8 《世说新语》二则-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

8《世说新语》二则 (选自《世说新语》) 阅读突破 【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰： 一、课内建构 “贤家君在太丘，远近称之，何所履行®？”元方曰： (一)阅读《咏雪》，回答问题。 “老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁， 1.根据课文内容填空。 恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺 《咏雪》一文用“ (yè)令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿 ”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松 父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万 的家庭氛围。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 文义”两句总述了谢太傅及家人咏雪的背景，极 (选自《世说新语》，有删改) 精练地交代了时间“ ”,人物“ 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实施，实 ”,事件“ ”等要素。 行。③绥(SUí)：安，体恤。④恣：放纵、无拘束， 2.“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，你觉得哪 这里指顺从。 一个更好？为什么？ 4.解释下列加点的词。（4分) (1)太丘舍去 (二)阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 (2)元方入门不顾 3.下列对课文的理解有误的一项是() (3)久而益敬 A.文中友人迟到在先，辱骂陈太丘在后，可见 (4)周公不师孔子 友人是个既无信又无礼的人。 5.下列与“相委而去”一句中“而”的用法相同的 B.此文主要通过运用神态描写和心理描写刻 一项是( )(3分) 画鲜明的人物形象，告诉我们为人处世应该 A.俄而雪骤 B.学而时习之 讲礼守信的道理。 C.博学而笃志 D.周公、孔子异世而出 C.课文用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃} 至”等词把事情、时间、起因交代得清清6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 楚楚。 (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D.课文结尾的“惭”“下”“引”三个动词，把友人 知错欲改的心态及行为刻画得人木三分。 二、课外提升 (2)强者绥之以德，弱者抚之以仁。 (一)阅读下面的文言文，回答12一15题。(13分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 !7.简要分析七岁的元方和十一岁的元方在面对 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰日：“非人哉！与人期行，相委而 他人不敬其父亲时表现的异同。(2分) 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 19 (二)8.【教材第三题延伸】古人命名重取义，重内： (2)复称他物，则象重可知矣。 涵。在汉语词典里，“元”有“为首的；居首 的”的释义；“方”有“正直”之意，结合课文 及链接材料，回答这两位“元方”是否人如 其名。(4分) 11.根据选文内容，将下列内容进行排序，正确的 【链接材料】陆少保①，字元方，曾于东 一项是( )(3分) 都⑦卖一小宅。家人将受直③矣，买者求 ①装载物品至水痕位置 见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无 ②把大象赶到船上 出水处耳。”买者闻之，遽④辞不买。子侄 ③刻下水痕位置 以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” ④称物品重量 【注释】①陆少保：唐朝人，曾任少保 ⑤赶象下船 (太子的老师)，故又名陆少保。②东都： A.②③⑤①④ B.②⑤③①④ 指洛阳。③直：同“值”，价值。④遽：急 C.①④②③⑤ D.①④⑤③② 忙，立即。 12.请你为选文拟一个恰当的标题。(2分) 写作达标 (三)阅读下面的文言文，回答问题。(13分) 13.微写作七年级要举行一场辩论大赛。正方观 曹操得巨象，欲知其轻重，不能称。操之幼 点：讲诚信不吃亏。反方观点：讲诚信吃亏。 子名冲，告①操曰：“置②象于船上，刻其水痕所 请你选择自己支持的一方，写一段辩论词，为 至⑧。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复@ 自己的观点进行辩护。（要求：①立场鲜明； 称他物，则象重可知矣。” ②有理有据；③不少于100字)(10分) 【注释】①告：告诉。②置：放置，摆放。 ③至：达到。④复：再。 9.解释下列加点的词。(4分) (1)欲知其轻重 (2)告操日 14.请你仿照下面的示例，为谢朗颁发一个奖，并 (3)置象于船上 说明你的理由。(8分) (4)使水及原痕 【示例】我为谢道韫颁发“才女奖”。以絮 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 喻雪，既，点明了雪花飘舞的情态，又预示着春 (1)曹操得巨象，欲知其轻重，不能称。 天的到来，极富神韵。 20旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤…”概括可 知，婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣 裤；结合第⑥段“我们围着火盆坐时，姥姥还会 教我们剪窗花”概括可知，姥姥教我们剪窗花。 6.(1)示例：这个句子运用夸张和比喻的修辞手 法，把“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了那 时冬天的寒冷。 (2)示例：这个句子中的“拨拉”“放”“剥”“递”等 动词（动作描写），生动传神地写出姥姥烤完土 豆给我们吃的情景，体现了姥姥对我们的关心 和爱。 7.姥姥是一个慈祥善良、关爱孩子、乐于助人、心 灵手巧的人。 【解析】结合第③段“她会立刻招呼我们：‘快上 炕，焐焐脚！“她的嘴里还会叨咕着：‘小心，别 烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息 …”,第④段“姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄 豆，放在火盆里烤给我们吃”等内容可知，姥姥 慈祥善良、关爱孩子：结合第⑤段“每到冬天，姥 姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐 在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤”等内 容可知，姥姥乐于助人、心灵手巧。 8.B【解析】B项，“因此关于泥火盆的记忆也慢 慢消散了”不正确。结合第⑦段“那泥火盆早就 被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却 如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永 远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩”可 知，虽然泥火盆被暖气取代了，但对于作者来 说，关于泥火盆的记忆及姥姥带来的温暖会一 直保存着。故选B。 9.示例：大树幼苗成长中的风雨来了，除了 你，还有谁为我遮风挡雨 8《世说新语》二则 1.内集欣然大笑寒雪日谢太傅与儿女 讲论文义 6 2.示例一：我认为“撒盐空中”更好。这个比喻把 雪比作盐，生动地写出了雪的洁白和晶莹，同时 照应上文的“雪骤”。 示例二：我认为“柳絮因风起”更好。这个比喻 把雪比作春天的柳絮，不仅写出了雪的洁白，更 突出了雪的轻盈，引发了人们对春回大地、万物 复苏的想象。 3.B【解析】B项有误，课文运用了神态描写和语 言描写，没有运用心理描写。 4.(1)离开。(2)回头看。(3)更加。 (4)学习，效仿。 5.B【解析】此题考查文言虚词的用法。例句“相 委而去”中的“而”表顺承。A项，“而”是时间副 词词尾，不译。B项，“而”表顺承。C项，“而”表 并列。D项，“而”表修饰。故选B。 6.(1)客人很惭愧，下了车拉元方。元方走入家 门，连头都不回。 (2)对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。 7.同：都非常聪明善言，都注意维护父亲的形象。 异：七岁的元方十分直率。十一岁的元方不再 像七岁时那样不给人留情面，在维护父亲形象 的同时也会考虑对方的感受，说话委婉。 【解析】此题考查筛选、概括文章信息和分析人 物形象的能力。根据甲文可知，面对友人对父 亲的指责，元方敢于据理反驳（或能言善辩、聪 明机智、落落大方等)。根据“元方入门不顾”能 看出元方的直率。根据乙文中的“老父在太丘， 强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而 益敬”能看出，元方有理有据，回答从容，且称父 亲为“老父”，尊敬长辈。根据乙文中的“周公、 孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师 孔子，孔子亦不师周公”可知，对于袁公的回答， 元方既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊 严，不损人也不损己，聪明机智。 8 【乙文参考译文】 陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公。 袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人 都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父 在太丘对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去 体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家 就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾 当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学 我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不 同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是 那么一致。周公不效仿孔子，孔子也不效仿 周公。” 8.示例：陈元方小小年纪就懂得“诚信”的重要性， 维护父亲与自己的尊严，辩驳有理有据。陆元 方宁愿房宅卖不出去，也决不骗人，可见陆元方 为人正直、诚实。由此可见，这两个人都可以说 是人如其名。 【解析】从课文中“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”，可以看出陈元 方小小年纪就懂得“诚信”的重要性，维护了父 亲与自己的尊严，辩驳有理有据。链接材料中 “元方因告其人曰：‘此宅子甚好，但无出水处 耳。”，宁愿房宅卖不出去，陆元方也决不骗人， 可见他为人正直。由此可见，这两个人都十分 正直，可以说是人如其名。 9.(1)代词，指大象。(2)说。(3)在。 (4)原来，原先。 10.(1)曹操获得一只大象，想要知道大象的体重， 又没办法称。 (2)再称出这些物体的重量，就能知道大象的 重量了。 11.A 12.曹冲称象【解析】此文讲述了曹冲想出把大 象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出 来，然后把其他东西装到船上，直到水痕达到 6 原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量， 就能知道大象的重量了的方法来称量象重。 所以可以拟题为《曹冲称象》。 【参考译文】 曹操获得一只大象，想要知道大象的体 重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹 冲，告诉曹操说：“只要把大象放进船里，记录 水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物 体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。然 后称出这些物体的重量，就能知道大象的重 量了” 13.示例：选择正方。讲诚信不吃亏。诚信是我们 社会的基石，它不仅塑造了我们的道德品质， 更在无形中提升了我们的社会地位。诚信就 像一面镜子，反映出一个人的品格。在与人交 往中，诚信是建立互信的基础。只有诚实守信 的人才能赢得他人的信任和尊重，与他人建立 深厚的友谊和长久的关系。因此，我坚信讲诚 信不吃亏。因为诚信会使我们在人生的道路 上走得更远。 14.示例：我为谢朗颁发“文学奖”。以盐喻雪，贴 切地写出了雪的颜色及下落之态，更让人感受 到雪之“骤”。 9从百草园到三味书屋 1.①神秘的传说②诱人的捕鸟③三味书屋 ④教书先生⑤读书生活 2.示例：我不同意这种看法。美女蛇的故事虽然 和百草园中的赤练蛇没有关系，但作者却由此 开始产生联想，给百草园增添了更多的神秘色 彩。这个故事看似闲笔，却富有情趣，写出了儿 童的心理，为课文增添了童真童趣，是全文不可 或缺的组成部分。 3.B 4.①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 ②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情