2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦雪莱《致云雀》，涵盖诗人及创作背景、诗歌内容情感、云雀形象与象征意义。情境导入从云雀叫声引发想象，引导学生关联自身经验与文本，搭建从感知到理解的学习支架。 亮点在于通过“诵读梳理脉络”“研读奇思妙喻”“领悟象征深意”活动链，结合比喻分类表格、合作探究连线题等，培养审美创造与思维能力。以浪漫主义手法赏析为核心，助学生品味语言、深化主题理解，为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

情境导入 同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？ 今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。 一曲追求自由的青春礼赞 致云雀 雪莱 学习目标 01 01 了解诗人雪莱及诗歌的创作背景，把握诗歌的内容和情感。 品味语言，分析诗歌中云雀的形象，培养审美鉴赏能力。 赏析诗歌使用的浪漫主义手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 02 03 ZHI YUN QUE 致云雀 活动一： 诵读涵咏，梳理行文脉络 理清脉络 外在形态：喜悦明朗（第2~3节） 总体评价（第1节）——欢乐的精灵 致云雀 展开描绘 （第2~20节） 表达愿望（第21节）——渴望传递云雀的欢欣、希望与爱 优美歌声：欢乐强音（第4~6节） 云雀本质：高贵自由（第7~11节） 诗人观点：爱与生死（第12~17节） 人鸟对比：鄙弃污浊（第18~20节） 云雀是理想化的诗人 ZHI YUN QUE 致云雀 活动二： 研读诗歌，品鉴奇思妙喻 研读诗歌 请同学们默读诗歌，找出所有比喻并分类。 烈火的轻云、昼空里的星星、银色星光的利箭、诗人、少女、萤火虫、玫瑰。 研读诗歌 请同学们默读诗歌，找出所有比喻并分类。 比喻 本体 喻体 烈火的轻云 昼空里的星星 银色星光的利箭 诗人 少女 萤火虫 玫瑰 轻云 星星 利箭 云雀（飞行姿态） 诗人 少女 萤火虫 玫瑰 云雀（歌声） 研读诗歌 2.思考诗人用这些比喻写出了云雀的哪些特点？分别有何寓意？ 比喻 特点 寓意 轻云、星星 姿态轻快、自由 昂扬向上、自由自在 银色星光的利箭 声音嘹亮 冲破黑暗、带来光明 诗人、少女、 萤火虫、玫瑰 歌声有思想和深情、能唤 醒同情、传播光明、 虽遭受苦难却不屈服 承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明 通感 对比 第6节，以“明月清辉”描写云雀婉转歌喉，将听觉转化为视觉，化抽象为具体，体现云雀冲破黑暗、带来光明的特点。 诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 研读诗歌：除了比喻，诗中还用了哪些修辞？效果如何？ 研读诗歌：除了比喻，诗中还用了哪些修辞（拟人、排比、对比、设问）？效果如何？ 设问、反问 拟人 第13-16节强调“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。 运用拟人的写法，将云雀人格化，“明朗、欢悦”“甜蜜美妙”等词语生动地表现了云雀的美、力量以及诗人对它的爱。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动三： 叩问意象，领悟象征深意 合作探究：解读云雀象征意义 判断下列诗句的象征意义，用线连接起来。 云雀展翅翱翔 云雀在云中歌唱 云雀歌声清脆动听 云雀熟知的欢欣 诗人自然清新、优雅作品风格 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情 渴望公正和谐的社会理想 冲破世俗，渴望美好 诗人与云雀有何相似之处？如何理解“云雀”这一形象？ 诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声，体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 作家简介 出生在一个古老而保守的贵族家庭。 马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。 英国浪漫主义诗人 第一位社会主义诗人 小说家 哲学家 散文随笔和政论作家 改革家 柏拉图主义者 理想主义者 作家简介 鲁迅先生用“时既艰危，性复狷juàn介”八个字概括诗人雪莱的时代背景和性格特征。 雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。 代表作：《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。 背景探寻 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 17 背景探寻 据雪莱夫人回忆，《致云雀》这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。雪莱曾说：“一首伟大的诗，是永远泛滥着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。 课堂小结 《致云雀》是诗人理想化的自我写照。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 null 26854.023 $