18 我的白鸽-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

18 我的白鸽 阅读突破 课一得 分析句子的含义 一、课内建构 (1)解释句中关键词语或每个分句的意思。 1.阅读课文，梳理脉络，并将下面的内容补充 (2)解释运用了比喻、拟人等修辞手法的词句，寻 完整。 找本体，把生动形象的说法还原为平易朴实的 “我”向老舅讨要白鸽一老舅带来一对白： 说法。 鸽一“我”喂食白鸽一① (3)解释开头、结尾一些意味深长的词句，要注意 ② 白鸽哺育小白鸽的情 结合文章主旨和作者的思想感情来阐释。 景伴“我”写作一“我”震撼、畏怯于小白鸽的本： (4)解释运用象征、双关等手法的词句，将词句置 真之美一③ 于语境中理解，通过表层义来挖掘其象征义。 2.请找出下面句子中的动词，并赏析这些动词的 (5)解释指代性词句和其他一些高度概括、内涵丰 表达效果。 富的抽象词句，要注意由此及彼扩展，根据词 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落 句所在的语境进行具体阐述。 到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着 啄食我手心里的玉米粒儿。 4.下列关于课文内容的理解与分析，有误的一项 是() A.课文中对纸箱中的小白鸽丑陋形象的描 摹，表现了作者更为急切地期盼小白鸽蜕 变和成长。 B.课文第14段写邋遢的白鸽和漂亮的幼鸽， 通过写丑和美的两种形象，表明作者对老 3.怎样理解文中最后“这一刻，世界对我来说就 白鸽的感情已经改变，他更喜欢刚刚出生 是白鸽”一句？ 的两只幼鸽： C.课文第16段中“像是天宫降临的仙女”运用 了比喻的修辞手法，把两只幼鸽比作仙女， 表现了白鸽的纯洁、本真之美，表达了作者 对白鸽由衷的喜爱之情。 D.课文第17段中“亭亭玉立”指白鸽以优美端 正的姿态站立在屋脊上。 二、课外提升 阅读下面的文章，回答问题。(12分) 鸽子 王安忆 鸽子是这个城市的精灵。每天早晨，有多少 鸽子从波涛连绵的屋顶飞上天空！它们是唯一 、 俯瞰这城市的活物，有谁看这城市有它们看得清 44 晰和真切呢？它们从千家万户的窗口飞掠而过， 鸽群是这城市里最情意绵绵的景象，也是上 窗户里的情景一幅接一幅，连在一起。虽是日常！海弄堂的较为明丽的景象，在屋顶给鸽子修个 的情景，可因为多，也能堆积一个惊心动魄。这！巢，晨送暮迎，是这城市的恋情一种，是城市心的 城市的真谛，其实是为它们所领略的。我们人温柔乡。 类，行动本不是那么自由的，心也是受到拘禁的， (有删改) 眼界狭小得可怜。我们生活在同类之中，看见的5在作者眼中，鸽子是怎样的形象？(3分) 都是同一件事情，没有什么新发现。我们的心里 是没什么好奇的，什么都已经了然似的。因为我 们看不见特别的东西。鸽子就不同了，它们每天 傍晚都满载而归。在这城市上空，有多少双这样6.文中说麻雀是“媚俗”“自轻自贱”的，分别是如 何体现的？(3分) 的眼睛啊！ 这个城市还有一样会飞的动物，那就是麻 雀。可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高。它一飞就 飞到人家的阳台或者天并里，啄吃着水泥裂缝里7，文章中多处运用了对比手法，请你结合文章内 的残汤剩菜，有点儿同流合污的意思。 容，简要概括出三例。(3分) 它们是弄堂的常客，被人赶来赶去，也是自 轻自贱。它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。它 们看东西比人类还要差一等，因为它们没有人类 的文明帮忙，天赋又不够。它们与鸽子不能同日 而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。它们8.作者为什么说“鸽群是这城市里最情意绵绵的 是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它： 景象”？请结合全文简要分析。(3分) 们的家。它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在 流言中拔不出脚的。弄堂里的阴郁气，有它们的 一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。 鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在 阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。它们总 写作达标 是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。它们扑 !9.微写作生命与生命相遇，常常会创造出美好的 喇喇地飞过天空，带着不屑的神情。它们是多么 世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美 傲慢，可也不是不近人情，否则它们怎么会再是： 好或许深深地感染着你。请你选择自己生活 路远迢迢，也要泣血而回。它们是人类真正的朋： 中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来， 友，不是结党营私的那种，而是了解的，同情的， 并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞 体恤和爱的。假如你看见过在傍晚时分，那竹梢！ 手法)(4分) 上的红布条子，在风中挥舞，召唤鸽群回来的景 象，你便会明白这些。这是很深的默契，也是带} 有孩子气的默契。它们心里有多少秘密，就有多 少同情；有多少同情，就有多少信用。 45个聪慧的人变成一个平庸甚至愚昧的人。而另 一种是也许小时候并不太聪明，但踏踏实实地 努力奋斗，最终学有所成，开创出属于自己的天 地的人。 17猫 1.示例：(1)活泼可爱(2)患病而死(3)浑身黄 色(4)路人捉去(5)门口拾来(6)难过 自责 2.①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我” 永没有改正过失的机会了。 【解析】由原文可知，第三只猫的死，责任在“我” 的主观臆断，“我”断定鸟是它咬死的，暴怒之下 用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻 家的屋脊上。“我”认为是自己把它害死的，而 且这个过失是无法补救的。 3.示例：要爱护动物，爱护弱小的生命，常存悲悯 之心；对人对物，不要因为外貌、才能、亲疏、地 位等而区别对待；做人做事不能过于鲁莽、武 断，一旦犯错，有可能无法挽回；凡事不可主观 臆断，得讲证据；对人对物对事，不能仅凭自己 的好恶、私心和偏见。 4.①回忆母亲关于燕子的讲述②寻找燕子窝， 观察燕子喂食 【解析】“燕子在人流中穿插飞行”对应文章 第②③段，“回忆燕子做窝喂食”对应文章第 ⑤⑥段；①处则对应文章第④段，从“母亲说： ‘燕子是最亲近人的家鸟…’”，可概括出①处 答案为“回忆母亲关于燕子的讲述”；②处则对 应文章第⑧⑩段，从第⑨段作者寻找燕子窝、 观察燕子喂食的情节可概括出②处答案为“寻 找燕子窝，观察燕子喂食”。 5.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出燕 子飞行之快，真实细致地描写出燕子在街上恣 意飞行的情景，为下文写“我”回忆燕子和观察 燕子埋下伏笔。 (2)运用神态描写、动作描写、语言描写，真切地 描写出“我”看燕子喂食时惊叹的情态及唯恐打 扰燕子安静生活的心理，也流露出“我”对燕子 的关爱之情。 6.因为燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子、苍蝇 的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平 安吉祥的象征。 7.作者写作此文不仅赞美了燕子的勤劳，也希望 人们爱护自然并与自然和谐共处。（言之有理 即可) 【解析】此题可结合文章内容概括总结作答。 如，文章讲述燕子做窝喂食的情节，主要是为了 赞美燕子的勤劳；文章结尾写“我不由得沉浸于 这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那 遥远而美好的童年”，主要表达了作者对人与自 然和谐相处的美好希冀。 8.示例：这对大虾真有趣！它们长着又细又长的 胡子，眼珠一突一突的，有着两对厉害的钳子。 它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水 里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有 时又手拉着手，好像在说：“走，我们一起去水晶 宫玩儿吧！” 18我的白鸽 1.①白鸽产卵孵蛋②小白鸽诞生③小白鸽第 一次飞翔 2.动词：飞落、跳弹、挤着抢着、啄食。 表达效果：这些动词生动形象地描写了“我”喂 食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信 赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。 3.这句话中的“白鸽”，既指“我”眼中自由飞翔的 两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的 家园。 4.B【解析】B项，课文第14段写邋遢的白鸽和 漂亮的幼鸽，通过写丑和美的两种形象，突出了 老白鸽为了养育后代付出了很多。这是对老白 鸽的赞美，并非表现出对它们感情的改变。 5.鸽子是城市的精灵，是人类真正的朋友，是这城 市里最情意绵绵的景象，是上海弄堂里较为明 丽的景象。 6.“媚俗”表现在麻雀“飞也飞不高”“啄吃着水泥 裂缝里的残汤剩菜”。“自轻自贱”表现在麻雀 虽是弄堂里的常客，但不受尊重，“被人赶来赶 去”。 7.①将鸽子飞上天空，把城市看得清晰而真切与 我们眼界狭小，没有什么新发现进行对比；②将 鸽子的灵性和麻雀的媚俗进行对比：③将鸽子 是人类真正的朋友与结党营私的朋友进行 对此。 8.①鸽子将这座城市看得清晰而真切；②鸽子是 城市中人类的朋友，具有灵性，懂得同情、体恤 和爱；③鸽子有信用和默契；④给鸽子筑巢，晨 送暮迎，是城市恋情的一种。 9.示例：燕子在我家的房檐上筑了巢，雌燕漂亮的 尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的 身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听 到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头 探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝雏鸟！ 我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜 悦，这是生活中难忘的美好瞬间。 19大雁归来 1.D【解析】D项有误，利奥波德是美国人 2.作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们 带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦， 表达了他对大雁的喜爱之情。 3.大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无 猎枪。由此可见，威斯康星的法规规定，春季禁 止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。大雁也知道这 个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割的地 里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。 4.这句话运用了拟人的修辞手法，把大雁说成是 “我们”的客人，生动形象地写出了作者看到大 雁归来的喜悦、兴奋之情，表达了作者对大雁的 喜爱、赞美，以及对关爱野生动物、保护野生动 物的呼吁。 5.B【解析】B项有误，“盐湖按成因可以分为陆 相盐湖和海相盐湖”使用的是分类别的说明 方法。 6.不可以删去。“以上”表示盐湖湖水含盐量超出 50克/升，是一个限定条件。如果去掉“以上”， 就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊才 可以称为盐湖。“以上”一词体现出说明文语言 的准确性和严密性。 7.示例：①加强对保护盐湖的宣传和教育，提高公 众对保护盐湖的认识和重视程度。②严格监管 对盐湖的开发利用，遏制违法采矿、排污等行 为，加强对盐湖开发利用的环境影响的评价和 监测。③积极推动盐湖的资源化利用，通过科 技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利 用率，促进盐湖可持续发展。 8.示例：“雁”是候鸟，每年秋季南迁，常引起人的 羁旅伤感之情。王湾在《次北固山下》中写道： “乡书何处达，归雁洛阳边。”由此可见，古人常 以鸿雁来比喻书信和传递书信的人，故“雁”常 用来表达游子的思乡怀亲之情。 20狼 1.D【解析】A项，基本情节依次是遇狼一惧狼 御狼一杀狼；B项，应是表现了屠户对狼的恐惧 和抱有希望；C项，这几句话表现了屠户机智勇 敢、冷静果断的斗争精神。故选D。 2.①两狼缀行②屠投骨尽③一狼洞薪 ④屠暴劈狼，屠断狼股 3.最后一段不同于前文的叙述，以议论的形式揭 露了狼的本性，嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡 的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。这段话具有