2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦雪莱《致云雀》，涵盖诗人常识、写作背景、诗歌结构及云雀意象等核心知识点。课堂以“见过云雀吗”等提问导入，激发想象，通过作者介绍、背景分析到结构梳理的学习支架，引导学生逐步理解诗歌主题。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过介绍雪莱“天才的预言家”身份及浪漫主义手法，赏析“云雀比作诗人、萤火虫”等比喻通感，培养学生文学审美。采用问题研讨与合作探究，如“云雀象征意义”分析，提升语言运用与思维能力，助力教师高效教学，学生深化文本理解。

致 云雀 雪莱 同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。 【学习目标】 了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 诵读诗歌，概括诗歌内容，领会诗歌主题，分析诗歌中云雀的形象。（重点） 赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。（难点） 雪莱（1792—1822）英国浪漫主义诗人。出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习,开始踏上其追求民主自由的道路。1811年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。 作者介绍 4 雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。 代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。 作者介绍 5 英国诗人乔治·戈登·拜伦：雪莱是世界上最不自私的人，别人和他相比就几乎全都成了野兽。  现代诗人徐志摩：我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。  现代文学家郭沫若：雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。 名家评价 6 文题解说 “致云雀”中“致”是“送给”的意思；云雀是丹麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌的歌颂对象。 云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 两年后，诗人便不幸辞世，这首诗被人们公认为雪莱的“好诗”。 据雪莱夫人回忆，《致云雀》是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。 写 作 背 景 写作背景 17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由，但之后英国资产阶级与封建主的重新勾结,以及一系列战争的爆发，使得人民的自由又受到了限制。在雪莱创作这首诗时，黑暗与恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。 雪莱借他的这首诗来歌颂自由，表达了广大人民对自由的极度向往，对幸福生活的渴望，也借赞颂云雀，传达了自己的精神境界、美学理想和艺术追求。 圈地运动 在14、15世纪农奴制解体过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。这就是英国历史上的“圈地运动”。圈地运动对农民来说无疑是一场灾难。在圈地运动中，无数农民倾家荡产，流离失所。而政府又颁布血腥法令，不允许这些失去土地的人流浪。从这个角度说，圈地运动是一场明显的“羊吃人”的运动。 第一次周期性经济危机，1825年以英国为中心爆发的生产过剩危机。随着工业革命的发展和深化，英国经济飞速发展，资本主义生产力成倍增长。生产力的巨大增长和商品销售市场发展的相对缓慢，很快形成尖锐矛盾。1815-1821年英国棉纺织工业接连发生恐慌，终于在1825年发展成为生产过剩性经济危机。7-8月间，生产下降，物价骤跌。 1825年末，金融危机引发大批银行破产和工业企业倒闭。这是一次与以往历次恐慌迥然不同的真正经济危机。它打击了几乎所有经济领域，各个行业无一幸免。经济危机造成当时阶级矛盾空前加剧，社会动荡，人民所受剥削日益严重。 经济危机 问题研讨 你觉得这首诗主要写了什么？用自己的话概括。 诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 12 问题研讨 诗歌分哪几个层次来写的？请梳理全诗的结构 诗歌从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨 第1节：总体评价——赞美云雀是快乐的精灵。 第2-20节：展开描绘 第2-3节：外在形态：喜悦明朗 第4-6节：优美歌声：欢乐强音 第7-11节：云雀本质：高贵自由 第12-17节：诗人观点：爱与生死 第21节：表达愿望——渴望传递云雀的欢欣、希望与爱 第18-20节：人鸟对比：鄙弃污浊 13 再读诗歌，解读云雀意象 1．如何理解开头第一节的“你好啊，欢乐的精灵”？ 诗歌以一声喜悦的问候开篇，热情赞美了云雀这欢乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗奠定了诚挚热情的抒情基调。 第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱 的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗 一切想象的依据。 这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗一切想象的依据。 2.第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱 的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗 一切想象的依据。 云雀热爱光明，它总是迎着正在升起的朝阳，冲破云天，穿越晓雾，振翅飞翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不达日边，决不罢休，不到天上，决不止息；万道霞光，伴随着它飞行的身影；淡淡紫霭，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如发射自它的歌喉之内。它边唱边飞，边飞边唱，了无滞碍，一片沉酣，从而给下界尘寰携来光明，携来欢乐，携来欣慰，携来温暖。 3.有人说诗中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，请结合第一至六节简要分析。 “为爱所苦”其实是诗人雪莱的自况。他爱一切美好的事物、美好的事业，他爱“全人类”，但是他的爱在当时甚至不被自己的同胞理解，因而诗人怀有一种“为爱所苦的寂寞。诗，是他的爱不能自已的流露。 4.如何理解诗人把云雀比作“为爱所苦”的高贵少女？ 诗人运用比喻、对比等手法，从各个角度对云雀加以描绘、赞美。他把云雀比作“一位诗人”“一位高贵的少女”“一只金色的萤火虫”“一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰”，使云雀的美丽形象生动地展现在读者面前。诗人把云雀的歌声同“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”相比，突出了云雀歌声的无比美妙。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人借对云雀歌声的赞美，倾诉了自己对自然界中一切美好事物的向往和对人类美好前景的憧憬。 5.第八至十四节中，诗人是如何描写云雀的？表达了怎样的思想感情？ 在诗歌的最后4个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比。凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。在最后一节诗中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所熟知的一半的欢欣，希望能够活出理想中一半的自我。 6.《致云雀》最后4个小节在全诗中有什么作用？ 合作探究 1．诗歌中的“云雀”有何象征意义？如何理解“云雀”这一形象？ 云雀又并不纯然是自然界中的云雀，而是象征着诗人的理想自我形象。诗人和云雀在许多方面都很相似：云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 2.《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧? ①诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 ②比喻：把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 ③通感：“星光的利箭”、“明月的清辉”以视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 ④对比：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 ⑤设问、反问：第13-17节强调“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。 《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 主旨探析 致云雀 欢乐的精灵 表达愿望 展开描绘 外在形态： 优美歌声： 云雀本质： 诗人观点： 人鸟对比： 总体评价 渴望传递云雀的快乐与爱 欢乐明朗 欢乐强音 高贵自由 爱与生死 鄙弃污浊 云雀是理想化的诗人 云雀象征着欢乐、光明和美丽。 西风颂(节选) 精灵呀，让我变成你，猛烈刚强! 把我僵死的思想驱散在宇宙， 像一片片的枯叶，以鼓舞新生; 请听从我这个诗篇中的符咒， 把我的话传播给全世界的人， 就像从不灭的炉中吹出火花! 请向未醒的大地，借我的嘴唇， 像号角般吹出一声声预言吧! 如果冬天来了，春天还会远吗? 相关阅读 明确：运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是在说一切的难事都会过去的，希望和成功也就要来了。 提问：诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏析。 $