1.6 加法-【小学学霸作业本】2026-2027学年一年级上册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“0~5的认识和加减法”中的加法内容，核心知识点为5以内加法的含义、计算及应用。课堂导入通过复习5以内数的大小比较，自然衔接加法学习，以“原来3人又来2人”的情境图搭建前后知识支架。 其亮点在于结合具体情境（如人数、鸟的故事）与几何直观（摆圆圈表示人数），发展数学眼光中的抽象能力和几何直观，通过接着数法培养数学思维的运算能力，用算式与情境对应强化数学语言的模型意识。学生能直观理解加法含义，教师可借助分层练习提升教学效率。

一 0~5的认识和加减法 6 加 法 结合具体情境，初步体会加法的含义。 理解加法的含义，能正确计算得数在5以内的加法。 （重点） 3. 能正确观察情境图，口述题意并列出算式。（难点） 学习目标 上节课我们学习了比较5以内数的大小，你还记得怎么比一比吗？ 这节课我们来认识学习5以内的加法。 回顾复习 1 5 4 2 5 5 2 0 3 4 > = < > < 探索新知 (教材P25例7) 从图中你发现了哪些数学信息？ 探索新知 (教材P25例7) 说说一共有几人。 原来有3人 又来2人 1，2，3，4，5，一共有5人。 原来有3人，又来2人，一共有5人。 怎么用图形表示图意呢？ 探索新知 (教材P25例7) 1个 表示1人，摆一摆。 又来2人 原来有3人 探索新知 (教材P25例7) 3人添上2人是5人，求一共有多少，可以用加法表示。 3 + 2 = 5 上面这个算式怎么读呢？ … 加号 读作：3加2等于5。 … 加数 … 加数 … 和 探索新知 (教材P25例7) 接着数法： 0 1 2 3 4 5 4 5 从3接着数，4，5。3 + 2 = 5。 怎么计算3+2呢？ 探索新知 你能再讲一个3+2=5的故事吗？ 树上原来有3只鸟，又飞来2只，树上现在有多少只鸟？ 随堂小练 （教材P26 想想做做 第4题） 3 3 4 4 5 当堂检测 1. 先画一画，再填得数。 2 + 1 = 3 4 + 1 = 5 1 + 3 = 4 当堂检测 2.看黑板报，写算式。 1+2=3 2+3=5 当堂检测 (1) + =2 =( ) (2) + =4 =( ) 1 2 3. 和 各代表什么数？ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 通过本节课的学习，我们理解了加法的含义，能正确计算得数在5以内的加法，并能根据情境图列出算式。 课堂小结 3 + 2 = 5 原来的人数 又来的人数 1 2 3 4 5 5 … 加号 … 加数 … 加数 … 和 课堂小结 3 添1 从3接着数，4，5。3+2=5。 4 5 添1 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $