第一单元知识清单-2026-2027学年六年级语文上册统编版

该六年级上册“触摸自然”单元知识清单系统整合了写景抒情散文与古诗词内容，涵盖文学常识、基础知识、课文解读、名句积累四大范畴，为学生搭建从基础积累到能力提升的递进式学习支架。 清单通过分类梳理、分级突破、关联整合呈现知识体系，如文学常识含作者与文体知识，课文解读结合表达方法与思想感情，培养文化自信与思维能力。特别设计“重难点突破”任务指导，如“体会思想感情”从景物特点、关键词句入手，名句积累助力语言运用，方便学生自主复习，教师可据此精准教学。

2026-2027学年六年级语文单元速记•巧练（统编版六年级上册） 第一单元 触摸自然 单元主题：感受大自然的美好，体会作者的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法 课文目录 1 草原 / 老舍 2 丁香结 / 宗璞 3 古诗词三首 宿建德江 / 孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书 / 苏轼 西江月·夜行黄沙道中 / 辛弃疾 【单元导读与学习重点】 本单元以"触摸自然"为主题，选编了两篇写景抒情散文和三首古诗词。《草原》描绘了内蒙古大草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，表现了蒙汉两族人民的深厚情谊；《丁香结》由丁香花联想到丁香结，进而感悟到人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的，正因为如此，人生才更加丰富多彩；《宿建德江》描绘了江边的夜景，表达了诗人的羁旅之思；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖的雨景，表达了诗人对西湖美景的喜爱；《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的美丽景色，表达了词人对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦。学习本单元，我们要感受大自然的美好，体会作者的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法，背诵并默写古诗词。 学习重点： ① 感受大自然的美好，体会作者的思想感情 ② 揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法 ③ 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法写景抒情的方法 ④ 背诵并默写《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》 ⑤ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ⑥ 培养热爱大自然、热爱生活的思想感情 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 老舍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，被誉为"人民艺术家"。他的作品大多取材于市民生活，具有浓郁的北京地方色彩和强烈的时代感。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古大草原后写的一篇散文。 2. 宗璞 宗璞，原名冯钟璞，1928年生，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。她的作品文笔细腻，情感真挚，富有哲理。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。《丁香结》是宗璞写的一篇托物言志的散文。 3. 孟浩然 孟浩然（689—740），唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称"孟襄阳"。他与王维并称"王孟"，是盛唐山水田园诗派的代表人物。他的诗清淡自然，意境深远，多写隐居闲适和羁旅愁思。代表作有《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》等。《宿建德江》是他的一首五言绝句，写了诗人夜泊建德江时的所见所感。 4. 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，"唐宋八大家"之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称"三苏"。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格；他的词开豪放一派，与辛弃疾并称"苏辛"。代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。《六月二十七日望湖楼醉书》是他在杭州任通判时写的一首七言绝句，描绘了西湖的雨景。 5. 辛弃疾 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名爱国词人，豪放派代表人物，与苏轼并称"苏辛"。他的词题材广阔，风格多样，以豪放为主，充满了爱国主义精神和战斗激情。代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭有怀》《清平乐·村居》等。《西江月·夜行黄沙道中》是他贬官闲居江西上饶时写的一首词，描绘了乡村夏夜的美丽景色。 二、文体知识 1. 散文 散文是一种自由、灵活的文学体裁，它不讲究韵律，不讲究对仗，形式自由，写法灵活。散文的主要特点是"形散神不散"："形散"是指散文的取材广泛，结构自由，写法灵活；"神不散"是指散文的中心思想明确，主题集中。散文按表达方式可分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。本单元的《草原》是写景抒情散文，《丁香结》是托物言志的哲理散文。 2. 古诗词 古诗词是中国古代诗歌的总称，包括古体诗、近体诗（律诗、绝句）、词、曲等。古体诗不讲格律，形式自由；近体诗讲究格律，有严格的字数、句数、平仄、押韵要求；词是一种配乐歌唱的诗体，有固定的词牌，句式长短不一；曲是元代兴起的一种诗歌形式，包括散曲和杂剧。本单元的《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》是七言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》是一首词。 3. 词牌 词牌是词的格式的名称，不同的词牌有不同的字数、句数、平仄、押韵要求。常见的词牌有"西江月""清平乐""水调歌头""念奴娇""如梦令"等。词牌一般与词的内容没有直接关系，只是规定了词的格式。《西江月·夜行黄沙道中》中，"西江月"是词牌名，"夜行黄沙道中"是词的题目。 知识点二 基础知识 一、重点字音 渲（xuàn）染　　勾勒（lè）　　迂（yū）回　　襟（jīn）飘带舞　　马蹄（tí） 拘束（shù）　　羞涩（sè）　　摔跤（jiāo）　　天涯（yá）　　鄂（è）温克族 缀（zhuì）满　　幽（yōu）雅　　案（àn）头　　笨拙（zhuō）　　单薄（bó） 遮掩（yǎn）　　花蕾（lěi）　　愁怨（yuàn）　　恍（huǎng）然　　参差（cēn cī） 渚（zhǔ）　　日暮（mù）　　野旷（kuàng）　　翻墨（mò）　　遮（zhē）山 跳珠（zhū）　　卷（juǎn）地　　忽吹散（sàn）　　鸣蝉（chán）　　稻（dào）花 蛙（wā）声　　茅店（diàn）　　社林（lín）　　忽见（xiàn）　　别枝惊鹊（què） 二、重点字形 渲染（不能写成"宣染"）　　勾勒（不能写成"钩勒"）　　迂回（不能写成"迂徊"） 襟飘带舞（不能写成"禁飘带舞"）　　拘束（不能写成"拘速"）　　羞涩（不能写成"羞色"） 天涯（不能写成"天崖"）　　摔跤（不能写成"摔交"）　　鄂温克族（不能写成"饿温克族"） 缀满（不能写成"辍满"）　　幽雅（不能写成"优雅"，注意区分）　　笨拙（不能写成"笨绌"） 单薄（不能写成"单簿"）　　花蕾（不能写成"花雷"）　　愁怨（不能写成"愁愿"） 恍然（不能写成"晃然"）　　参差（不能写成"参次"）　　渚（不能写成"诸"） 日暮（不能写成"日幕"）　　野旷（不能写成"野矿"）　　翻墨（不能写成"翻默"） 遮山（不能写成"蔗山"）　　跳珠（不能写成"跳株"）　　卷地（不能写成"券地"） 鸣蝉（不能写成"鸣婵"）　　稻花（不能写成"蹈花"）　　蛙声（不能写成"哇声"） 茅店（不能写成"矛店"）　　忽见（不能写成"忽现"，"见"同"现"） 三、重点释义 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。文中指草原的绿色浓厚，像被渲染过一样。 勾勒：用线条画出轮廓。文中指小丘的线条清晰，像用线条勾勒出来的一样。 迂回：回旋，环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。襟，上衣的前面部分。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 羞涩：难为情，态度不自然。 天涯：指极远的地方。涯，水边，泛指边际。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 群马疾驰：许多马匹快速地奔跑。疾，快速。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 缀满：装饰满，挂满。缀，装饰。 幽雅：幽静而雅致。 笨拙：不聪明，不灵巧。 单薄：指身体瘦弱；也指力量、论据等薄弱。文中指丁香花的花瓣薄而轻柔。 遮掩：遮蔽，遮盖。 花蕾：没有开放的花。通称花骨朵。 愁怨：忧愁怨恨。 恍然：形容忽然醒悟。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。 断断续续：时而中断，时而继续。 平淡无味：平平常常，没有趣味。 渚：水中间的小块陆地。 日暮：太阳快落山的时候，傍晚。 野旷：原野空旷。旷，空阔。 翻墨：打翻的墨汁，形容云层很黑。 遮山：遮住山峦。 跳珠：跳动的珍珠，形容雨点大而杂乱。 卷地：从地面席卷而过。 忽吹散：忽然就吹散了。 别枝惊鹊：惊动了喜鹊飞离树枝。别枝，横斜的树枝。 鸣蝉：蝉的叫声。 稻花：水稻的花。 蛙声：青蛙的叫声。 茅店：用茅草盖的旅舍。 社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。 忽见：忽然出现。见，同"现"，出现。 知识点三 课文解读 1. 《草原》 《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古大草原后写的一篇写景抒情散文。文章记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，表现了蒙汉两族人民的深厚情谊。 文章结构：第一部分（第1自然段）：写草原的美丽风光，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。第二部分（第2—5自然段）：写作者一行来到草原，受到蒙古族人民的热情款待，表现了蒙汉两族人民的深厚情谊。 写作特色：①情景交融，寓情于景。作者在描写草原风光的同时，融入了自己的喜爱和赞美之情，做到了景中有情，情中有景。②运用比喻、拟人等修辞手法。如"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了羊群的美丽。③语言优美，富有感染力。作者用清新自然的语言，描绘了草原的美丽风光，读来如临其境。④按事情发展的顺序叙述。文章按照"初见草原—迎接远客—亲切相见—热情款待—依依惜别"的顺序叙述，条理清晰。 2. 《丁香结》 《丁香结》是宗璞写的一篇托物言志的哲理散文。文章写了作者看到丁香花，联想到丁香结，进而感悟到人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的，正因为如此，人生才更加丰富多彩。 文章结构：第一部分（第1—3自然段）：写丁香花的颜色、形状、气味，表达了作者对丁香花的喜爱之情。第二部分（第4—6自然段）：写作者由丁香花联想到丁香结，进而感悟到人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的，正因为如此，人生才更加丰富多彩。 写作特色：①托物言志，借丁香结表达人生感悟。作者由丁香花联想到丁香结，进而感悟到人生的道理，做到了物与理的有机结合。②运用比喻、拟人等修辞手法。如"有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望"，运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了丁香花的可爱。③语言优美，富有哲理。作者用细腻优美的语言，描绘了丁香花的美丽，同时融入了对人生的思考，读来耐人寻味。④由物及理，层层深入。文章先写丁香花，再写丁香结，最后感悟人生道理，由浅入深，层层递进。 3. 《宿建德江》 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然写的一首五言绝句。这首诗写了诗人夜泊建德江时的所见所感，描绘了江边的夜景，表达了诗人的羁旅之思和孤独寂寞之情。 诗句解读："移舟泊烟渚，日暮客愁新。"诗人把船停泊在烟雾笼罩的小洲边，傍晚时分，游子的愁思又增添了新的内容。"移舟"是动，"泊"是静，动静结合；"烟渚"描绘了江边烟雾笼罩的景象，烘托了诗人的愁思；"日暮"点明了时间，傍晚时分最容易引发游子的愁思；"客愁新"的"新"字，写出了诗人的愁思不断增添，表现了诗人的孤独寂寞。 "野旷天低树，江清月近人。"原野空旷，远处的天空好像比近处的树木还要低；江水清澈，水中的月亮好像离人很近。这两句诗是千古名句，运用对偶的修辞手法，描绘了江边的夜景。"野旷天低树"写远景，"江清月近人"写近景，远近结合；"天低树"反衬出原野的空旷，"月近人"反衬出诗人的孤独，以景写情，情景交融，表达了诗人的羁旅之思和孤独寂寞之情。 写作特色：①情景交融，以景写情。诗人通过描绘江边的夜景，表达了自己的羁旅之思和孤独寂寞之情，做到了景中有情，情中有景。②运用对偶的修辞手法。"野旷天低树，江清月近人"对仗工整，意境深远。③语言清淡自然，意境深远。诗人用清淡自然的语言，描绘了江边的夜景，营造了深远的意境，读来耐人寻味。 4. 《六月二十七日望湖楼醉书》 《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼在杭州任通判时写的一首七言绝句。这首诗写了诗人在望湖楼饮酒时看到的西湖雨景，描绘了黑云翻墨、白雨跳珠、风卷云散、水天一色的景象，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。 诗句解读："黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。"黑云像打翻的墨汁一样，还没有来得及遮住山峦；白花花的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进船里。这两句诗描绘了西湖夏日暴雨的景象。"黑云翻墨"运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了云层的黑和厚；"白雨跳珠"运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨点的大和乱；"未遮山"写出了雨来得快，还没有来得及遮住山峦；"乱入船"写出了雨的急和大。 "卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。"忽然一阵卷地而来的大风，把乌云和雨点都吹散了；望湖楼下，湖水像天空一样开阔明净。这两句诗描绘了雨过天晴的景象。"卷地风来"写出了风的大和急；"忽吹散"的"忽"字，写出了天气变化之快；"水如天"运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨后湖水的开阔明净，水天一色，美丽极了。 写作特色：①运用比喻的修辞手法。"黑云翻墨""白雨跳珠""水如天"，生动形象地描绘了西湖雨景的变化。②色彩鲜明。"黑云""白雨""水如天"，黑、白、蓝三种色彩对比鲜明，描绘了一幅色彩斑斓的西湖雨景图。③动静结合。"黑云翻墨""白雨跳珠"是动景，"水如天"是静景，动静结合，描绘了西湖雨景的变化。④语言生动，富有感染力。诗人用生动形象的语言，描绘了西湖夏日暴雨的景象，读来如临其境。 5. 《西江月·夜行黄沙道中》 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋爱国词人辛弃疾贬官闲居江西上饶时写的一首词。这首词写了词人夜行黄沙道时的所见所闻，描绘了乡村夏夜的美丽景色，表达了词人对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。 词句解读："明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。"明亮的月亮升上天空，惊动了喜鹊飞离树枝；清凉的晚风在半夜里送来蝉的叫声。这两句词描绘了乡村夏夜的宁静美丽。"明月""别枝""惊鹊""清风""半夜""鸣蝉"，六个意象组合在一起，描绘了一幅宁静美丽的乡村夏夜图。"惊鹊""鸣蝉"以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 "稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景；耳边传来一片青蛙的叫声。这两句词描绘了乡村夏夜的丰收景象。"稻花香"从嗅觉的角度，写出了稻花的香气；"说丰年"从听觉的角度，写出了人们谈论丰收的喜悦；"蛙声一片"从听觉的角度，写出了青蛙的叫声，预示着丰收的到来。这两句词表达了词人对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。 "七八个星天外，两三点雨山前。"天空中挂着七八个星星，山前落下了两三点雨点。这两句词描绘了夏夜天空的变化。"七八个星""两三点雨"，运用数词，生动形象地写出了星星的稀疏和雨点的稀少，预示着一场小雨即将到来。 "旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。"过去熟悉的茅草小店就在土地庙附近的树林边，道路转过溪桥，忽然就出现在眼前。这两句词写了词人在夜行中忽然看到熟悉的小店的惊喜之情。"忽见"的"忽"字，写出了词人的惊喜，表现了词人对乡村生活的热爱。 写作特色：①情景交融，寓情于景。词人通过描绘乡村夏夜的美丽景色，表达了自己对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。②多感官描写。"明月""别枝""惊鹊"是视觉，"清风"是触觉，"鸣蝉""蛙声"是听觉，"稻花香"是嗅觉，多感官描写，生动形象地描绘了乡村夏夜的美丽。③以动写静。"惊鹊""鸣蝉""蛙声"以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。④语言清新自然，富有生活气息。词人用清新自然的语言，描绘了乡村夏夜的美丽景色，充满了生活气息。 知识点四 名句积累 1. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。——《草原》 2. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。——《草原》 3. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。——《草原》 4. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。——《丁香结》 5. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》 6. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》 7. 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 8. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 9. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 10. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 11. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 12. 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 13. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 重难点突破 任务一　如何体会作者的思想感情 要点： 体会作者的思想感情，是阅读写景抒情散文的重点。可以从以下几个方面入手：①分析景物特点。作者的思想感情往往寄托在景物描写之中，通过分析景物的特点，可以体会作者的思想感情。如《草原》中，作者描绘了草原"一碧千里""翠色欲流"的美丽风光，表达了对草原的喜爱和赞美之情。②抓住关键词句。文章中的关键词句往往直接或间接地表达了作者的思想感情，抓住这些关键词句，可以更好地体会作者的思想感情。如《草原》中，"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"直接表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。③联系写作背景。作者的思想感情往往与写作背景有关，联系写作背景，可以更好地体会作者的思想感情。如《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西上饶时写的，了解了这个背景，就能更好地体会词人对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。④展开联想和想象。在阅读的过程中，展开联想和想象，把自己置身于作者所描绘的情境之中，可以更好地体会作者的思想感情。 任务二　如何领悟作者的表达方法 要点： 领悟作者的表达方法，是阅读写景抒情散文的难点。可以从以下几个方面入手：①分析修辞手法。作者往往运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法来描写景物，增强表达效果。如《草原》中，"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了羊群的美丽。②分析描写顺序。作者描写景物往往有一定的顺序，如由远及近、由上到下、由静到动等，分析描写顺序，可以更好地领悟作者的表达方法。如《草原》中，作者按照"天空—地面—小丘—羊群"的顺序描写草原的美丽风光，条理清晰。③分析表现手法。作者往往运用情景交融、托物言志、以动写静、虚实结合等表现手法来描写景物，表达感情。如《丁香结》中，作者运用托物言志的表现手法，由丁香花联想到丁香结，进而感悟到人生的道理。④分析语言特色。作者的语言往往有一定的特色，如清新自然、生动形象、富有哲理等，分析语言特色，可以更好地领悟作者的表达方法。如《草原》的语言清新自然，富有感染力；《丁香结》的语言细腻优美，富有哲理。 任务三　如何鉴赏古诗词 要点： 鉴赏古诗词，可以从以下几个方面入手：①了解作者和写作背景。了解作者的生平、思想和写作背景，可以更好地理解诗词的内容和作者的思想感情。如了解了孟浩然的生平，就能更好地理解《宿建德江》中诗人的羁旅之思。②理解诗词的意思。在鉴赏古诗词之前，首先要理解诗词的意思，弄懂每个词语的含义，然后用自己的话把诗词的意思说出来。③分析意象和意境。意象是诗词中融入了作者思想感情的客观事物，意境是作者通过意象营造出来的艺术境界。分析意象和意境，可以更好地鉴赏古诗词。如《西江月·夜行黄沙道中》中，"明月""别枝""惊鹊""清风""鸣蝉""稻花""蛙声"等意象，营造了宁静美丽的乡村夏夜意境。④分析表现手法。古诗词中常用的表现手法有借景抒情、情景交融、托物言志、以动写静、虚实结合、用典等，分析这些表现手法，可以更好地鉴赏古诗词。如《宿建德江》中，作者运用借景抒情的表现手法，通过描绘江边的夜景，表达了自己的羁旅之思。⑤品味语言。古诗词的语言往往凝练、含蓄、富有音乐美，品味语言，可以更好地鉴赏古诗词。如"野旷天低树，江清月近人"，对仗工整，意境深远，读来朗朗上口。 学科网（北京）股份有限公司 $