7.听秋的声音课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕部编版三年级上册略读课文《听听秋的声音》，引导学生正确流利有感情朗读诗歌，想象秋的画面，感受美好并仿写。课堂从初读课文、认读“振动”“歌吟”等生字词切入，通过分析黄叶“唰唰”道别、蟋蟀“㘗㘗”告别等诗句，结合拟人修辞构建学习支架，逐步理解秋的声音及情感。 其亮点是以“听秋声”为主线，融合语言运用与思维能力培养。通过“黄叶对大树说什么”“蟋蟀告别阳台的话语”等想象活动激发形象思维，结合小练笔仿写“稻谷……”“小溪……”提升语言运用能力。课堂小结总结拟人、排比修辞及诗人对秋的喜爱，落实审美创造，为教师提供清晰教学流程，助力学生在情境中感受美、创造美。

7* 听 听 秋 的 声 音 部编版语文 三年级 上册 略读课文 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出秋的韵味。 一边读一边想象画面，感受秋天的美好，仿照诗歌写几句小诗。 了解诗歌 【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的语言来抒发思想感情。 初读课文 1.读准字音，读通句子，遇到长句子注意停顿。 2.想一想：诗中听到了哪些秋天的声音？ 振动 掠过 zhèn lüè 歌吟 yín 抖抖 歌韵 辽阔 dǒu yùn liáo kuò 我会认 5 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰（shuā）唰”， 是黄叶道别的话音。 思考：“唰唰”是谁发出的声音？ 黄叶飘落 运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写。 写落叶的声音 展开想象：黄叶会对大树说些什么？ 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶会说：“ ” 大树妈妈我会想你的。 秋的声音还藏在哪里，又会发出怎样的声音呢？仿照第1小节写一写吧。 小练笔 听听， 秋的声音， 稻谷 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。 听听， 秋的声音， 小溪 听听， 秋的声音， 蟋 蟀 振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 写蟋蟀的声音 想一想：蟋蟀在和阳台告别，它想说什么？ 展开想象：蟋蟀告别阳台时会说什么？ 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀会说：“ ” 我要冬眠了，来年再见！ 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 反复地嘱咐。大雁仿佛在对人们说天凉了注意添衣裳 写大雁的声音 上学前，妈妈叮咛 我：“ 。” 联系生活 拓展延伸 思考，每天早上你背上书包去上学时，妈妈会怎么叮咛呢？ 妈妈会说：“把早饭吃了，路上注意安全。” 妈妈会说：“在学校和同学们好好相处。” 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟； 歌唱、吟诵，田野丰收的喜悦 写秋风的声音 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 指秋天的大自然。 问答：为什么说秋天是辽阔透明的音乐厅？ 秋天到处都是声音，处处充满秋的气息。 号召我们感受秋天的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 这一小节运用了排比的修辞手法。这样写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。 写秋天的声音无处不在 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 暗指美好的事物稍纵即逝。 点名了秋天来去匆匆的特点。 2.想一想：诗中听到了哪些秋天的声音？ 黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟 课堂小结 这是一首优美的现代诗，作者运用拟人，听见落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声响，用词优美，想象力丰富，展现了秋天的生机与活力，表达了诗人对秋天的喜爱之情。 随堂练习 1.读一读，选一选。 掠过（lüè luè） 歌吟（yín yíng） 振动（zhèn zhèng） 辽阔（liáo niáo） 唰唰（suā shuā） 蟋蟀（suài shuài） 抖动（dǒu dòu） ● ● ● ● ● ● ● √ √ √ √ √ √ √ 课后作业 1.有感情朗读课文。 2.走出去，听听秋天还有哪些声音，试着写一写。 $