第1单元 第5课时 认识＝和＞、＜（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年一年级上册数学同步备课（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“0~5的认识和加减法”第5课时，核心内容为认识“＝”“＞”“＜”，包括符号读写及数量比较。通过体育活动人数情境导入，如跳绳与拍皮球人数均为3引出“＝”，打篮球5人与跳绳3人比较引出“＞”“＜”，衔接0~5数的认识，为后续数的比较和运算搭建学习支架。 其亮点在于以生活化情境培养数学眼光，通过“3=3”“5＞3”等实例引导学生从现实数量中抽象符号；结合书写示例与“开口对大数”规律，强化符号意识；“想想做做”中摆一摆、图形比较等活动发展推理思维，课堂小结清晰梳理符号、示例及读法，助力数学语言表达。学生能建立符号与数量的联系，教师可依托结构化内容提升教学效率。

第5课时 认识＝和＞、＜ 0~5的认识和加减法 一 义务教育苏教版一年级上册 情境导入 参加每种体育活动的各有多少人？ 3 3 5 ＝ 等号 读作：3等于3。 6 跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。 3 一个对一个，正好同样多。 3 5 “＝”的书写 打篮球的有几人？和跳绳的比一比。 3 3 5 5 3 5 3 ＞ 大于号 读作：5大于3。 3 5 ＜ 小于号 读作：3小于5。 “＞”和“＜”的书写 “＞”开口向左，“＜”开口向右。 1 “＞” “＜”开口都对着大数。 2 仔细观察“＞”和“＜”， 你发现了什么？ 想想做做 1. ( )比( )多 ( )比( )少 4 3 ＞ 3 4 ＜ 2.摆一摆，说一说。 和 一样多，4＝4 比 少，2＜5， 比 多， 5＞2。 3. 3 2 0 4 2 2 ＞ ＜ ＝ 5 5 4 5 5 4 ＝ ＜ ＞ 4. 2 5 1 3 4 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2） 排第1， 排第（ ），排第4的是（ ）。 （3）按从大到小的顺序排一排。 2 5 5. 5 2 3 2 5 1 3 4 ＞ ＞ ＞ ＞ 6.哪种颜色的线最长？ 橙色的线最长。 7. 课后作业 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课堂小结 读作：5大于3。 读作：3小于5。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $