精品解析：甘肃张掖市肃南裕固族自治县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学情调研五年级语文试卷

肃南县2025—2026学年度第二学期期末学情调研试卷 五年级语文 “写好中国字，做好中国人，写字要用心，做人要真诚……”让我们以纸为舟，以笔为桨，扬帆起航，尽情遨游汉字王国吧! 一、识字与写字，展示汉字书写之美。 1. 以下书法作品是一首诗，请正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点。 【答案】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 二、积累与运用，绽放汉字智慧之光。 2. 结合语境，根据拼音，在括号里填上恰当的词语。 中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。我爱你，汉字! 【答案】 ①. 纵横 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 肃然起敬 ⑤. 威严 ⑥. 由衷 ⑦. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“横”“侵”“敬”“威”“衷”“眷”的正确写法。 阅读下面的文字，完成下面各题。 四川省广汉市的三星堆遗址出土了大量文物，其中有大家所熟悉的青铜立人、青铜神树、青铜纵目面具等。这些文物造型 、结构复杂、大气恢宏，zhāng显出中华文化的丰富性和多样性。 3. 文段中的横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 奇妙 B. 奇观 C. 神奇 D. 奇特 4. 文段中“物”字的第三笔正确的书写是（ ） A. 横 B. 竖 C. 提 D. 撇 5. 文段中“zhāng显”的“zhāng”字，根据字典中的解释，正确的一项是（ ） A. 彰：明显，显著 B. 章：章程，法规 C. 璋：古代的一种玉器 D. 张：展开，打开 【答案】3. D 4. B 5. A 【解析】 【3题详解】 A．奇妙：指稀奇巧妙，多用于形容事物或景物，如奇妙的现象，侧重主观体验，用来形容文物外在的造型样貌，匹配度不足，不够准确； B．奇观：指雄伟美丽而又罕见的事物或出奇少见的事情，属于名词。横线处需要填入形容词来修饰“造型”，词性不符； C．神奇：指非常奇妙，多指难以琢磨的高超技能或现象，如神奇的力量，词语的情感色彩和文段客观介绍文物外形的语境不相契合，不如奇特贴切； D．奇特：指奇怪而特别，侧重事物样貌样式和普通事物不一样，能够准确概括三星堆文物造型与众不同、独特怪异的特点，和后文“结构复杂、大气恢宏”的介绍语境相契合，搭配恰当。 【4题详解】 物的笔顺：撇（丿）、横（一）、竖（丨）、提（㇀）、撇（丿）、横折钩（𠃌）、撇（丿）、撇（丿）。第三笔是竖。 【5题详解】 文段中“zhāng显”写作“彰显”，词语意思为鲜明地显示，用来表达三星堆文物鲜明展现出中华文化的丰富性和多样性。 A．“彰”取明显、显著的含义，组成“彰显”，放入语境表意通顺； B．多用于规章、篇章，不符合“zhāng显”一词字义； C．属于器物名称，和本句语义无关； D．多用于张开、扩张，不适合本处语境。 6. 下列带点的字，读音完全正确的一组是（ ） A. 清澈（cè） 放肆（sì） B. 提供（gòng） 威吓（hè） C. 琴弦（xián） 踌躇（chú） D. 家禽（qín） 彼此（pǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】A．清澈（chè）； B．提供（gōng）； D．彼此（bǐ）。 7. 下列对带点字解释错误的一项是（ ） A. 跃跃欲试（将要） B. 草满池塘水满陂（池岸） C. 情不自禁（忍住） D. 物莫能陷也（刺破） 【答案】A 【解析】 【详解】A．形容心里急切地想试试，欲：想要。 8. 下列字体不是表示同一个汉字的一项是（ ） A. 并 B. 马 C. 鼠 D. 车 【答案】C 【解析】 【详解】A．古文字描摹两个人并列的形态，对应现代汉字“并”，二者为同一个字的不同字体。 B．古文字描摹马的头部、鬃毛、四肢的样子，对应现代汉字“马”，二者为同一个字的不同字体。 C．古文字描摹的是“虎”的外形，并不是“鼠”，古文字图形和旁边标注的现代汉字不对应，不是同一个汉字。 D．古文字描摹车轮、车辕的车辆样貌，对应现代汉字“车”，二者为同一个字的不同字体。 9. 随着宇树科技的人形机器人亮相春晚，走红网络，杭州可谓是（ ）。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 三个臭皮匠——顶个诸葛亮 D. 八仙过海——各显神通 【答案】A 【解析】 【详解】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这是谐音歇后语，指名声传到外面，大家都知道。 梁山泊的军师——无（吴）用：谐音歇后语，意思是没有用处，不起作用。 三个臭皮匠——顶个诸葛亮：比喻众人一起商量，就能想出好办法，集体智慧强大。 八仙过海——各显神通：比喻各自拿出本领，施展本事做事。 结合题干，宇树科技人形机器人登上春晚，让杭州的名声传播出去，对应“名声在外”的含义，所以选“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 10. 下列句子中，表达上与其他三项不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 【答案】C 【解析】 【详解】A．将“广阔世界的大月亮”与“心爱的小月亮”进行对比，用大月亮衬托小月亮，表达了作者对故乡月亮的喜爱与怀念之情，运用了对比的手法； B．将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，用他乡桂花的香衬托家乡桂花的香，表达了作者对家乡的思念，运用了对比的手法； C．把清水田的景象比作“嵌在玻璃框里的画”，“站着钓鱼”赋予白鹭人的情态，运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了田园景色的优美，属于景物描写，没有运用对比手法； D．将“花生”与“桃子、石榴、苹果”进行对比，用其他水果的高调衬托出花生的朴实无华，表达了作者对花生品格的赞美，运用了对比的手法。 11. 填一填。 （1）“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话是对人物的_________描写，表现了严监生_______________的特点。 （2）“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。”这句话中的“但凡”的意思是_________。 【答案】 ①. 动作、神态 ②. 吝啬、爱财如命 ③. 只要是 【解析】 【详解】（1）确定描写方法：首先观察句子中的关键词：“两眼睁的溜圆”是描写人物眼睛的状态，属于神态描写。“把头又狠狠摇了几摇”、“指得紧了”是描写人物的具体动作，属于动作描写。综合来看，这句话是对人物的动作、神态描写。 分析人物特点：这句话出自《儒林外史》中“严监生临终前”的片段。严监生此时已经病重，但他看到灯盏里点了两茎灯草，觉得太浪费，所以“两眼睁的溜圆”、“把头又狠狠摇了几摇”，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。这生动地刻画了他临死前还惦记着灯草费油，不愿多花一点钱的情景。由此可以看出，严监生的特点是吝啬、爱财如命（或贪财、吝啬等）。 （2）这句话出自《水浒传》中“武松打虎”前，酒店老板对武松说的话。 句子的意思是：只要是客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。这里的“但凡”表示条件，意思是“只要是”（或“只要”、“凡是”）。 12. 恰当地运用静态和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。请从下面的情景中选择一个，写出景物的动、静之美。 大雪后的村庄 夕阳下的湖面 群鸟归巢 _________________________________________________________________________________ 【答案】夕阳缓缓垂向天边，橘红色霞光铺满湖面。湖水安安静静的，像一块温润的红绸铺展在大地上，岸边的芦苇一动不动，静静立在水边。忽然一阵晚风拂过，湖面泛起层层细碎波纹，霞光跟着水波轻轻摇晃，几尾小鱼跃出水面，溅起一圈圈淡淡的涟漪，转瞬又消散在波光之中。 【解析】 【详解】围绕选定的情景，既要用上静态描写，刻画景物静止时的样貌，也要用上动态描写，写出景物活动、变化的状态，将静景与动景互相映衬，体现景物独特的美感，语言通顺合理即可。 示例一（大雪后的村庄）：大雪过后，整个村庄静卧在白茫茫的雪地之中，屋顶、墙头、田埂覆着厚雪，树木挂满蓬松的雪团，天地一片素净。几声鸡鸣划破寂静，村口老狗抖落满身积雪，踏着白雪缓步走动，寒风拂过枝头，积雪簌簌坠落，地面扬起细碎雪雾。 示例二（夕阳下的湖面）：落日洒下暖融融的金光，湖面纹丝不动，宛如一面金色明镜，岸边垂柳的影子安稳地映在水中。一阵微风拂来，湖面漾开层层波纹，水中倒影随之摇曳，几只水鸟掠过上空，翅尖轻碰水面，划出一道道浅浅水痕。 示例三（群鸟归巢）：暮色笼罩山林，高大树木静静挺立，鸟巢安安稳稳隐匿在繁密枝桠里。成群飞鸟从远方归来，林间满是叽叽喳喳的鸣叫，鸟儿盘旋翻飞，穿梭于枝叶之间，陆续钻进巢中，喧嚣慢慢褪去，山林重归寂静。 13. 下面一段话共有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，表示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……等，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地传承和了解中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：用词不当。原句中“表示中国现代化的迅速发展” 搭配不当，“表示” 多用于传递心意、观点，不能用来呈现发展面貌。修改时，用改正符号将“表示”改为“展示”。 第二处错误：语义重复。原句中“……等”同时使用，省略号与“等”都表示列举未尽，二者重复。修改时，用删除符号删去其中一个即可。 第三处错误：语序不当。原句中“传承和了解”顺序颠倒，认知逻辑应先知晓再传承。修改时，用调换符号将“传承和了解” 修改为“了解和传承”。 故改为：《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，展示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地了解和传承中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗中有情。情是母子间的真切深情“____________，游子身上衣”；情是儿童无拘无束的快乐心情“____________，也傍桑阴学种瓜”；情是遗民百姓企盼国家统一之情“____________，南望王师又一年”；情是目送友人的离别之情“孤帆远影碧空尽，____________”；情是杜甫“却看妻子愁何在，____________”的振奋欣喜。 （2）诗中有画。阅读诗歌能让我们领略不同风景。《乡村四月》中，“______________,______________”描绘了一幅烟雨蒙蒙欣欣向荣的美好景象；《鸟鸣涧》中，“______________,______________”描绘了一幅用鸟叫声衬托宁静的山中春夜图。 （3）诗中有趣。杨万里笔下的儿童天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，______________”；雷震笔下的孩童悠闲惬意，“______________，短笛无腔信口吹”。 （4）《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“______________，何如？”使“楚人”无言以对。 【答案】 ①. 慈母手中线 ②. 童孙未解供耕织 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 绿遍山原白满川 ⑦. 子规声里雨如烟 ⑧. 月出惊山鸟 ⑨. 时鸣春涧中 ⑩. 彩丝穿取当银钲 ⑪. 牧童归去横牛背 ⑫. 以子之矛陷子之盾 【解析】 【详解】（1）书写时注意“慈”“解”“耕”“遗”“唯”的正确写法。 （2）本答案出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》，直写山野遍地绿意、烟雨朦胧的田园画面，匹配题干。 本答案出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，以鸟儿鸣叫反衬山中寂静，直写春夜山间清幽夜景，符合题干。 （3）书写时注意“彩”“牧”“横”的正确写法。 （4）书写时注意“矛”“陷”“盾”的正确写法。 三、阅读与鉴赏，感悟汉字情韵之彩。 非连续性文本阅读。 【材料一】汉字已经有三四千年的历史。1899年，清代王懿荣经过仔细研究，认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。魏晋时期有了楷书。它字形方正，笔画规整平直，更便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 【材料二】在汉字王国里，形声字是重要的一员。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁表示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 15. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的智慧。（ ） （2）甲骨文是我国最早的统一的文字。（ ） （3）基本笔画已经形成，并成为汉字发展史上分水岭的字体是小篆。（ ） （4）材料一中提到了五种字体，其中通行最久、使用最广泛的是楷书。（ ） 16. 根据形声字的规律，我猜“窨（yìn）”字的意思和（ ）有关。 A. 音乐 B. 房屋 C. 说话 17. 小林写字不好看，妈妈催促他每天跟着字帖练练字。小林说：“都什么年代了，写不好字无所谓!”你同意小林的说法吗?说说你的理由。 ________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 16. B 17. 我不认同漫画中这个人的想法。汉字承载着几千年中华传统文化，写好汉字是我们传承传统文化的基础。现在我们虽然常用电子产品打字，但工整书写汉字依然十分重要，练字能磨炼耐心，规范汉字也能方便日常沟通。我们应当重视书写，主动学好、写好汉字，守护好我们的文字文化。 【解析】 【导语】这组汉字主题阅读材料，贴合语文汉字文化素养培养要求，选材扎实得当：既清晰呈现了汉字演变、形声字构造这些基础汉字知识，又关联当下，借助漫画引出对汉字书写传承的思辨，兼顾知识点考查与文化意识引导，梯度清晰，很好落实了“汉字探秘”的探究任务。 【15题详解】 （1）材料一提到“汉字已经有三四千年的历史”，材料二讲了形声字造字的智慧。该项判断正确。 （2）材料一提到“小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字”，表明我国最早的统一的文字不是“甲骨文”，而是“小篆”。该项判断错误。 （3）材料一提到“隶书形成于战国晚期……成为汉字发展史上的分水岭”，可知基本笔画已经形成且成为汉字发展史上分水岭的是隶书。该项判断错误。 （4）材料一提到的字体有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，共五种。结合“魏晋时期有了楷书……一直通行至今”可知，楷书是通行最久、使用最广泛的字体。该项判断正确。 【16题详解】 A．音乐：与“音”字本身有关，但“窨”的形旁是“穴”，不是“音”。 B．拆分“窨”的字形可以看出：“穴”是形旁，“音”是声旁。房屋：与“穴”（洞穴、房屋类）有关，符合形旁表义。 C．说话：通常与“言”字旁有关。 【17题详解】 仔细观察漫画，可见男子坐在电脑前，无视一旁“传统文化”牌匾，对写字的笔说出自己的观点：“都什么年代了，写不好字无所谓。”该观点的错误在于轻视汉字书写、忽视传统文化。作答时，要先点明漫画人物观点错误，再说明汉字和书写是优秀传统文化，可以再写一写认真写字的意义，最后总结自己的观点（要重视书写，传承汉字文化）即可。 示例：漫画里的人觉得如今不用在意书写好坏，这种想法并不可取。汉字承载着中华千年文化，长期疏于书写，不仅会让书写能力下降，也会渐渐淡忘传统文化。我们要坚持练字，用心写好汉字，传承优秀文化。 记叙文阅读。 ______________ ①你的头发会跳舞吗?我的会。打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ②母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知个美丑!”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ③母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟都跟着神气起来。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ④一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦!”同学的取笑让我想找个地缝钻进去。 ⑤回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，不以为然地回应：“娘给你丢人了吧?不过头发乱了也没啥，心不乱就成。” ⑥急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一巴掌，可紧接着，又像漏了气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。 ⑧父亲缘何会选择母亲?这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时叮嘱我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾盲了的爷爷，我们都得听她的。” ⑨日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 18. 结合短文内容，梳理关于“我”的主要事件和母亲的反应，填在下图方框内。 19. 结合释义，说说第①段加点词语在句中的作用。 打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 句中“飞扬跋扈”本意指__________________________。这里运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了_____________________，表达了_______________________________。 20. 阅读第③段画线部分的句子，想一想：文章的写作对象是母亲，为什么还要写小伟娘? __________________________________________________ 21. 文中说“父亲缘何会选择母亲?这是藏在我心底许久的疑问”，请结合全文，说说母亲身上具体有哪些闪光点。 ______________________________________________ 22. 请你给文章拟一个恰当的标题：_____________ 。 【答案】18. 上：母亲到校，被同学取笑 “我”偷吃苹果 下：“我”埋怨母亲 母亲不以为然 19. ①. 骄傲放纵、目中无人 ②. 拟人 ③. “我”的头发杂乱又充满活力的特点 ④. “我”对这特别的头发的无奈 20. 小伟娘穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，与母亲形成鲜明的对比，更加突出母亲的头发乱、不修边幅，从侧面写出了母亲整天操持这个家庭的忙碌，也体现出“我”面对二者差距时内心的自卑，为后文写母亲看重内心、不在意外表的品质做铺垫。 21. ①勤劳能干，父亲在外上班，母亲独自承担家里大小事务，干活丝毫不输男子；②内心豁达通透，不在意外表是否体面，认为头发乱没关系，心不乱最重要；③性格倔强坚韧，生活贫苦艰难，依旧把日子打理得热气腾腾，不向困境低头；④爱孩子，性子急躁却内心柔软，责罚孩子之后又会心疼。 22. 会跳舞的头发 【解析】 【导语】这篇散文以“会跳舞的头发”为核心意象贯穿始终，以小见大，把母亲蓬乱的发丝和她的性格命运绑定，将日常细碎的家事揉进鲜活的细节里，没有刻意煽情，却把一位在困顿岁月里倔强坚韧、持家操劳的母亲形象写得暖而真切，满是质朴动人的烟火气。 【18题详解】 结合短文第②段“母亲总是没好气地数落：‘你个疯丫头，就不会扎一扎，不知个美丑！’”可知，对应事件“我”头发杂乱，母亲的反应，可概括为没好气地数落我。 结合短文第④‑⑤段“一次，母亲到学校找我……同学的取笑让我想找个地缝钻进去”“回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头……不以为然地回应：‘娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成。’”可知，第二件事，可概括为母亲到学校来找我，我遭到同学取笑，母亲的反应，可概括为不以为然地回应我，认为头乱没啥，心不乱就成。 结合短文第⑥段“一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一巴掌，可紧接着，又像漏了气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我”可知，第三件事，可概括为“我”偷吃爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲的反应为打“我”又心疼。 【19题详解】 飞扬跋扈：本意指骄横放肆，骄傲放纵、目中无人，多用来形容人的狂妄傲慢。此处运用拟人的修辞手法，把头发当作人来写，赋予头发只有人才具备的骄横放纵的情态。结合文中“它们摆出不同的姿势，或弯或曲”可知，生动形象地写出了“我”的头发蓬乱肆意、不受拘束、四处散开的特点，由此可以得出，表达了“我”面对这头与众不同的乱发时无奈的感受。 【20题详解】 结合短文第③段画线句子可知，作者刻画了仪容整洁体面的小伟娘，将她和头发乱糟糟如同“鸡窝”的母亲形成鲜明对比。小伟娘能够打理好自身的外在仪表，母亲却被繁重家务牵绊，没有精力顾及自己的外貌，作者不直接述说母亲的辛苦，借助二者的对比，侧面烘托出母亲操持家庭的终日辛劳。从“在小伟娘面前，母亲那头‘鸡窝’让我顿觉矮了三分”这句话，可以体会到“我”面对两者巨大的外在差距，内心生出的自卑情绪。这一处对比描写也为下文母亲说出不在乎外表、看重内心的话语埋下伏笔，让后文母亲豁达通透的人物形象呈现得更加自然合理。 【21题详解】 结合短文第⑦段“父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人”可知，父亲在外工作，家中大小事务全部压在母亲身上，她干活不输男子，体现母亲勤劳能干。 结合短文第⑤段“不过头发乱了也没啥，心不乱就成”可知，母亲不在乎外在仪容是否整洁，更看重人的内心，体现母亲豁达通透。 结合短文第⑨段“即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾”可知，生活条件贫苦，母亲依旧倔强顽强，用心经营生活，体现母亲倔强坚韧。 结合短文第⑥段“一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一巴掌，可紧接着，又像漏了气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我”可知，母亲发火动手责罚“我”，可转眼就心疼落泪抱紧“我”，体现母亲性格急躁，但心底深爱孩子，内心柔软。 【22题详解】 本文以头发为线索，开头写“我”有一头会跳舞的蓬乱头发，引出故事；后文由“我”的头发写到母亲的头发，借母亲时而杂乱、到老依旧充满活力的头发，串联起母亲一件件生活往事。头发不单单是外在样貌，更象征母亲倔强坚韧、不向苦难低头的品格。拟写标题时，可以选取文章的线索事物作为标题，也可以选取体现人物精神内核的关键语句做标题，标题要贴合文章主旨，简洁，能够统领全文即可。 示例：乱发里的倔强 四、习作与表达，彰显汉字抒怀之风。 23. 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 选题一：闪闪发光的 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 选题二：我最喜欢的汉字—— 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个?介绍你最喜欢的汉字，并写出这个字与你之间的故事。 要求：请补充题目并完成习作。不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 【答案】例文一： 闪闪发光的她 生活中，总有一些人看似平凡普通，没有耀眼的光环，却像暗夜里的星星一般，默默散发着温暖动人的光芒。我的同桌，就是那个闪闪发光的她。她没有过人的才艺，也没有出众的外表，却拥有格外可贵的善良与强烈的责任心。 记得一次课间，下课铃声刚刚响起，同学们纷纷跑出教室追逐玩耍，喧闹填满整个走廊，只有她安静地留在座位附近。我看见她弯腰拾起地面散落的纸屑，又走上前，把教室里歪歪扭扭的桌椅一张张摆放整齐。有同学奔跑时不小心摔倒，书本文具撒落一地，周围不少同学只是驻足观望，只有她快步跑过去，蹲下身耐心帮同学捡拾散落的物品，还轻声安抚情绪低落的同学。 还有一回数学单元测试，我慌乱间发现自己忘记带橡皮，看着试卷上写错的字迹，急得手心直冒汗。她留意到我坐立不安的模样，二话不说，把自己崭新的橡皮掰成两半，将大块的那一半递到我的手上。考试结束之后，我再三向她道谢，她只是笑着摆摆手，真诚地对我说，同学之间本就该互相帮助。 她从不会刻意张扬自己的举动，可一件件细碎的小事汇聚在一起，让她身上散发出动人的光彩。这份朴素的善良与热心，让她成为闪闪发光的人，也时时提醒着我，在生活之中，也要多多向身边有需要的人伸出援手。 例文二： 我最喜欢的汉字——暖 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，历经岁月演变，每一个汉字都承载着独特的含义。在浩如烟海的众多汉字当中，我最喜欢的便是“暖”字。 “暖”字左边是日字旁，代表太阳，太阳播撒光芒，散发温热，为世间万物送来温度。每次看见这个字，我的心底就会泛起一阵阵融融的暖意，这个简简单单的汉字，藏着一段专属于我的小故事。 一个冬日的傍晚，天色早早阴沉下来，凛冽的寒风呼呼地刮过街道，吹得人浑身发冷。放学路上，我的手套不慎弄丢，裸露在外的双手被冻得通红僵硬，连手指都很难舒展。走在身旁的长辈看见我冻得发抖的样子，立刻摘下自己的手套套在我的手上。手套还留存着对方手心的温度，那股温热顺着指尖慢慢蔓延到我的全身。那一刻，浮现在我脑海里第一个字，就是“暖”。 后来我慢慢懂得，暖不只是太阳给予身体的温度，更是人与人之间彼此体谅的关怀。一句贴心的安慰，一次及时的伸手相助，都可以化作心底真切的暖意。我格外喜欢“暖”这个汉字，它时刻提醒我，生活处处藏着温情，我也要努力做一个能够带给别人温暖的人。 【解析】 【详解】选题一： 一、审题。 本题为半命题作文。需从你、我、他（她）中任选一个补全题目，围绕人物选取典型事例，运用多种写人方法刻画人物形象，具体展现人物独特的美好品质。习作不得出现真实校名、班名、人名，字数不少于400字。 二、立意。 通过记叙生活中真实具体的事例，抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，展现人物善良、勇敢、坚持、热心、负责、乐于助人等闪光品质。赞美平凡人物身上可贵的闪光点，表达自己对人物的敬佩之情，同时从中获得成长启发，懂得向优秀的人学习。 三、写作思路。 开头：用抒情或场景描写引入，总起生活中有平凡却闪光的人，点明写作人物，奠定全文情感基调。 中间：选取一至两件典型小事，详细记叙事件经过，重点刻画关键细节，具体体现人物的闪光特点，做到详略得当、内容具体。 结尾：总结人物的美好品质，升华情感，写出这件事带给自己的感悟和成长，呼应开头。 选题二： 一、审题。 本题为半命题作文。需自主补全喜欢的汉字，结合汉字特点与个人亲身经历写作，介绍汉字的内涵、意义，讲述自己与这个汉字之间的专属故事。习作不得出现真实校名、班名、人名，字数不少于400字。 二、立意。 选取一个寓意美好的汉字，结合字形、字义理解汉字蕴含的文化内涵与精神品质。通过记叙自己和该汉字相关的真实生活故事，表达自己对这个汉字的喜爱，感悟汉字背后蕴藏的道理、温情或人生启示，体会中华汉字文化的独特魅力。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明汉字历史悠久、意蕴深远，引出自己最喜欢的汉字，简单交代汉字特点。 中间：详细讲述自己与这个汉字之间的亲身故事，结合事件细节写出自己对汉字的理解与感受，将字义和生活经历结合，内容具体、情感真实。 结尾：总结汉字带给自己的启发与力量，升华主题，抒发对汉字、对传统文化的喜爱与赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 肃南县2025—2026学年度第二学期期末学情调研试卷 五年级语文 “写好中国字，做好中国人，写字要用心，做人要真诚……”让我们以纸为舟，以笔为桨，扬帆起航，尽情遨游汉字王国吧! 一、识字与写字，展示汉字书写之美。 1. 以下书法作品是一首诗，请正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点。 二、积累与运用，绽放汉字智慧之光。 2. 结合语境，根据拼音，在括号里填上恰当的词语。 中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。我爱你，汉字! 阅读下面的文字，完成下面各题。 四川省广汉市的三星堆遗址出土了大量文物，其中有大家所熟悉的青铜立人、青铜神树、青铜纵目面具等。这些文物造型 、结构复杂、大气恢宏，zhāng显出中华文化的丰富性和多样性。 3. 文段中的横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 奇妙 B. 奇观 C. 神奇 D. 奇特 4. 文段中“物”字的第三笔正确的书写是（ ） A. 横 B. 竖 C. 提 D. 撇 5. 文段中“zhāng显”的“zhāng”字，根据字典中的解释，正确的一项是（ ） A. 彰：明显，显著 B. 章：章程，法规 C. 璋：古代的一种玉器 D. 张：展开，打开 6. 下列带点的字，读音完全正确的一组是（ ） A. 清澈（cè） 放肆（sì） B. 提供（gòng） 威吓（hè） C. 琴弦（xián） 踌躇（chú） D. 家禽（qín） 彼此（pǐ） 7. 下列对带点字解释错误的一项是（ ） A. 跃跃欲试（将要） B. 草满池塘水满陂（池岸） C. 情不自禁（忍住） D. 物莫能陷也（刺破） 8. 下列字体不是表示同一个汉字的一项是（ ） A. 并 B. 马 C. 鼠 D. 车 9. 随着宇树科技的人形机器人亮相春晚，走红网络，杭州可谓是（ ）。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 三个臭皮匠——顶个诸葛亮 D. 八仙过海——各显神通 10. 下列句子中，表达上与其他三项不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 11. 填一填。 （1）“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话是对人物的_________描写，表现了严监生_______________的特点。 （2）“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。”这句话中的“但凡”的意思是_________。 12. 恰当地运用静态和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。请从下面的情景中选择一个，写出景物的动、静之美。 大雪后的村庄 夕阳下的湖面 群鸟归巢 _________________________________________________________________________________ 13. 下面一段话共有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，表示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……等，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地传承和了解中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗中有情。情是母子间的真切深情“____________，游子身上衣”；情是儿童无拘无束的快乐心情“____________，也傍桑阴学种瓜”；情是遗民百姓企盼国家统一之情“____________，南望王师又一年”；情是目送友人的离别之情“孤帆远影碧空尽，____________”；情是杜甫“却看妻子愁何在，____________”的振奋欣喜。 （2）诗中有画。阅读诗歌能让我们领略不同风景。《乡村四月》中，“______________,______________”描绘了一幅烟雨蒙蒙欣欣向荣的美好景象；《鸟鸣涧》中，“______________,______________”描绘了一幅用鸟叫声衬托宁静的山中春夜图。 （3）诗中有趣。杨万里笔下的儿童天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，______________”；雷震笔下的孩童悠闲惬意，“______________，短笛无腔信口吹”。 （4）《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“______________，何如？”使“楚人”无言以对。 三、阅读与鉴赏，感悟汉字情韵之彩。 非连续性文本阅读。 【材料一】汉字已经有三四千年的历史。1899年，清代王懿荣经过仔细研究，认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。魏晋时期有了楷书。它字形方正，笔画规整平直，更便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 【材料二】在汉字王国里，形声字是重要的一员。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁表示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 15. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的智慧。（ ） （2）甲骨文是我国最早的统一的文字。（ ） （3）基本笔画已经形成，并成为汉字发展史上分水岭的字体是小篆。（ ） （4）材料一中提到了五种字体，其中通行最久、使用最广泛的是楷书。（ ） 16. 根据形声字的规律，我猜“窨（yìn）”字的意思和（ ）有关。 A. 音乐 B. 房屋 C. 说话 17. 小林写字不好看，妈妈催促他每天跟着字帖练练字。小林说：“都什么年代了，写不好字无所谓!”你同意小林的说法吗?说说你的理由。 ________________________________________________________________________ 记叙文阅读。 ______________ ①你的头发会跳舞吗?我的会。打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ②母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知个美丑!”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ③母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟都跟着神气起来。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ④一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦!”同学的取笑让我想找个地缝钻进去。 ⑤回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，不以为然地回应：“娘给你丢人了吧?不过头发乱了也没啥，心不乱就成。” ⑥急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一巴掌，可紧接着，又像漏了气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。 ⑧父亲缘何会选择母亲?这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时叮嘱我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾盲了的爷爷，我们都得听她的。” ⑨日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 18. 结合短文内容，梳理关于“我”的主要事件和母亲的反应，填在下图方框内。 19. 结合释义，说说第①段加点词语在句中的作用。 打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 句中“飞扬跋扈”本意指__________________________。这里运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了_____________________，表达了_______________________________。 20. 阅读第③段画线部分的句子，想一想：文章的写作对象是母亲，为什么还要写小伟娘? __________________________________________________ 21. 文中说“父亲缘何会选择母亲?这是藏在我心底许久的疑问”，请结合全文，说说母亲身上具体有哪些闪光点。 ______________________________________________ 22. 请你给文章拟一个恰当的标题：_____________ 。 四、习作与表达，彰显汉字抒怀之风。 23. 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 选题一：闪闪发光的 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 选题二：我最喜欢的汉字—— 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个?介绍你最喜欢的汉字，并写出这个字与你之间的故事。 要求：请补充题目并完成习作。不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $