2027届高三生物人教版一轮复习课件专题十内环境与稳态、免疫调节和植物生命活动调节

该高中生物学高考复习课件聚焦内环境与稳态、免疫调节和植物生命活动调节三大核心考点，依据高考评价体系梳理稳态调节机制、特异性免疫过程、植物激素作用等考查要求，通过2022-2026黑吉辽蒙卷真题分析明确免疫调节占比45%、内环境稳态占30%的高频考点，归纳出曲线分析、实验设计等常考题型。 课件亮点在于“真题溯源+考点突破+素养提升”的复习模式，如以2026年黑吉辽蒙卷免疫调节真题为例，通过“过程图解法”解析体液免疫中B细胞活化的双信号机制，培养科学思维和探究实践素养。针对植物激素调节的实验题，总结“变量控制+结果分析”答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依托考点权重分布精准规划复习重点，助力学生高效冲刺。

专题十 内环境与稳态、免疫调节 和植物生命活动调节 人教版·选择性必修1·复习课件 2026—2022黑吉辽蒙地区高考题分析考点专项复习课件 目录 壹 复习目标 贰 考点讲解 叁 总结归纳 肆 高考真题 复 习 目 标 细胞 内环境与稳态 2026·黑吉辽蒙卷·高考真题 2024·黑吉辽卷·高考真题 2022·辽宁卷·高考真题 细胞 免疫调节 2026·黑吉辽蒙卷·高考真题 2025·黑吉辽蒙卷·高考真题 2024·黑吉辽卷·高考真题 2023·辽宁卷·高考真题 2022·辽宁卷·高考真题 细胞 体液调节 2026·黑吉辽蒙卷·高考真题 2025·黑吉辽蒙卷·高考真题 2024·黑吉辽卷·高考真题 2023·辽宁卷·高考真题 2022·辽宁卷·高考真题 考点一 内环境与稳态 体液 占比 组成 成分 互相之间关系 细胞内液 2/3 蛋白质含量最高 细胞外液（内环境） 1/3 蛋白质含量高 蛋白质含量低 内环境中的细胞 内环境成分 内环境蛋白质 内环境成分 组织细胞 血浆蛋白 毛细血管壁细胞 血红蛋白 毛细淋巴管壁细胞 血细胞 淋巴细胞和吞噬细胞 血浆 组织液 淋巴液 组织液 血浆、组织液 淋巴液、组织液 血浆 淋巴液、血浆 血浆 红细胞 考点一 内环境与稳态 内环境的成分 分类 存在的成分 调节物质 营养物质 代谢废物 其他物质 不存在的成分 细胞内特有的物质 细胞膜上的成分 与外界环境相通的成分 不被人体直接吸收的物质 激素、细胞因子、神经递质 无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油三酯 CO2、尿素、尿酸 血浆蛋白、抗体 血红蛋白、胞内酶如呼吸酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶 载体蛋白、受体蛋白 消化(液)酶、尿液、泪液、汗液 淀粉、纤维素、糖原、麦芽糖、蔗糖、乳糖 考点一 内环境与稳态 内环境理化性质 正常范围值 温度 酸碱度 血浆中含有 、 的等缓冲对 渗透压 渗透压大小与溶质微粒的关系： 溶质微粒数目越多，对水的吸引力，渗透压越高；反之，渗透压越低。 血浆渗透压的大小主要与 的 含量有关； 细胞外液渗透压的90%以上来源于 。 内环境稳态 概念 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态 实质 内环境的各种 和 都处于动态平衡中，是通过机体的调节作用实现的 调节机制 是机体维持稳态的主要调节机制 意义 机体进行 的必要条件 维持在37℃左右 pH为7.35～7.45 在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa HCO3－、H2CO3－ HPO42－/H2PO4－ 无机盐、蛋白质 Na＋和Cl－ 化学成分 理化性质 神经—体液—免疫调节网络 正常生命活动 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛙类长时间潜水导致内环境pH下降，从而激活细胞膜上的H＋受体GPR4.热带爪蟾GPR4基因发生了突变，使该受体在更低pH下才能激活，进而使得该物种能够充分利用既有生理基础，实现长时潜水。下列叙述正确的是（　　） A．热带爪蟾正常潜水过程中内环境pH下降引起其内环境稳态失调 B．GPR4基因突变前后，内环境的pH稳态均受到缓冲物质的调节 C．GPR4基因突变是热带爪蟾为适应长时间潜水而定向产生的 D．热带爪蟾的H＋受体GPR4属于内环境的成分 高考例题 B 【详解】A、热带爪蟾可正常实现长时潜水，说明正常潜水过程中内环境pH下降处于机体调节能力范围内，并未引发内环境稳态失调，A错误； B、内环境pH稳态依赖内环境中的缓冲对（如H2CO3/NaHCO3）调节，该调节机制是内环境的固有调节方式，与GPR4基因是否突变无关，基因突变前后缓冲物质的调节作用均存在，B正确； C、基因突变具有不定向性，GPR4基因突变不是为适应长时间潜水定向产生的，是突变后的有利变异经自然选择被保留下来，C错误； D、H+受体GPR4位于细胞膜上，属于细胞的结构成分，不属于内环境（细胞外液）的组成成分，D错误。 （2024·辽宁·高考真题）为研究禁食对机体代谢的影响，研究者用大鼠开展持续7天禁食（正常饮水）的实验研究，结果发现血清中尿素、尿酸（嘌呤核苷酸代谢产物）的水平显著升高。下列叙述错误的是（    ） A．血清中尿素、尿酸水平可作为检验内环境稳态的指标 B．禁食初期交感神经兴奋，支配胰岛A细胞使血糖回升 C．禁食后血清中的尿酸可来源于组织细胞碎片的分解 D．禁食后血清中高水平的尿素来源于脂肪的分解代谢 高考例题 D 【详解】 A、内环境的稳态包括化学成分和理化性质的相对稳定，血清中尿素、尿酸作为代谢产物，可作为检验内环境稳态的指标，A正确； B、禁食初期血糖降低，交感神经兴奋，支配胰岛A细胞使血糖回升，B正确； C、尿酸为嘌呤核苷酸代谢产物，禁食后血清中的尿酸可来源于组织细胞碎片（DNA、RNA）的分解，C正确； D、禁食后血清中高水平的尿素来源于蛋白质的分解代谢，D错误。 （2022·辽宁·高考真题）为研究中医名方—柴胡疏肝散对功能性消化不良大鼠胃排空（胃内容物进入小肠）的作用，科研人员设置4组实验，测得大鼠胃排空率见下表。下列叙述错误的是（    ） 高考例题 C 【详解】 A、由表可知，正常组胃排空率为55.80%，模型组胃排空率为38.65%，与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低，A正确； B、正常组为对照组，将给药之后的胃排空率和正常组比较，能反映出给药组大鼠恢复胃排空的程度，B正确； C、由表可知，正常组胃排空率为55.80%，柴胡疏肝散组胃排空率为51.12%，正常组胃排空率更高，所以与正常组相比不能表明柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用，C错误； D、由表可知，柴胡疏肝散组与药物A组的胃排空率相似，且均比模型组胃排空率高，柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃排空的效果相似，D正确。 注：药物A为治疗功能性消化不良的常用药物 A．与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低 B．正常组能对比反映出给药组大鼠恢复胃排空的程度 C．与正常组相比，柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用 D．柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃排空的效果相似 组别 状态 胃排空率（%） 正常组 健康大鼠 55.80 模型组 患病大鼠未给药 38.65 柴胡疏肝散组 患病大鼠+柴胡疏肝散 51.12 药物A组 患病大鼠+药物A 49.92 总结归纳 组织水肿 概念 组织水肿又称浮肿，是指组织间隙中积累的组织液过多而引起全身或身体的一部分出现肿胀的症状 原因 血浆渗透压低于正常值或组织液渗透压高于正常值，从而导致水分滞留于组织液中 实例 总结归纳 稳态概念的发展 分子水平 细胞水平 器官水平 群体水平 内环境的作用 细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个系统的参与： 、 、 和 。 基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等 细胞，分裂和分化的稳态 心脏活动的稳态、消化腺分泌消化液的稳态等 种群数量变化存在稳态、生态系统的结构与功能也存在稳态 消化系统 循环系统 呼吸系统 泌尿系统 考点二 免疫调节 免疫系统的组成 种类 作用 免疫器官 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 免疫细胞 （它们来自骨髓的 ，包括各种类型的白细胞） 位于淋巴液、血液和淋巴结中 迁移到胸腺成熟 在骨髓中成熟 发挥免疫作用的细胞 免疫活性物质 由免疫活性细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 三道防线 第一道防线 第二道防线 第三道防线 骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 树突状细胞、巨噬细胞 抗体、细胞因子、溶菌酶 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞(如巨噬细胞和树突状细胞) 是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫作特异性免疫 造血干细胞 考点二 免疫调节 抗原呈递细胞分类 分布 作用 皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内 强大的吞噬、呈递抗原功能 机体的各种组织中 吞噬消化、抗原处理和呈递功能 血浆、淋巴液 特异性识别抗原，增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞 T淋巴细胞分类 分布 作用 辅助性T细胞 特异性识别抗原，分泌细胞因子，能促进体液免疫中B细胞分裂、分化产生浆细胞，也能加速细胞毒性T细胞分裂并分化形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞 细胞毒性T细胞 特异性识别抗原，增殖、分化产生细胞毒性T细胞，与靶细胞结合，裂解靶细胞 吞噬细胞分类 不同免疫中的作用 特异性免疫中，摄取和处理病原体的吞噬细胞多指树突状细胞 吞噬消化抗原—抗体结合物的吞噬细胞 非特异性免疫中的吞噬细胞主要是指巨噬细胞和中性粒细胞； 树突状细胞 巨噬细胞 B淋巴细胞 血浆、淋巴液 树突状细胞 巨噬细胞 考点二 免疫调节 免疫活性物质 来源 作用 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 加速B细胞增殖、分化，形成新的浆细胞和记忆B细胞；加速细胞毒性T细胞增殖、分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。 能水解细菌的细胞壁，使细菌溶解、毒性失活 免疫系统功能 基本功能 正常功能 异常功能 免疫防御(最基本的功能) 机体能抵抗病原体的入侵 导致组织损伤或易被病原体感染 免疫自稳 免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应 容易发生自身免疫病 免疫监视 可识别突变的肿瘤细胞并消除 会有肿瘤发生或持续的病毒感染 抗体 细胞因子 溶菌酶 浆细胞 辅助性T细胞产生 由免疫细胞、唾液腺和泪腺产生 排除外来抗原性异物 机体清除衰老或损伤的细胞 机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能 考点二 免疫调节 体液免疫过程 细胞免疫过程 考点二 免疫调节 体液免疫 靠抗体“作战”的方式 免疫对象是内环境中的病原体 B细胞活化的条件 参与细胞 唯一能产生抗体的细胞 唯一没有识别功能的细胞 唯一没有特异性识别功能的细胞 浆细胞 B细胞只针对一种特异的病原体 活化、增殖后只产生一种特异性的抗体 一些病原体可以和B细胞接触 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 树突状细胞等抗原呈递细胞、B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞、浆细胞 浆细胞 浆细胞 吞噬细胞 可由B淋巴细胞，记忆B细胞分裂分化而来 考点二 免疫调节 细胞免疫 靠T细胞直接接触靶细胞来“作战” 免疫对象主要是进入细胞内部的病原体（如病毒、致病细菌等） 细胞毒性T细胞识别 被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某些分子发生变化 新形成的细胞毒性T细胞 识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞 免疫结果 细胞毒性T细胞裂解靶细胞，释放出病原体，抗体与之结合，或被其他细胞吞噬 活化的细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解 死亡属于细胞凋亡 靶细胞裂解死亡，释放抗原后 很多时候仍然需要体液免疫过程中的抗体进一步作用来清除抗原 考点二 免疫调节 免疫调节与神经调节和体液调节构成完整内环境稳态调节网络 神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子构成一个复杂的调节网络 信号分子 信号分子的作用方式 受体 信号分子与受体的结合具有特异性，因为不同受体结构各异 神经调节中的神经递质、体液调节中的激素和免疫调节中的细胞因子 直接与受体接触 一般是蛋白质分子 考点二 免疫调节 过敏反应——免疫防御功能过强 过敏反应 已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应 过敏原 引起过敏反应的抗原物质 考点二 免疫调节 免疫缺陷病——免疫功能过弱 免疫缺陷病 由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病 先天性免疫缺陷病 由于遗传而生来就有免疫缺陷的，如重症联合免疫缺陷病 获得性免疫缺陷病 由疾病和其他因素引起的，如艾滋病 艾滋病 原因 感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，其攻击人体的免疫系统，主要侵染 . 检测 机体内是否存在抗HIV的抗体 直接死因 患者死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病 主要传播途径 预防措施 ①采取安全的性行为，如使用避孕套；②避免注射时经血液传播，不吸毒； ③发生易感行为后主动检测并积极治疗；④不与他人共用牙刷和剃须刀； ⑤不用未经消毒的器械文眉、穿耳等 辅助性T细胞 性接触传播、血液传播和母婴传播 考点二 免疫调节 疫苗 概念 疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品 机理 接种疫苗后，人体内可以产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定的传染病具有抵抗力 类型 ①灭活的疫苗 ②减毒活疫苗 ③新型疫苗（DNA疫苗和RNA疫苗） 特点 ①特异性：免疫系统的反应具有特异性。②记忆性：免疫系统具有记忆性。 免疫学应用 免疫预防 ①主动免疫： 。②被动免疫： 。 免疫诊断 抗原与抗体特异性结合。 实例：检测病原体、肿瘤标志物。 免疫治疗 ①免疫抑制疗法：使用免疫抑制剂，抑制免疫系统的功能，用来治疗 、 等疾病。 ②免疫增强疗法：对于免疫功能低下者，输入 等，增强患者免疫能力。 注射疫苗 注射抗体 类风湿关节炎 系统性红斑狼疮 抗体、胸腺激素、细胞因子 A．B细胞通过膜表面受体直接识别受损细胞释放的自身抗原 B．该过程中辅助性T细胞表面的特定分子会发生变化并与B细胞结合 C．自身抗体能与自身抗原特异性结合，从而限制自身免疫病的发展 D．正常情况下，位于胞内的自身抗原不引发免疫反应 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）下图为某种自身免疫病发病过程中，自身抗体参与的免疫反应部分环节示意图。下列叙述正确的是（　　 ） 高考例题 ABD 【详解】A、由图可知，受损细胞释放的自身抗原可直接与B细胞膜表面的受体结合，说明B细胞可通过膜表面受体直接识别该自身抗原，A正确； B、该过程属于体液免疫，辅助性T细胞接受抗原刺激后，表面的特定分子会发生变化并与B细胞结合，这是B细胞活化的第二个信号，B正确； C、由图可知，自身抗体与自身抗原结合形成的抗原抗体复合物会募集炎症细胞释放致炎因子，加重组织损伤，会促进自身免疫病的发展，C错误； D、正常情况下，位于胞内的自身抗原不会暴露在免疫细胞面前，同时免疫系统具有免疫自稳功能，不会针对正常自身成分发起免疫反应，因此不会引发免疫反应，D正确。 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）T细胞通过T细胞受体（TCR）识别肿瘤抗原，为研究TCR与抗原结合的亲和力对肿瘤生长的影响，将高、低两种亲和力的特异性T细胞输入至肿瘤模型小鼠，检测肿瘤生长情况（图1）及评估T细胞耗竭程度（图2）。T细胞耗竭指T细胞功能下降和增殖能力减弱，表达耗竭标志物的T细胞比例与其耗竭程度正相关。下列叙述正确的是（     ） 高考例题 CD A．T细胞的抗肿瘤作用体现了免疫自稳功能 B．T细胞在抗肿瘤免疫中不需要抗原呈递细胞参与 C．低亲和力T细胞能够抑制肿瘤生长 D．高亲和力T细胞更易耗竭且能抑制小鼠的免疫 【详解】A、T细胞的抗肿瘤作用体现了免疫监视功能，A错误； B、T细胞在抗肿瘤免疫中的增殖分化需要抗原呈递细胞的参与，B错误； C、依据图1可知，低亲和力T细胞组与对照组相比较，肿瘤体积偏小，说明低亲和力T细胞能够抑制肿瘤生长，C正确； D、依据图2可知，低亲和力组与高亲和力组相比较，表达耗竭标志物的T细胞比例明显偏低，T细胞耗竭指T细胞功能下降和增殖能力减弱，表达耗竭标志物的T细胞比例与其耗竭程度正相关，说明低亲和力组的T细胞功能大于高亲和力组，增殖能力强于高亲和力组，高亲和力T细胞更易耗竭，依据图1可知，高亲和力组肿瘤体积大于对照组，说明其能抑制小鼠的免疫，D正确。 （2024·黑吉辽·高考真题）病毒入侵肝脏时，肝巨噬细胞快速活化，进而引起一系列免疫反应，部分过程示意图如下。下列叙述正确的是（     ） 高考例题 ABD 【详解】A、肝巨噬细胞能够吞噬病原体，也可以呈递抗原，所以既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫，A正确； B、细胞2是辅助性T细胞，在细胞免疫过程中可以促进细胞4细胞毒性T细胞的活化，在体液免疫过程中可以促进细胞1B细胞的活化，B正确； C、细胞3分泌的物质Y是抗体，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，不能将病毒清除；细胞4细胞毒性T细胞可裂解靶细胞，使抗原被释放，但是不能直接清除内环境中的病毒，需要吞噬细胞的吞噬和消化才能清除，C错误； D、病毒在人体内被清除后，活化的细胞毒性T细胞的功能将受到抑制，机体将逐渐恢复到正常状态，D正确。 A．肝巨噬细胞既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫 B．细胞2既可以促进细胞4的活化，又可以促进细胞1的活化 C．细胞3分泌的物质Y和细胞4均可直接清除内环境中的病毒 D．病毒被清除后，活化的细胞4的功能将受到抑制 （2023·辽宁·高考真题）下图是人体被某寄生虫感染后，发生特异性免疫的部分过程。下列叙述正确的是（     ） 高考例题 ABC 【详解】A、m为树突状细胞，具有强大的识别、吞噬抗原和呈递抗原信息的作用，A正确； B、n为辅助性T细胞，能接受和传递信息、分泌细胞因子，起到增强免疫功能，B正确； C、p为B细胞，其活化需两个信号的刺激，此外还需要细胞因子的作用，C正确； D、q为浆细胞，能分泌特异性抗体，不能分裂分化为记忆细胞，D错误。 A．m为树突状细胞，能识别、吞噬抗原和呈递抗原信息 B．n为辅助性T细胞，能分泌细胞因子、接受和传递信息 C．p为B细胞，其活化需两个信号的刺激和细胞因子的作用 D．q为浆细胞，能分泌特异性抗体和分裂分化为记忆细胞 （2022·辽宁·高考真题）下列关于人体免疫系统功能的叙述，错误的是（    ） A．抗体能消灭细胞外液中的病原体，细胞毒性T细胞能消灭侵入细胞内的病原体 B．首次感染新的病原体时，B细胞在辅助性T细胞的辅助下才能被活化 C．若免疫监视功能低下，机体会有持续的病毒感染或肿瘤发生 D．“预防”胜于“治疗”，保持机体正常的免疫功能对抵抗疾病非常重要 高考例题 A 【详解】A、体液免疫中浆细胞产生抗体，与细胞外液中的病原体结合，使之被消灭；细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，使侵入细胞内的病原体释放出来，再被抗体消灭，A错误； B、首次感染新的病原体时，B细胞活化需要两个信号的刺激，一些病原体可以和B细胞接触，为激活B细胞提供第一个信号，辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，且需要辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用，B正确； C、免疫监视是指监视、识别和清除体内产生的异常细胞的功能，免疫监视功能低下时，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染，C正确； D、人体的免疫功能包括防御感染、自我稳定、免疫监视，故“预防”胜于“治疗”，保持机体正常的免疫功能对抵抗疾病非常重要，D正确。 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）用某肿瘤模型小鼠研究发现，肿瘤通过分泌神经营养因子促进肿瘤周边迷走神经末梢的生长，增强了一条神经通路（感受器→迷走神经→脑干→交感神经→效应器）的作用，影响肿瘤生长。回答下列问题。 高考例题 注：图中数据表示每组检测的平均值，同一图中不同字母表示检测结果间差异显著，相同字母表示检测结果间差异不显著。 (1)该神经通路对于肿瘤生长的调节________（填“属于”或“不属于”）反射。此通路中，作为传入神经的是________神经。将该通路中迷走神经失活获得图1结果，可推知该神经通路________（填“促进”或“抑制”）肿瘤生长。 属于 迷走 促进 高考例题 (2)推测上述神经通路最终需通过免疫细胞影响肿瘤生长，研究人员在不同小鼠中分别清除T细胞和巨噬细胞，获得图2结果。 I．神经失活时：巨噬细胞抑制肿瘤生长，依据是⑥组肿瘤相对面积显著大于②组肿瘤相对面积；T细胞也抑制了肿瘤生长，依据是________ 。结合所学知识，巨噬细胞可能发挥_______ _作用活化辅助性T细胞，通过一系列作用最终活化细胞毒性T细胞杀伤肿瘤。 Ⅱ．神经正常时：巨噬细胞促进肿瘤生长，依据是________ 。进一步研究发现交感神经末梢释放去甲肾上腺素，作用于巨噬细胞可调节精氨酸酶1基因的表达。精氨酸酶1能分解精氨酸，而精氨酸是T细胞活化的必需营养物质。综合以上信息，该神经通路影响肿瘤生长的机制为： ④组肿瘤相对面积显著大于②组肿瘤相对面积 抗原呈递 ⑤组肿瘤相对面积显著小于①组肿瘤相对面积机制 A：升高；B：抑制 总结归纳 器官移植 每个机体都有其独特的组织相容性抗原 简称HLA，也叫人类白细胞抗原，指每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质 免疫细胞靠细胞表面的受体识别组织相容性抗原，辨别自己和非己 器官移植成败关键：主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近 移植条件：只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植 应对措施：免疫抑制剂的应用，大大提高了器官移植的成活率 高 考 真 题 1．（2026年高考北京卷生物高考真题）乙型肝炎疫苗的核心成分是乙肝病毒表面的S蛋白。对此疫苗作用的认识，错误的是（     ） A．能诱导机体产生体液免疫 B．能诱导机体产生记忆细胞 C．诱导产生的抗体主要通过激活T细胞发挥作用 D．诱导产生的抗体能阻止乙肝病毒侵入靶细胞 高考真题 【详解】A、乙型肝炎疫苗的S蛋白属于抗原，可刺激机体产生特异性免疫，诱导B细胞增殖分化为浆细胞产生抗体，引发体液免疫，A正确； B、抗原刺激机体发生特异性免疫的过程中，会分化形成记忆细胞，B正确； C、抗体的作用是与抗原特异性结合，形成沉淀后被吞噬细胞吞噬消化，T细胞的激活依赖抗原呈递细胞呈递的抗原，并非由抗体激活，C错误； D、诱导产生的抗体可在内环境中与乙肝病毒结合，阻止病毒吸附、侵入宿主靶细胞，D正确。 C 2．（2026年高考江西卷生物高考真题）B-1a是具有自我更新能力的B淋巴细胞亚群，无需特定抗原刺激即可持续分泌天然抗体IgM，偶尔也受特定抗原刺激产生抗体IgG，是维持机体内环境稳态的重要免疫屏障。下列叙述正确的是（　　） A．B-1a细胞产生天然抗体IgM的过程属于非特异性免疫 B．B-1a细胞是一种记忆细胞，在免疫调节中发挥重要作用 C．B-1a细胞分化成浆细胞产生IgG无需辅助性T细胞的参与 D．一定年龄后机体免疫功能开始衰退是因为B-1a细胞数量减少 高考真题 A 【详解】A、B-1a细胞产生天然IgM的过程无需特定抗原刺激，不针对某一特定抗原发挥免疫作用，属于非特异性免疫，A正确； B、记忆细胞是经特定抗原刺激后，由B细胞或细胞毒性T细胞增殖分化形成的，B-1a是先天存在的B淋巴细胞亚群，不属于记忆细胞，B错误； C、B-1a受特定抗原刺激产生IgG的过程属于体液免疫，体液免疫中B细胞分化为浆细胞的过程需要辅助性T细胞提供活化信号及分泌细胞因子的参与，C错误； D、机体免疫功能衰退是T细胞、吞噬细胞、其他B细胞亚群等多种免疫细胞的数量和功能共同下降导致的，D错误。 3．（2026年高考陕晋青宁卷生物高考真题）人体鼻腔黏膜中长期驻留着针对甲型流感病毒(IAV)的记忆T细胞(TRM)，该细胞是一种辅助性T细胞，其增殖活性较低，但数量随年龄增长而增多。下列叙述错误的是（　　） A．TRM发挥免疫防御作用，其数量与IAV感染次数有关 B．TRM具有IAV抗原特异性，可识别并裂解感染IAV的靶细胞 C．再次接触IAV时，B细胞活化需要IAV和TRM两个信号共同刺激 D．鼻腔接种能诱导TRM增殖和驻留的IAV疫苗，可增强局部免疫 高考真题 B 【详解】A、TRM是针对IAV的记忆辅助性T细胞，可参与针对IAV的免疫防御过程，每次IAV感染都会刺激产生更多该类记忆细胞，因此其数量与IAV感染次数有关，A正确； B、裂解被IAV感染的靶细胞的是细胞毒性T细胞，TRM是辅助性T细胞，无裂解靶细胞的功能，B错误； C、B细胞活化需要两个信号刺激：第一个信号是IAV（抗原）直接接触B细胞，第二个信号是辅助性T细胞（TRM属于针对IAV的记忆辅助性T细胞）表面特定分子发生变化后与B细胞结合，C正确； D、鼻腔接种可诱导鼻腔黏膜处的TRM增殖和驻留，提升鼻腔局部针对IAV的免疫应答能力，增强局部免疫，D正确。 4．（2026年高考河北卷生物高考真题）幽门螺杆菌（HP）释放的毒素可破坏胃黏膜，损伤巨噬细胞，抑制辅助性T细胞的活化，从而对机体造成危害。下列分析正确的是（      ） A．毒素会影响HP抗原信息的呈递 B．HP的感染会削弱机体的非特异性免疫 C．毒素可使患者辅助性T细胞释放的细胞因子减少 D．毒素作为抗原引发的免疫反应能产生与HP特异性结合的抗体 高考真题 ABC 【详解】A、抗原呈递细胞（如巨噬细胞）可摄取、处理抗原并呈递抗原信息，HP释放的毒素会损伤巨噬细胞，因此会影响HP抗原信息的呈递，A正确； B、胃黏膜属于非特异性免疫的第一道防线，巨噬细胞参与非特异性免疫的第二道防线，HP感染后毒素破坏胃黏膜、损伤巨噬细胞，会削弱机体的非特异性免疫，B正确； C、活化的辅助性T细胞可释放细胞因子，毒素能抑制辅助性T细胞的活化，因此会使患者辅助性T细胞释放的细胞因子减少，C正确； D、抗体具有特异性，毒素作为抗原引发免疫反应产生的抗体只能与毒素特异性结合，无法与HP特异性结合，D错误。 5．（2026年高考北京卷生物高考真题）体育运动在健康促进、疾病预防和康复治疗等方面具有重要作用。研究者探究了运动在抗肿瘤中的作用。 (1)当体内出现肿瘤细胞时，T细胞可直接接触、识别并特异性杀伤肿瘤细胞，这属于特异性免疫方式中的__________。 (2)研究者以小鼠为材料，按图1所示的3种运动方案开展实验，“运动”指每天在跑步机上运动1小时，“不运动”指在同一时间处于有限空间内。所有小鼠第28天皮下植入黑色素瘤细胞，第49天测量肿瘤体积，实验结果见图2。 高考真题 高考真题 综合图2结果，可得出的结论是__________。 (3)研究者发现，相比不运动小鼠，长期运动小鼠的肠道菌群发生了显著变化，因此推测：运动通过改变肠道菌群抑制肿瘤生长。按图1所示的长期运动方案进行实验，不同的是实验中持续使用抗生素清除小鼠肠道菌群。实验组和对照组小鼠肿瘤体积测量结果支持上述推测，其结果应为__________。 (4)为了给上述推测提供进一步证据，研究者开展了移植实验，将供体鼠的肠道微生物移植给已清除肠道菌群的受体鼠。请从下列选项中选取必要的处理，将序号填入表格。 组别 处理 检测指标 供体鼠 受体鼠 对照组 ___________ __________ 一定时间后测量肿瘤体积 实验组 ___________ __________ 选项：①长期运动；②不运动；③植入黑色素瘤细胞 (5)另有实验证实，运动小鼠肠道菌群总DNA中，P基因占比增加。P蛋白是合成Fm所需的关键酶，Fm使细胞毒性T细胞明显增殖且分泌的活性物质增多。 综合以上所有研究，可推测运动在抗肿瘤中的作用为： 运动→__________→___________→__________→抑制肿瘤生长。（选填相应字母） A、B淋巴细胞功能增强 B、Fm含量增加 C、Fm杀伤肿瘤细胞 D、肠道中含有P基因的细菌占比增加 E、细胞毒性T细胞功能增强 高考真题 【答案】 (1)细胞免疫 (2)3 种方案的运动均能抑制小鼠肿瘤的生长 (3)实验组与对照组小鼠的肿瘤体积无显著差异 (4) ② ②③ ① ②③ (5) D B E 【详解】（1）特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫，其中依靠T细胞直接接触、杀伤靶细胞（肿瘤细胞）的免疫方式属于细胞免疫。 （2）对比图2的三组结果，所有运动实验组的肿瘤体积相对值都低于对应不运动的对照组，说明三种运动方案都能抑制肿瘤生长；同时三组里长期运动组的肿瘤体积相对值最低，代表其抑瘤效果相对最好。 （3）假设“运动通过改变肠道菌群抑制肿瘤生长”成立，则小鼠肠道菌群清除后，运动失去了发挥抑瘤作用的必要媒介，那么原本长期运动能降低肿瘤体积的效应就会消失，最终运动组和不运动组的肿瘤体积没有明显差异。 （4）验证运动通过改变肠道菌群抑制肿瘤生长，将供体鼠的肠道微生物移植给已清除肠道菌群的受体鼠，可将供体鼠是否长期运动作为实验的自变量，对照组供体鼠不运动，实验组长期运动；受体鼠受体鼠不运动且植入黑色素瘤细胞，一定时间后测量肿瘤体积。 （5）运动小鼠肠道菌群总DNA中，P基因占比增加。P蛋白是合成Fm所需的关键酶，Fm使细胞毒性T细胞明显增殖且分泌的活性物质增多。据此推测，运动在抗肿瘤中的作用为：运动→肠道中含有P基因的细菌占比增加→Fm含量增加→细胞毒性T细胞功能增强→抑制肿瘤生长。 高考真题 6．（2026年高考湖南卷生物高考真题）调节性T细胞（Treg细胞）是一类免疫抑制型T细胞亚群，参与免疫稳态维持。科研人员设计了一种由类转化生长因子-β（TGM1）和白细胞介素-2（IL-2）组成的融合蛋白，利用小鼠模型研究其对Treg细胞介导的肺部过敏性炎症抵抗的作用，部分研究过程和结果如图所示。回答下列问题： (1)体内Treg细胞分化成熟的主要场所是_____。鼻腔滴注OVA的目的是_______________________________________。 (2)为使静息辅助性T细胞能特异性识别OVA，需在该细胞中预先导入___________________基因。据图b分析，可以得出的结论是____________________________________________________。 (3)若要证明该研究中融合蛋白构建的必要性，应增加三个实验组，即将体内注射的TGM1-IL-2融合蛋白分别替换为___________________________________________________，其他处理条件不变。 高考真题 【答案】(1) 胸腺 诱导小鼠肺部产生过敏性炎症反应 (2) OVA特异性T细胞受体 TGM1-IL-2融合蛋白可以促进静息辅助性T细胞分化为Treg细胞，可以增强Treg细胞介导的肺部过敏性炎症抵抗的作用 (3)等量的TGM1、IL-2、TGM1和IL-2 (4)IL-2向细胞内传递信号的能力 【详解】（1）体内的Treg细胞属于T细胞，故其分化成熟的主要场所是胸腺。先注射静息辅助性T细胞，再注射OVA使小鼠免疫，产生相应的抗体和记忆细胞，最后通过鼻腔滴注OVA，诱导小鼠肺部产生过敏性炎症反应。 （2）T细胞依靠抗原受体（OVA特异性T细胞受体）识别抗原OVA，为使静息辅助性T细胞特异性识别OVA，要预先导入OVA特异性T细胞受体基因。据图b分析可知，注射TGM1-IL-2融合蛋白组肺中Treg细胞数量大于注射磷酸缓冲液组，注射磷酸缓冲液组的肺中特异性抗体浓度大于注射TGM1-IL-2融合蛋白组，即TGM1-IL-2融合蛋白可以促进静息辅助性T细胞分化为Treg细胞，可以增强Treg细胞介导的肺部过敏性炎症抵抗的作用。 （3）要证明该研究中融合蛋白构建的必要性，自变量是蛋白种类的不同，要增加三个实验组，将体内注射的TGM1-IL-2融合蛋白分别替换为注射等量的TGM1、IL-2、TGM1和IL-2，其他处理条件不变。 （4）结合图c可知，改造的TGM1-IL-2融合蛋白组炎症水平高于TGM1-IL-2融合蛋白组，改造后融合蛋白中的IL-2失去向细胞内传递信号的能力，但保留与Treg细胞膜上受体结合的能力，因此可以推断，IL-2向细胞内传递信号的能力，是融合蛋白抵抗肺部过敏性炎症的关键因素。 (4)将TGM1-IL-2融合蛋白进行改造，使其中的IL-2失去向细胞内传递信号的能力，但保留与Treg细胞膜上受体结合的能力。结合图c分析，设计该实验的目的是证明_________________________________为TGM1-IL-2融合蛋白抵抗肺部过敏性炎症的关键因素。 高考真题 7.（2026年1月浙江生物高考真题）小鼠感染某流感病毒后会产生免疫应答，一定时间后绝大多数个体可自愈。若要开展小鼠被该流感病毒感染并恢复的实验，根据提供的材料与用具，以病毒数量和相应抗体浓度为指标，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 材料与用具：小鼠若干只，流感病毒，检测病毒数量与抗体浓度的仪器等。 （要求与说明：实验不分组。实验条件适宜。） (1)完善实验思路： ①取每只小鼠的血液，经离心，得到的上清液即为_________。 ②测定上清液中病毒数量与相应抗体浓度。记录数据。 ③_________。 ④每隔一定时间，重复①和②。 ⑤将所得数据进行统计与分析。 (2)预测实验结果：（用曲线形式表示实验结果，并完善坐标系）_________ 高考真题 【答案】(1) 血浆 每只小鼠注射流感病毒 (2) (3) 结合并裂解/识别并裂解 吞噬细胞/巨噬细胞 高/上升 记忆B细胞大量增殖分化为浆细胞，浆细胞分泌大量抗体 流感病毒易发生变异 【详解】（1）完善实验思路： ①取每只小鼠的血液，经离心，血液离心后，上层的淡黄色液体即为血浆，其中含有抗体。②测定上清液中病毒数量与相应抗体浓度。记录数据。 ③实验目的是观察小鼠感染病毒后的免疫应答，因此需要先对每只小鼠注射流感病毒。④每隔一定时间，重复①和②。⑤将所得数据进行统计与分析。 （2）横坐标是上清液中检测指标的变化结果，左侧纵坐标是病毒数量，右侧纵坐标是相应抗体浓度。病毒数量（虚线）：感染初期，病毒在体内快速增殖，数量上升，随着抗体产生和免疫细胞作用，病毒数量逐渐下降。抗体浓度（实线）：感染后一段时间（潜伏期），抗体开始产生并逐渐升高，在病毒数量达到峰值后继续上升，随后不变，维持一定水平，结果如图：。 （3）分析与讨论：①小鼠感染该病毒后，其细胞毒性T细胞经分裂、分化后，细胞毒性T细胞可识别并裂解靶细胞，使病毒释放到细胞外，释放的病毒与抗体结合形成免疫复合物，最终被吞噬细胞吞噬、清除，这体现了体液免疫与细胞免疫的协同作用。 ②初次感染后，免疫系统会产生记忆细胞，若小鼠再次感染该病毒，记忆B细胞大量增殖分化为浆细胞，浆细胞分泌大量抗体，产生更快、更强的二次免疫应答，因此抗体浓度会更高且上升更快。③流感病毒是RNA病毒，易发生变异，导致其表面抗原结构改变，每年流行的病毒毒株发生变异，原有疫苗诱导的抗体无法有效识别新毒株，因此需要每年接种。 (3)分析与讨论： ①小鼠感染该病毒后，其细胞毒性T细胞经分裂、分化后，可_________靶细胞，靶细胞释放出的病毒与相应抗体结合，最终被_________清除，该过程体现了体液免疫和细胞免疫的协同作用。 ②若小鼠再次感染该病毒，小鼠体内相应抗体的浓度会更_________，原因是_________。 ③接种流感疫苗是预防流感的有效措施。针对免疫力较弱的人群，建议每年都接种流感疫苗，一方面是由于其体内抗体浓度降低，另一方面从抗原的角度分析，原因是_________。 考点三 植物生命活动调节 生长素的发现过程 考点三 植物生命活动调节 向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象 植物向光性的解释 从胚芽鞘系列实验可以得出的结论 胚芽鞘感光部位 胚芽鞘弯曲生长的部位（生长素作用部位） 生长素的产生部位 生长素横向运输的部位 胚芽鞘弯曲生长的原因 植物激素 概念 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 尖端 尖端 生长素分布不均匀 尖端下面一段 尖端 考点三 植物生命活动调节 生长素 合成原料 合成部位 运输方向 极性运输 部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向： . 方式： . 非极性运输 横向运输 部位：根尖、茎尖等生长素产生部位 原因：单侧光、重力等单一方向刺激 分布 各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分 生长素的生理作用 作用方式 不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，调节细胞生命活动 细胞水平 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用 器官水平 影响器官的生长、发育 作用机制 生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 色氨酸 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 从形态学上端运输到形态学下端 主动运输 在成熟组织中，通过输导组织进行 考点三 植物生命活动调节 生长素的作用特点 特点 曲线分析 a.不同浓度生长素对同一器官的影响不同 A点为较低浓度， ；B点 ； C点 ；D点为较高浓度， 。 b.相同浓度的生长素对不同器官的影响不同 图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，超过A′、B′、C′三点所对应的生长素浓度分别抑制根、芽、茎的生长，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同， 敏感性大小为 . 顶端优势 现象 原因 解除方法 ① 抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速率慢于对照组。 ②顶芽产生的生长素可以在侧芽积累，但不会影响侧芽自身生长素合成。   低浓度促进生长，高浓度抑制生长 促进生长 促进作用最强 既不促进，也不抑制 抑制生长 根＞芽＞茎 顶芽优先生长，侧芽受到抑制 顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制 去掉（摘除）顶芽 考点三 植物生命活动调节 其他植物激素的合成部位和主要作用 植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的 考点三 植物生命活动调节 植物激素间的相互关系 ①生长素主要促进 的分裂，细胞分裂素主要促进 的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用 ②在种子萌发过程中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者作用效果相反。 生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用 在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。 黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化成雌花，比值较低则有利于分化成雄花。 在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应 细胞核 细胞质 考点三 植物生命活动调节 植物生长调节剂 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质 植物生长调节剂分类 从分子结构来看 一类分子结构和生理效应与植物激素的类似，如吲哚丁酸 另一类分子结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如α－萘乙酸（NAA）、矮壮素等。 考点三 植物生命活动调节 光对植物生长发育的影响 提供能量 调节作用 种子萌发，植株生长、开花、衰老等都受光的调控 调节实质 光敏色素 本质 分布 植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富 生理作用 可参与调节种子萌发、茎的伸长、气孔分化、叶绿体和叶片运动、成花诱导、花粉育性等生理过程 调控机制 在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。 光合作用 光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程 蛋白质（色素——蛋白复合体），主要吸收红光和远红光 考点三 植物生命活动调节 参与调节植物生命活动的其他环境因素 温度 ①通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育 ②植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的 实例 a. 年轮形成：树木的年轮表现出季节性周期变化 b. 春化作用：经过一定时间的低温诱导，促使植物开花的作用 重力 ①作用机理：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ②“淀粉—平衡石假说” a. 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的 b. 当根的放置方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变。 植物生长发育的整体调控 植物生长发育的调控，是由 共同完成的。 具体表现 ①植物的生长、发育、繁殖、休眠都处在基因适时选择性表达的调控之下 ②多细胞植物体，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过激素传递信息 ③激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响 基因表达调控、激素调节和环境因素调节 （2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）玉米中有一种突变体，种子直接在植株的果穗上发芽。已知该性状是由于脱落酸合成受抑制或脱落酸受体功能异常导致。为确定该性状出现的原因，以下实验设计及结果分析合理的是（　　） 高考例题 C 【详解】 A、①组突变体脱落酸含量与野生型一致，但仍出现穗上发芽，说明脱落酸无法发挥作用，应为脱落酸受体功能异常，A错误； B、②组突变体脱落酸含量低于野生型，穗上发芽可能是脱落酸含量不足导致，无法确定受体功能是否异常，B错误； C、③组给突变体施加适宜浓度外源脱落酸后种子不发芽，说明脱落酸可正常发挥抑制萌发的作用，证明突变体脱落酸受体功能正常，C正确； D、④组施加外源脱落酸后种子仍发芽，说明脱落酸无法发挥作用，应为脱落酸受体功能异常，D错误。 组别 实验设计 实验结果 结果分析 ① 测定突变体和野生型玉米种子中的脱落酸含量 突变体脱落酸含量与野生型一致 突变体脱落酸受体功能正常 ② 突变体脱落酸含量低于野生型 突变体脱落酸受体功能异常 ③ 给突变体玉米果穗施加适宜浓度的脱落酸溶液 果穗上种子不发芽 突变体脱落酸受体功能正常 ④ 果穗上种子发芽 突变体脱落酸合成受抑制 A．光敏色素是一类含有色素的脂质化合物 B．图中激素①是赤霉素，激素②是脱落酸 C．EBR和赤霉素是相抗衡的关系 D．红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如下图。下列叙述正确的是（     ） 高考例题 D 【详解】A、光敏色素是一类含有色素的蛋白质（色素蛋白复合体），而非脂质化合物，A错误； B、赤霉素（GA）的主要作用是促进种子萌发，脱落酸（ABA）的主要作用是抑制种子萌发，据图分析，图中激素①是脱落酸，激素②是赤霉素，B错误； C、赤霉素（GA）的主要作用是促进种子萌发，分析题图，EBR抑制蛋白2形成，减少激素①对种子萌发的抑制作用，因此EBR和赤霉素是协同的关系，C错误； D、红光使光敏色素从无活性到有活性，促进种子萌发，而EBR抑制蛋白2形成，减少激素①对种子萌发的抑制作用，因此红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发，D正确。 （2024·黑吉辽·高考真题）为研究土壤中重金属砷抑制拟南芥生长的原因，研究者检测了高浓度砷酸盐处理后拟南芥根的部分指标。据图分析，下列推测错误的是（    ） 高考例题 A 【详解】A、分析图1可知，砷处理6h，细胞分裂素水解酶基因相对表达量远低于细胞分裂素合成酶基因相对表达量，根中细胞分裂素的含量会增加，A错误； B、结合图2、3推测，与空白对照组相比，砷处理组生长素含量高但是根长度短，砷处理抑制根的生长可能与生长素含量过高有关，B正确； C、结合图1，随着砷处理时间的延长，LOG2基因相对表达量减少，推测增强LOG2蛋白活性可能缓解砷对根的毒害作用，C正确； D、根可吸收水和无机盐，抑制根生长后，植物因吸收水和无机盐的能力下降而影响生长，D正确。 A．砷处理6h，根中细胞分裂素的含量会减少 B．砷处理抑制根的生长可能与生长素含量过高有关 C．增强LOG2蛋白活性可能缓解砷对根的毒害作用 D．抑制根生长后，植物因吸收水和无机盐的能力下降而影响生长 （2023·辽宁·高考真题）分别用不同浓度芸苔素（一种植物生长调节剂）和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（    ） 高考例题 C 【详解】A、预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，本实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定，A正确； B、设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响，将实验组的结果与对照组比较，产生的影响是外源物质的作用，B正确； C、与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时，叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量更多，故赤霉素在500mg·L-1时起促进作用，只是促进效果小于浓度为100mg·L-1和300mg·L-1时，C错误； D、芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度，而促进效果非常明显，说明杜仲叶片对芸苔素更敏感，D正确。 A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用 D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感 （2023·辽宁·高考真题）用含有不同植物生长调节剂配比的培养基诱导草莓茎尖形成不定芽，研究结果如下表。下列叙述错误的是（    ） 高考例题 D 【详解】A、由题表可知，培养基中NAA/6-BA比例逐渐增大时，不定芽诱导率先上升后降低，且当NAA/6-BA比例为0.5/1时，不定芽诱导率最低；故培养基中NAA/6-BA比例过高，不利于不定芽的诱导，A正确； B、不定芽的形成需要细胞分裂素和生长素，题表中NAA和2，4-D属于生长素类植物生长调节剂，故推断6-BA应为细胞分裂素类植物生长调节剂，B正确； C、草莓脱毒苗的生产过程中需要诱导形成不定芽，故该研究的结果可指导草莓脱毒苗的生产，C正确； D、由题表相关数据可知：相同条件下，2，4-D诱导草莓茎尖形成不定芽的效果优于NAA，D错误。 注：诱导率=出不定芽的外植体数/接种的 外植体数×100% A．培养基中NAA/6-BA比例过高，不利于 不定芽的诱导 B．推断6-BA应为细胞分裂素类植物生长调节剂 C．该研究的结果可指导草莓脱毒苗的生产 D．相同条件下，NAA诱导草莓茎尖形成不定芽的效果优于2，4-D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6-BA（mg·L-1） 1 NAA（mg·L-1） 0．05 0．1 0．2 0．3 0．5 - - - - - 2，4-D（mg·L-1） - - - - - 0．05 0．1 0．2 0．3 0．5 不定芽诱导率（%） 68 75 77 69 59 81 92 83 70 61 （2022·辽宁·高考真题）亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照时间长，亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，但对亚麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的是（    ） 高考例题 C 【详解】A、已知赤霉素可以促进植物伸长生长，烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。故适当使用烯效唑，不能生产亚麻纤维，A错误； B、黑龙江省位于北方，日照时间长使得亚麻不能成花，而赤霉素对亚麻成花无影响，故适当使用赤霉素，不能生产亚麻籽，B错误； C、已知赤霉素可以促进植物伸长生长，茎秆可以生产纤维。故适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量，C正确； D、烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成，适当使用烯效唑，不能提高亚麻籽产量，D错误。 A．适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 B．适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 C．适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量 D．适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量 高 考 真 题 1．（2026年高考贵州卷生物高考真题）脱落酸（ABA）能影响植物种子的萌发及叶片气孔的开闭，气孔的开闭与植物的抗旱性相关，细胞膜上的一种转运蛋白E6可以转运ABA．现利用一定浓度的ABA处理水稻种子，结果如图。下列叙述错误的是（     ） 高考真题 【详解】A、ABA抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，所以ABA与赤霉素对水稻种子的萌发相抗衡，A正确； B、E6表达量越高，细胞内ABA越少，对萌发的抑制越弱，萌发率越高，符合实验结果，说明E6可以将细胞内的ABA转运到细胞外，B正确； C、E6过表达型可将ABA转运出细胞，细胞内ABA浓度低，抑制作用弱，萌发率高，对ABA敏感性更低；E6敲除型无法转运ABA出细胞，细胞内ABA浓度高，抑制作用强，萌发率低，对ABA敏感性更高，因此是敲除型比过表达型对ABA更敏感，C错误； D、ABA可以促进叶片气孔关闭，减少蒸腾作用失水，提高植物的抗旱性，E6敲除型植株细胞内ABA浓度更高，气孔关闭程度更大，保水能力更强，比野生型更适应干旱条件，D正确。 C A．ABA与赤霉素对水稻种子萌发的作用相抗衡 B．E6蛋白能将水稻种子细胞内的ABA转运至细胞外 C．E6基因过表达型比敲除型的种子对外施ABA更敏感 D．推测E6基因敲除型比野生型的植株更适应干旱条件 下列叙述错误的是（    ） A．若在第3组砧木上添加NHP，接穗也能建立SAR B．砧木感染部位的NHP可运输到接穗并诱导建立SAR C．若只在第4组的接穗上接种TMV，不会使砧木建立SAR D．只要砧木为野生型，即使不接种TMV，接穗也能建立SAR 2．（2026年高考湖北卷生物高考真题）植物局部组织受病原体侵染后会产生可移动信号分子，诱导未感染部位建立系统获得性抗性（SAR）。为研究N-羟基哌啶酸（NHP）是否是植物建立SAR的可移动信号分子，用野生型和NHP合成缺陷突变体烟草进行嫁接实验，并在砧木上接种烟草花叶病毒（TMV），检测结果如下表。 高考真题 D 【详解】A、从组别3可以看出，接穗本身是野生型，具备建立SAR的能力，只是因为砧木无法合成NHP，导致接穗没有NHP无法建立SAR。如果给砧木添加NHP，NHP可以运输到接穗中，接穗就能建立SAR，A正确； B、从组别4可以看出，接穗是NHP合成缺陷突变体，自身无法合成NHP，但当砧木是野生型时，接穗中出现了NHP并建立了SAR，说明砧木产生的NHP运输到了接穗中并诱导建立SAR，B正确； C、接穗是NHP合成缺陷突变体，即使接种TMV也无法合成NHP，也就无法产生可移动信号分子诱导砧木建立SAR，C正确； D、从实验逻辑来看，植物是在受病原体侵染后才会产生可移动信号分子，进而建立SAR。如果不接种TMV，野生型砧木不会被病原体侵染，也就不会产生NHP，接穗无法获得NHP，不能建立SAR，D错误。 组别 接穗 砧木 接穗中NHP 接穗SAR 1 野生型 野生型 有 建立 2 突变体 突变体 无 未建立 3 野生型 突变体 无 未建立 4 突变体 野生型 有 建立 3．（2026年高考广东卷生物高考真题）学农小组的同学发现农户大棚黄瓜果实普遍存在弯曲现象（如图），黄瓜果实弯曲造成产量和品质的大幅度下降。经查阅文献，并对黄瓜果实发生弯曲的可能原因和解决方法进行了分析讨论，得出下列结论，其中正确的是（     ） 高考真题 B 【详解】A、对黄瓜来说，其向地性主要体现在根的向地性，黄瓜的果实的生长主要是细胞分裂和生长，不体现向地性，A错误； B、受精后发育中的种子可产生生长素，促进子房发育为果实，受精不均匀时，受精少的一侧种子少，产生的生长素更少，生长速度更慢，两侧生长速度不均导致果实弯曲，B正确； C、细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂，而促进果实生长、预防弯曲主要依赖生长素的作用，均匀涂抹低浓度细胞分裂素无法达到预防效果，C错误； D、低浓度生长素类调节剂可促进生长，弯曲瓜的凸面本身生长速度更快，若在凸面涂抹低浓度的生长素类调节剂，会使凸面生长进一步加快，加大弯曲程度，D错误。 A．因幼瓜发生病变导致其失去向地性而产生弯曲 B．因受精不均匀，受精较少一侧生长缓慢而产生弯曲 C．均匀涂抹低浓度的细胞分裂素可预防幼瓜弯曲 D．在凸面涂抹低浓度的生长素类调节剂可降低弯曲程度 4．（2026年高考四川卷生物高考真题）番茄红素含量是评价番茄果实成熟的关键指标，PSY是其合成的关键酶。PIF因子在黑暗中积累，光照下因与光敏色素结合而被诱导降解。光照下茉莉酸通过诱导MYC积累抑制PIF基因表达，解除对PSY基因转录的抑制。黑暗下茉莉酸诱导NATA积累，使PIF乙酰化后活性增强。下列叙述错误的是（     ） A．光照下光敏色素被激活，可使PSY基因表达量增加 B．敲除PIF基因可以促进果实中番茄红素的合成 C．敲除NATA基因可延缓果实成熟，有利于番茄果实存储和运输 D．茉莉酸可用于促进番茄红素合成，也可用于延缓番茄果实成熟 高考真题 C 【详解】A、光照下光敏色素被激活，与PIF结合诱导PIF降解，解除对PSY基因转录的抑制，PSY基因表达量增加，A正确； B、PIF是PSY基因转录的抑制因子，敲除PIF基因后PSY的表达抑制被解除，番茄红素合成增加，B正确； C、NATA可增强PIF的活性，加强对PSY的抑制，延缓果实成熟。敲除NATA基因后，PIF活性下降，番茄红素合成增加，果实成熟加快，不利于存储运输，C错误； D、光照：光敏色素降解 PIF + 茉莉酸→MYC→抑制 PIF 合成 → PSY 上调→成熟加快；黑暗：茉莉酸→NATA→PIF 乙酰化激活 → PSY 下调→成熟延缓。故光照下茉莉酸可抑制PIF表达，促进番茄红素合成；黑暗下茉莉酸可增强PIF活性，抑制番茄红素合成、延缓果实成熟，因此茉莉酸可实现两种功能，D正确。 A．不同浓度IBA和NAA的组合对不定根的诱导效果不同 B．NAA浓度相同时，IBA浓度越高对不定根的诱导率越高 C．植物生长调节剂的作用受植物生理状态和环境条件的影响 D．植物生长调节剂的生产、销售和使用必须遵守国家相关规定 5．（2026年高考河北卷生物高考真题）为实现三七皂苷工厂化生产，研究者利用生长素类调节剂吲哚丁酸（IBA）和萘乙酸（NAA）对三七外植体进行不定根诱导，实验结果见表。下列分析错误的是（     ） 高考真题 B 【详解】A、由表格数据可知，不同浓度IBA和NAA的组合下，不定根诱导率、平均不定根数均存在差异，说明不同组合的诱导效果不同，A正确； B、选取NAA浓度均为2mg·L-1的三组实验对比：IBA浓度为0时诱导率75%，IBA浓度为2时诱导率100%，IBA浓度为4时诱导率仅60%，说明NAA浓度相同时，随IBA浓度升高诱导率先升高后降低，B错误； C、植物生长调节剂的作用效果会受到植物生理状态、环境条件、施用浓度等多种因素的影响，C正确； D、植物生长调节剂的不当使用可能影响农产品品质、危害人体健康，因此其生产、销售和使用必须遵守国家相关规定，D正确。 IBA浓度/（mg·L-1） NAA浓度/（mg·L-1） 诱导率/% 平均不定根数 0 2 75 7.1 2 0 70 8.5 2 1 90 10.1 2 2 100 11.6 4 2 60 5.9 6．（2026年高考山东卷生物高考真题）植物生长调节剂在农林园艺生产上应用广泛。下列说法错误的是（　　） A．吲哚丁酸可在植物体内合成，也可人工合成为植物生长调节剂 B．α−萘乙酸的分子结构和生理效应与生长素的类似 C．乙烯利可促进叶、花和果实脱落 D．喷施乙烯利可诱导柿子自身产生乙烯以加速成熟 高考真题 B 【详解】A、吲哚丁酸是植物体内天然合成的生长素类植物激素，也可通过人工合成得到，人工合成的吲哚丁酸属于植物生长调节剂，A正确； B、α-萘乙酸是人工合成的生长素类似物，其分子结构 与生长素完全不同，B错误； C、乙烯利在植物体内可分解释放乙烯，乙烯的生理作用包括促进叶、花和果实的衰老与脱落，因此乙烯利可起到促进叶、花、果实脱落的效果，C正确； D、乙烯利进入植物体内后可直接分解释放乙烯，促进柿子成熟，而柿子成熟过程中会释放更多的乙烯加速成熟，D正确。 7．（2026年高考河南卷生物高考真题）赤霉素和脱落酸处理对高休眠基因型（不易萌发）和低休眠基因型小麦种子萌发的影响如图所示。下列叙述正确的是（　　） 高考真题 D 【详解】A、对照组中甲的种子萌发率极低，说明甲不易萌发，属于高休眠基因型小麦；乙对照组种子萌发率高，属于低休眠基因型小麦，A错误； B、赤霉素处理组萌发率高于对照组，说明赤霉素可解除休眠、促进萌发；脱落酸处理组萌发率低于对照组，说明脱落酸可维持休眠、抑制萌发，B错误； C、外源激素处理会通过反馈调节等方式改变种子内源激素的含量，进而调控萌发过程，C错误； D、对比甲、乙两组曲线，相同的激素处理对不同基因型小麦的萌发率影响差异明显，说明激素处理对小麦种子萌发率的影响依赖于小麦的基因型，D正确。 A．甲为低休眠基因型小麦，乙为高休眠基因型小麦 B．赤霉素处理可维持休眠，脱落酸处理可解除休眠 C．赤霉素和脱落酸处理不会导致种子内源激素含量的改变 D．激素处理对小麦种子萌发率的影响依赖于小麦的基因型 8．（2026年高考云南卷生物高考真题）黄瓜的花有雌花、雄花和两性花，但只有雌花能够结出商品瓜。我国科学家发现基因ARF3在雌花形成过程中起重要作用，如图。注：心皮发育形成雌蕊。下列说法正确的是（　　） 高考真题 B 【详解】A、生长素（IAA）的作用是高浓度起抑制作用，低浓度起促进作用，所以浓度过高可能会抑制雌花形成，不是浓度越高越有利，A错误； B、由图可知，适当低温刺激会促进基因3表达，进而促进乙烯合成，同时乙烯能抑制雄蕊发育，所以适当低温刺激可促进乙烯合成，抑制雄蕊发育，B正确； C、因为基因ARF3在雌花形成过程中起重要作用，对ARF3缺失突变体补喷乙烯利，由于缺失ARF3基因，无法正常启动后续促进雌花形成的过程，不能促进雌花形成，C错误； D、由图可知，在促进雌花形成的过程中，生长素（IAA）促进雌花形成，乙烯抑制雄蕊发育、利于雌花形成，二者是协同作用，D错误。 A．喷施生长素浓度越高，越有利于雌花形成 B．适当低温刺激可促进乙烯合成，抑制雄蕊发育 C．对ARF3缺失突变体补喷乙烯利，可促进雌花形成 D．在促进雌花形成过程中，乙烯与生长素的作用相抗衡 9．（2026年高考安徽卷生物高考真题）脱落酸在植物抗旱、落叶和种子休眠等生命活动中有重要作用。下列推测不合理的是（　　） A．干旱时，脱落酸可能提高了保卫细胞的渗透压，导致细胞失水，气孔关闭 B．干旱时，根冠合成的脱落酸可能促进了主根伸长，提高了植物的抗旱能力 C．路灯下的树落叶较晚，原因可能是光照时间延长减缓了叶片脱落酸含量的上升 D．赤霉素可促进种子发芽，脱落酸可能抑制赤霉素的作用从而维持种子休眠 高考真题 A 【详解】A、细胞渗透压升高时会通过渗透作用吸水，干旱时，脱落酸可能降低了保卫细胞的渗透压，导致细胞失水，气孔关闭，A符合题意； B、干旱环境下，脱落酸促进主根伸长，可帮助植物获取深层土壤的水分，提升抗旱能力，B不符合题意； C、叶片脱落酸含量升高会促进叶片脱落，而路灯延长了光照时间，减缓了脱落酸的合成与积累，因此落叶时间推迟，C不符合题意； D、赤霉素的作用是促进种子萌发，脱落酸的作用是维持种子休眠，二者为拮抗关系，脱落酸可通过抑制赤霉素的作用维持种子休眠，D不符合题意。 下列叙述正确的是（　　） A．番茄果实的成熟程度越高，ABA的合成量越多 B．酶Ⅰ是ABA的分解酶，酶Ⅱ是ABA的合成酶 C．外施X会加速番茄果实的软化，缩短其保质期 D．外施ABA可增加可溶性糖含量，改善果实口感 10．（2026年1月浙江生物高考真题）在植物细胞内，脱落酸（ABA）的合成与分解受多种酶的调控。科研人员研究了番茄果实成熟过程中，内源ABA及其合成酶与分解酶含量的变化、外施ABA及某制剂X对果实品质的影响，结果如图所示。 高考真题 D 【详解】AB、分析图可知，随着果实成熟度的增加，内源性ABA含量先上升后下降；酶Ⅰ和ABA含量变化一致，说明酶I是ABA合成酶，酶Ⅱ和ABA含量变化相反，说明酶Ⅱ是ABA分解酶，说明在果实成熟过程中，前期ABA的合成占主导地位，ABA含量增加；后期ABA分解加强，ABA含量下降，A、B错误； C、分析图可知，随果实成熟度的增加，对照组果实硬度在成熟过程中自然下降；外施ABA，果实硬度在成熟过程下降速度比对照组快，外施X，果实硬度在成熟过程下降速度比对照组慢，说明外施X会减缓果实的软化，可以延长保质期，C错误； D、分析图可知，随着果实成熟度的增加，外施ABA组可溶性糖含量增加含量大于对照组可溶性糖含量增加，改善果实口感，D正确。 11．（2026年高考北京卷生物高考真题）生长素对植物生长发育起重要调节作用，研究者对其极性运输的机制进行了探索。 (1)生长素能从__________部位运输到作用部位，是一类对生长发育有显著影响的微量有机物，因此生长素是一类植物__________。 (2)极性运输过程中，生长素需要跨膜运出细胞，再跨膜进入下一个细胞。研究表明，用呼吸抑制剂处理，生长素的极性运输过程受到显著抑制，因此推测生长素的极性运输过程中有__________这种跨膜运输方式，细胞膜上存在能运输生长素的载体蛋白。 (3)用生长素极性运输抑制剂处理野生型拟南芥，产生了异常花序，这种表型和PN基因突变体pn类似，据此推测PN蛋白是生长素极性运输所必需的组分。研究者切取野生型和突变体pn的茎段，利用14C-IAA开展了如图1所示的实验，结果（图2）证明了该推测，并发现pn是功能减弱突变体。 高考真题 高考真题 实验中需要将切取茎段的上端或下端插入培养基中。图2中组1使用的茎段来源及插入培养基的部位应为__________，组3应为__________。（选填相应字母） A．野生型，下端        B．野生型，上端 C．突变体pn，下端        D．突变体pn，上端 (4)根据上述研究，若要确定PN是运输生长素的载体蛋白，还需补充一系列证据。请提出一个需要补充的证据：______________________________。 【答案】(1) 产生 激素 (2) 主动运输 (3) B D (4)PN 能直接将生长素跨膜运输 / PN 能与生长素直接结合 【详解】（1）生长素属于植物激素，只能由植物体内产生（合成）部位，运输到作用部位发挥调节作用。植物激素定义：植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，生长素符合该定义。 （2）呼吸抑制剂会抑制细胞呼吸，减少ATP合成；生长素极性运输被显著抑制，说明该过程消耗能量，且依赖载体蛋白，符合主动运输的两大特征（载体 + 耗能）。 （3）生长素运输方式为极性运输，只能从形态学上端运到形态学下端。将茎段一端插入含14C-IAA培养基，检测另一端放射性，放射性越高代表向下运输的生长素越多。野生型PN蛋白正常，极性运输能力最强，放射性最高；pn突变体PN蛋白功能减弱，运输能力下降，放射性低；若茎段下端插入培养基无极性运输，上端无放射性。由此得出，组1应为B，组3应为D。 （4）题干仅证明PN蛋白是极性运输必需组分，要直接证明PN是生长素载体蛋白，还需补充直接证据，任选一条作答：①证明PN蛋白定位在细胞膜上；②体外实验证明PN蛋白可转运生长素；③PN蛋白能与生长素特异性结合；④回补PN基因后pn突变体运输能力恢复。 高考真题 12．（2026年高考江西卷生物高考真题）为探究A基因对水稻种子萌发的影响，研究人员以野生型水稻(WT)和A基因过表达株系(A-OE)的种子为材料开展实验，结果如图。回答下列问题： (1)本实验设计需要保持温度、水分和空气等环境因素相同且适宜，以________为自变量，比较种子的萌发速率。 (2)据图分析，A基因能________(选填“提高”或“降低”)水稻种子萌发的速率；与WT相比，萌发中的A-OE种子内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)浓度的比值更________。 (3)进一步研究发现，激素合成或降解相关基因B和C的表达水平均受A基因的调控，单一B或C基因表达水平的变化对种子萌发速率的影响不如B和C共同调控的效果显著。结合下表预测C基因的功能。 基因 与WT相比，萌发中的A-OE种子内相关基因表达水平 功能 B 上升 参与GA合成 C 下降 ________________ 高考真题 【答案】(1)A基因的表达水平（或水稻类型） (2) 提高 高 (3)参与脱落酸（ABA）的合成（或促进GA降解） (4) 敲除C基因的A-OE株系的种子 与对照组相比，实验组种子内脱落酸（ABA）含量更低，赤霉素（GA）含量无明显差异，GA与ABA的比值更高，证明C基因功能的预测成立 【知识点】植物生命活动的调节综合、其他植物激素的产生、分布和功能、不同的植物激素对植物生命活动的调节、验证性实验与探究性实验 【详解】（1）本实验探究A基因对水稻种子萌发的影响，以野生型水稻(WT)和A基因过表达株系(A-OE)的种子为材料开展实验，温度等为无关变量，需要保持一致，自变量为A基因的表达情况（水稻类型），因变量是种子萌发速率。 （2）由曲线可知，相同萌发时间下，A基因过表达株系（A-OE）发芽率高于野生型（WT），说明A基因提高水稻种子萌发速率；赤霉素（GA）促进萌发，脱落酸（ABA）抑制萌发，萌发更快的A-OE种子GA更多、ABA更少，因此GA和ABA的比值更高。 （3）A-OE中B基因表达上升，功能为参与GA合成，使GA增加；C基因表达下降后，共同作用让GA/ABA进一步升高，可推知C基因功能为参与ABA合成或促进GA降解：C表达量下降后ABA合成减少，或GA降解减少，共同提高GA/ABA比值，促进萌发。 （4）本实验在A-OE株系背景下验证C基因功能，自变量为C基因的有无：对照组为普通A-OE种子，实验组为敲除C基因的A-OE种子；若C参与ABA合成，则敲除C后ABA合成减少，预期结果为实验组ABA含量低于对照组、GA无明显变化，GA/ABA比值高于对照组，证明预测成立。 (4)为验证上述预测，研究人员拟采用基因敲除技术在A-OE株系中验证C基因的功能。依据表中信息，完善实验方案： ①实验分组 对照组：A-OE株系的种子； 实验组：________________。 ②检测指标：相同且适宜的条件下，萌发中的种子内对应激素的含量。 ③预期结果与结论：________________。 感 谢 您 观 看 $