第1课 第2课时 弘扬伟大建党精神(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册道德与法治同步课件 (统编版·新教材)

该初中道德与法治课件围绕“弘扬伟大建党精神”展开，涵盖精神内涵解读、中国共产党人精神谱系梳理等核心内容，通过图片排序、感动中国人物案例等导入，以表格对比、时间轴梳理等学习支架，帮助学生构建从精神内涵到时代发展的知识脉络。 其亮点在于紧扣政治认同与责任意识，通过范振喜践行初心案例、左权家书体现理想信念等情境设计，结合精神谱系图谱纠错与行动计划撰写，深化对党的初心使命的理解。采用核心素养导向的分层习题设计，学生能提升政治认同与担当精神，教师可直接使用结构化素材优化教学效率。

道德与法治 九年级 全一册 配人教版 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 第一单元 坚持党的全面领导 第一课 百年大党风华正茂 第二课时 弘扬伟大建党精神 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 基础达标 02 能力提升 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 基础达标 1. 伟大建党精神已经深深融入党、国家、民族和人民的血脉和灵魂。下表中对伟大建党精神的解读不正确的是（ ) A 选 项 伟大建党精神内涵 解 读 A 坚持真理、坚守理想 坚持马克思主义真理，坚守实现民族伟大复兴的最高理想 B 践行初心、担当使命 坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命 C 不怕牺牲、英勇斗争 保持斗争精神、顽强意志、优良作风，面对困难毫无畏惧 D 对党忠诚、不负人民 对党的信仰忠诚，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查伟大建党精神的内涵。A错误，应是“坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”，本题为逆向选择题，故选A。 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 2. 某中学九年级(1)班组织开展“弘扬中国共产党人精神谱系”学习探究活动，第一小组同学从网络上搜集到一组图片。请将下列图片呈现的中国共产党人精神按照时间先后顺序排序（ ) A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② D 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 3. 2024年“感动中国人物”村支书范振喜，40年间，他将一个负债累累的贫困村，变成了全县最富裕的乡村。他身患重病仍坚持工作，白天履职，晚上输液。范振喜用实际行动诠释了伟大建党精神中的（ ) ①坚持真理、坚守理想 ②践行初心、担当使命 ③见义勇为、扶危济困 ④对党忠诚、不负人民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 4. 一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人精神谱系(如下图)，这些精神同时是中华民族精神的具体体现: 由此，我们可以看出伟大建党精神（ ) A. 稳定发展，固定不变 B. 推动了传统文化发展 C. 激发人们的奋斗热情 D. 历久弥新，生生不息 D 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 5. 一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中形成了井冈山精神、“两弹一星”精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等，这些精神（ ) A. 是实现中华民族伟大复兴的关键一招 B. 是实现中华民族伟大复兴的价值引领 C. 为国家发展壮大提供了强大精神动力 D. 是实现祖国快速发展的根本政治前提 C 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 能力提升 6. 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二○二六年新年贺词，贺词中指出：“民生无小事，枝叶总关情。过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴……” 这说明（ ) ①党的根本宗旨是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 ②中国共产党坚守政治担当和人民立场 ③人民幸福生活是党的最高理想 ④党和国家为人民幸福生活不懈努力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查对中国共产党的宗旨、坚持中国共产党的领导的认识和理解。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，①说法错误；党的最高理想是实现共产主义，人民幸福生活是党的奋斗目标之一，③说法错误。故本题选C。 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 7. 某校拟组织诗朗诵表演，节目单部分内容如右图。三个篇章共同反映的主题是（ ) A. 浴血奋战求独立 B. 为国铸盾扬国威 C. 改革开放促发展 D. 精神引领谋复兴 D 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查伟大建党精神。A反映了革命战争时期争取民族独立的历程，仅对应第一篇章；B侧重国防和国家实力提升，仅对应第二篇章；C强调改革开放，仅对应第二篇章；三个篇章均以伟大建党精神为引领，指向民族复兴，D符合题意。 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 8. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某校九年级开展主题纪念活动。活动中，有同学展示了中国共产党在抗日战场上阵亡的最高将领——左权将军的家书：“我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的。”对此认识正确的是（ ) ①我们应该传承红色基因，弘扬舍生取义之志 ②我们要学习共产党员坚持真理、坚守理想的品质 ③不怕牺牲体现了中国共产党人的理想信念和价值追求 ④为国奋战、英勇牺牲是共产党人爱国精神的最高体现 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ A 【解析】本题考查对伟大建党精神的理解。不怕牺牲体现了中国共产党人的精神风范和意志品质，③说法错误；④中“最高体现”说法错误。故本题选A。 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 9. 阅读材料，回答问题。(16分)核心素养：政治认同、责任意识 中华民族精神具有鲜明的时代性和先进性，某校道德与法治老师为了增强同学们对民族精神的理解，号召同学们进行探究性学习。下图是学生们梳理的“中国共产党人精神谱系”图谱： 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 新民主主义革命时期 社会主义革命和 建设时期 改革开放和社会主义 现代化建设新时期 中国特色社会 主义新时代 井冈山精神、延安精神、苏区精神、长征精神、沂蒙精神、照金精神、抗美援朝精神、南泥湾精神、西柏坡精神、太行精神、红岩精神、大别山精神、抗战精神、老区精神、遵义会议精神…… “两路”精神、红旗渠精神、老西藏精神、王杰精神、大庆精神、雷锋精神、塞罕坝精神、焦裕禄精神、西迁精神、北大荒精神、“两弹一星”精神…… 特区精神、抗洪精神、脱贫攻坚精神、抗震救灾精神、改革开放精神、载人航天精神、抗击“非典”精神、青藏铁路精神、劳模精神…… 探月精神、新时代北斗精神、丝路精神、抗疫精神、企业家精神…… 中国共产党人精神谱系 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 (1)同学们在审查校对上面的“中国共产党人精神谱系”图谱时发现有两处错误，请你找出错误并进行修改。(4分) ①“抗美援朝精神”应归入社会主义革命和建设时期。②“脱贫攻坚精神”应归入中国特色社会主义新时代。(每个2分) 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。从嘉兴红船上“起锚”，让重大事件、重要会议、重要人物在百年刻度上交织叠加、多维延展，铺陈出一幅立体清晰、生动饱满的“精神谱系图”。既有苟日新、日日新、又日新的“变量”，更有永不过时、永不磨灭、永不褪色的“恒量”。正是在这种“变”与“不变”中，党的伟大精神才能既一脉相承又与时俱进，具有旺盛的生命力、强大的感召力、无尽的创造力，成为我们必须坚守的光辉坐标和精神家园。 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 (2)请结合修改后的中国共产党人精神图谱和上述材料，谈谈你对中国共产党人精神“变”与“不变”的理解。(6分) ①“变”指中国共产党人精神谱系随时代发展不断丰富，融入新的时代内涵，适应不同历史时期的使命任务，有着不同的表现。②“不变”指中国共产党人精神谱系的核心内涵一脉相承，始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，始终是引领伟大事业的强大精神动力。(每点3分) 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 (3)历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！请说一说你的行动计划。(6分) ①思想上：_____________________________________________ ______________________________________________________ ②学习上：____________________________________________ ______________________________________________________ ③行动上：_____________________________________________ _______________________________________________________ 树立爱国情怀，拥护党的领导，坚定理想信念，弘扬伟大建党精神。 努力学习，刻苦钻研知识，勇于克服困难，提升自身本领。 主动参与爱国实践，宣传伟大建党精神，自觉参加志愿服务。(每点2分，言之有理即可) 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 返回目录 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 $