器人敲击古乐器”的创意设计，体现了形象思维的情感性与想象性 ③团队从岭南文化元素中提炼出“开放包容”“同心共圆”的理念，体现了思维的概括性 ④通过已有的青铜句鑃文物推断古代礼乐文化，表明思维具有直接现实性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：历史思维侧重以史为鉴、从历史维度认识事物，把握文化整体性需要运用整体性思维，以“水”为纽带体现湾区文化的联系性，不属于运用历史思维把握整体性，错误。②：形象思维以感性形象为基本单元，具有情感性、想象性的特征，“智能机器人敲击古乐器”将现代科技与传统文化结合的创意，融入了文化传承的情感，体现了形象思维的特点，正确。③：思维的概括性指思维能够抽象提炼出一类事物共同的本质特征，从多样的岭南文化设计中总结提炼出“开放包容”“同心共圆”的理念，体现了思维的概括性，正确。④：直接现实性是实践的特有属性，思维不具有直接现实性，错误。故本题选C。 8．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·甘肃白银·期末）在赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”时，一种方式是将诗句转化为边塞风景画，用粗犷的线条勾勒沙漠轮廓，用浓墨点染烽烟直上，用夕阳余晖晕染长河蜿蜒，让观赏者直观感受苍凉壮阔的意境；另一种方式是从文学理论角度分析，探讨“直”“圆”二字的炼字之妙，剖析“以动衬静”的手法是如何营造空间张力的，归纳盛唐边塞诗的典型美学特征。对这两种赏析方式，认识正确的是( ) ①以画解诗是以画面、色彩、线条等感性形象为基本单元 ②文学理论分析以概念作为思维的基本单元，具有推导性 ③以画解诗只能反映表面现象，文学理论分析才能揭示本质 ④两者都是人脑对客观事物的反映，但形态没有严格的区别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：以画解诗属于形象思维，形象思维是以感性形象（如画面、色彩、线条等）作为思维的基本单元，正确。②：文学理论分析属于抽象思维，抽象思维以概念作为思维的基本单元，具有严谨的推导性和逻辑性，正确。③：形象思维也能揭示事物的本质和规律，并非“只能反映表面现象”。形象思维与抽象思维各有特点，不能说只有抽象思维才能揭示本质，排除。④：形象思维和抽象思维虽然都是人脑对客观事物的反映，但它们在思维的基本单元、运行方式及表现形态上有着严格的区分，排除。故本题选A。 9．【新情境·材料解读】（25-26高二下·广东深圳·期末）“词元”是AI处理信息的最小单元。某AI团队在研发新一代大模型时，透过海量“词元”语料，深入挖掘背后的人类认知发展规律，并基于严密逻辑预测了未来语义的演变趋势。为应对不可预料的变量，团队设计了多轮实测方案，对模型结果进行了严格的实验验证与纠偏。下列关于该研发过程的分析，说法正确的是( ) ①用严密逻辑推演预测语义演变，借助具体形象或表象进行联想想象 ②从海量“词元”语料中舍弃表面现象，提炼出人类认知的共性特征 ③不盲信预测结果设计多轮实测，并将最终结论接受实践的严格检验 ④针对不可预料变量设计多轮方案，坚持用相对运动的观点看待事物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】①：依靠严密逻辑推演属于抽象思维，借助形象、表象联想想象是形象思维，二者类型不同，逻辑推演并非依托表象联想，不选。②：从海量繁杂的词元语料（外在现象）中提炼认知发展规律与共性本质，是去粗取精、由表及里，透过现象把握本质，正确。③：设计实测验证、对预测结果纠偏，体现实践是检验认识真理性的唯一标准，用实践检验修正认识，正确。④：运动是绝对的，不是相对的，事物是绝对运动和相对静止的统一，不选。故本题选C。 10．【新角度·对白露节气的认识】（2026·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《说文解字》对“露”的解释是“润泽也”，王筠《说文句读》补充认为应解作“所以润泽万物者也”。可见“露”的本义即指露水，早期文献如《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”及《老子》“天地相合，以降甘露”皆用此义。从字形看，“露”为典型的形声字，古人视露水如天降之水，故以“雨”为意符，“路”表声。这种观念也体现在《千字文》“云腾致雨，露结为霜”的连贯表述中。 随着实践的发展和观测手段的完善，现代科学通过观察、实验和理论分析，对露水的形成机制有了深入的理解，揭示了其背后的物理过程和影响因素。露水并非从天而降，而是夜晚或清晨近地面水蒸气遇冷液化、凝附于物体表面所形成。当夜间地面或物体通过辐射冷却散热，使其表面温度降至空气的露点温度以下时，空气中的水汽便达到过饱和状态并凝结成液态水。日出后气温上升，露水便迅速蒸发，恰如“朝露待日晞”所描绘的景象。 （1）结合材料一，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析古人对“露”成因的认识与现代科学结论不同的原因。 材料二 白露是二十四节气之一，是我国古代劳动人民在长期农耕实践中形成的时间智慧。在白露时节，气温逐渐下降，露水增多，昼夜温差加大，农作物进入成熟和收获的关键阶段。古代农民根据“白露种高山，秋分种平川”等农谚安排播种与收获，适时进行水稻、玉米、大豆等作物的田间管理，确保丰收。《月令七十二候集解》对其气候特征有明确记载，相关内容还广泛存在于诗词、民俗和养生文化之中。近年来，各地通过“节气进校园”“二十四节气主题实践课”等形式，引导学生观察自然变化、诵读节气诗词、体验传统习俗，让古老的节气文化在当代生活中焕发新的活力。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，说明人们对白露节气的认识是如何体现思维的特征的。 【答案】 （1）①认识具有反复性，人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。古人受主客观条件限制，对“露”成因的认识停留在直观猜测，而现代科学在长期实践和认识积累的基础上，揭示了“露”形成的物理本质。 ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。随着人类实践的发展和认识工具的进步，对“露”的认识得以不断扩展和深化。 ③认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程。古人的认识抓住了“露”润泽万物、来自空中等表象，但未触及本质；现代科学通过观察、实验和理论分析，揭示了其形成的物理条件和规律，是在前人认识基础上的一次质的飞跃和理性升华。 （2）①思维具有间接性。古人通过观察露水、气温等自然现象，间接推断季节变化规律，体现了思维能够透过现象把握事物的本质和规律； ②思维具有概括性。古人将长期积累的白露时节的自然特征和农事经验进行总结，形成“白露种高山，秋分种平川”等农谚，体现了思维能够从大量现象中概括出共同特征和规律； ③思维具有能动性。古代农民根据节气安排播种与收获，适时进行田间管理，确保丰收，体现了思维能够主动加工信息并指导实践。 【详解】 （1）本题为原因类主观题，考察“认识的特点”知识，分析作答古人对“露”成因的认识与现代科学结论不同的原因。 有效信息①：古人受主客观条件限制，对“露”成因的认识停留在直观猜测，现代科学在长期实践和认识积累基础上揭示其物理本质→可运用认识具有反复性相关知识，从认识受主客观条件制约、需要多次反复才能完成角度分析说明古人认识受主客观条件限制，未能触及本质，现代科学揭示物理本质。 有效信息②：随着人类实践的发展和认识工具的进步，对“露”的认识得到不断扩展和深化→可运用认识具有无限性相关知识，从追求真理是永无止境的过程角度分析说明随着实践发展和认识工具进步，认识得以深化。 有效信息③：古人认识抓住“露”的表象但未触及本质，现代科学揭示其形成的物理条件和规律，是在前人认识基础上的质的飞跃→可运用认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程相关知识，从认识在继承中发展、实现理性升华角度分析说明现代科学是在前人认识基础上的一次质的飞跃和理性升华。 （2）本题为体现类主观题，考察“思维的特征”知识，分析说明如何体现思维的特征。 有效信息①：古人通过观察露水、气温等自然现象，间接推断季节变化规律，形成节气知识→可运用思维具有间接性知识，分析说明思维能够透过现象把握事物的本质和规律。 有效信息②：古人将长期积累的白露时节的自然特征和农事经验进行总结，形成“白露种高山，秋分种平川”等农谚→可运用思维具有概括性知识，分析说明思维能够从大量现象中概括出共同特征和规律。 有效信息③：古代农民根据节气安排播种与收获，适时进行田间管理，确保丰收，以及现代通过“节气进校园”等活动让节气文化焕发活力→可运用思维具有能动性知识，分析说明思维能够主动加工信息并指导实践。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01课 走进思维世界 进阶·重难专练 重难01 思维的三大特征 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】B 重难02 抽象思维与形象思维的区分【高频考点】 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】B 拔高·创新预测 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】A 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】 （1）①认识具有反复性，人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。古人受主客观条件限制，对“露”成因的认识停留在直观猜测，而现代科学在长期实践和认识积累的基础上，揭示了“露”形成的物理本质。 ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。随着人类实践的发展和认识工具的进步，对“露”的认识得以不断扩展和深化。 ③认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程。古人的认识抓住了“露”润泽万物、来自空中等表象，但未触及本质；现代科学通过观察、实验和理论分析，揭示了其形成的物理条件和规律，是在前人认识基础上的一次质的飞跃和理性升华。 （2）①思维具有间接性。古人通过观察露水、气温等自然现象，间接推断季节变化规律，体现了思维能够透过现象把握事物的本质和规律； ②思维具有概括性。古人将长期积累的白露时节的自然特征和农事经验进行总结，形成“白露种高山，秋分种平川”等农谚，体现了思维能够从大量现象中概括出共同特征和规律； ③思维具有能动性。古代农民根据节气安排播种与收获，适时进行田间管理，确保丰收，体现了思维能够主动加工信息并指导实践。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01课 走进思维世界 目 录 真题·命题感知 1 进阶·重难专练 5 重难01 思维的三大特征 重难02 抽象思维与形象思维的区分【高频考点】 拔高·创新预测 8 新情境：材料解读 新考法：诗词解读、漫画解读 新角度：对白露节气的认识 真题·命题感知 1．（2026·云南·高考真题）当下，一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人( ) ①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式 ②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求 ③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征 ④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 命题情境 本题以年轻人赡养老人方式的时代转变为素材，将传统孝道与现代精神关怀相结合，从“物质赡养”到“精神赡养”的认知升级切入，贴合高考政治“以生活实践考查逻辑思维与辩证思维”的命题趋势，聚焦“演绎推理”“抽象思维与形象思维”“辩证思维中的转换性思考”等核心考点，体现对《逻辑与思维》模块的深度考查。 核心素养 ➤科学精神：能够运用演绎推理从一般原理出发分析个体需求，能够运用辩证思维对原有认知结构进行转换性思考，理性看待赡养方式的创新发展。 ➤公共参与：积极承担赡养义务，关注老年人精神需求，以实际行动践行社会主义核心价值观，促进家庭和谐与社会文明。 回归教材 必修4《哲学与文化》 ①第3课第二框：唯物辩证法的发展观——发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。赡养方式从物质到精神的转变体现了发展的观点。 ②第6课第三框：价值的创造与实现——人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。年轻人关注精神赡养，是在更高层次上实现人生价值。 选择性必修3《逻辑与思维》 ①第1课第二框：思维形态及其特征——抽象思维以概念、判断和推理等反映事物的本质和规律，形象思维以感性形象、想象等反映事物。 ②第5课 第二框：正确运用判断——演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。材料中年轻人“从人的普遍需求出发”看到长辈的个体精神需求，体现了从一般到个别的演绎推理。 ③第8课第一框：辩证思维的含义与特征——辩证思维具有整体性和动态性，要求用变化发展的观点看问题，对事物进行转换性思考（如从关注物质需求转向关注精神需求），体现对原有认识结构的辩证否定与创新。 易混提醒：区分抽象思维与形象思维。 解题方法 本题适用“思维类型判定法 + 绝对化排除法” （1）定考点：题干涉及“从普遍需求出发看个体需求”“对需求结构的认识转变”→锁定“演绎推理”“辩证思维”“抽象思维”等逻辑学知识。 （2）判正误：①“最佳方式”：材料未涉及比较选择，且“最佳”过于绝对，排除；②“演绎推理”：从“人的普遍需求”到“长辈个体精神需求”，符合从一般到个别；③“抽象思维概括形象特征”：抽象思维不概括形象特征，且材料未体现概括形象特征；④“转换性思考”：从物质需求转向精神需求，是对原有需求结构的辩证否定与转换。故本题选D。 【通法提炼】：“思维方法类”选择题——推理类型与思维形态辨析模型： 一要“辨推理”：找准前提与结论的逻辑方向（一般→个别为演绎，个别→一般为归纳，个别→个别为类比）； 二要“分形态”：抽象思维以概念判断推理为工具，形象思维以形象想象为工具，二者功能不同； 三要“懂辩证”：转换性思考是对原有结构的辩证否定，体现发展观点，且答案往往带有“转换”“重构”“创新”等表述。 2．（2025·天津·高考真题）小志为加深对民营企业的了解，收集到以下数据资料。 由此得出结论：“民营经济是推动我国经济发展的重要力量，民营企业有澎湃的创新活力。”小志的认识体现了( ) ①形象思维表达的情感性 ②思维具有间接性和概括性 ③对已有认识进行的反向思考 ④科学思维追求认识的客观性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 命题情境 本题以民营企业统计数据为素材，将民营经济发展、国家高新技术企业数据与思维方法认知相结合，贴合高考政治“以经济数据考查逻辑思维与科学思维”的命题趋势，聚焦“思维的基本特征”“科学思维的内涵”等核心考点，体现对《逻辑与思维》模块基础知识的考查，同时隐性关联“我国基本经济制度”相关内容。 核心素养 ➤科学精神：能够区分思维的不同形态（形象思维与抽象思维），理解科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性；能够运用间接性和概括性从数据材料中提炼一般结论。 ➤政治认同：通过对民营企业数据的分析，认同民营经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是推动经济发展的重要力量。 回归教材 必修2《经济与社会》 第1课第二框：坚持“两个毫不动摇”——毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。民营经济在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥了重要作用。 选择性必修3《逻辑与思维》 ①第1课第一框：思维的含义与特征——思维具有间接性（思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律）和概括性（思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质）。 ②第1课第二框：思维形态及其特征——形象思维的基本单元是感性形象，具有形象性、想象性、情感性等特点；抽象思维以概念、判断和推理反映事物，具有概括性、间接性。 ③第3课第一框：科学思维的含义与特征——科学思维追求认识的客观性（结果具有客观性，要如实反映客观事物），结果具有预见性和可检验性。 ④第10课第一框：辩证思维的含义与特征——反向思考属于辩证思维中的逆向思维，是从相反方向思考问题。 易混提醒：区分抽象思维与形象思维；思维的特征与科学思维的特征。 解题方法 本题适用“思维特征定位法 + 概念精准辨析法” （1）定过程：小志的做法是“收集数据→得出结论”→这一过程从具体数字中概括出一般性结论，体现间接性（透过数据揭示本质）和概括性（从大量企业中抽象出共同属性）。 （2）判思维形态：材料中运用的是概念、数据、推理（抽象思维），而非形象、想象、情感（形象思维）→①排除。 （3）审科学思维：结论基于客观统计数据，体现科学思维追求认识的客观性→④正确。 （4）辨反向思考：小志是正向从数据推导结论，不是对已有认识的“反向”思考→③排除，故本题选D。 【通法提炼】：“数据→结论”类选择题——思维特征与思维形态辨析模型： 一要“定过程”：明确是从具体到一般的归纳还是从一般到个别的演绎，二者通常涉及间接性和概括性；二要“辨形态”：数据、推理属于抽象思维，不宜选形象思维相关表述；三要“验品质”：基于客观事实的科学思维必选“客观性”。同时注意“反向思考”属于逆向思维的特定范畴，不是所有创新认识都是反向思考。 3．（2024·辽宁·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知( ) ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 命题情境 本题以柳树在文化、生产、生态三个维度的价值演变为素材，将中华优秀传统文化、生态治理实践与哲学认识论、思维方法深度融合，贴合高考政治“以经典文化意象考查哲学原理与思维形态”的命题趋势，聚焦“意识的本质”“联系的客观性与多样性”“思维形态的特征”等核心考点，体现《哲学与文化》与《逻辑与思维》的跨模块综合。 核心素养 ➤科学精神：能够运用唯物史观和辩证唯物主义认识论，准确区分意识产生的物质根源与主观能动性；能够理性认识形象思维与抽象思维的不同功能定位，避免功能错位。 ➤政治认同：认同中华优秀传统文化中人与自然和谐共生的理念，理解当代生态文明建设对传统文化的创造性转化与创新性发展。 回归教材 必修4《哲学与文化》 ①第2课第一框：探究世界的本质——物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。意识的内容是客观的，形式是主观的。 ②第3课第一框：世界是普遍联系的——联系具有客观性与多样性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 选择性必修3《逻辑与思维》 第1课第二框：思维形态及其特征——形象思维以感性形象为基本单元，具有形象性、想象性、情感性，主要用于艺术创作等领域；抽象思维以概念、判断和推理反映事物的本质和规律，主要用于科学发现和理论建构。 易混提醒：物质与意识的辩证关系；区分抽象思维与形象思维。 解题方法 本题适用“原理定位法 + 思维功能定位法” （1）定原理：①涉及“意识的本质与能动作用”：柳树艺术作品是客观对象的主观映象，正确；③涉及“意识来源”：形象源于客观存在（柳树），非主观理念，错误。 （2）定联系：②涉及“联系的客观性与多样性”：利用根系发达特性固堤护路，体现根据固有联系建立新联系，正确。 （3）定思维形态：④涉及“形象思维与抽象思维的功能”：科学发现依靠抽象思维，形象思维不承担此功能，错误。故本题选A。 【通法提炼】：“文化意象+哲学原理”类选择题——主客观关系与思维功能定位模型： 一要“守唯物”：意识的来源永远是客观存在，不能源于主观理念；二要“辨联系”：利用事物特性是联系客观性与多样性的体现，不是主观臆造；三要“分思维”：形象思维服务于艺术和情感表达，抽象思维服务于科学和理论认知，二者功能不可互换。 进阶·重难专练 重难01 思维的三大特征 1.（25-26高二下·山西吕梁·阶段检测）鲁楠创作下图漫画《“鸡”不可失》，旨在警示高考考生及其家长( ) 《“鸡”不可失》 鲁楠 画 A．思维能够推断事物发展的美好前景 B．思维帮助人们在实践中实现预期目的 C．理性认识比感性认识更准确、更可靠 D．思维具有间接性，要透过现象看本质 2．（25-26高二下·河北邢台·期中）在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。人们通过事物各自生动的具体特性，探究其共同的属性和本质特征，即客观实在性。这体现了（　） ①思维能够通过加工感性材料形成对客观实际的认识 ②思维能够舍去表面的属性，把握同类事物共同本质 ③人的理性认识比感性认识更深刻、更高级、更科学 ④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 3．（25-26高二下·新疆昌吉·阶段检测）2026年央视春晚吉祥物“骐骐、骥骥、驰驰、骋骋”，以西周盠驹尊、汉代天马、唐代三花马等古马形象为原型，融合流云纹、山云纹等传统纹样，整体造型意气风发、奔腾向上，既彰显中华文脉传承，又寄托“骐骥驰骋、势不可挡”的时代期许。这表明思维具有( ) ①能动性，能对古马形象与传统纹样进行加工创造新形象 ②概括性，舍弃马的具体形态，抽象出“奋进向上”的共同本质 ③间接性，透过吉祥物造型领悟文化传承与时代精神的内在联系 ④直接性，可通过视觉直接把握吉祥物承载的文化内涵与价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（25-26高二下·江苏·阶段检测）我国科研团队利用超高分辨谱学、微区矿物分析等检测技术，对嫦娥六号月背面采样的月壤样品开展分析研究。首次在月壤颗粒中发现微米级赤铁矿与磁赤铁矿晶体，探明了全新的月球氧化反应机制；同时通过解析月壤留存的天体撞击痕迹，还原并重构了月球氧化演化与磁场异常的形成成因，为完善月球演化科学理论提供了关键实证支撑。这表明( ) ①思维具有间接性，能透过现象把握事物本质与规律 ②思维具有概括性，可提炼月壤特征形成统一科学结论 ③正确思维能直接改造客观世界，推动探月实践突破 ④思维具有能动性，科学分析能如实揭示月球演化奥秘 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 重难02 抽象思维与形象思维的区分【高频考点】 5．（25-26高二下·黑龙江牡丹江·期末）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这是唐朝诗人王维根据山间春夜景色创作的《鸟鸣涧》。全诗通过桂花、山、月、鸟等意象，展现出山间春夜的静谧之美，成为描写静的经典之作。对这首诗的思维分析正确的是( ) ①诗人通过对感性材料的提炼加工，创造出动静结合的意境 ②诗人运用联想与想象，形成对山林夜景的感性认识 ③该诗以概念、判断为基本单元，揭示了自然的本质规律 ④该诗属于抽象思维，具有严谨性和推导性的特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（25-26高二下·北京通州·期末）诗写山水，不求形似，重在传神。“轻舟已过万重山”，出自李白的《早发白帝城》。“轻舟”二字，轻轻一点，不仅表现出水流湍急、舟行若飞，也表达诗人激越腾荡的豪情。在这里，诗人的艺术创作( ) A．以具象画面承载情感，体现形象思维的感性特征 B．依托概念判断推理，凸显抽象思维的概括性特征 C．说明形象思维比抽象思维更适合艺术创作与认知世界 D．证明艺术思维可以脱离客观事物，进行个人主观创造 7．（25-26高二下·北京朝阳·期末）北宋王希孟的《千里江山图》以青绿色调勾勒出山河的磅礴气象，画家将对自然的观察转化为绢本上的峰峦叠嶂、波光粼粼，蕴含着中国人对山水的诗意认知。当代“数字中国”建设中，工程师将国土空间数据转化为抽象的地理信息模型，通过算法分析人口分布、交通网络等数据，构建起数字时代的“千里江山图”。这表明（　） ①画家对自然的观察体现了形象思维的严谨性特点 ②数字时代的生活需要用抽象思维替代形象思维 ③艺术作品可以呈现事物的形象特征和作者的思想情感 ④抽象思维具有推导性，能够把握事物的内在联系和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2026·湖北十堰·二模）扬州个园这座清代盐商宅邸的核心，是四座用假山堆叠的“季节剧场”——春山的笋石破土，夏山的湖石生凉，秋山的黄石燃情，冬山的宣石映雪，明明身处同一座园林，脚下的石头却在诉说着四季的轮回。当指尖触到不同山石的温度，仿佛能听见盐商们将对岁月的理解，都刻进了这些沉默的石头里。这告诉我们（　） ①意识可以创造出客观世界中并不直接存在的观念图案     ②假山设计注重思维运行方式的想象性和表达的严谨性 ③自然界的事物按照自身固有规律变化和发展 ④人们根据事物的客观属性建立新的具体联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 拔高·创新预测 1．【新情境·材料解读】（25-26高二下·浙江金华·期末）浙江省委、省政府提出打造“热带雨林”式创新发展格局：形成既有“参天大树”（龙头链主企业）、也有“葱茏草木”（中小微初创企业）的共生共荣发展生态，对此分析正确的是( ) A．如实概括自然生态规律指导经济发展，体现了思维具有科学性 B．依靠感官直观把握创新生态的整体样貌，体现了思维具有直接性 C．凭借对“热带雨林”已有的经验和知识揭示规律，体现了思维具有间接性 D．抽取不同市场主体发展的表象属性形成发展理念，体现了思维具有概括性 2．【新情境·材料解读】（2026·江西吉安·模拟预测）中国代表团在第十九届世界水资源大会阐释的水治理经验极具开创性。 牢牢把握洪水发生和演进规律，主动、有力、精准控制洪量、洪峰及洪水过程，保障人民群众生命财产安全。 在安全可控的前提下实时动态对洪水进行时空再分配，将洪水转化为生产、生活、生态用水的有效供给。 人工塑造与河流生态系统需水相适应、具有特定流量和历时的可控洪水过程，修复和维护健康的河流生态功能。 其中主要蕴含的哲学智慧是( ) ①借助形象思维揭示事物的规律性，指导开展生产实践活动 ②做事情要从客观存在的事物出发，正确发挥人的主观能动性 ③实践具有社会历史性，人与自然的矛盾解决取决于人的实践 ④矛盾双方具有同一性，要创造条件促成事物向有利方向发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·河南信阳·期末）中国古典诗词饱含思维智慧，下列诗句与思维特征对应正确的是( ) ①“夜来风雨声，花落知多少”——凭借风雨之声推断落花情形，体现思维的间接性 ②“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——描摹荷塘美景，提炼夏日花卉共同特点，体现思维的间接性 ③“欲穷千里目，更上一层楼”——借登高观景抒发人生感悟，体现思维的能动性 ④“野火烧不尽，春风吹又生”——由草木生长现象总结生命规律，体现思维的能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．【新情境·材料解读】（25-26高二下·河北唐山·期末）某博主发布“某地出现不明飞行物（UFO）”的视频，引发大量转发。后经当地气象部门核实，视频中的物体实为高空探测气球。有网友表示：“我亲眼看到视频画面，就相信是UFO了。”也有网友指出：“仅凭一段模糊视频就下结论，是缺乏逻辑思考的表现。”下列分析正确的是( ) ①“亲眼看到视频画面就相信是UFO”，体现了思维的间接性特征 ②气象部门依据专业观测得出“是高空探测气球”的结论，体现了思维的概括性 ③网友仅凭视频就下结论，是未经过理性分析的感性认识 ④网友依据视频画面直接判定为UFO，主要运用了形象思维的方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·黑龙江·期末）毛泽东同志在《水调歌头·游泳》中写道：“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”从这首词可以看出，作者( ) ①文艺创作的灵感来源于主观想象与对文字典籍的研读 ②运用抽象思维，精准剖析了社会发展的内在规律与本质联系 ③借助形象化的景物描绘抒发胸臆，体现了思维表达的情感性 ④对长江、山川等感性景象进行艺术加工，体现了思维的能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．【新考法·漫画解读】（2026·河北保定·三模）2026年关于马的新创意层出不穷，爆炸头、自带潦草不羁气场的文创小马“马彪彪”圈粉无数。其设计灵感源自齐白石画作《如此千里》，但“马彪彪”的核心魅力在于其具有极高的互动性：双马尾、齐刘海、麻花辫……每一位拥有者都可以按自己的审美随意塑造“马彪彪”的发型，实现创作乐趣。 “马彪彪”的创作设计（    ） ①以感性形象作为思维的基本单元，注重情感表达、形象塑造 ②对感性材料进行提炼加工，彰显了形象思维的具象摹写特征 ③突破既定技法整合创新要素，保证思维表达的严谨推演特征 ④立足社会实践重组表象材料，如实反映认识对象的本质规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．【新情境·材料解读】（25-26高二下·湖北·期末）第十五届全国运动会开幕式以“水”为纽带，将岭南文化与现代科技深度融合。表演中，智能机器人敲击青铜句鑃（gōu diào）奏响《彩云追月》；AR技术让英歌舞、南狮在虚拟空间腾跃；粤港澳三地代表团首次携手入场。这些设计生动诠释了“开放包容”“同心共圆”的理念。据此分析正确的是( ) ①以“水”为核心意象贯穿开幕式流程，体现了运用历史思维把握湾区文化整体性 ②“智能机器人敲击古乐器”的创意设计，体现了形象思维的情感性与想象性 ③团队从岭南文化元素中提炼出“开放包容”“同心共圆”的理念，体现了思维的概括性 ④通过已有的青铜句鑃文物推断古代礼乐文化，表明思维具有直接现实性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．【新考法·诗词解读】（25-26高二下·甘肃白银·期末）在赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”时，一种方式是将诗句转化为边塞风景画，用粗犷的线条勾勒沙漠轮廓，用浓墨点染烽烟直上，用夕阳余晖晕染长河蜿蜒，让观赏者直观感受苍凉壮阔的意境；另一种方式是从文学理论角度分析，探讨“直”“圆”二字的炼字之妙，剖析“以动衬静”的手法是如何营造空间张力的，归纳盛唐边塞诗的典型美学特征。对这两种赏析方式，认识正确的是( ) ①以画解诗是以画面、色彩、线条等感性形象为基本单元 ②文学理论分析以概念作为思维的基本单元，具有推导性 ③以画解诗只能反映表面现象，文学理论分析才能揭示本质 ④两者都是人脑对客观事物的反映，但形态没有严格的区别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．【新情境·材料解读】（25-26高二下·广东深圳·期末）“词元”是AI处理信息的最小单元。某AI团队在研发新一代大模型时，透过海量“词元”语料，深入挖掘背后的人类认知发展规律，并基于严密逻辑预测了未来语义的演变趋势。为应对不可预料的变量，团队设计了多轮实测方案，对模型结果进行了严格的实验验证与纠偏。下列关于该研发过程的分析，说法正确的是( ) ①用严密逻辑推演预测语义演变，借助具体形象或表象进行联想想象 ②从海量“词元”语料中舍弃表面现象，提炼出人类认知的共性特征 ③不盲信预测结果设计多轮实测，并将最终结论接受实践的严格检验 ④针对不可预料变量设计多轮方案，坚持用相对运动的观点看待事物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．【新角度·对白露节气的认识】（2026·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《说文解字》对“露”的解释是“润泽也”，王筠《说文句读》补充认为应解作“所以润泽万物者也”。可见“露”的本义即指露水，早期文献如《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”及《老子》“天地相合，以降甘露”皆用此义。从字形看，“露”为典型的形声字，古人视露水如天降之水，故以“雨”为意符，“路”表声。这种观念也体现在《千字文》“云腾致雨，露结为霜”的连贯表述中。 随着实践的发展和观测手段的完善，现代科学通过观察、实验和理论分析，对露水的形成机制有了深入的理解，揭示了其背后的物理过程和影响因素。露水并非从天而降，而是夜晚或清晨近地面水蒸气遇冷液化、凝附于物体表面所形成。当夜间地面或物体通过辐射冷却散热，使其表面温度降至空气的露点温度以下时，空气中的水汽便达到过饱和状态并凝结成液态水。日出后气温上升，露水便迅速蒸发，恰如“朝露待日晞”所描绘的景象。 （1）结合材料一，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析古人对“露”成因的认识与现代科学结论不同的原因。 材料二 白露是二十四节气之一，是我国古代劳动人民在长期农耕实践中形成的时间智慧。在白露时节，气温逐渐下降，露水增多，昼夜温差加大，农作物进入成熟和收获的关键阶段。古代农民根据“白露种高山，秋分种平川”等农谚安排播种与收获，适时进行水稻、玉米、大豆等作物的田间管理，确保丰收。《月令七十二候集解》对其气候特征有明确记载，相关内容还广泛存在于诗词、民俗和养生文化之中。近年来，各地通过“节气进校园”“二十四节气主题实践课”等形式，引导学生观察自然变化、诵读节气诗词、体验传统习俗，让古老的节气文化在当代生活中焕发新的活力。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，说明人们对白露节气的认识是如何体现思维的特征的。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $