第五单元夯实基础测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级语文上册第五单元“人与动物”专题夯实基础测试卷，通过基础积累、文本阅读与写作实践，全面覆盖语言运用、思维能力与文化自信等核心素养，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/26分|字音字形、病句辨析、句子衔接等|结合“关爱动物”“亲近自然”主题设题，情境化考查语言运用能力| |现代文阅读|2篇/28分|《大雁归来》《文人与猫》，涉及人与动物关系、情感分析|注重文本关联（如《春去白头鸣》编入建议），培养辩证思维与审美创造| |文言文阅读|5题/16分|《狼》的实词、虚词、翻译及内容理解|经典篇目巩固文言基础，强化逻辑思维与文化传承| |写作|1题/40分|以“那份不起眼的爱”为题，要求描写方法运用|关联单元情感体验，引导从生活细节挖掘真情，提升表达与审美能力|

2026—2027学年七年级语文上册第五单元 夯实基础测试卷 （测试时间：100分钟 总分：110分） 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．怦然（pēng）        冤枉（wang）        惬意（qiè）        有益无损（yì） B．喧嚷（rǎng）        蜕变（tuì）          邋塌（ta）          畏罪潜逃（qiǎn） C．缄默（jiān）        怂恿（sóng）         亢奋（kàng）       提心掉胆（diào） D．虐待（nüè）        枯躁（zào）           屋脊（jí）          风烛残年（zhú） 【答案】A 【详解】本题考查字音、字形。 B．邋塌——邋遢，畏罪潜逃（qiǎn）——qián； C．怂恿（sóng）——sǒng，提心掉胆——提心吊胆； D．枯躁——枯燥，屋脊（jí）——jǐ； 故选A。 2．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．一个爱猫的家庭之所以最后永不养猫，是因为在养猫的过程中受到了伤害决定的。 B．分餐制能避免疾病不通过餐具传播，也方便个性点餐、合理搭配，减少浪费。 C．近年来，各地的工业遗址都在保护利用中悄然蜕变，化身成为城市的新地标。 D．雨花区未成年人保护协会正积极探索、努力搭建社会各方参与未成年人保护。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅。“之所以……是因为……”和“是由……决定的”两种句式混用，应删去“决定的”； B.否定不当。“避免”本身含否定意味，后接“不通过”构成双重否定，表意相反，应删去“不”； D.成分残缺。“搭建”后缺少宾语中心语，应在句末加“的平台”； 故选C。 3．下列填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 如今，____________，____________，____________，____________，吸引着无数游客在漫山遍野的梅花景致中尽情观赏。 ①也被开辟为旅游景点 ②古道雄关与梅花胜景刚柔兼济 ③当年陈毅多次辗转、隐蔽的梅岭 ④“人间遍种自由花”的理想早已成为现实 A．④③②① B．④③①② C．②①③④ D．②①④③ 【答案】B 【详解】本题考查句子衔接与排序。 根据“如今”一词可知，④句“‘人间遍种自由花’的理想早已成为现实”呼应“如今”，故④句放最前面；①句的内容与③句的内容衔接紧密，①句中的“也”表明①句在③句后；②句是吸引游客来梅岭的原因，故放最后。所以正确排序为④③①②； 故选B。 4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）（2分） A．弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。 B．阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 C．近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染日趋严重，生物多样性受损，湿地保护，必须立法先行。 D．我们的国家从来不缺英雄，将来也定会英雄辈出。因为英雄，我们才书写了开天辟地、改天换地的篇章。 【答案】C 【详解】本题考查标点符号使用。 C.“武汉湿地资源不断遭受破坏”不包括“湿地保护，必须立法先行”，所以“生物多样性受损”后面的逗号应改为句号。 故选C。 5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．一心想发财的王小晨在同乡曹某的怂恿下，走上了违法犯罪的道路。 B．大江南北，江山如此多娇，幸福“烟火气”袅袅升腾。冰雪春天，气象万千。 C．事情的调查结果还未出来，我们不要妄下断语，否则会伤及无辜。 D．人生在世，只静不争是懦夫，只争不静是莽汉，皆不可取。唯有争中有静、静中有争，二者相得益彰，人生才能亭亭玉立，精彩纷呈。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）。句中形容王小晨在曹某的鼓动下走上违法犯罪的道路，使用正确； B.气象万象：形容事物、景象多种多样，壮丽美观。句中形容我国大江南北的多种景象，使用正确； C.妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。句中形容还没调查出结果不要随意做出判断，使用正确； D.亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。句中形容人生不恰当，用错对象，可改为“精彩纷呈”； 故选D。 6．班级想邀请语文老师尹老师来参加“关爱动物”主题活动，下列表达最得体的一项是（   ）（2分） A．尹老师，我们班要举办“关爱动物”主题活动，到时你可不能不来啊！ B．尊敬的尹老师，诚邀您参加我们班“关爱动物”主题活动，务请光临。 C．尹老师，邀请您参加我们班“关爱动物”主题活动，请您惠顾。 D．尊敬的尹老师，诚邀您参加我们班“关爱动物”主题活动，欢迎您莅临指导。 【答案】D 【详解】本题考查敬辞谦辞。 A.“到时你可不能不来”语气过于强硬，不得体。 B.“务请光临”中的“务”是务必的意思，语气强硬，不得体。 C.“惠顾”指惠临，多用于商店对顾客，不能用于邀请某人参加某一主题活动，不得体。 故选D。 某学校开展七年级上册第五单元“人与动物”专题学习活动，请你积极参与，完成各题。（8分） 7．为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面的表格。（4分） 调查目的 （1）_________________________ 调查形式 走访 调查问题 （2）_________________________ 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ 8．如果要把前面现代文阅读中的《春去白头鸣》编入这个单元，你是否赞同？请根据文本内容以及下表中的提示，简述理由。（4分） 活动任务单： 任务一：体会人与动物的关系 任务二：亲近动物，丰富生命体验 任务三：记叙与动物的相处 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 【答案】7． 了解本地区保护野生动物的情况 本地区主要有哪些野生动物？ 8．赞同将《春去白头鸣》编入本单元。理由：《春去白头鸣》展现人与白头翁的温情联结，与单元现有篇目形成视角互补，让学生全面理解人与动物的多元关系；白头翁是学生身边常见鸟类，易引发学生共鸣，唤醒对身边动物的关注；《春去白头鸣》以记叙为主，能为学生提供写作范例，丰富写作思路；与《猫》《我的白鸽》等教材篇目在文体、题材上相契合，能完善单元篇目搭配，符合七年级阅读教学要求。 【详解】7．本题考查调查设计。 ①空：根据题干可知，本次调查围绕“本地区保护野生动物的情况”展开，调查目的需直接点明调查的核心诉求，简洁明确地概括调查想要达成的核心目标，同时贴合七年级上册“人与动物”专题学习的主题，为后续调查形式、调查问题的设计指明方向，确保调查活动有明确的开展意义。因此这里的调查目的可以是“了解本地区保护野生动物的情况”。 ②空：调查问题的设计需围绕“本地区保护野生动物的情况”这一核心目的展开，且要符合“走访”的调查形式，问题需具体、易懂，适合向走访对象（如当地林业部门工作人员、社区居民、野生动物保护站人员等）提问。已给出的问题“本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施”聚焦保护举措，补充的问题可聚焦本地区野生动物基础概况，了解本地区有哪些野生动物，才能进一步分析保护措施的针对性和有效性。因此这里可填“本地区主要有哪些野生动物”。 8．本题考查内容理解。 单元现有篇目对人与动物关系呈现多元化的状态，《猫》写人与猫的相处之憾、暗含反思，《狼》写人与狼的对立、体现警惕，《大雁归来》写人与大雁的平等共生、彰显敬畏，《我的白鸽》写人与白鸽的相伴之暖、饱含情感。《春去白头鸣》以“白头翁”为核心，蕴含人与白头翁的日常相伴、彼此守护的温情联结，既与《我的白鸽》的情感基调相呼应，又能让学生体会到人与动物相处中“平凡温暖、双向奔赴”的美好关系，让单元对“人与动物关系”的解读更全面，助力学生形成多元的认知。 七年级学生的生活体验以“日常化、身边化”为主，《大雁归来》偏向自然生态视角，对学生而言稍显遥远，《狼》的对立视角带有距离感，而《春去白头鸣》中的“白头翁”是学生身边常见的鸟类，文本大概率会描写白头翁的外形、习性、与人类的日常互动，能让学生从“身边的小动物”出发，感受动物的生命之美，唤醒学生对身边动物的关注与亲近感。学生能通过文本联想到自己生活中见过的白头翁，将文本体验与生活体验结合，真正实现“亲近动物、丰富生命体验”的任务目标。 单元任务三要求学生掌握“记叙与动物的相处”的写作方法，现有教材篇目均为记叙类文本，《猫》《我的白鸽》以第一人称记叙与动物的相处经历，有清晰的叙事脉络和细腻的情感表达，是学生写作的重要范例。《春去白头鸣》从标题可判断为记叙性文本，大概率以时间、事件为线索，记叙与白头翁相关的故事，其叙事方式、情感表达技巧能与单元现有篇目形成互补，为学生提供更多“记叙动物相处”的写作思路（如观察小动物的细节、刻画动物的神态动作、表达对动物的细腻情感等），贴合单元写作训练要求。 此外，从单元文本的文体、题材平衡来看，《春去白头鸣》以“本土常见小鸟”为题材，与《我的白鸽》的家养动物、《大雁归来》的野生候鸟、《狼》的野生动物形成题材互补，文本篇幅大概率适配七年级学生的阅读水平，语言风格清新自然，符合单元文本的阅读要求，能让单元篇目搭配更合理，兼顾阅读性与教学性。 综合以上可知，《春去白头鸣》可以编入这个单元。 9．学校开展以“亲近自然，欣赏美景”为主题的学习活动，请你参与。（8分） (1)下面是小刚同学对安徽名胜古迹的介绍，请你帮他补充修改。 安徽的名胜古迹有以云海、温泉、奇松、怪石著称的黄山，[甲]有著名佛教名山之一的九华山，有山林幽美的琅琊山，有自古为江防重地的采石矶，[乙]还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村……等。①甲处画横线的句子有语病，请你写出修改意见。（2分） ________________________ 。 ②乙处画横线的句子标点符号使用有误，请你修改。（2分） _________________________。 (2)请你替安徽旅游撰写一则广告语，要求构思新颖，朗朗上口。（2分） (3)下图是中国旅游标志“马踏飞燕”（非官方，仅供参考），请对中间的“马踏飞燕”的图形进行解说。（2分） 【答案】(1) 删除“著名”，修改为“有佛教名山之一的九华山” 删去省略号 (2)烟雨江淮，水墨安徽。 (3)该雕塑称“马踏飞燕”雕塑展现了一匹头微左扬、昂首嘶鸣的天马，左侧两足后曳、右侧双足前探，腾空疾驰而行。其右后足下的飞鸟回首注目惊视，将天马行空的意境表现得淋漓尽致。“马踏飞燕”寓意着中国旅游的腾飞、跨越和超越发展。同时，它也象征着中国文化的博大精深，寓意中国文化在当代全球文化中占有重要地位。 【详解】（1）本题考查病句辨析和标点符号。 第一空：甲处画横线的句子“有著名佛教名山之一的九华山”存在语义重复。“著名”和“名山”中的“名”表意重复，“名山”本身就有著名的山的意思，再加上“著名”一词，显得冗余啰嗦。 所以修改意见是：删除“著名”，使句子变为“有佛教名山之一的九华山”，这样句子表意简洁明了，避免了语义上的重复问题。 第二空：根据原句“还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村……等”可知，“……”和“等”表意重复。省略号本身就有表示列举未尽的意思，“等”也有同样的作用，所以保留其中一个即可，这里将“……”删去，修改为“还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村等”，使标点使用规范。 （2）本题考查广告语。 需要突出安徽的旅游特色，比如山水风光、文化底蕴等，同时要做到构思新颖，朗朗上口，这样才能吸引游客，让广告语容易被记住和传播。 示例：安徽山水，如诗如画；人文胜景，邀您共赏！ （3）本题考查图文转换。 需要先描述图形的主要元素，即骏马和燕子的形态，然后分析其象征意义，结合中国旅游的特点，阐述图形所体现的旅游事业的活力、发展态势以及给游客带来的体验等。 示例：“马踏飞燕”的雕塑形象十分灵动。我们能看到，一匹骏马头部微微向左扬起，昂首嘶鸣状，它的左侧两只蹄子向后点着，右侧的两只蹄子则向前探去，整个身体呈现出腾空快速奔跑的姿态。而在骏马的右后蹄之下，有一只飞鸟正回头注视着骏马，那神情仿佛充满了惊讶。这样的造型，把骏马仿佛在天空中肆意奔腾的意境很好地展现了出来。从象征意义来讲，“马踏飞燕”代表着中国旅游事业有着像骏马奔腾一样的蓬勃发展态势，不断腾飞、跨越。同时，它也象征着中国文化有着深厚的底蕴，如同这造型独特的雕塑一样，在世界文化之林中占据着不可忽视的重要位置，向世界展示着中国文化的魅力。 二、现代文阅读。（28分） （一）阅读下文，完成小题。（14分） 大雁归来 利奥波德 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎抢的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉音的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑪1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑫自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层，被带到利北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 10．请根据文章③④段相关说明，推断“威斯康星法规”的基本内容。（3分） 11．请从修辞的角度，赏析下面句子中加点的词。（3分） 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 12．“我们”这个词在文中出现了十多次，其中多处作定语，如果去掉，意思似乎也不会发生什么改变。对此请谈谈你的看法。（4分） 13．作者记录大雁的归来，字里行间洋溢着深厚的感情。请结合文本，梳理概括文中作者对大雁的情感。（4分） 【答案】10．3月为禁猎期，禁止猎杀大雁，而11月则允许猎杀大雁。 11．“邀请”运用拟人的修辞手法，表现出大雁的热情友好。 12．不能去掉。“我们”这个词，让人感觉亲切而温暖，作者以平视的眼光尊重并包容万物，把它们当作世界大家庭中的一员，体现出众生平等的观念和博大的人文情怀。 13．①作者对意志坚定、团结友爱、有联合观念的大雁的赞美、钦佩以及崇敬之情；②对大雁被捕杀的担惊受怕之情；③对丧失了亲人的孤雁的感伤之情；④对大雁平安归来的欣喜欢乐之情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了大雁迁徙的生态图景，展现了利奥波德“土地伦理”的生态观。作者通过对比春秋两季大雁行为差异（③④段），暗示人类与自然的契约关系；拟人化描写（如“邀请”“辩论”）赋予大雁人格魅力；而反复出现的“我们”（共10次）则强化了人类作为自然观察者与参与者的双重身份。最后将大雁迁徙提升到“国际联合”的高度（⑪⑫段），使自然现象具有了文明启示意义。文中科学观察与诗性语言完美融合，体现了“像山一样思考”的生态智慧。 10．本题考查内容概括。 结合第③段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，可知，南飞的鸟群从我们的头上高高飞过，即使是它们喜欢的沙滩和沼泽，也不敢理会，因为有猎枪瞄准它们，来猎杀它们。由此可知，“威斯康星法规”的基本内容是11月可以允许猎杀大雁。 第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎抢的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，可知，3月的大雁落落大方，它们在自己喜欢的地方休息，因为现在是大雁和人类的休战时刻，它们不用害怕被枪击。由此可知，“威斯康星法规”的基本内容是3月为禁猎期，禁止猎杀大雁。 11．本题考查赏析句子。 “第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”，这里的“邀请”赋予大雁人的动作，运用拟人的修辞手法，描写出第一群来到这里大雁见到其他雁群飞过时，非常兴奋的状态，表现出大雁的热情好客，与其他雁群友好相处。 12．本题考查语句赏析。 结合第③段“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情”，第④段“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘”，第⑤段“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只”，第⑨段“我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”，第⑩段“在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方”，可知：“我们”是一群爱鸟的人士，“我们”观察大雁的迁徙，记录大雁的到访数量，聆听大雁的鸣叫声音，见证大雁离开后的冷清，“我们”是大雁的观察者和记录着，“我们”关注大雁的生活状态，尊重它们的生活习性，“我们”和大雁同属于大自然中的一份子。体现作者对大雁的喜爱之情。 结合第④段“我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了”，第⑥段“我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的”，第⑩段“等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来”，可知：此处的“我们”是用来修饰大雁的形容词，表现作者把大雁看成人类——具有高贵的灵魂与品格的人。这不仅表达了作者对大雁的喜爱之情，更蕴含着他的思想观念：将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界中的成员，体现了作者平等的观念。 13．本题考查理解文章的情感。 结合第③段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，第⑥段“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚”，第⑪段“然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”，可知：在作者看来，大雁坚定不移地向着目的地；它们都是群体行动的 ，这体现它们团结友爱；它们具有联合观念，每年都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。在此作者表达了对意志坚定、团结友爱、有联合观念的大雁的赞美、钦佩以及崇敬之情。 结合第③段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，可知：由于威斯康星的法规允许冬天捕猎大雁，作者为经过这里的大雁担心，担心它们会被瞄准它们的猎枪击中；在此作者表现了对大雁被猎杀的担忧之情。 结合第⑧段“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身”，第⑧段“它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”，可知：作者听到孤雁忧郁的鸣叫声，为它们失去亲人感到忧伤。 结合第⑥段“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚”，可知：作者在春天看到从外地返回的大雁，为它们平安归来感到欣喜欢乐。 （二）阅读下文，完成小题。（14分） 文人与猫 简默 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟儿地冲入屋内。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市。可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头后，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。 ⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。 B．“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味，朗读时节奏应该放慢，语气也应舒缓。 C．“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我”的童年回忆。 D．文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。 15．结合语境，理解文章第⑤段中的加点词的含义。（3分） 16．文章中的猫性情和情态各异。请摘录文中的词语将下面的表格填写完整。（3分） 猫 性情和情态 豆包 （1）____________ 融融 憨态、萌样 阿咪 （2）____________ 咪咪和虎子 （3）____________ 17．第⑥段画线句子运用了细节描写，请分析其作用。（2分） 18．这篇文章表达了什么情感？你从中受到了什么启发？说说你的看法。（4分） 【答案】14．C 15．示例：“川流不息”的意思是“像水流一样连续不断”，表达了“我”与张炜老师对猫深厚的爱。 16． 黏人、调皮、撒娇 温顺、忠贞不渝（忠贞） 炯炯有神、亲昵 17．句中运用“探”“搭”“趴”“卧”“炯炯有神”等表示动作和神态的词语，这些词语在句中都是细节描写，生动细腻地表现了猫的温顺可爱，以及猫与人之间相亲相爱的和谐场景。表达了作者对文人与猫和谐共处的赞美之情。 18．示例：文章表达了四位文人对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处，启示我们要尊重生命（敬畏自然、尊重动物、保护环境），与自然和谐共生（善待生命、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体）。 【导语】文章以“寻猫”“寻狮猫”为线，串联起个人与豆包的日常、张炜与融融的联结，及冰心、季羡林与猫的温情，借猫勾连童年与当下，于细腻叙述中藏文人温情与生命体悟。语言质朴却含暖意，猫成情感载体，让回忆温柔，也显人与动物的治愈羁绊，平淡中见深情。 【详解】14．本题考查文章内容理解。 C.根据文章第④段“第一次知道临清⋯⋯于是我便记下了临清”和第⑦段“在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫”可知，该项表述错误； 故选C。 15．本题考查词句理解与赏析。 首先明确加点词的本义，“川流不息”的意思是“像水流一样连续不断”；结合第⑤段“同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人⋯⋯他回复可爱”可知，此处“川流不息”是形容“我”与张炜老师对猫的爱，像水流一样连续不断，可见两人对猫深厚的爱。 示例：“川流不息”原指像水流般连续不断。文中指“我”与张炜因各自的猫（豆包、融融）产生的爱与共鸣，如流水般持续不断，自然拉近了两人心灵距离。 16．本题考查分析文章内容。 （1）黏人、调皮、撒娇。根据文章第2段“它喜欢黏人”，第8段“豆包调皮地跃上了我的书桌”和“它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里”的内容得出； （2）温顺、忠贞不渝（忠贞）。根据文章第6段“那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景”的内容得出； （3）炯炯有神、亲昵。根据文章第6段“眼睛炯炯有神地正视前方”和“这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生”得出。 17．本题考查词句赏析。 第⑥段中“一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体”“白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上”等句子，通过“探”“压”“搭”“支撑”“趴”“卧”等精准的动作细节，以及“眼睛炯炯有神”的神态细节，生动刻画了猫在季羡林先生身边的亲昵姿态——猫或依赖地借助先生胳膊支撑身体，或自在地卧于先生腿上，连尾巴都自然搭在先生头上；同时也展现出先生对猫的包容与呵护，如主动蜷起胳膊为猫提供支撑。这些细节不仅让猫的温顺可爱跃然纸上，更清晰呈现出文人与猫相互陪伴、相亲相爱的和谐场景，字里行间流露出作者对这种温馨共处画面的由衷赞美。 18．本题考查文章主旨理解。 文章主要叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了四位文人对猫深厚的喜爱之情。而四位文人与猫的相亲相爱，也体现出人与动物的和谐相处，由小见大，启示我们作为人类应与动物、与自然和谐相处，尊重生命，爱护动物，保护自然环境。 示例：文章表达了作者对自家豆包的疼爱、对文人与猫温情相处的欣赏，以及对猫带来的柔软时光的珍视。它启示我们，动物是生活里的温暖陪伴，能治愈人心，我们应心怀善意对待身边的生命，让人与动物的相处成为生活中美好的部分。 三、阅读文言文，回答下列小题。（16分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠（A），而顷刻两毙，禽兽之变诈几何（B）？止增笑（C）。 19．解释加点词语。（4分） （1）缀行甚远  （2）恐前后受其敌  （3）弛担持刀  （4）一狼洞其中 20．请在“也”“哉”“耳”“矣”中选择三个最合适的字填入文中的括号内。（3分） A( )    B( )    C( ) 21．请划出下面两个短句的朗读停顿（用“/”标示，每句限一处）。（2分） （1）其一犬坐于前 （2）乃悟前狼假寐 22．请翻译画波浪线的句子。（4分） （1）屠惧，投以骨。 （2）久之，目似瞑，意暇甚。 23．作者用了一个“黠”字评价狼，请结合文中描写狼的文字，分析狼“黠”的具体表现。（3分） 【答案】19．（1）跟随  （2）攻击  （3）解除、卸下  （4）挖洞 20． 矣 哉 耳 21．（1）其一/犬坐于前  （2）乃悟/前狼假寐 22．（1）屠夫害怕了，拿起一块骨头扔给它。  （2）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。 23．（1）从两只狼变换追赶屠户的节奏来看其“黠”。两狼一开始“缀行甚远”，然后“仍从”再“并驱”，对屠户造成极大的心理压迫。当屠户“骨已尽矣”后，两只狼开始紧紧追赶，使屠户的心理从“惧”到“大窘”，几乎达到了不战而胜的效果。（2）从很短时间内两只狼就调整了策略，可见其“黠”。从“少时”“久之”两个时间副词，双方陷入了对峙状态，两只狼很快做好分工合作。（3）诱敌之狼演技高超，可见其“黠”。“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，“恶狼”变“良犬”，其目的只是在迷惑屠户。（4）偷袭之狼背后袭击而不被发现，可见其“黠”。“隧入”“半入””，狼在草垛之中打洞，屠户竟然不觉，说明其动作之轻，小心翼翼。且前狼已毙，它仍在挖洞，说明其聚精会神。（学生能结合文本且条理清楚，任选一个方面作答即可） 【导语】这篇文言文通过屠夫与两只狼的斗智斗勇，生动展现了狼的狡猾与屠夫的机智。文中狼“缀行甚远”“假寐诱敌”“洞其中”等行为，充分体现了狼的“黠”——它们善于伪装、策略灵活，试图通过前后夹击的方式猎杀屠夫。然而，屠夫凭借冷静的判断和果断的行动，最终反败为胜，揭示了“禽兽之变诈几何”的道理。文章语言简洁，情节紧凑，通过细节描写和对比手法，既突出了狼的狡诈，也展现了屠夫的智慧，寓意深刻，发人深省。 【详解】19．本题考查文言实词。 （1）句意为：紧跟着走了很远。缀：跟随； （2）句意为：害怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击； （3）句意为：放下担子拿起屠刀。弛：解除、卸下； （4）句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。 20．本题考查文言虚词。 也：通常用于句末，表示判断、解释或强调。哉：常用于句末，表示感叹、疑问或反问。耳：多用在句末，表示限制语气，相当于“罢了”。矣：用于句末，表示陈述、感叹或已经发生的情况。 A处：“狼亦黠”，这里需要表达的是对狼狡猾特性的陈述或评价，因此适合用“矣”来表示已经陈述完毕或得出结论。 B处：“禽兽之变诈几何”，这里在询问禽兽的狡诈程度或变化有多少，带有疑问的语气，因此适合用“哉”来表示疑问。 C处：“止增笑”，这里表示的是仅仅增加笑料或只是可笑而已，带有一种限制或轻蔑的语气，因此适合用“耳”来表示。 21．本题考查文言文断句。 （1）句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 “其一”是一个独立的短语，表示“其中的一只”。而“犬坐于前”则描述了这只狼的动作，即像狗一样坐在屠夫的前面。因此，二者之间应断开，故断句为：其一/犬坐于前。 （2）句意为：这才明白前面的那只狼假装睡觉。 “乃悟”表示屠夫终于明白或领悟了某个事实。“前狼假寐”则具体说明了屠夫所领悟的内容，即之前的那只狼是在假装睡觉。“乃悟”与“前狼假寐”之间有着明确的因果关系，故二者之间应断开，故断句为：乃悟/前狼假寐； 22．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：惧，害怕；投以骨，“以骨投之”，把骨头投给狼。以，把； （2）重点字词：之，音节助词，不译；瞑，闭眼；意暇甚，神情悠闲得很；意，这里指神情、态度；暇，空闲。 23．本题考查文言文内容理解。 根据第一段“途中两狼，缀行甚远”第二段“”屠惧，投以骨“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”第三段“屠大窘，恐前后受其敌”可知，文中描述了两只狼一开始“缀行甚远”，即远远地跟着屠户，这既保持了距离以避免被屠户发现其恶意，又保持了足够的接近度以观察屠户的行动。当屠户投骨给狼时，一只狼得到骨头后停了下来，但另一只狼仍然跟着，这显示了狼的策略性，它们不会同时停下，而是保持对屠户的压力。当骨头投尽后，两只狼开始“并驱”，即一起追赶屠户，这使得屠户的心理从“惧”到“大窘”，几乎达到了狼不战而胜的效果。这种节奏的变换，显示了狼的狡猾和策略性。 根据第四段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，文中通过“少时”“久之”两个时间副词，描述了屠户和狼之间的对峙状态。在这段时间里，两只狼迅速调整了策略，做好了分工合作。这种快速而有效的策略调整，显示了狼的狡猾和适应能力。 根据第四段“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”可知，文中描述了一只狼“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，即像狗一样坐在屠户面前，眼睛似乎闭上了，神情非常悠闲。这种表现完全是在迷惑屠户，使其放松警惕。狼通过高超的演技，成功地诱使屠户暴起杀人，从而暴露了自己的位置。这种诱敌策略，显示了狼的狡猾和智谋。 根据第四段“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”文中描述了另一只狼在草垛中打洞，“隧入”“半入”，即悄悄地钻入草垛中准备从背后袭击屠户。而屠户竟然没有察觉，这说明狼的动作非常轻盈且小心翼翼。同时，即使前狼已经被屠户杀死，这只狼仍然在挖洞，显示了其聚精会神和坚持不懈的精神。这种背后袭击的策略和隐蔽性，再次显示了狼的狡猾和智谋。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，害怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 四 、写作。（40分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 《我的白鸽》中，“我”对白鸽真诚的爱意，藏在那把轻轻撒下的玉米粒中；《秋天的怀念》中，母亲的爱，藏在对儿子嘘寒问暖的守候中；《散步》中，“我”对母亲的爱，藏在分歧时偏向母亲的抉择中…… 请以“那份不起眼的爱”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）运用恰当的描写方法，如语言、动作、心理描写等；（3）文中不得出现真实的校名、人名；书写规范、整洁，字数不少于500字；（4）抄袭和套作不得分。 【答案】例文： 那份不起眼的爱 我曾总觉得，外公的爱像他院子里那棵老枇杷树，沉默又不起眼，直到那个闷热的夏夜，我才读懂了藏在细节里的温柔。 外公的院子在老巷深处，我小时候总嫌那里逼仄，连风都带着旧木头的霉味。尤其讨厌他总把我按在小板凳上，看着他慢悠悠地摆弄那些旧物：缺了口的瓷碗、磨得发亮的竹扁担，还有一筐筐在我看来毫无用处的枇杷核。“这可是宝贝。”他总爱摩挲着筐子笑，我却只觉得他固执得可笑。去年夏天，我因为考试失利躲去外公家，把自己关在房间里，连晚饭都没吃。 不知过了多久，我被一阵轻轻的敲门声吵醒。外公端着一碗糖水站在门口，昏黄的灯光把他的影子拉得很长。“尝尝，我用枇杷核熬的。”他把碗递过来，碗沿还带着他手心的温度。我皱着眉抿了一口，甜意却顺着舌尖漫开，带着淡淡的枇杷香，一点也不苦涩。“你小时候总咳嗽，我就用枇杷核熬水给你喝，你那时候还说比糖好喝呢。”外公坐在床边，絮絮叨叨地说着，“我知道你心里难受，就像我当年把枇杷树剪坏枝丫时，也心疼得睡不着。但树剪了枝，才能结更多果子呀。” 我看着他满是皱纹的手，忽然想起从前每个枇杷成熟的季节，他都会把最大最甜的枇杷剥好塞进我嘴里；想起我摔破膝盖时，他用枇杷叶捣碎了给我敷伤口；想起我嫌院子闷，他悄悄在墙角种了我喜欢的凤仙花……这些被我忽略的瞬间，像星星一样在脑海里亮起来。原来他的爱，从来不是轰轰烈烈的表达，而是藏在一碗碗枇杷核糖水里，藏在年年不变的枇杷里，藏在他沉默的陪伴里。 那天晚上，我和外公坐在院子里，他给我讲老巷的故事，风穿过枇杷树的枝叶，带着淡淡的果香。我终于明白，最不起眼的爱，往往最长久，就像这棵老枇杷树，沉默地站在那里，却年年都为我结出甜美的果实。 如今，我每次喝到枇杷糖水，都会想起外公的院子。那份曾被我轻视的爱，早已像种子一样，在我心里生根发芽，长成了一棵可以为我遮风挡雨的树。原来，真正的爱，从不需要刻意张扬，它就藏在那些不起眼的细节里，等着我们用心去发现。 【详解】一、审题立意。本题以“那份不起眼的爱”为题，“那份”限定了写作对象是具体、特定的一份情感，而非泛泛的爱，需明确爱的主体与指向，避免内容空泛；“不起眼”是核心限定词，指这份爱并非轰轰烈烈、张扬外露，而是藏于细碎日常、微小举动、平淡细节中，极易被忽视或习以为常，这要求写作时不能选取宏大的爱的场景，而要聚焦细微之处，挖掘平凡表象下的情感内核；“爱”是情感主旨，需传递真挚的情感温度，立意需紧扣“于平凡细微处感知真情”的核心，体现从“忽视/习以为常”到“察觉/理解/珍惜”的情感转变，比如可立意为：那些藏在日常琐碎里的不起眼细节，恰恰是最动人的爱的载体，我们要学会在平淡生活中读懂并珍视这份被忽略的温情，明白不起眼的爱才是支撑生活的温暖力量。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“不起眼”的爱的细节，选取生活中易被忽略的小事，比如可写母亲总在自己熬夜刷题时悄悄放在桌边的一杯温牛奶，可写同桌在自己忘带文具时默默推过来的半块橡皮，可写楼下阿婆总在自己放学时递来的一颗洗净的橘子。构思上，开头可先描绘自己对这份爱的忽视状态，比如觉得母亲的温牛奶是理所当然、同桌的橡皮是举手之劳，自然引出对“不起眼的爱”的思考；中间部分详细叙写发现这份爱的具体事件，运用动作、神态、心理等描写，刻画能体现“不起眼”的细节，比如母亲放牛奶时轻手轻脚的动作、同桌递橡皮时躲闪的眼神，将“不起眼”的表象与背后的深情形成对比；结尾部分点明自己的感悟，升华主题，呼应开头，强调不起眼的爱虽不张扬，却能在岁月里持续给予温暖，我们要学会感知与珍惜。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年七年级语文上册第五单元 夯实基础测试卷 (测试时间：100分钟总分：110分) 一、积累与运用（26分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.怦然(peng) 冤枉(wang) 惬意(qiè) 有益无损(yi) B.喧嚷(rang) 蜕变(tui) 邋塌(ta) 畏罪潜逃(qian) C.缄默(jian) 怂恿(song) 亢奋(kang) 提心掉胆(diao) D.虐待(nie) 枯躁(zào) 屋脊(ji) 风烛残年(zú) 2.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.一个爱猫的家庭之所以最后永不养猫，是因为在养猫的过程中受到了伤害决定的。 B,分餐制能避免疾病不通过餐具传播，也方便个性点餐、合理搭配，减少浪费。 C.近年来，各地的工业遗址都在保护利用中悄然蜕变，化身成为城市的新地标。 D.雨花区未成年人保护协会正积极探索、努力搭建社会各方参与未成年人保护。 3.下列填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分) 如今， ，吸引着无数游客在漫山遍野 的梅花景致中尽情观赏。 ①也被开辟为旅游景点 ②古道雄关与梅花胜景刚柔兼济 ③当年陈毅多次辗转、隐蔽的梅岭 ④“人间遍种自由花的理想早已成为现实 A.④③②① B.④③①② C.②①③④ D.②①④③ 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()(2分) A.弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾 相识。 B,阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之 气。 C.近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染日趋严重，生物多样性受损，湿地保护，必须立法 先行。 D.我们的国家从来不缺英雄，将来也定会英雄辈出。因为英雄，我们才书写了开天辟地、改天换地的 试卷第1页（共8页） 篇章。 5.下列句子中加点词语使用有误的一项是()(2分) A.一心想发财的王小晨在同乡曹某的怂恿下，走上了违法犯罪的道路。 B.大江南北，江山如此多娇，幸福“烟火气袅袅升腾。冰雪春天，气象万千。 C.事情的调查结果还未出来，我们不要妄下断语，否则会伤及无辜。 D.人生在世，只静不争是懦夫，只争不静是莽汉，皆不可取。唯有争中有静、静中有争，二者相得益 彰，人生才能亭亭玉立，精彩纷呈。 6.班级想邀请语文老师尹老师来参加“关爱动物”主题活动，下列表达最得体的一项是()(2分) A.尹老师，我们班要举办“关爱动物”主题活动，到时你可不能不来啊！ B.尊敬的尹老师，诚邀您参加我们班“关爱动物'主题活动，务请光临。 C.尹老师，邀请您参加我们班“关爱动物主题活动，请您惠顾。 D.尊敬的尹老师，诚邀您参加我们班“关爱动物”主题活动，欢迎您莅临指导。 某学校开展七年级上册第五单元“人与动物”专题学习活动，请你积极参与，完成各题。(8分) 7.为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面 的表格。(4分) 调查目的 (1) 调查形式 走访 (2) 调查问题 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ 8.如果要把前面现代文阅读中的《春去白头鸣》编入这个单元，你是否赞同？请根据文本内容以及下表 中的提示，简述理由。(4分) 活动任务单： 任务一：体会人与动物的关系 任务二：亲近动物，丰富生命体验 任务三：记叙与动物的相处 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 9.学校开展以“亲近自然，欣赏美景”为主题的学习活动，请你参与。(8分) (1)下面是小刚同学对安徽名胜古迹的介绍，请你帮他补充修改。 试卷第2页（共8页） 安徽的名胜古迹有以云海、温泉、奇松、怪石著称的黄山，[甲]有著名佛教名山之一的九华山，有山林幽 美的琅琊山，有自古为江防重地的采石矶，[乙]还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村..等。①甲 处画横线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) ②乙处画横线的句子标点符号使用有误，请你修改。(2分) (2)请你替安徽旅游撰写一则广告语，要求构思新颖，朗朗上口。(2分) (3)下图是中国旅游标志马踏飞燕”（非官方，仅供参考)，请对中间的“马踏飞燕”的图形进行解说。(2分) 国 旅 中 3s138 中 の旅·T0 URISHE CH1M0IS 二、现代文阅读。(28分) (一)阅读下文，完成小题。(14分) 大雁归来 利奥波德 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保 持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期 迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟 群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙难和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦 通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就 成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁 知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它 们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎抢的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的 朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们 的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀， 试卷第3页（共8页） 静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香 蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到 处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946 年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚， 它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回 之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从 空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在 所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠 以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫 很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料 的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说， 雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象， 它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那 儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声， 或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一 阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所 发出的呼叫声。随后，一个深沉音的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀 疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再 次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ①1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念己经 有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ②自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼 斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ③因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层，被带到利北极的冻土 带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗 试卷第4页（共8页） 歌。 10.请根据文章③④段相关说明，推断“威斯康星法规的基本内容。(3分) 11.请从修辞的角度，赏析下面句子中加点的词。(3分) 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 12.“我们”这个词在文中出现了十多次，其中多处作定语，如果去掉，意思似乎也不会发生什么改变。对 此请谈谈你的看法。(4分) 13.作者记录大雁的归来，字里行间洋溢着深厚的感情。请结合文本，梳理概括文中作者对大雁的情感。 (4分) (二)阅读下文，完成小题。(14分) 文人与猫 简默 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫 它豆包。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门关上的一刹那，嗖地蹿了出 去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却 不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着：妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我绝望地拧开门， 冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟儿地冲入屋内。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第 一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成 窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是 我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市。可以 说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为 与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处 相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨 态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着流不息的爱，一下子拉近了两 颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依 试卷第5页（共8页） 在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临 清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫 努力探直身子，眼睛炯烟有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右 胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有 一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双 手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下 的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿 咪相伴先生走到人生尽头后，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆 中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我 太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜 的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。 ⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责 怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一 颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家 的一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我 的记忆也变得温柔起来。 (有删改) 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。 B.“每一只猫都是一个世界这句话耐人寻味，朗读时节奏应该放慢，语气也应舒缓。 C.“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我的童年回忆。 D.文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。 15.结合语境，理解文章第⑤段中的加点词的含义。(3分) 16.文章中的猫性情和情态各异。请摘录文中的词语将下面的表格填写完整。(3分) 猫 性情和情态 豆包 (1) 融融 憨态、萌样 阿咪 (2) 试卷第6页（共8页） 咪咪和虎子 (3) 17.第⑥段画线句子运用了细节描写，请分析其作用。(2分) 18.这篇文章表达了什么情感？你从中受到了什么启发？说说你的看法。(4分) 三、阅读文言文，回答下列小题。（16分) 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如 故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不 敢前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，且似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠(A),而顷刻两毙，禽兽之变诈几何(B)？止增笑(C)。 19.解释加点词语。(4分) (1)缀行甚远(2)恐前后受其敌(3)弛担持刀(4)一狼洞其中 20.请在“也“哉耳“矣”中选择三个最合适的字填入文中的括号内。(3分) A()B()C() 21.请划出下面两个短句的朗读停顿（用“”标示，每句限一处）。(2分) (1)其一犬坐于前 (2)乃悟前狼假寐 22.请翻译画波浪线的句子。(4分) (1)屠惧，投以骨。 (2)久之，目似瞑，意暇甚。 23.作者用了一个“黠字评价狼，请结合文中描写狼的文字，分析狼“黠的具体表现。(3分) 四、写作。(40分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 《我的白鸽》中，“我”对白鸽真诚的爱意，藏在那把轻轻撒下的玉米粒中；《秋天的怀念》中，母亲 试卷第7页（共8页） 的爱，藏在对儿子嘘寒问暖的守候中；《散步》中，“我”对母亲的爱，藏在分歧时偏向母亲的抉择中.. 请以“那份不起眼的爱”为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)运用恰当的描写方法，如语言、动作、心理描写等；(3)文中不 得出现真实的校名、人名；书写规范、整洁，字数不少于500字；(4)抄袭和套作不得分。 试卷第8页（共8页）2026—2027学年七年级语文上册第五单元 夯实基础测试卷 (测试时间:100分钟 总分:110分) 一、积累与运用(26分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.怦然(p ng) 冤枉(wang) 惬意(qi ) 有益无损(y ) B.喧嚷(r ng) 蜕变(tu ) 邋塌(ta) 畏罪潜逃(qi n) C.缄默(ji n) 怂恿(s ng) 亢奋(k ng) 提心掉胆(di o) D.虐待(n ) 枯躁(z o) 屋脊(j ) 风烛残年(zh ) 2.下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.一个爱猫的家庭之所以最后永不养猫,是因为在养猫的过程中受到了伤害决定的。 B.分餐制能避免疾病不通过餐具传播,也方便个性点餐、合理搭配,减少浪费。 C.近年来,各地的工业遗址都在保护利用中悄然蜕变,化身成为城市的新地标。 D.雨花区未成年人保护协会正积极探索、努力搭建社会各方参与未成年人保护。 3.下列填入语段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) 如今,,,,,吸引着无数游客在漫山遍野的梅花景致中尽情观赏。 ①也被开辟为旅游景点 ②古道雄关与梅花胜景刚柔兼济 ③当年陈毅多次辗转、隐蔽的梅岭 ④“人间遍种自由花”的理想早已成为现实 A.④③②① B.④③①② C.②①③④ D.②①④③ 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )(2分) A.弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:一方面群情踊跃,图文并茂;另一方面彼此重复,似曾相识。 B.阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气。 C.近年来,武汉湿地资源不断遭受破坏:湿地污染日趋严重,生物多样性受损,湿地保护,必须立法先行。 D.我们的国家从来不缺英雄,将来也定会英雄辈出。因为英雄,我们才书写了开天辟地、改天换地的篇章。 5.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分) A.一心想发财的王小晨在同乡曹某的怂恿下,走上了违法犯罪的道路。 B.大江南北,江山如此多娇,幸福“烟火气”袅袅升腾。冰雪春天,气象万千。 C.事情的调查结果还未出来,我们不要