山东省德州市平原县平原显王凤楼镇中学，平原县坊子乡中学2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题(无答案)

2024—2025学年度第一学期期末教育集团教学质量监测 九年级历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1.下列图片内容共同反映了（ ） A.亚洲文明，源远流长 B.海洋之滨，文明勃兴 C.大河流域，文明摇篮 D.东西文明，交流创新 2.有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（ ） A.继承性 B.依赖性 C.相似性 D.多元性 3. 19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。“第一次以武力”是指：（ ） A.罗马共和国征服意大利半岛 B.罗马共和国成为地中海地区的霸主 C.凯撒成为罗马终身独裁官 D.罗马成为横跨欧亚非三大洲的帝国 4.如果要为下面一组历史信息提炼一个主题，下列选项中恰当的是（ ） *法兰克王国与封君封臣制 *庄园的领主与佃户及庄园法庭 *自由和自治的城市 *大学的兴起 A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明 C.封建时代的亚洲 D.封建时代的欧洲 5. 1494年，经过一年的谈判，两个欧洲国家签署了条约。一个拿走了东方，另一个把美洲抱在了怀里，由此开创了大国瓜分殖民地的先例。这两个国家是（ ） A.葡萄牙、西班牙 B.俄国、日本 C.英国、荷兰 D.法国、英国 6.下图名为《因超载而挤在甲板上的黑奴》，有一位读者看到下图后，是这样评论的：“拿黑人换黄金，伴随罪恶的航海文明。”他所指的“罪恶的航海文明”应是（ ） A.三角贸易 B.迫害黑人 C.新航路的开辟 D.建立殖民据点 7.发现美洲之后，欧洲殖民者将美洲的玉米、马铃薯、西红柿、花生、可可等作物运回欧洲，把旧世界的麦子、水稻、甘蔗、茶叶等作物传输到新世界、这一进程（ ） A.有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 B.丰富了人们的食物种类 C.推动世界资本主义殖民体系逐渐形成 D.证明了地圆学说的正确 8.美国独立战争时期，每当英军将至，许多地方的青壮年拿起武器进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。他们是赢得战争胜利的主力军。该材料旨在说明美国独立是因为（ ） A.华盛顿的正确领导 B.人民群众斗争的结果 C.《独立宣言》的发表 D. 1787年联邦宪法制定 9. 1787年美国宪法规定，按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这体现了美国（ ） A.民主政治的局限 B.议会权力的丧失 C.人人平等的实现 D.种族歧视的消除 10.历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的革命运动的涤荡。“相同目标”是（ ） A.废除君主专制 B.实现民族独立 C.确立君主立宪制度 D.建立资产阶级统治 11.列宁指出：“马克思和恩格斯对工人阶级的功绩，可以这样简单地来表达：他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想。”这说明马克思主义（ ） A.是科学的人民的开放的理论 B.揭示了人类社会发展规律 C.使工人阶级掌握自身命运 D.分析了资本剥削工人的秘密 12.小尹同学在学习完“文艺复兴”“启蒙思想”“马克思主义诞生”等知识后，进行了总结归纳，得出了三者之间的共性。下列选项中最符合这一“共性”的是（ ） A.民主法制是社会进步的保障 B.思想解放推动社会进步 C.科学技术是第一生产力 D.创新创造是社会发展的动力 13.在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（ ） A.联邦共和体制的初创 B.君主立宪的确立 C.民族独立运动的发展 D.民主法治的进步 14.某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A.彼得一世改革强化了农奴制 B.建立了中央集权行政体制 C.农奴制成为两次改革的焦点 D.亚历山大二世废除农奴制 15. 1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦……如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”这说明林肯致力于（ ） A.维护联邦统一 B.解放黑人奴隶 C.发展美国经济 D.争取国家独立 16. 19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本的教育、文化和生活方式。这体现了明治维新的内容是（ ） A.文明开化 B.废藩置县 C.殖产兴业 D.中央集权 17.“1917年震撼世界的革命爆发了，在阿芙乐尔号隆隆的炮声中，结束了资本主义一统天下的时代。”材料中的“革命”是（ ） A.二月革命 B.美国内战 C.十月革命 D.法国大革命 18.观察下面有关苏联社会主义革命与建设道路探索的时间尺，其中④处为（ ） A.十月革命 B.战时共产主义 C.一五计划 D.新经济政策 19.“这是苏联人的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。国家计划力争精确，在列宁格勒生产的一粒纽扣售价1卢布，那么7000千米外莫斯科的价格也是1卢布。”材料中“苏联人的创造”指的是（ ） A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.苏联的农业集体化 D.斯大林模式 20.某学生社团策划“看电影，学历史”的活动，其中一部参展影片有这样的台词：“盟军已突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”该影片最有可能展现的是（ ） A.诺曼底登陆战 B.柏林之战 C.凡尔登之战 D.莫斯科保卫战 21. 1943年，中、美、英三国发表联合宣言，明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。通过该宣言的会议是（ ） A.巴黎和会 B.华盛顿会议 C.开罗会议 D.雅尔塔会议 22.持续40多年的冷战，是二战后国际关系的重要现象。在冷战形成的两极格局中，以美苏两个超级大国为首的两大阵营之间处于既非战争又非和平的对峙与竞争状态。据此可知冷战（ ） A.本质是美苏两国的军事对抗 B.结束于二十世纪九十年代末 C.囊括了世界绝大多数的国家 D.期间世界整体上保持了和平 23.如图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年。这一纪念章表现了（ ） A.非暴力不合作运动的发展 B.亚非国家间的团结与合作 C.亚非国家改变了两极格局 D.巴余马收回运河区的主权 24.学者何顺果认为，自文明产生以来，人类社会的发展经历了以下三个经济时代。这三个时代不断发展演变的根本原因是（ ） A.科学家的努力 B.先进思想的推动 C.生产力的发展 D.世界联系的加强 25.下图是两个国际组织的标识。这两个国际组织的诞生共同印证的时代潮流是（ ） A.多极化趋势 B.经济全球化 C.独立自主 D.和平与发展 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题：本大题共3小题，第26题20分，第27题12分，第28题18分，共50分。 26.欧洲文明历史悠久，阅读材料，回答问题。（20分） 【早期民主】 材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说 （1）材料一中的“全体公民”指哪些人？他们可以通过参加哪一最高权力机构来决定国家的重大问题？（2分） 【思想运动】 材料二 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就。 ——摘编自《图说天下·世界历史系列》 （2）材料二中的“思想解放运动”指的是什么运动？这场运动开始于哪里？代表了当时哪一社会阶层反对封建统治、要求自由的愿望？（3分） 【立法典范】 材料三 它确认了资产阶级财产所有制的原则和自由、平等的原则，肯定了新的土地关系，维护并保障了自由买卖、等价交换和新的雇佣关系，对婚姻、家庭和财产继承等也作了具体规定。它是近代资产阶级革命以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定都产生了重要影响。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （3）请写出材料三中的“它”代表的法律文献名称，（1分）并依据材料指出该文献的历史地位。（2分） 【确立霸权】 材料四 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权；19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。 ——【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒著《新全球史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”采取了哪些创新举措？（4分） 【战争影响】 材料五 第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资……第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。正如欧洲在19世纪最后20年中迅速获得其大部分殖民地那样，欧洲在第二次世界大战后同样短的时期内又失去了其大部分殖民地。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （5）根据材料五概括两次世界大战分别对欧洲产生了什么影响？（2分）结合所学知识回答两次世界大战交战的双方分别是什么集团？（2分） 【走向联合】 材料六 西欧六国在20世纪50年代创建了共同市场，从那时起到21世纪开始之际，欧洲统一进程成就显著。1958年建立的欧洲经济共同体，1967年成长为欧洲共同体，1991年签署《马斯特里赫特条约》后进而发展成欧洲联盟……自愿采用一种共同货币……提出继续发展共同的外交与防务政策……即使如现在这个样子，也已经成为经济与政治合作的前所未有的模板。欧洲已经为之大变。在经历了延续几个世纪的战争岁月以后，欧洲大陆已经到达一个历史的转折点，很难想象几个主要国家之间再有战争。 ——【美】R·R·帕尔默《现代世界史》 （6）材料六中的“共同货币”指的是哪一种货币？根据材料说明“很难想象几个主要国家之间再有战争”的主要原因。（2分） （7）综合上述材料，从欧洲历史的发展进程中你得到了怎样的启示？（2分） 27.世界市场的形成是人类社会经济发展史上的重大事件。阅读材料，回答问题。（12分） 【早期理论】 材料一 英国古典经济学家亚当·斯密认为，市场的扩大能够促进生产的扩大和专业化，提高生产效率，伴随着市场交换活动的频繁展开，在工业、农业等领域，生产组织形式也发生着变化，在传统生产方式仍存在的情况下，出现了一批新型的生产组织形式。 ——王斯德《工业文明的兴盛——16—19世纪的世界史》 （1）结合所学，回答材料一中西欧在农业领域出现的“新型的生产组织形式”是什么？（1分）写出这一生产组织形式的社会性质。（1分） 【市场发展】 材料二 1543年的地球平面球形图 第一，15-18世纪，世界从相对隔绝到联系日益加强，世界市场开始形成并不断扩大。A__________加强了世界各地的联系，也开始了早期的殖民侵略扩张。 英国早期的纺织厂 第二，18世纪60年代到19世纪中期，B__________促使资本主义工业国到世界各地抢占商品市场和原料产地，把许多国家和地区卷入世界资本主义市场，成为经济附庸，世界市场初步形成。 福特汽车公司生产流水线 第三，19世纪70年代到20世纪初，随着C__________的发生，列强掀起瓜分狂潮，世界被瓜分殆尽，世界市场迅速发展。 ——以上文字材料均摘自刘汝明《“资本主义世界市场形成与发展”教学的几个问题》 （2）依据材料二并结合所学，写出A处的内容。（1分）B处和C处历史事件分别使人类进入什么时代？（2分）依据材料二，归纳资本主义世界市场发展的趋势。（2分） 【管理创新】 材料三 计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场、计划和市场都是经济手段。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 （3）请用20世纪30年代的一个史实说明材料三中的“资本主义也有计划”。（2分） 【趋势演进】 材料四 中国坚持经济全球化正确方向，推动贸易和投资自由化便利化，推进双边、区域和多边合作，促进国际宏观经济政策协调，共同营造有利于发展的国际环境，共同培育全球发展新动能，反对保护主义，反对“筑墙设垒”、“脱钩断链”，反对单边制裁、极限施压。 ——习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 （4）材料四说“中国坚持经济全球化正确方向”，加入哪一国际组织为我国参与经济全球化开辟了新途径？（1分）依据材料四，写出当前经济全球化面临的问题。（2分） 28.某校九年级（一）班的同学聚焦“世界百年未有之大变局”开展项目学习。请你帮助他们完善项目报告。（18分） 【项目报告一 秩序之变】 资料卡 从时间纵向观察20世纪国际秩序（格局）的演变，上半叶，由于一战而“建构”，由于二战而“解构”，由于停战而“重构”；下半叶，以美苏为首的两大集团几近半个世纪的“对峙”，又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势。 ——据刘新宇等《在世界格局新变化中聚焦“冷战与国际格局的演变”》 资料解读 “建构”： “重构”： 世界多极化趋势的发展： （1）资料卡中“建构”“重构”指的是什么？（4分）试对世界多极化趋势的发展加以解读。（3分） 【项目报告二 局势之变】 （2）读材料一，指出当今世界面临的全球性问题。（3分） 【项目报告三：治理之变】 ——据刘洋《国际联盟的当今价值研究》等 （3）分析“全球治理方案演变”示意图，完善项目报告三。（4分） （4）综合上述项目报告，就如何应对“世界百年未有之大变局”提出你的建议。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $