第二单元语文检测卷-2026—2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 本卷为五年级上册第二单元语文检测卷，以“人物品格与说明方法”为核心，通过情境化命题覆盖单元重点，适配复习巩固，凸显语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|字词书写、课文内容（《将相和》《地道战》）、句子改写、概括|结合课文情境考查（如“抵抗、愧疚”等词语填空），融入岳飞名句积累| |阅读与鉴赏|2篇/30分|课内《将相和》（概括、批注）、课外《地道巧计》（说明方法、人物精神）|内外文联动，设“顾全大局”理解等开放题，培养辩证思维| |表达与交流|1题/30分|人物故事与启发写作|聚焦单元人物（如哈尔威船长），引导从品格感悟到生活迁移，体现文化自信|

装 订 线 装 订 线 密 封 线 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 装 订 线 装 订 线 密 封 线 校 名 班 级 姓 名 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 2026—2027年度五年级上册第二单元语文检测卷 一、积累与运用（40分） 任务一：品读课文，积累字词句子，学习概括、体会人物与说明方法。 1.认真抄写下面句子，做到规范、端正、整洁。（2分） 哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 2.根据语境中的拼音，按顺序把词语写在括号里。（6分） 冀中人民靠着地道顽强dǐ kàng（ ）敌人的“扫荡”。蔺相如凭借智慧完 bì（ ）归赵，廉颇听到后十分kuì jiù（ ），负jīng（ ）请罪。哈尔 威船长在船只遇险时，始终zhèn dìng（ ），坚守岗位，履行自己的 zhí zé（ ）。 3.根据所学知识填空。（6分） （1）《将相和》由________、 、负荆请罪三个小故事组成，“和”的意思 是 。 （2）《冀中的地道战》歌颂了冀中人民的________与顽强的斗争精神。 （3）《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，主要运用________、________的 说明方法介绍事物速度。 （4）《诺曼底号遇难记》赞美哈尔威船长________________的崇高品格。 （5）语文园地日积月累：莫等闲， ， 。——岳飞 4.根据要求写句子。（14分） （1）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）（3分） （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（3分） （3） 请从“奋不顾身、喋喋不休”选一个成语，用具体情景把成语的意思表现出来， 不要直接出现这个成语。（4分） （4）用一句话概括下面这段话的主要意思。（4分） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，敌人一踏进去就会送命。 5.读句子，体会人物品质，选择一个人物（廉颇、蔺相如、哈尔威船长），写一句话评价。（4分） 6.下列词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 廉颇（pō） 抵卸 荆条 同心协力 B. 鸵鸟（tuó） 浩瀚 堡垒 不计其数 C. 游隼（sǔn） 陷坑 拐丈 奋不顾身D. 剖开（pāo） 漆黑 派遣 纹丝不动 7.下面对说明方法判断错误的一项是（ ）（2分） A.猎豹的最大奔跑速度可达110千米每小时。（列数字） B.流星体的速度比火箭快得多。（作比较） C.鸵鸟奔跑。（打比方） D.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。（列数字） 8.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.面对汹涌而来的危险，哈尔威船长奋不顾身，指挥大家撤离。 B.他说起道理来滔滔不绝，喋喋不休，引得大家都认真倾听。 C.战士们同心协力，粉碎了敌人的进攻。 D.面对危机局面，船长镇定自若，一点也不慌乱。 9.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（2分） A.《将相和》中蔺相如避让廉颇，是为赵国的国家利益考虑。 B.地道战的地道只有躲避敌人这一个作用。 C.《什么比猎豹的速度更快》按照速度由慢到快的顺序介绍事物。 D.哈尔威船长选择与船一同沉没，体现他忠于职守的伟大灵魂。 10.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.概括语句主要意思可以抓关键句子，删减次要描写。 B.“莫等闲，白了少年头，空悲切”劝人珍惜少年时光。 C.《诺曼底号遇难记》作者是法国作家雨果。 D.游隼是宇宙中速度最快的事物。 11.同学读完《将相和》不明白“为什么将相不和赵国就会有危险”，下面哪种讲 解方式不合适？（ ）（2分） A.直接斥责：这么简单都想不明白。 B.重读课文，结合课文语句一起分析。 C.举团队合作的生活例子帮助理解。 D.告诉他：文臣武将闹矛盾，国家内部就会分裂，敌人就会趁机攻打。 二、阅读与鉴赏（30分） 任务二：品读课内、课外短文，学会概括语段，体会人物精神与说明方法。 （一）课内阅读《将相和》节选（16分） 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为 什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客 们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王 之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国 啊！” 12.联系上下文解释词语。（2分） 下不来台：________________________________________________ 13.请用一句话概括选段的主要内容。（4分） 14.给画线句子做批注。（2分） 15.门客向蔺相如提出疑问，蔺相如的回答是从（ ）角度说理。（2分） A.个人恩怨 B.国家利益 C.个人名声 D.害怕廉颇 16.结合短文和生活实际，说说你对“顾全大局”的理解。（6分） （二）课外阅读《地道巧计》（14分） 冀中地道的设计处处藏着老百姓的智慧。地道里有很多孑口，孑口很小， 只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把孑口守住，真是 “一夫当关，万夫莫开”。敌人用尽各种办法对付地道。敌人用火攻，老百姓 就准备土和沙灭火；敌人用水攻，地道就设置排水洞，把水引出去；敌人放毒气 ，大家就把地道口的吊板放下来挡住毒气。 地道不光用来躲藏，还可以用来打击敌人。地道连通地面，地面上有无数 个迷惑敌人的洞口，还有埋伏的射击孔。老百姓躲在地道内，可以观察敌人， 伺机向敌人射击。 地道，是冀中人民在艰苦环境中创造出来的斗争方式。不靠精良武器，靠着 聪明头脑和团结的意志，保卫自己的家园。 17.这篇短文主要赞美了（ ）（2分） A.地道建筑十分美观。 B.冀中人民的智慧与勇敢。 C.敌人手段十分毒辣。 D.地道可以用来旅游参观。 18.文中写敌人火攻、水攻、放毒气，作用是（ ）（2分） A.说明敌人手段多，反衬地道设计巧妙，人民办法多。B.说明敌人很善良。 C.告诉我们打仗要多用毒气。D.表现地道完全没有弱点。 19.下面哪一句和选段使用的表达特点不一样（ ）（2分） A.猎豹跑的很快，比鸵鸟的速度还要快。 B.敌人有很多招数，老百姓都一一想出对策破解。 C.桂花香气浓郁，十里之外都能闻到。 D.天上的云朵慢悠悠地散步。 20.从哪些地方能看出地道设计很巧妙？至少写出两点。（4分） 21.读完短文，你想对冀中人民说些什么？（4分） 三、表达与交流（30分） 任务三：故事里有品格，危难中见精神。 本单元认识了许多鲜活人物：顾全大局的蔺相如、知错就改的廉颇、忠于职守的哈 尔威船长、充满智慧的冀中百姓。请选择本单元给你印象最深的一个人物，可以写 他的故事，写你对他的看法，写出他带给你的启发。题目自拟。要求语句通顺，不少 于400字，不写错别字。     参考答案 一、积累与运用 2.抵抗、璧、愧疚、荆、镇定、职责 3.（1）完璧归赵、渑池会面；团结一致（和好） （2）无穷智慧 （3）列数字、作比较 （4）忠于职守、舍己为人 （5）白了少年头，空悲切 4.(1)地道战留下了奇迹。 (2)秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 (3)示例选奋不顾身：看到小朋友掉进河里，他想都没想，纵身一跃，就跳进冰冷 的水里救人。（选喋喋不休：妈妈一看见我看电视，嘴巴就停不下来，一会儿 说作业没写完，一会儿念叨课外书还没读，一刻也不停。） (4)地道出口十分隐蔽，还设置陷坑用来杀伤敌人。 5.示例：哈尔威船长，危难时刻沉着冷静，把生的机会留给别人，用生命坚守自己 的职责。 6.B 7.C 8.B 9.B 10.D 11.A 二、阅读与鉴赏 12.让人处境难堪，下不了台阶。 13.廉颇对蔺相如职位比自己高心怀不满，蔺相如为了赵国的利益处处避让廉颇。 14.示例：蔺相如的一番话点明避让廉颇的真正原因，突出他以国家为重、顾全大 局的品质。 15.B 16.示例：顾全大局就是不计较个人之间的矛盾得失，把集体、国家的利益放在 第一位。生活中和同学有小矛盾时，不能只顾赌气，要多考虑班级集体。 17.B 18.A 19.D 20.①孑口狭小，便于防守；②准备土沙对付火攻，设置排水洞对付水攻；③吊 板阻挡毒气；④设有射击孔，可以打击敌人（写出两点即可） 21.示例：冀中的老百姓，在艰苦的战争年代，你们凭着智慧和勇气保卫家园， 真让人敬佩！ 三、习作略。 第3页 第4页 第1页 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $