1 春-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

1 春 :二、课外提升 阅读突破 阅读下面的文章，回答问题。（14分) 一、课内建构 采 春 1.【教材第一题改编】理解课文，完成下面的思维 乔忠延 导图。 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里 盼春】 开篇点题，总领下文 转，好婆姨做不熟三顿饭。是啊，刚刚日头还在 春草图：草报春 当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，哧溜一下便滑到西 ② :③ 争春 :山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张 春 ① 春风图：风唱春 赞歌 张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不 ④ :⑤ 润春 见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回 迎春图：人争春 到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙 颂春 新、⑥」 、力 碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没 2.下列对课文的理解和分析，有误的一项是( 有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个 A.“都在微微润湿的空气里酝酿”中，“酝酿”一 :个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现“漫 词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在长的冬季”呢！冬季的漫长是人们感觉出来的？ 空气中像发酵似的，越来越浓郁。 不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点 B.课文在体裁上既是叙事散文，又是抒情散儿温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出 文，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。·手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木 C“人家屋顶上全笼着一层薄烟”运用了比喻了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流 的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密迷泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸 蒙的情状。 !上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。 一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天哪！ D.“密密地斜织着”的“斜”字，描写春雨；“织” ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上 字是紧承上句“像花针”“像细丝”的比喻而霉脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，无无 来的，准确地表现了春雨的动态。 的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼 3.斟词酌句。 来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在 (1)“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经：秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没 满是桃儿、杏儿、梨儿。”此句中“仿佛”一词！有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐 有何作用？ 下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那 样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔 的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏 (2)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句 :的柳树条奓(zhà)开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄 中，“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？ :堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头 脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了 一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气！而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居 早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯：易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾 折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城， (有删改) 出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人4.文中能概括人们在冬天的感受的一个词是“ 的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，： ”。(2分) 山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是千5.【教材第四题延伸】散文的美往往是通过语言 什么？回答简练干脆：采春。 表现出来的。请以第④段为例，说说该段加点 ⑦采春」 词语的表达效果。(3分) ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地 是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗 满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。！6.文章第⑥一⑧段连续出现三个“采春”，分别使 更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿 用了不同的标点符号。说说这三个标点符号 得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、 分别有什么作用。(3分) 山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有 人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满 屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人7请说说结尾段画线句子的含义。(3分) 心痒了，掐一朵粉桃花簪(zān)在鸟黑的头发上， 走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的 春温时令。采春，米出的是欢乐，采出的是笑颜！：8.【对比阅读】同样是写春，乔忠延的《采春》先用 大量笔墨写人们在冬天的感受，然后才写到 ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒， 春；而朱自清的《春》则在开头就写：“盼望着， 心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春 盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”你更喜 情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子， 欢哪一种写法？请简述理由。(3分) 塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不 开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷！ 绿，春花怒放…梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷} 离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔， 写作达标 于是，世人看见“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源 采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采9.微写作【教材第三题改编】作者把春天比作“刚 回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧： 落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”。你还能 不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天； 发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？(3 “昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那： 分) 是辛弃疾采回来的春天。 ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散 了；几人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。 2参考答案及解析 1春 号并独立成段，引出了下文对“采春”欢乐场面 1.①绘春 ②春花图③花 ④春雨图 ⑤雨 的描写，表达了作者对春天来临的惊喜和赞美 ⑥美 之情；第⑧段“采春”后边用问号，巧妙引出了下 2.B【解析】B项有误，课文不是叙事散文。 文对“采春”不同采法的叙写。 3.(1)“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，7.诗人用诗歌来表达自己对春天的赞美，将春意 表现了花儿香甜得引人遐想，令人心醉 幻化为诗歌，幻化为一种文化，成为一种经典传 (2)不可以。因为“闹”字不但写出了“嗡嗡”的 承。（意思对即可） 声响，而且呈现出蜜蜂繁忙劳动的热闹景象，既！8.示例一：我更喜欢《采春》的开头。因为这样的 有声音，又有画面。同时，也从侧面表现出春花！ 开头一方面用对比的手法突出了冬天的漫长与 多、艳、甜的特点。“叫”字没有这种表达效果。 煎熬，通过日子过得快与漫长的对照，使行文富 4.煎熬【解析】根据第②段中“要不为啥总见书 于变化，表达出作者对春天的期盼之情：另一方 卷报端出现‘漫长的冬季’呢”“是在熬，在煎熬。 面为后文写“采春”的欢乐作铺垫。 一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天 示例二：我更喜欢《春》的开头。文章开门见山， 哪”，第③段“没有耐心，没有韧劲，还真不行，那 运用反复、拟人的修辞手法，有力地表达出对春 就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧”可知，应填： 天的期盼，情感直率而奔放；而《采春》的开头用 “煎熬”。 大量笔墨写冬天的漫长、难熬，表达不够简洁 5.文章第④段使用大量的叠词，不仅形象而生动： (或不能更好地突出中心)。 地描述了春天到来时万物充满生机和活力的特 【解析】解答此题时，喜欢哪一个开头都是可以 点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，而且增： 的，只要观，点明确，理由充分，语序合理通顺即 强了语言的音韵美（韵律）、节奏感和亲切感。， 可。分析此文，可以从前后对比的手法更能突 6.第⑥段的“采春”后用句号，是陈述语气，写出了 出人们内心的喜悦，体现春来的欣喜入手；分析 春天来了，人们都出城、出村的欣喜，体现了回： 《春》可以从作者开篇点题，直接描写春天给人 答语气的简练干脆；第⑦段的“采春”后用叹号， 的美好感受，表达作者对春的喜爱、赞美之情来 表达了作者听到“采春”时的好奇、激动（兴奋）： 分析。 第⑧段的“采春”后用问号，自然引出下文“怎么9.示例一：春天像美丽的新娘，绽放出幸福的 个采法”的设问，引出下文不同采春的方法。· 笑容。 (意思对即可) 示例二：春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一 【解析】第⑥段末尾的“采春”后边用的是句号， 吻花蕊，又呼啦呼啦地跑过广阔的原野。 用于陈述句末尾的停顿，“采春”是“随便拦住一 2济南的冬天 个打问，这是千什么？”问句的回答，用来说明一1C【解析】根据课文第④段中“看吧，山上的矮 个事实，回答得简练干脆，写出了春天来了，人 松越发的青黑…山尖全白了，给蓝天镶上一 们出了城，出了村去感受春天的美好，人们的心！道银边。山坡上有的地方雪厚点儿…等到快 情是欣喜和愉悦的；第⑦段“采春”句末用了叹日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 60