第五单元 留心观察（句子专项练）语文统编版三年级上册

**基本信息** 紧扣“留心观察”语文要素，依托课文构建从基础词句到句段品读的递进训练体系，提炼缩句、修辞等实用方法，培养语言运用与观察表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础词句|造句5题|词语运用方法|从词语积累到语境表达，夯实观察描写基础| |句子结构|缩句4题+病句4题|主干保留法+成分分析法|通过句子规范训练，掌握观察对象准确表达| |句式转换|句式转换10题|句式特点迁移法|灵活运用比喻、感叹等句式，增强观察表达生动性| |句段品读|品读3题|修辞/动作描写品读法|结合文本赏析，深化观察方法与审美创造|

第五单元 句子专项练 【导语】 生活处处藏着小惊喜，翠鸟捕鱼的灵动，蒲公英草地的色彩变化，都来自细心的观察。本套句子专项练习紧扣三年级上册第五单元 “留心观察” 的语文要素，依托《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文设计习题。 练习涵盖选择题、词语造句、缩句、病句修改、连词成句、句式转换、连续动作仿写、句段排序、重点句子品读等题型。你将学习抓住事物外形、动作进行细致描写，体会比喻、感叹句的表达效果；品味 “多么…… 多么……” 等句式，学会运用拟声词、连续动词记录所见景象，感受留心观察带来的写作乐趣。 整套习题由基础词句训练过渡到文本赏析，引导同学们练就一双善于发现的眼睛。拿起纸笔，在练习中积累观察与表达的本领，学会把生活里鲜活有趣的画面，化为生动通顺的文字。 一、选择题。 1．对下面句子进行缩句，正确的一项是（       ）。那只彩色的搭船的鸟在船头静静地站着。 A．鸟静静地站着。 B．搭船的鸟站着。 C．鸟站着。 D．彩色的鸟站着。 2．下列句子中哪些是描写翠鸟的（ ）（多选） A．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 B．它一下子冲进水里，不见了。 C．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ D．天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 3．对“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”理解有误的一项是（    ） A．这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱。 B．“搭”字形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。 C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了人和动物在大自然中的和谐共处。 D．这句话表达了对翠鸟的喜爱之情。 4．观察发现，下列句子中，观察角度不同于其他三项的是（   ） A．蒲公英盛开的时候，草地变成了黄色。 B．河水哗哗，像一首欢快的乐曲。 C．下面是一片菜地，上面是星群密布的蓝天。 D．远处，几座小山在云雾中若隐若现。 二、造句。 1.一本正经：____________________________________________________________________________________ 2.引人注目：___________________________________________________________________________________ 3. 终于：______________________________________________________________________________________ 4.居然：______________________________________________________________________________________ 5.美丽：____________________________________________________________________________________ 三、缩写句子。 1.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 2. 红色的长嘴衔着一条小鱼。 3．草地上有许许多多的蒲公英。 4．金色的草地上，蒲公英开出了一朵朵金色的小花。 四、修改病句。 1．坐着小船，到乡下外祖父家里去。 2.窗前是草地一片碧绿的。 3．她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。 4．田野里飘浮着他们快乐的歌声。 五、按要求写句子。 1．翠鸟很漂亮。（改为感叹句） 2．它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（仿写含有两个以上表示动作的词语的句子） 3．母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，提示语在后） 4．它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（写一个带有连续动作的句子） ____________________________ 5．雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（运用拟声词写句子） 6.小鸟飞起来了。小鸟嘴里衔着一条小鱼。（将两句话合并为一句话） 7.彩色的 一只 船头 小鸟 我 看见 站在（连词成句） 8.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） 9．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用加点字写一句比喻句） 10．弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（把字句改被字句） 六、请你根据课文《金色的草地》给句子排序。 ( )傍晚的时候，草地又变绿了。 ( )原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ( )有一天，“我”早起发现草地并不是金色的，而是绿色的。 ( )这是为什么呢？“我”来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 ( )中午回家的时候，“我”看见草地是金色的。 七、品析句子，完成练习。 1. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （1）从这句话中，可以感受到“我”对________的喜爱之情。 （2）请用“多么……多么……”写一句话。 ______________________________________ 2.“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。” 这句话运用了______________的修辞手法，词语“___________”和“____________”写出了蒲公英花______________________的特点，朗读的时候，要读出_____________________的语气。 3.“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 这段话是描写搭船的鸟_________________的，是抓住搭船的鸟的____________________进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明搭船的鸟________________________；“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明搭船的鸟___________________。这段话表现出作者的____________________和_________________________。 参考答案 1、 C ABC B B 二、1.这两个调皮的孩子一看到父母进来，马上装出一副一本正经的样子。 2.花园里最引人注目的就是那片怒放的黄金菊了。 3. 刘翔在雅典奥运会上一路过五关，斩六将，终于闯进决赛并成功取得冠军！ 4.小明是班里年龄最小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。 5.多么美丽的色彩啊！ 三、1. 船夫摇着橹。 2.长嘴衔着小鱼。 3.草地上有蒲公英。 4.蒲公英开出了花。 四、1. 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 2.窗前是一片碧绿的草地。 3.她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。 4.田野里飘荡着他们快乐的歌声。 五、1.翠鸟真漂亮啊！ 2.她冲过去了，白皙的双手抱起一只小猫。 3.“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。 4.我们拿起劳动工具，走出教室去扫雪。 5.房间里的钟表滴答滴答地响着。 6.小鸟飞起来，嘴里衔着一条小鱼。 7.我看见一只彩色的小鸟站在船头。 8.它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。 9.飘落的雪花就像一个个洁白的精灵在空中翩翩起舞。 10.弟弟也假装打哈欠，蒲公英的绒毛被他朝我脸上吹。 六、 3 5 1 4 2 七、1. 草地和蒲公英 我是多么想快点长大，多么想拥有属于自己的空间。 2. 比喻 张开 合上 可以灵活开合 喜爱、亲切 3. 捕鱼过程 动作 捕鱼速度快 动作灵活敏捷 观察细致 对搭船的鸟的喜爱之情 2 学科网（北京）股份有限公司 $