12 《论语》十二章-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

对金先生的敬佩与怀念之情。 8.示例：老师，您用无私的奉献点亮我们的生活， 您以卓越的耐心和深沉的热爱，为我们的未来 铺路。您的教诲如同明灯，照亮我们的前行 之路。 11*再塑生命的人 1.(1)陌生、好奇，感受到母亲般的爱(2)给“我” 玩具娃娃，教“我”拼写dol(3)领悟(4)教 “我”旧娃娃也拼写为dol,“我”发了脾气 (5)教“我”学习新的词(6)喜悦、幸福 2.题目概括了文章的主要内容，在莎莉文老师的 教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、 希望、快乐和自由”，并懂得了什么是“爱”，因此 莎莉文老师正是“再塑生命的人”。课文以《再 塑生命的人》为标题，概括了主要内容，揭示了 莎莉文老师对“我”的巨大影响，表达了“我”对 莎莉文老师的敬爱和感激。同时题目设置悬 念，吸引读者的阅读兴趣。 3.(1)渴望（羡慕）(2)老师检查“四件套” (3)高兴、激动 4.(1)“弯下腰”“附”“询问”等动词，细致地写出了 老师询问学生时的情态，表达出老师对学生自 尊的呵护 【解析】该句中“弯下腰”“附”“询问”等词为动 词，因此可判断该句运用了动作描写。结合上 文“很快就到了数学老师检查同学们‘四件套” 的时间”可知，这里的一系列动词细致地描写了 数学老师检查到他这里时的表现；结合第①段 “数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套 的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事”， 可以看出数学老师对他自尊的呵护。 (2)这句话运用比喻的修辞手法，将老师温暖的 手比作炉火，生动形象地写出了在那个寒冷的 冬日，老师所给予他的关爱、鼓舞。 5.不能删掉。这句话是环境描写，通过描写黄叶 飘落，渲染了凄凉的氛围，烘托出他的无奈、孤 寂之情。 【解析】画线句子描写了黄叶飘落的情景，“淡黄 的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围。根据 上文“看到一些同学用‘四件套’绘出的那些美 丽又神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星 一般的美慕”可知，他当时的情感应是无奈、孤 寂的，环境描写也起到了烘托人物心情的作用。 6.示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你 别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给 予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热， 你是温暖的化身。 7.(1)示例：老师是花朵 绽放自己，装扮世界 (2)示例：我小时候非常内向，很多时候都很自 卑。那时的班主任是个刚毕业的大学生，她就 像是一个温柔的大姐姐，常常和我谈心。当我 胆怯的时候，她就会耐心开导我。到现在我仍 然对她印象深刻。 12《论语》十二章 1.C【解析】C项，“这里孔子告诫弟子要心胸宽 广，努力做一个德才兼备的人”说法错误。“人 不知而不愠”的意思是不因不被人了解而心生 怨恨，应心胸开阔、宽容平和、自我进步。故 选C。 2.孔子倡导学习与思考要紧密结合，两者不可偏 废其中一项。这启示我们要学思结合，才能真 正理解知识，获得学问。 3.①从“有朋自远方来，不亦乐乎”可知，孔子在与 志同道合的朋友交流学习中获得了快乐。②从 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知， 孔子在研究学问中获得了快乐。③从“饭疏食， 饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”可知，孔子因 能在清贫的生活中坚守“义”而快乐。 4.A【解析】A项，动词，爱好/动词，爱好。B项， 数词，三/虚数，多次。C项，代词，指孔文子/代 词，指元方。D项，表并列，不译/表转折，却。 故选A。 5.D【解析】根据“友直，友谅，友多闻，益矣”可 知，属于“益者三友”的一项是“友多闻”。故 选D。 6.(1)他聪敏勤勉而好学，不以向比自己地位卑下 的人请教为耻，所以给他谥号叫“文” (2)君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸，对 工作勤奋敏捷，说话却谨慎。 7.孔子认为精神生活更重要。“食无求饱，居无求 安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”指不应该 过多地去追求物质上的享受，而应有一种好学 的精神。孔子认为颜回是这方面的代表人物， 从课文中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其 忧，回也不改其乐”可以看出。 【参考译文】 子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号 呢？”孔子说：“他聪勤勉而好学，不以向比他地位 卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。” 孔子说：“君子饮食不追求饱足，居住不追 求安逸，对工作勤奋敏捷，说话却谨慎，接近有 道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点， 就可以称得上是好学了。” 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友 有三种。结交正直的朋友、诚信的朋友、知识广 博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人、表面 奉承而背后诽谤人的人、善于花言巧语的人，是 有害的。” 子夏说：“每天能学到一些自己没有的知 识，每月不忘自己已掌握的知识，这样就可以说 是好学的了。” 8.该标志是“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽 子等要素。“汉”字代表汉语和中国文化，地球 图案表达把汉语向全球推广之意，逗号则象征 汉语的交流与推广永无止境，昂首高飞的鸽子 彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。 13纪念白求恩 1.C【解析】C项有误，课文首先叙述白求恩来华 的事迹，然后议论他的精神，最后对他进行高度 赞扬，写作思路可概括为“叙一论一颂”，并非 “叙一颂一论”。故选C。 2.①极端的负责任②冷冷清清，漠不关心，麻木 不仁③对技术精益求精 3.此处连用两个双重否定词，语气强烈，突出地说 明了白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者 对白求恩的崇敬和怀念之情。 4.“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌描 写和神态描写，形象地刻画出老谢校阅稿件时 的专注认真、一丝不苟，体现出他对工作的敬业 态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻 的修辞手法，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻 画出他忘我工作的状态，画面生动传神。 5.(1)句子中把“生命的魅力”比作“太阳的光辉”， “黎明”指代青春年少时，“正午”指代壮硕中年 时，“黄昏”指代垂垂暮年时，无论处于哪个阶 段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一 般，即使年岁已高，却依然坚持收集、编写民间 故事，为当地文化传承做贡献。 (2)示例：改革开放文艺老兵编写雅歌传承 文化 6.示例：新时代青年要想成为“最可爱的人”，就要 胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养家国 情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青 春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出 绚丽之花。12. 《论语》十二章 阅读突破 !二、课外提升 阅读下文，回答问题。(14分) 一、课内建构 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰： 1.下列对课文的理解和分析有误的一项是 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” ( ) 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而 A.“有朋自远方来，不亦乐乎”，孔子认为与志慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 同道合的人一起探讨学习，自然会有无限： 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友 乐趣。 谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便 B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告佞①，损矣。” 诉我们乐学才是学习的最高境界；而幼时的： 子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能®，可 司马光就是因为乐学而勤奋背书。 谓好学也已矣。” C.“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里孔子告 (选自《论语》) 诫弟子要心胸宽广，努力做一个德才兼备 【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚 的人。 信。②便辟(pian pi):谄媚奉承、玩弄手腕。辟， D.曾子每天按照“忠”“信”“习”的标准来自觉同“僻”，指逢迎谄媚。③善柔：阿谀奉承。④便 反省自己，进行自我批评、自我鞭策。这种：佞(pian ning):花言巧语，阿谀逢迎。⑤所亡：没 善于反思、勇于自我批评、懂得鞭策自我的有掌握的知识、技能，不懂的道理等。亡，同 精神值得我们学习。 “无”。⑥所能：已经掌握的知识、技能，已懂的道 2.【教材第一题改编】孔子是怎样阐述“学”与理等。 “思”的关系的？请结合文中相关语句谈谈你4.下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项 的理解。 是( )(3分) A.可谓好学 好之者不如乐之者 B.益者三友 吾日三省吾身 C.何以谓之“文”也 下车引之 D.敏而好学 学而不思则罔 5.下列均为选文中的内容，其中属于“益者三友” 的一项是( )(3分) A.友便佞 B.友便辟 3.课文中多次提到“乐”，请结合文中相关语句， C.友善柔 D.友多闻 谈谈孔子从哪些地方获得了快乐。 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 30 (2)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎！ 写作达标 于言。 :8.微写作孔子学院在加强中国与世界各国教育 文化交流合作、发展中外友好关系等方面起到 了重要作用。在“学习孔子文化”活动中，同学 们搜集到了孔子学院的标识，请你向同学们介 绍该标识。(6分) 7.孔子认为物质生活与精神生活哪个更重要？ 要求：①介绍该标识的构成要素及寓意； 请结合选文相关语句加以说明。在《〈论语)十： ②语言生动，表达有条理；③不少于80字。 二章》中，孔子认为谁是这方面的代表人物？， 从哪里可以知道呢？请用课文中的原句作答。 (4分) 31