4.夺取胜利的解放战争（实践型作业）2026-2027学年五年级上册道德与法治（统编版·新教材）

**基本信息** 分层清晰，从资料分析到研学实践，构建“基础巩固-能力拓展-综合探究”的知识巩固路径，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |巩固型|淮海战役基本史实|通过统计数据与文献分析题，夯实战役背景与结果认知| |拓展型|三大战役战略决策与历史场景|结合课堂讨论（围而不打战略分析）与战地通讯写作，提升历史理解与表达能力| |综合型|西柏坡精神与历史意义|通过实地/线上研学与感悟记录，深化“进京赶考”内涵，培养家国情怀|

4.夺取胜利的解放战争 实践型作业设计 一、巩固型作业 资料一： 14日，中央军委致电中原野战军：此战役为我南线空前大战役，时间可能要打两个月左右，伤员可能在十万以上，弹药、民工需要极巨…… 16日，军委电报中再次提到：中原华东两军，必须准备在现地区作战三个月至五个月，吃饭的人数连同俘虏在内达八十万人左右…… 资料二： 淮海战役支前统计表 动员民工 543万人 向前线运送弹药 1460多万斤 向前线运送粮食 9.6亿斤 1.通过阅读资料1、资料2，你有什么发现？ 2.你认为这次战役取得胜利的秘诀是什么？ 二、拓展型作业 【课堂讨论】 资料： 1948 年 12 月 11 日，毛泽东为中共中央军委起草致东北野战军电。电报指出：东北野战军主力十二月二十日至二十五日数日内即取神速动作（不惜疲劳，不怕减员，不怕受冻受饥），以六个纵队包围天津、塘沽、芦台、唐山诸点之敌……从本日起的两星期内，基本原则是围而不打（例如对张家口、新保安），有些则是隔而不围（即只作战略包围，隔断诸敌联系，而不作战役包围，例如对平、津、通州），以待部署完成之后各个歼敌…… 1.“解放军已用强大兵力完成包围，为什么“围而不打”？ 【课后实践】小小战地记者，撰写战地报道 实践要求：观看三大战役的视频片段，模拟解放战争战地记者，从辽沈、淮海、平津三大战役中任选一场，写一篇简短的战地通讯，写出战场上看到的景象，可以写解放军战士，也可以写支前老百姓。 标题：________________________ 1.我在战地看到的画面： 。 2.我内心的感受： 。 三、综合型作业 （一）寻访西柏坡的故事（实地或线上浏览二选一） 推荐打卡点位：西柏坡纪念馆。 ①实地研学：参观西柏坡纪念馆，寻找电报墙、七届二中全会会址。 ②线上浏览：浏览西柏坡纪念馆线上数字展厅（https://www.xbpjng.cn/columns/b20919fd-d8ca-44c9-9941-9bea3f4e739e/index.html） 研学记录卡 研学日期： 年____月____日 同行人：________ 研学方式：□线下实地参观 □线上参观 一、研学发现（记录一处印象最深的场景或展品） 1. 印象最深一件展品或一处场景： 2. 这件展品背后的历史故事： 3. 我选这件展品的理由是： 三、研学思考 1.“进京赶考”，考的是什么？考官是谁？ 2.你怎样理解“考个好成绩”？ 四、我的研学感悟 学科网（北京）股份有限公司 $