学易金卷：七年级历史上学期9月学情自测卷01（统编版）

**基本信息** 本卷聚焦七年级上册第1-6课，以考古发现、历史图表、材料分析为载体，通过25道选择（50分）与4道综合题（50分），考查远古人类到春秋战国知识，突出史料实证与时空观念，适配月考学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|远古人类（北京人、山顶洞人）、原始农耕（河姆渡、半坡）、夏商周更替、春秋战国争霸与变法|结合考古图（如第1题人类史证据）、历史歌谣（第10题暴政亡国），落实时空观念（第24题春秋时期时间计算）| |非选择题|4题/50分|生产工具演变（26题石器-铁器）、制度传承（27题世袭制-分封制-变法）、民族交融（28题华夏认同）、地图识读（29题古人类遗址分布）|原创知识示意图（27题）、跨材料整合（26题马克思劳动观）、家国情怀（28题中华民族共同体），契合真题注重素养考查趋势|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现最能证明我国有百万年人类史的是（ ） A． B． C． D． 2．位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址中，发现有灰烬、烧石和烧骨等。这说明当时北京人（ ） A．有爱美意识 B．学会使用火 C．分贫富贵贱 D．能人工取火 3．下图为山顶洞人使用的骨针和装饰品，从制作技术角度分析，山顶洞人（ ） A．处于新石器时代 B．已经懂得人工取火 C．已经掌握磨光钻孔技术 D．有了审美观念 4．某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A．《探秘山顶洞人》 B．《走近河姆渡文化》 C．《半坡遗址之谜》 D．《大汶口文化密码》 5．在大汶口晚期墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往随葬大批财物，有的随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙简、鳄鱼鳞板、玉铲、宝贝、龟甲等珍奇物品。而其他许多小墓只有容得下尸体的小坑，除一具白骨外别无他物。材料表明这一时期（ ） A．生产力水平提升 B．聚落形成发展 C．出现贫富分化 D．早期国家产生 6．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物从功能上可以共同印证我国（ ） A．文明遗址分布广泛 B．审美意识开始萌芽 C．制陶工艺日趋成熟 D．音乐文化源远流长 7．中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案。依据中国方案，人类进入文明社会的重要标志是（ ） A．磨制石器 B．水稻、粟等粮食作物的种植 C．制作陶器 D．私有制、阶级、国家的产生 8．学习历史，要学会了解和归纳每个阶段的历史特征。关注目录和章节标题则可以培养这方面能力。下面所示课题对应的阶段特征是（ ） 第1课远古时期的人类活动 第2课原始农业与史前社会 第3课中华文明的起源 A．原始社会与中华文明的起源 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 9．2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 10.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 11.殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A．是我国第一个王朝 B．实行王位世袭制 C．是一个奴隶制王朝 D．军事上连年征伐 12.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 13.时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ） A．盘庚迁殷 B．国人暴动 C．管仲相齐 D．牧野之战 14.某班同学们在一次成语故事会中讲述了以下历史故事，这次故事会的主题应为（ ） A．诸侯争霸 B．战国七雄 C．西汉建立 D．东汉兴衰 15.孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A．消除诸侯矛盾 B．发展国家经济 C．争当诸侯霸主 D．镇压平民起义 16.“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”描述了战国时期规模最大、空前惨烈的一次战役。这场战役是 A.城濮之战 B.长平之战 C.围魏救赵 D.官渡之战 17.下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A．儒家思想的盛行 B．青铜农具的推广 C．手工业的发展 D．牛耕技术的应用 18.《管子》中记载，齐国汇聚了许多珍异物品。《荀子》中记载，北海之走马、南海之齿革、东海之鱼盐、西海之皮革，均在“中国”流通。这突出反映了当时（ ） A．国内统一市场形成 B．商人的社会地位提高 C．秦国统一趋势显现 D．区域间贸易往来繁盛 19.《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A．齐 B．楚 C．秦 D．燕 20.某班学习小组查阅了有关“二里头遗址”“牧野之战”“吴越争霸”“马陵之战”等历史资料进行主题探究。据此可知，他们探究的历史主题是（ ） A．原始社会和中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立和巩固 21.《三字经》中“五霸强，七雄出”的记载，反映了春秋战国时期诸侯势力的演变。下列诸侯国中，曾是“春秋五霸”之一，但不属于“战国七雄”的是（ ） A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．燕国 22.西周时期各诸侯国之间并无长城间隔，春秋时各国相继修筑了“诸侯互防长城”，战国时进一步加固增修。这反映了（ ） A．王室统治增强 B．战争日益频繁 C．北方威胁解除 D．分封制度强化 23.史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，这三个新的国家是（ ） A．齐、楚、韩 B．赵、魏、燕 C．楚、魏、秦 D．韩、赵、魏 24.公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。因此春秋时期开始于（ ） A．公元前5世纪前期 B．公元前4世纪晚期 C．公元前7世纪后期 D．公元前8世纪前期 25.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.马克思认为劳动具有创造性。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：北京人遗存 图1北京人使用的石器 材料二：根据目前研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物……农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ——部编《普通高中教科书·历史必修·中外历史纲要下》 材料三： 图2战国时期双镰铁范 材料四：为根治岷江水患，发展川西农业，蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江上修鱼嘴，将江水分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江“以利灌溉”，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （1）根据图1的考古发现，你能得出哪些结论，请至少写出一项。（2分） （2）根据材料二指出原始农业的产生对人类产生了怎样的影响？结合所学，请你列举两项半坡居民种植的主要粮食作物。（4分） （3）对比材料一和三，生产工具的材质发生了怎样的变化，结合所学，分析这种变化对于劳动生产有何好处？（4分） （4）根据材料三并结合所学回答，主持修建都江堰的是谁？根据材料三概括建造都江堰的目的。 27.（原创题）制作知识示意图是学习历史的重要方法。某历史小组结合近期所学，制作如下示意图，请你参与完成。（10分） 示意图一：古代传承制度 示意图二： 示意图三： （1）依据示意图一并结合所学，指出“家天下”时代王位传承制度A的名称，并写出该制度下首位继承王位君主B的名字。（2分） （2）根据示意图二并结合所学，指出该示意图反映的制度名称，并说明西周为什么要实行这一制度。（3分） （3）领导示意图三中改革的改革家是谁？根据材料指出他改革的目的，补齐变法中的军事措施。（5分） 28.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 图一 良渚瑶山M1号墓出土的龙首玉镯 图二 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料三：春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 ——部编教材《中国历史·七年级上册》 材料四：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2026年5月） （1）图一良渚遗址位于______（河流）下游地区；图二遗址位于______（河流）中游地区。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？（4分） (2)根据所学，写出被尊为“人文初祖”的历史人物（2分），依据材料二，指出华夏族形成的特点。（2分） （3）根据材料三及所学，概括春秋时期民族关系有怎样的发展？（4分） (4)依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。（2分）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。（2分） 29.识读地图是学习历史的重要方法之一。阅读地图，回答问题（12分） 图一 中国主要古人类遗址分布图 图二 春秋争霸形势图 图三战国形势图 (1)方法一：观察概括。观察上图，找到既发现直立人又发现智人化石的地点。（2分）概括中国主要古人类遗址分布特点。（4分） (2)方法二：对比分析。比较图二、图三，诸侯国的数量发生了怎样的变化（2分），这体现出怎样的历史发展趋势？（2分）结合所学，写出战国时期战争的性质（2分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现最能证明我国有百万年人类史的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据所学可知，元谋人距今约170万年，元谋人上门齿化石，直接证明我国百万年前已有人类活动，A项正确；河姆渡人距今约七千年，不能证明百万年人类史，排除B项；桥头遗址炭化稻粒属于距今约九千年新石器时代稻作遗存，排除C项；大汶口文化距今约6500—4500年，时间不满足百万年尺度，排除D项。故选A项。 2．位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址中，发现有灰烬、烧石和烧骨等。这说明当时北京人（ ） A．有爱美意识 B．学会使用火 C．分贫富贵贱 D．能人工取火 【答案】B 【解析】根据材料“发现有灰烬、烧石和烧骨等”可知，灰烬、烧石、烧骨是用火的直接考古证据，证明北京人已经学会使用火，B项正确；爱美意识是山顶洞人的特征，和北京人无关，排除A项；北京人处于旧石器时代原始群居阶段，没有贫富等级分化，排除C项；北京人会使用天然火，尚不掌握人工取火技术，人工取火属于山顶洞人成就，排除D项。故选B项。 3．下图为山顶洞人使用的骨针和装饰品，从制作技术角度分析，山顶洞人（ ） A．处于新石器时代 B．已经懂得人工取火 C．已经掌握磨光钻孔技术 D．有了审美观念 【答案】C 【解析】根据材料骨针、带孔装饰品实物可知，制作这类器物需要磨光、钻孔加工，证明山顶洞人已经掌握磨光钻孔技术，C项正确；山顶洞人属于旧石器时代晚期，并非新石器时代，排除A项；人工取火属于用火技术，和骨针、装饰品的制作技术无关，排除B项；拥有审美观念是思想层面，不属于题干限定的“制作技术角度”，排除D项。故选C项。 4．某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A．《探秘山顶洞人》 B．《走近河姆渡文化》 C．《半坡遗址之谜》 D．《大汶口文化密码》 【答案】B 【解析】根据材料“干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片”可知，干栏式房屋、种植水稻、象牙雕刻是河姆渡原始居民典型特征，B项正确；山顶洞人过洞穴群居生活，没有干栏式建筑与原始稻作农业，排除A项；半坡居民居住半地穴式房屋，主要农作物为粟，排除C项；大汶口文化属于黄河流域，以粟作农业为主，没有干栏式建筑、碳化稻谷，排除D项。故选B项。 5．在大汶口晚期墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往随葬大批财物，有的随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙简、鳄鱼鳞板、玉铲、宝贝、龟甲等珍奇物品。而其他许多小墓只有容得下尸体的小坑，除一具白骨外别无他物。材料表明这一时期（ ） A．生产力水平提升 B．聚落形成发展 C．出现贫富分化 D．早期国家产生 【答案】C 【解析】根据材料大墓随葬大量珍宝器物，小墓几乎无随葬品可知，墓葬财富悬殊，反映社会已经出现贫富分化，C项正确；材料没有生产工具、生产技术相关描述，不能直接体现生产力水平提升，排除A项；材料侧重墓葬财富差异，没有人类聚居聚落发展的相关信息，排除B项；早期国家产生需要统治机构、制度等证据，材料没有体现，排除D项。故选C项。 6．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物从功能上可以共同印证我国（ ） A．文明遗址分布广泛 B．审美意识开始萌芽 C．制陶工艺日趋成熟 D．音乐文化源远流长 【答案】D 【解析】根据题干图片并结合所学知识可知，骨笛、陶埙、陶鼓都属于乐器，分别出土于不同时期和地点的遗址，这从功能上共同印证了我国在原始社会就有音乐相关器具，说明音乐文化源远流长，D项正确；题干强调的是出土文物从功能上的共性，而不是文明遗址的分布情况，排除A项；骨笛、陶埙、陶鼓是乐器，具有一定艺术性，人类审美意识在旧石器时代已经萌芽，贾湖遗址、半坡遗址属于新石器时代，排除B项；骨笛不属于陶器，是骨制的，排除C项。故选D项。 7．中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案。依据中国方案，人类进入文明社会的重要标志是（ ） A．磨制石器 B．水稻、粟等粮食作物的种植 C．制作陶器 D．私有制、阶级、国家的产生 【答案】D 【解析】结合所学知识，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，D项正确；磨制石器的出现标志着人类进入新石器时代，排除A项；水稻、粟等粮食作物的种植标志着我国原始农业获得一定发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础，排除B项；制作陶器是原始农业获得发展的重要标志，为古代文明社会的形成奠定了重要基础，排除C项。故选D项。 8．学习历史，要学会了解和归纳每个阶段的历史特征。关注目录和章节标题则可以培养这方面能力。下面所示课题对应的阶段特征是（ ） 第1课远古时期的人类活动 第2课原始农业与史前社会 第3课中华文明的起源 A．原始社会与中华文明的起源 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】根据目录“远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源”可知，三课内容围绕早期人类、原始农耕、文明起源展开，对应阶段特征是原始社会与中华文明的起源，A项正确；“繁荣与开放的时代”是隋唐时期时代特征，排除B项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时代特征，排除C项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时代特征，排除D项。故选A项。 9．2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 【答案】A 【解析】根据题干“二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为‘华夏第一龙’，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者”和所学知识可知，夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；经上分析，二里头遗址属于夏朝文明，而不是商朝文明、西周文明以及东周文明，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 10.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 【答案】D 【解析】据题干“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”和所学知识可知，歌谣中夏桀、商纣、周王因暴政导致国家灭亡，反映了暴政导致亡国的规律，D项正确；题干重点强调的是王朝因暴政灭亡，而非早期国家建立，排除A项；世袭制取代禅让制是在夏朝建立时，题干没有体现，排除B项；题干没有涉及等级制度形成的内容，排除C项。故选D项。 11.殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A．是我国第一个王朝 B．实行王位世袭制 C．是一个奴隶制王朝 D．军事上连年征伐 【答案】C 【解析】根据题干“商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动”可知，直接体现了商朝存在奴隶制生产关系，说明商朝是奴隶制王朝，C项正确；我国第一个王朝是夏朝，并非商朝，排除A项；题干中甲骨卜辞记载的是奴隶劳动情况，未涉及王位世袭制相关内容，排除B项；题干着重体现的是奴隶劳动，和军事上连年征伐无关，排除D项。故选C项。 12.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 【答案】B 【解析】根据材料可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明的是当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝独尊儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。故选B。 13.时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ） A．盘庚迁殷 B．国人暴动 C．管仲相齐 D．牧野之战 【答案】C 【解析】根据时间轴上①处信息“公元前770年、公元前476年”结合所学知识可知，这一时期属于春秋时期。这一时期，齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就春秋霸主的大业，C项正确；盘庚迁殷发生在商朝，排除A项；国人暴动发生在公元前841年，排除B项；商鞅变法发生在战国时期，排除D项。故选C项。 14.某班同学们在一次成语故事会中讲述了以下历史故事，这次故事会的主题应为（ ） A．诸侯争霸 B．战国七雄 C．西汉建立 D．东汉兴衰 【答案】A 【解析】根据所学可知，老马识途、退避三舍、卧薪尝胆均出自春秋诸侯争霸的相关史实，故事会主题为诸侯争霸，A项正确；齐桓公、晋文公、越王勾践属于春秋霸主，不属于战国七雄，排除B项；故事发生于春秋时期，与西汉、东汉无关，排除C、D项。故选A项。 15.孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A．消除诸侯矛盾 B．发展国家经济 C．争当诸侯霸主 D．镇压平民起义 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，春秋时期列国发动战争的主要目的是争当霸主。春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，C项正确；春秋时期的列国发动战争的主要目的是为了争当霸主，而不是消除诸侯矛盾，且“消除”说法绝对化，排除A项；发动战争造成社会动荡不安，不利于国家经济发展，排除B项；春秋时期，列国发动战争主要目的是争霸，与镇压平民起义无关，排除D项。故选C项。 16.“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”描述了战国时期规模最大、空前惨烈的一次战役。这场战役是 A.城濮之战 B.长平之战 C.围魏救赵 D.官渡之战 【答案】B 【解析】根据材料“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”可知，该战役坑杀赵军，战后东方六国无力抗秦，是长平之战，B项正确；城濮之战是春秋晋楚争霸的战役，排除A项；围魏救赵是齐魏之间桂陵之战，没有坑杀赵军史实，排除C项；官渡之战是东汉末年曹操与袁绍的战争，排除D项。故选B项。 17.下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A．儒家思想的盛行 B．青铜农具的推广 C．手工业的发展 D．牛耕技术的应用 【答案】D 【解析】据题干“牛鼻上穿有一环”和所学知识可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，D项正确；汉武帝时期儒家思想被立为正统思想，开始盛行，排除A项；题干反映的是青铜器，与铁制农具无关，排除B项；兼并战争发生在战国时期，排除C项。故选D项。 18.《管子》中记载，齐国汇聚了许多珍异物品。《荀子》中记载，北海之走马、南海之齿革、东海之鱼盐、西海之皮革，均在“中国”流通。这突出反映了当时（ ） A．国内统一市场形成 B．商人的社会地位提高 C．秦国统一趋势显现 D．区域间贸易往来繁盛 【答案】D 【解析】根据材料可知，春秋战国时期，商品种类多、交换较频繁，反映了区域间贸易往来繁盛，D项正确；《管子》《荀子》属于春秋战国时期的现象，当时秦还未统一，国内统一市场还未形成，排除A项；春秋战国时期，重农抑商政策开始出现，商人社会地位并未得到提高，排除B项；材料强调春秋战国时期的商品经济，无法反映秦国统一趋势，排除C项。故选D项。 19.《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A．齐 B．楚 C．秦 D．燕 【答案】B 【解析】根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄”是指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；燕国位于北方，排除D项，故选B项。 20.某班学习小组查阅了有关“二里头遗址”“牧野之战”“吴越争霸”“马陵之战”等历史资料进行主题探究。据此可知，他们探究的历史主题是（ ） A．原始社会和中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】B 【解析】根据材料“二里头遗址（夏）、牧野之战（商周更替）、吴越争霸（春秋）、马陵之战（战国）”可知，材料涵盖夏商奴隶制王朝更替、春秋战国社会转型，主题是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；二里头之后已经脱离原始社会阶段，排除A项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时代特征，排除C项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”对应秦汉时期，排除D项。故选B项。 21.《三字经》中“五霸强，七雄出”的记载，反映了春秋战国时期诸侯势力的演变。下列诸侯国中，曾是“春秋五霸”之一，但不属于“战国七雄”的是（ ） A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．燕国 【答案】A 【解析】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，晋国在春秋时期为五霸之一，但战国初期被韩、赵、魏三家瓜分（即“三家分晋”），晋国不属于战国七雄，A项符合题意，选择A项；齐、楚属于五霸和七雄，BC项不符合题意，排除BC项；燕是七雄之一但非五霸，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 22.西周时期各诸侯国之间并无长城间隔，春秋时各国相继修筑了“诸侯互防长城”，战国时进一步加固增修。这反映了（ ） A．王室统治增强 B．战争日益频繁 C．北方威胁解除 D．分封制度强化 【答案】B 【解析】春秋战国时期，各诸侯国之间争霸、兼并战争频繁，修筑“诸侯互防长城”是各国为应对战争、加强防御的体现，B项正确；春秋战国时期，周王室统治日渐衰落，逐渐失去了对诸侯国的控制，A项错误；直到秦汉时期，北方依然会受到匈奴的威胁，C项错误；春秋战国时期，分封制逐渐瓦解，D项错误。故选B项。 23.史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，这三个新的国家是（ ） A．齐、楚、韩 B．赵、魏、燕 C．楚、魏、秦 D．韩、赵、魏 【答案】D 【解析】根据史实，“三家分晋”指韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国，标志着战国时代的开始，D项正确；其中的齐是山东地区的诸侯国，与晋无关，排除A项；燕国并不是三家分晋的成员之一，排除B项；楚、秦也不属于晋国分裂的结果，排除C项。故选D项。 24.公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。因此春秋时期开始于（ ） A．公元前5世纪前期 B．公元前4世纪晚期 C．公元前7世纪后期 D．公元前8世纪前期 【答案】D 【解析】公元纪年换算世纪的方法是年份百位数字加一，公元前770年，百位数字为7，7加1得到8，属于公元前8世纪，公元前的年份数字越大时间越早，770年属于公元前8世纪前期，D项正确；公元前5世纪前期对应的时间范围是公元前499年到公元前450年，A项错误；公元前4世纪晚期对应的时间范围是公元前349年到公元前300年，B项错误；公元前7世纪后期对应的时间范围是公元前649年到公元前600年，C项错误。故选D项。 25.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】根据材料魏国按功劳选官、楚国废除旧贵族世袭特权可知，变法打击旧奴隶主贵族，适应战国社会转型富国强兵的时代需求，顺应历史发展潮流，D项正确；分封制依靠血缘世袭，变法冲击血缘世袭，不是维护分封制，排除A项；战国变法由新兴地主阶级主导，不代表农民阶级利益，排除B项；变法瓦解奴隶社会旧秩序，推动封建社会秩序建立，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.马克思认为劳动具有创造性。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：北京人遗存 图1北京人使用的石器 材料二：根据目前研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物……农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ——部编《普通高中教科书·历史必修·中外历史纲要下》 材料三： 图2战国时期双镰铁范 材料四：为根治岷江水患，发展川西农业，蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江上修鱼嘴，将江水分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江“以利灌溉”，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （1）根据图1的考古发现，你能得出哪些结论，请至少写出一项。（2分） （2）根据材料二指出原始农业的产生对人类产生了怎样的影响？结合所学，请你列举两项半坡居民种植的主要粮食作物。（4分） （3）对比材料一和三，生产工具的材质发生了怎样的变化，结合所学，分析这种变化对于劳动生产有何好处？（4分） （4）根据材料三并结合所学回答，主持修建都江堰的是谁？根据材料三概括建造都江堰的目的。 【答案】（1）北京人会制造工具；北京人使用打制石器，制造粗糙。（任意一点2分，共2分） （2）影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者（2分）；粮食作物：粟和黍（2分） （3）变化：材质从石质（1分）变为铁质（1分）；好处：提高生产效率；减轻劳动负担；有利于农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大。（任意一点2分） （4）主持：李冰（1分）；目的：根治岷江水患，发展川西农业（2分） 【解析】（1）根据图1“北京人使用的石器”考古发现，结合所学，北京人制作石器的技术比较粗糙，使用打制石器。由此可以得出结论：北京人会制造工具；北京人使用打制石器，制造粗糙。 （2）影响：根据材料二“农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者”，可知原始农业的产生使人类从食物的采集者变成食物的生产者。 粮食作物：根据所学可知，半坡居民生活在黄河流域，主要种植粟和黍。 （3）变化：根据材料一北京人使用的石器、材料三“战国时期双镰铁范”，可知生产工具材质从石质变为铁质。 好处：根据所学可知，铁制工具锋利耐用，能够提高生产效率；减轻劳动负担；有利于农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大。 （4）主持：根据所学可知，都江堰是战国时期蜀郡郡守李冰主持修建。 目的：根据材料三原文“为根治岷江水患，发展川西农业，蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰”，可知建造都江堰目的是根治岷江水患，发展川西农业。 27.（原创题）制作知识示意图是学习历史的重要方法。某历史小组结合近期所学，制作如下示意图，请你参与完成。（10分） 示意图一：古代传承制度 示意图二： 示意图三： （1）依据示意图一并结合所学，指出“家天下”时代王位传承制度A的名称，并写出该制度下首位继承王位君主B的名字。（2分） （2）根据示意图二并结合所学，指出该示意图反映的制度名称，并说明西周为什么要实行这一制度。（3分） （3）领导示意图三中改革的改革家是谁？根据材料指出他改革的目的，补齐变法中的军事措施。（5分） 【答案】（1）制度：世袭制（1分）；名字：启（1分）。 （2）制度：分封制（1分）；目的：为稳定周初的政治形势（2分）。 （3）改革家：商鞅（1分）；目的：富国强兵（2分）；军事措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（或答军功授爵）（2分）。 【解析】（1）制度：根据所学可知，禹死后，启继承禹的位置，世袭制代替禅让制。 名字：根据所学可知，“家天下”下首位继承王位的君主是启。 （2）制度：根据示意图二西周制度图示，结合所学，可知该制度是分封制。 目的：根据所学可知，西周实行分封制是为稳定周初的政治形势。 （3）改革家：根据示意图三“改革支持者：秦孝公”，结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法。 目的：根据示意图三原文“改革目的：富国强兵”，可知变法的目的是富国强兵。 军事措施：根据所学可知，商鞅变法军事方面措施为奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（军功授爵）。 28.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 图一 良渚瑶山M1号墓出土的龙首玉镯 图二 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料三：春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 ——部编教材《中国历史·七年级上册》 材料四：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2026年5月） （1）图一良渚遗址位于______（河流）下游地区；图二遗址位于______（河流）中游地区。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？（4分） (2)根据所学，写出被尊为“人文初祖”的历史人物（2分），依据材料二，指出华夏族形成的特点。（2分） （3）根据材料三及所学，概括春秋时期民族关系有怎样的发展？（4分） (4)依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。（2分）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。（2分） 【答案】（1）长江（1分）；黄河（1分）；特征：多元一体（2分）。 （2）人文初祖：炎帝（1分）、黄帝（1分）；特点：由错居杂处的各族在不断交往、交流、交融中逐渐形成（2分）。 （3）发展：各民族长期交往；出现了大规模民族交融；各族产生了华夏认同观念。（任意两点，每点2分，共4分） （4）特征：共同性（2分）； 认识：民族交融是推动中华民族发展的重要动力；民族交融丰富了中华文化的多元内涵；巩固了统一多民族国家的格局；中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。（任意一点2分，言之有理即可） 【解析】（1）地理位置：根据图一良渚瑶山遗址、图二陶寺古城遗址，结合所学可知，良渚遗址位于长江下游，陶寺古城遗址位于黄河中游。 特征：根据图中文物，尽管良渚遗址位于长江流域，陶寺遗址位于黄河流域，二者起源不同，但遗存中都出现了龙的元素，由此可看出中华文明起源具有多元一体的特征。 （2）人文初祖：根据所学可知，炎帝、黄帝被尊为中华民族的人文初祖。 特点：根据材料二原文“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”，可知华夏族由错居杂处的各族在不断交往、交流、交融中逐渐形成。 （3）根据材料三原文“当时中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念”，可知春秋时期各民族长期交往；出现了大规模民族交融；各族产生了华夏认同观念。 （4）特征：根据材料四“我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神”，可知中华民族发展具有共同性的特征。 认识：综合上述材料，结合“中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然”，可知民族交融是推动中华民族发展的重要动力；民族交融丰富了中华文化的多元内涵；巩固了统一多民族国家的格局；中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。 29.识读地图是学习历史的重要方法之一。阅读地图，回答问题（12分） 图一 中国主要古人类遗址分布图 图二 春秋争霸形势图 图三战国形势图 (1)方法一：观察概括。观察上图，找到既发现直立人又发现智人化石的地点。（2分）概括中国主要古人类遗址分布特点。（4分） (2)方法二：对比分析。比较图二、图三，诸侯国的数量发生了怎样的变化（2分），这体现出怎样的历史发展趋势？（2分）结合所学，写出战国时期战争的性质（2分） 【答案】 （1）地点：北京房山周口店遗址（或者答北京亦可）（2分）；分布特点：分布范围广（2分）；主要分布在大江大河等流域（2分）。 （2）数量：诸侯国数量减少（2分）；趋势：国家统一的趋势逐渐加强（2分）；性质：兼并战争（2分）。 【解析】 （1）地点：根据古人类遗址地图，北京周口店既出土北京人直立人化石，又出土山顶洞人智人化石，因此该地点为北京房山周口店遗址（北京）。 分布特点：观察古人类遗址地图可知，古人类遗址广泛分布于全国各地，这体现出分布范围广的特点；遗址集中分布于黄河、长江流域，由此可知，还集中在大江大河附近。 （2）数量：根据图二春秋争霸形势图、图三战国形势图对比，春秋诸侯国众多，经过战争兼并，战国大国数量变少，可知诸侯国数量减少。 趋势：根据所学可知，大国不断兼并小国，体现国家统一的趋势逐渐加强。 性质：根据所学可知，战国时期战争的主要目的是吞并他国土地和人口，战争性质属于兼并战争。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C】[D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C[D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][C[D] 16A]B][C]D] 21 [A][B][c][D] 17[A][B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[AN[B][G[D] 19[A][B][C][D] 24 [A][B][c][D] 20[AJ[B][C][D] 25 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第3页（共3页）2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[AJ[B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[AJ[B][C][D] 21.A][B][C][D] 17-[A][B][C][D] 22.A][B][C][D] 18.A][B][C][D] 23.A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.A][BJ[C][D] 20.[AJ[B][C][D] 25.A][B][C][D] 二、非选择题： 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 27. ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 （全国通用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B C B C D D A A D C B C A C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B D D B B A B D D D 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.【答案】（1）北京人会制造工具；北京人使用打制石器，制造粗糙。（任意一点2分，共2分） （2）影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者（2分）；粮食作物：粟和黍（2分） （3）变化：材质从石质（1分）变为铁质（1分）；好处：提高生产效率；减轻劳动负担；有利于农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大。（任意一点2分） （4）主持：李冰（1分）；目的：根治岷江水患，发展川西农业（2分） 27.【答案】（1）制度：世袭制（1分）；名字：启（1分）。 （2）制度：分封制（1分）；目的：为稳定周初的政治形势（2分）。 （3）改革家：商鞅（1分）；目的：富国强兵（2分）；军事措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（或答军功授爵）（2分）。 28.【答案】（1）长江（1分）；黄河（1分）；特征：多元一体（2分）。 （2）人文初祖：炎帝（1分）、黄帝（1分）；特点：由错居杂处的各族在不断交往、交流、交融中逐渐形成（2分）。 （3）发展：各民族长期交往；出现了大规模民族交融；各族产生了华夏认同观念。（任意两点，每点2分，共4分） （4）特征：共同性（2分）； 认识：民族交融是推动中华民族发展的重要动力；民族交融丰富了中华文化的多元内涵；巩固了统一多民族国家的格局；中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。（任意一点2分，言之有理即可） 29.【答案】 （1）地点：北京房山周口店遗址（或者答北京亦可）（2分）；分布特点：分布范围广（2分）；主要分布在大江大河等流域（2分）。 （2）数量：诸侯国数量减少（2分）；趋势：国家统一的趋势逐渐加强（2分）；性质：兼并战争（2分）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28． 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页）2 历史 第1页（共3页） 历史 第2页（共3页） 历史 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题： 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现最能证明我国有百万年人类史的是（ ） A． B． C． D． 2．位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址中，发现有灰烬、烧石和烧骨等。这说明当时北京人（ ） A．有爱美意识 B．学会使用火 C．分贫富贵贱 D．能人工取火 3．下图为山顶洞人使用的骨针和装饰品，从制作技术角度分析，山顶洞人（ ） A．处于新石器时代 B．已经懂得人工取火 C．已经掌握磨光钻孔技术 D．有了审美观念 4．某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A．《探秘山顶洞人》 B．《走近河姆渡文化》 C．《半坡遗址之谜》 D．《大汶口文化密码》 5．在大汶口晚期墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往随葬大批财物，有的随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙简、鳄鱼鳞板、玉铲、宝贝、龟甲等珍奇物品。而其他许多小墓只有容得下尸体的小坑，除一具白骨外别无他物。材料表明这一时期（ ） A．生产力水平提升 B．聚落形成发展 C．出现贫富分化 D．早期国家产生 6．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物从功能上可以共同印证我国（ ） A．文明遗址分布广泛 B．审美意识开始萌芽 C．制陶工艺日趋成熟 D．音乐文化源远流长 7．中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案。依据中国方案，人类进入文明社会的重要标志是（ ） A．磨制石器 B．水稻、粟等粮食作物的种植 C．制作陶器 D．私有制、阶级、国家的产生 8．学习历史，要学会了解和归纳每个阶段的历史特征。关注目录和章节标题则可以培养这方面能力。下面所示课题对应的阶段特征是（ ） 第1课远古时期的人类活动 第2课原始农业与史前社会 第3课中华文明的起源 A．原始社会与中华文明的起源 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 9．2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 10.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 11.殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A．是我国第一个王朝 B．实行王位世袭制 C．是一个奴隶制王朝 D．军事上连年征伐 12.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 13.时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ） A．盘庚迁殷 B．国人暴动 C．管仲相齐 D．牧野之战 14.某班同学们在一次成语故事会中讲述了以下历史故事，这次故事会的主题应为（ ） A．诸侯争霸 B．战国七雄 C．西汉建立 D．东汉兴衰 15.孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A．消除诸侯矛盾 B．发展国家经济 C．争当诸侯霸主 D．镇压平民起义 16.“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”描述了战国时期规模最大、空前惨烈的一次战役。这场战役是 A.城濮之战 B.长平之战 C.围魏救赵 D.官渡之战 17.下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A．儒家思想的盛行 B．青铜农具的推广 C．手工业的发展 D．牛耕技术的应用 18.《管子》中记载，齐国汇聚了许多珍异物品。《荀子》中记载，北海之走马、南海之齿革、东海之鱼盐、西海之皮革，均在“中国”流通。这突出反映了当时（ ） A．国内统一市场形成 B．商人的社会地位提高 C．秦国统一趋势显现 D．区域间贸易往来繁盛 19.《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A．齐 B．楚 C．秦 D．燕 20.某班学习小组查阅了有关“二里头遗址”“牧野之战”“吴越争霸”“马陵之战”等历史资料进行主题探究。据此可知，他们探究的历史主题是（ ） A．原始社会和中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立和巩固 21.《三字经》中“五霸强，七雄出”的记载，反映了春秋战国时期诸侯势力的演变。下列诸侯国中，曾是“春秋五霸”之一，但不属于“战国七雄”的是（ ） A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．燕国 22.西周时期各诸侯国之间并无长城间隔，春秋时各国相继修筑了“诸侯互防长城”，战国时进一步加固增修。这反映了（ ） A．王室统治增强 B．战争日益频繁 C．北方威胁解除 D．分封制度强化 23.史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，这三个新的国家是（ ） A．齐、楚、韩 B．赵、魏、燕 C．楚、魏、秦 D．韩、赵、魏 24.公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。因此春秋时期开始于（ ） A．公元前5世纪前期 B．公元前4世纪晚期 C．公元前7世纪后期 D．公元前8世纪前期 25.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.马克思认为劳动具有创造性。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：北京人遗存 图1北京人使用的石器 材料二：根据目前研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物……农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ——部编《普通高中教科书·历史必修·中外历史纲要下》 材料三： 图2战国时期双镰铁范 材料四：为根治岷江水患，发展川西农业，蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江上修鱼嘴，将江水分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江“以利灌溉”，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （1）根据图1的考古发现，你能得出哪些结论，请至少写出一项。（2分） （2）根据材料二指出原始农业的产生对人类产生了怎样的影响？结合所学，请你列举两项半坡居民种植的主要粮食作物。（4分） （3）对比材料一和三，生产工具的材质发生了怎样的变化，结合所学，分析这种变化对于劳动生产有何好处？（4分） （4）根据材料三并结合所学回答，主持修建都江堰的是谁？根据材料三概括建造都江堰的目的。 27.（原创题）制作知识示意图是学习历史的重要方法。某历史小组结合近期所学，制作如下示意图，请你参与完成。（10分） 示意图一：古代传承制度 示意图二： 示意图三： （1）依据示意图一并结合所学，指出“家天下”时代王位传承制度A的名称，并写出该制度下首位继承王位君主B的名字。（2分） （2）根据示意图二并结合所学，指出该示意图反映的制度名称，并说明西周为什么要实行这一制度。（3分） （3）领导示意图三中改革的改革家是谁？根据材料指出他改革的目的，补齐变法中的军事措施。（5分） 28.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 图一 良渚瑶山M1号墓出土的龙首玉镯 图二 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料三：春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 ——部编教材《中国历史·七年级上册》 材料四：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2026年5月） （1）图一良渚遗址位于______（河流）下游地区；图二遗址位于______（河流）中游地区。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？（4分） (2)根据所学，写出被尊为“人文初祖”的历史人物（2分），依据材料二，指出华夏族形成的特点。（2分） （3）根据材料三及所学，概括春秋时期民族关系有怎样的发展？（4分） (4)依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。（2分）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。（2分） 29.识读地图是学习历史的重要方法之一。阅读地图，回答问题（12分） 图一 中国主要古人类遗址分布图 图二 春秋争霸形势图 图三战国形势图 (1)方法一：观察概括。观察上图，找到既发现直立人又发现智人化石的地点。（2分）概括中国主要古人类遗址分布特点。（4分） (2)方法二：对比分析。比较图二、图三，诸侯国的数量发生了怎样的变化（2分），这体现出怎样的历史发展趋势？（2分）结合所学，写出战国时期战争的性质（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $