第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》同步练习2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 本练习以“基础积累—阅读理解—拓展应用”为分层路径，通过梯度化题型设计，全面覆盖文言知识，强化文化自信与语言运用能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|文言实词、文学常识、朗读节奏、默写翻译|以选择、填空等基础题型夯实课内核心考点，如古今异义整理强化语言积累| |阅读赏析|课内情节概括、人物分析，课外对比阅读|通过课内语段与《范式守信》对比阅读，提升逻辑思维与文化理解| |拓展探究|诚信有礼主题感悟写作|结合生活实际的小练笔，促进知识迁移与审美创造|

统编版七年级上册第8课《世说新语·陈太丘与友期行》课后同步练习 一、积累与运用（42分） 请认真完成基础文言积累，夯实课内核心考点 1. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（4分） A. 期行（约定） B. 太丘舍去（离开） C. 友人惭（惭愧） D. 下车引之（引导） 2. 下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）（4分） A. 陈太丘/与友/期行 B. 太丘/舍去，去后/乃至 C. 元方/入门/不顾 D. 不/入，即/是无礼 3. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（4分） A. 《世说新语》是南宋刘义庆编撰的一部编年体史书 B. 本书主要记录唐宋时期文人的言行逸事 C. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，重在表现人物品性 D. 元方，名纪，是西晋著名的名士 4. 下列句中没有词类活用现象的一项是（ ）（4分） A. 友人惭 B. 学而时习之 C. 与人期行 D. 温故而知新 5. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（4分） A. 文章开篇交代人物、事件起因，语言简洁凝练 B. 友人失约在先、怒斥太丘在后，无信又无礼 C. 元方据理力争，有理有据，聪慧正直、落落大方 D. 友人最终认错道歉，元方坦然接受，宽容大度 6. 根据课文内容默写填空（每空1分，共6分） （1）陈太丘与友期行，____________________。 （2）太丘舍去，____________________。 （3）君与家君期日中。日中不至，____________________；对子骂父，____________________。 （4）友人惭，下车引之。____________________。 7. 古今异义整理（每空1分，共8分） 词语 古义 今义 期 日期、期限 去 前往、到某地 委 委托、委屈 顾 照顾、顾及 8. 用现代汉语翻译下面句子（每题4分，共8分） （1）非人哉！与人期行，相委而去。 ________________________________________________________ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ________________________________________________________ 二、阅读赏析（43分） 【一】课内语段赏析（23分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1. 解释下列加点字词。（6分） （1）期日中__________ （2）相委而去__________ （3）入门不顾__________ 2. 请简要概括本文的故事情节。（6分） ________________________________________________________ 3. 结合原文，分别说说“友人”和“元方”的人物形象。（6分） ________________________________________________________ 4. 元方“入门不顾”的行为是否失礼？谈谈你的看法。（5分） ________________________________________________________ 【二】课外文段赏析（20分） 范式守信 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 1. 解释下列加点字词。（4分） （1）共克期日__________ （2）必不乖违__________ 2. 翻译句子：二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？（6分） ________________________________________________________ 3. 结合本文与《陈太丘与友期行》，说说两文共同的主旨是什么？告诉我们什么道理？（10分） ________________________________________________________ 三、拓展探究·小练笔（15分） 本文通过人物对话、神态、动作描写，塑造了鲜明的人物形象，告诉我们“守信、知礼”的重要性。请你结合生活实际，写一段100字左右的感悟，谈谈对诚信有礼的理解。 要求：观点明确，语句通顺，结合道理与生活，情感真挚。 参考答案与详细解析 一、积累与运用 1. 答案：D 解析：引：拉，牵拉。并非“引导”，D项解释错误。 2. 答案：D 解析：正确节奏：日中/不至，即/是无礼。D项划分破碎，破坏语义。 3. 答案：C 解析：A 南朝宋；B 汉末至东晋；D 元方是东晋名士。 4. 答案：C 解析：A 惭：形容词作动词，感到惭愧；B 时：名词作状语，按时；D 故、新：形容词作名词。C项无词类活用。 5. 答案：D 解析：友人道歉后，元方入门不顾，并未接受道歉。 6. 根据课文内容填空 （1）期日中 （2）去后乃至 （3）则是无信；则是无礼 （4）元方入门不顾 7. 古今异义 期：古义：约定 去：古义：离开 委：古义：舍弃 顾：古义：回头看 8. 句子翻译 （1）真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 二、阅读赏析 【一】课内语段赏析 1.（1）正午 （2）舍弃 （3）回头看 2. 陈太丘与友人约定出行，友人失约，太丘独自离开；友人赶到后怒斥太丘，元方据理反驳，指出友人无信无礼；友人惭愧道歉，元方不予理会。 3. 友人：无信无礼、鲁莽急躁，但知错能改、勇于自省。 元方：聪明机智、能言善辩、正直明理、坚守原则、懂礼守信。 4. 示例一：不算失礼。友人无信无礼在先，态度恶劣，元方据理力争，坚守原则，体现他刚正不阿的品性。 示例二：略有失礼。友人已知错道歉，诚心悔改，元方应当宽容待人，给人改过机会。 【二】课外文段赏析 1.（1）约定 （2）违背、不守信用 2. 已经分别两年，千里之外许下的约定，你为什么如此相信呢？ 3. 两文主旨一致，都赞美诚实守信的美好品质。告诉我们：诚信是立身之本，与人交往要信守承诺、言而有信，做人要正直有礼、坚守本心。 三、拓展探究·小练笔（参考范文） 诚信与礼貌是做人的根本。《陈太丘与友期行》让我明白，守信是待人的底线，有礼是立身的修养。生活中，与人相约绝不失约，与人相处谦和有礼。失信会失去他人信任，无礼会丢掉做人风骨。我们当以诚信立身、以礼貌待人，坚守本心、知错能改，做正直坦荡、有礼守信的少年。 学科网（北京）股份有限公司 $