第3单元 1 第3课时 两点间的距离（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年三年级上册数学同步备课（冀教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“两点间的距离”核心知识点，通过小明上学路线情境导入，引导学生估计并测量三条路线长度，衔接“点和线”前期知识，构建从具体情境到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以生活实例驱动探究，通过路线估计、连线测量等活动，培养学生用数学眼光观察（几何直观）、数学思维推理（验证线段最短），用数学语言表达结论（规范定义距离）。助力学生发展空间观念与创新意识，为教师提供结构化教学流程和生活化教学素材。

第3课时 两点间的距离 义务教育冀教版三年级上册 线和角 三 1.点和线 探究新知 3 小明的上学路线。 说一说，你知道了什么？ 小明家和学校之间有一座小桥…… 小明从家到学校有3条路…… 说一说 你估计小明去学校会走哪条路？为什么？ 小明一定会走中间的小桥，因为这条路最近。 小明如果不着急回家，他可能会沿湖边的小路走…… 4 点A和点B的三条连线中，哪条最短？ 先估计一下，再实际测量。 ①＝ ②＝ ③＝ 7厘米 6厘米 7厘米 最短 ①＝ ②＝ ③＝ 7厘米 6厘米 7厘米 两点之间的所有连线中，线段最短。 两点之间线段的长度，叫作两点间的距离。 1.不测量，你知道走哪条路最近吗？为什么？ 练一练 答：走中间的路最近。因为两点之间的所有连线中，线段最短。 2.到山顶的旅游景点有三条路线。 （1）空中观光缆车的路程是2400米。 （2）步行观光道的路程是4300米。 （3）盘山观光公路的路程是6200米。 从上面的数据中你发现了什么？ 发现：两点之间的所有连线中，线段最短。 3.测量较长的直线距离时，测量人员一般先用标杆确定起 点和终点的位置，然后逐段测量。方法是：在起点A地 和终点B地各立一根标杆，甲站在A地观察，乙根据甲 的观察在A，B中间插若干标杆，所有的标杆都要通过 乙的移动挡住B地的标杆。 你能解释测量较长直线距离的方法吗？ 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $