山东省临沂市蒙阴县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024—2025学年度上学期期末教学质量调研 七 年 级 历 史 参 考 答 案 2025.1 第I卷 单项选择题（每小题只有一个最佳选项。每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C D A D D C D A B B D C C B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A B C D A A B A C C 第II卷 非选择题(本大题共3小题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分) 26.（1）农作物：水稻、粟、黍。（2分）工具：磨制石器。（2分）变化：铁制农具和牛耕的出现和使用。（2分） （2）措施：让部分士兵还乡务农；释放奴婢为平民。（2分）变化：田租从十五税一降到三十税一，有时免去田租。（2分） （3）原因：北方人大规模南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的生产工具和生产技术，很多北方的农作物就出现在南方。（2分）现象：魏晋南北朝时期政权分立、民族交融的历史现象。（2分） （4）因素：农作物种植、农业生产工具和技术的改进、统治者的政策支持、劳动力、安定的社会环境等。（任答三点，3分） 27.（1）事件：商鞅变法。（2分）特点：公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。（2分）成效：道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。（1分）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分） （2）变化：从平城迁都到洛阳。（2分）措施：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。（2分）意义：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（2分） （3）启示：改革是社会进步的动力（改革是推动社会前进的动力）；改革要符合时代发展的潮流；改革要结合实际情况，因地制宜等；只有改革，国家才能富强等。（任答三点，3分） 28.（1）转型：奴隶社会向封建社会过渡或奴隶制度逐渐瓦解，封建制度逐渐确立。（2分）学派：法家。（1分）思想主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（2分） （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸五铢钱；设盐铁官，将煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有；由国家统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税。（2分，任答两条即可）局面：光武中兴。（1分） （3）评分标准（9分） 分值 拟定的观点 材料运用与论述 7 - 9 分 明 确，有新意 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个以上的史 实，能够做到史论结合，逻辑严密 4 - 6 分 明确 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实，但不够充分 或者不够典型，条理基本清楚 1 - 3 分 不够明确 有论述或者说明，但材料不充分，或者史论结合不充分 0 分 没有凝练出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实 【示例一】 观点：秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。 论述：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。西汉汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面采取了一系列措施，巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 由此可见，秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。 【示例二】 观点：统一是历史发展的潮流。 论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，形成了三国鼎立的局面，但是280年西晋最终统一中国。西晋灭亡后，中国政局进入南北朝并立时期，前秦、北魏、北周曾一度统一北方，为隋朝统一全国打下基础，589年，南北朝结束，全国重归统一。 综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。 【示例三】 观点：杰出历史人物推动社会发展。 论述：秦始皇灭六国，统一全国，开创了中国统一多民族国家的发展趋势。他创立的中央集权制在我国古代沿用了两千多年，巩固统一采取的统一文字、货币、度量衡等措施，有利于统一多民族国家的形成与文化经济的发展。西汉的汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取措施加强中央集权，巩固了统一多民族国家，实现了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。东汉的光武帝推行释放奴婢；减轻刑罚；惩处贪官污吏；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾等措施，使经济得到恢复和发展，社会比较安定，出现了“光武中兴”的治世局面。 综上所述，杰出历史人物顺应时代需要，勇于担当重任，实施积极有效的措施，推动社会的进步与历史的发展。 （其他符合题意的正确观点也可，观点3分，论述6分，结合赋分等级相应给分，共9分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期期末教学质量调研 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了下图的两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 半坡人 2. 2019年，良渚古城遗址被列入世界遗产名录，古城拥有同时期世界上规模最大的水利系统，遗址出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实这一时期（ ） A. 私有制已经产生且阶级分化明显 B. 最早掌握稻作和养蚕缫丝技术 C. 黄河流域已经进入早期文明社会 D. 早期国家形成且带有神权色彩 3. 习近平主席在2024年新年贺词中说：“良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。”与“二里头的文明曙光”、“殷墟甲骨的文字传承”相关的早期国家（王朝）分别是（ ） A. 商朝、东周 B. 夏朝、西周 C. 商朝、西周 D. 夏朝、商朝 4. 制度创新是政治文明的体现。下图所反映的政治制度（ ） A. 目的是稳定政治形势 B. 是西周实行的郡县制 C. 受封诸侯只承担义务 D. 采取自下而上的方式 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（ ） A. 楚国是第一个称霸的诸侯国 B. 普天之下，莫非王土 C. 各诸侯国都十分尊重周天子 D. 王室衰微，诸侯争霸 6. 某同学在七年级模拟考试中历史成绩不及格，到家后爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛!”爷爷的言论与下列理念最接近的是（ ） A. 道之以德，齐之以礼 B. 圣王之为政，列德而尚贤 C. 知己知彼，百战不殆 D. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 7. 下图所示为“何尊”，是一件西周青铜器。它底部有一篇122字的铭文，大意是：武王在攻克了商的都城后，举行隆重的仪式向上天报告“我现在把中国当我的家园了，亲自统治那里的民众”。这是迄今为止最早的“中国”两字的实证。由此可知（ ） A. 西周的疆土范围较商朝缩小 B. 铭文反映了商朝建立的历史 C. 中国国家认同具有悠久历史 D. 西周青铜器制作技术不成熟 8. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据如图判断，这一时间属于（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 9. 翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”。帮助汉武帝完成“精神空间的整合与凝聚”的人物是（ ） A. 董仲舒 B. 孔子 C. 霍去病 D. 主父偃 10. 范晔在《后汉书》中对比西汉，东汉的灭亡指出：“西京自外戚失祚，东都缘阉尹倾国。”他将西汉、东汉灭亡的原因归结为（ ） A. 豪强的壮大 B. 外戚和宦官 C. 宦官的参政 D. 农民大起义 11. 某校举办艺术节，七年级一班同学排练了一部话剧，具体剧目如下。据此判断，该话剧演绎的历史人物（ ） A. 联络大月氏与汉朝夹击匈奴 B. 开辟了中原通往西域的道路 C. 使西域正式归属了中央政权 D. 使中国丝绸由海路运到欧洲 12. 《汉书》记载：“自玉门、阳关出西域，有两道，从鄯善傍南山北波河西行，为南道。南道西逾葱岭，则出大月氏、安息。自车师前王廷随北山波河西行，为北道。北道西逾葱岭，则出大宛、康居、奄蔡、焉耆。”这段史料表述了（ ） A. 张骞开辟丝绸之路的意义 B. 海上丝绸之路的路线 C. 张骞开辟丝绸之路的艰辛 D. 陆上丝绸之路的路线 13. 某中学历史兴趣小组的同学们参观了下图名胜。下列他们开展的主题实践活动中，最恰当的是（ ） A. 纪念凿空西域，感知丝路精神 B. 发明切脉诊法，弘扬中医文化 C. 寻访名人故里，领略纸史文化 D. 公祭先祖轩辕，传承民族记忆 14. 《伤寒论·序》记载：“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。”材料反映了张仲景（ ） A. 关注民生，勇于创新 B. 勤奋钻研，创业兴邦 C. 仁爱济世，谦虚好学 D. 合作交流，促进发展 15. 以下内容最能说明《史记》（ ） A. 语言叙述通俗易懂 B. 是一部纪传体通史巨著 C. 对帝王的评价客观 D. 由司马迁历时多年完成 16. 汉明帝因夜梦金人，遂派人出使西域，请来了两位天竺高僧，他们带来了佛教经典。东汉永平十一年，中国第一座官办佛寺一一白马寺在洛阳建成。佛教逐步在社会上传播开来。据此可知，佛教在中国的传播得益于（ ） A. 贫苦民众的信仰 B. 统治阶级的扶持 C. 工匠的雕刻艺术 D. 印度僧人的传教 17. 探究历史地图是学习和研究历史的重要方法。观察下图，下列历史信息解读正确的是该事件（ ） A. 标志着孙刘联军惨遭失败 B. 为三国鼎立局面形成奠定基础 C. 为曹操统一北方打下基础 D. 使得曹操建立的政权土崩瓦解 18. 有学者认为，三国鼎立局面的形成有利于恢复和发展东汉末年以来遭到破坏的社会经济。下列史实能够佐证该学者观点的是（ ） A. 曹丕废汉献帝，称帝于洛阳 B. 孙吴开发江东，发展贸易 C. 刘备成都称帝，定国号蜀汉 D. 魏国实力增强，出兵灭蜀 19. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是（ ） A. 司马懿 B. 司马昭 C. 司马衷 D. 司马炎 20. 据西晋的史料记载，鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁的少数民族（ ） A. 形成人口迁徙高潮 B. 消除胡汉之间的对立和矛盾 C. 实现全国的再统一 D. 认同中原地区的历史和文化 21. 下图是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图。这反映的是（ ） A. 北方游牧民族的内迁 B. 八王之乱的爆发 C. 春秋时期的民族交融 D. 江南地区的开发 22. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②③对应的内容是（ ） A. 东晋、西晋、北周 B. 西晋、北周、东晋 C. 北周、东晋、西晋 D. 西晋、东晋、北周 23. 《齐民要术》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劣而无获。”由此可知，贾思勰强调农业生产要（ ） A. 遵循自然规律和因地制宜 B. 充分利用最先进的历法 C. 合理统筹农林牧副渔等业 D. 重视采用铁犁牛耕技术 24. 莫斯科大学礼堂的走廊上镶嵌有他的塑像，巴黎发现宫的墙壁顶端写有他求得的圆周率，国际数学联合会为纪念他将每年的3月14日设为“国际数学节”。下图，1986年中国人民银行发行了中国杰出历史人物金银纪念币（第3组），其中22克银币背面图案之一也是他。我们纪念“他”是因为他（ ） A. 创办私学传承经典 B. 创五禽戏强身健体 C. 数学成果领先世界 D. 发展中医预防疾病 25. 锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ） A. 风格多样 B. 交流频繁 C. 立意高远 D. 题材广泛 第Ⅱ卷 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 26. 我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我国是世界上农业起源地之一。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁）以铸锄、夷、斤、劚，试诸壤土。 ——《国语·齐语》 （1）根据材料一和所学知识，回答我国发现的目前已知世界上最早的人工栽培的农作物有哪些？那个时代的人们主要使用哪种生产工具？根据材料二，说明春秋时期我国农业生产领域出现了怎样的新变化？ 材料三 他（汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，……鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （2）材料三中汉高祖通过什么措施来增加农业劳动力？从汉高祖到汉文帝、汉景帝时期，西汉的田租发生了怎样的变化？ 材料四 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）根据材料四，回答北方的农作物为什么会出现在南方？这反映出什么历史现象？ （4）综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素有哪些？ 27. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料二 北魏迁都示意图 材料三 今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ——《资治通鉴》 （1）材料一反映了哪一历史事件？从材料中可以看出“商君治秦”具有什么特点？材料中的哪句话体现了“商君治秦”的成效？“商君治秦”的哪一措施使秦国“兵革大强”？ （2）材料二中，北魏的都城发生了怎样的变化？材料三是孝文帝推行的哪项汉化措施？结合所学知识，分析北魏孝文帝改革对民族关系的重大意义。 （3）综上所述，你从上述两个历史事件中得到哪些启示？ 28. 根据如下所示的大事年表，解答下列问题。 时间 时期 事件 公元前770年——公元前221年 春秋战国时期 百家争鸣；社会变革 公元前221年——公元前207年 秦朝时期 秦灭六国，统一中国；嬴政创立中央集权制度 公元前202年——公元9年 西汉时期 汉武帝颁布推恩令；设立刺史制度 公元25年——公元220年 东汉时期 光武帝下令释放奴婢；减轻刑罚；惩处贪官污吏…… 公元220年——公元589年 三国两晋南北朝时期 西晋灭吴，统一全国；南北朝结束 （1）春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？秦朝创立的中央集权制度反映了战国时期哪一学派的思想？请写出这一学派的主要思想主张。 （2）汉武帝在经济上是如何巩固中央集权的？到光武帝统治后期，东汉出现了怎样的治世局面？ （3）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 2024—2025学年度上学期期末教学质量调研 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 【26题答案】 【答案】（1）农作物：水稻、粟、黍。 工具：磨制石器。 变化：铁制农具和牛耕的出现和使用。 （2）措施：让部分士兵还乡务农；释放奴婢为平民。 变化：田租从十五税一降到三十税一，有时免去田租。 （3）原因：北方人大规模南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的生产工具和生产技术，很多北方的农作物就出现在南方。 现象：魏晋南北朝时期政权分立、民族交融的历史现象。 （4）因素：农作物种植、农业生产工具和技术的改进、统治者的政策支持、劳动力、安定的社会环境等。 【27题答案】 【答案】（1）事件：商鞅变法。 特点：公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。 成效：道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）变化：从平城迁都到洛阳。 措施：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。 意义：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉族的关系，促进了民族交融。 （3）启示：改革是社会进步的动力（改革是推动社会前进的动力）；改革要符合时代发展的潮流；改革要结合实际情况，因地制宜等；只有改革，国家才能富强。（言之有理即可） 【28题答案】 【答案】（1）转型：奴隶社会向封建社会过渡或奴隶制度逐渐瓦解，封建制度逐渐确立。 学派：法家。 思想主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；设盐铁官，将煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有；由国家统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税。（任答两条即可） 局面：光武中兴。 （3）【示例一】 观点：秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。 论述：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。西汉汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面采取了一系列措施，巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 由此可见，秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。 【示例二】 观点：统一是历史发展的潮流。 论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，形成了三国鼎立的局面，但是280年西晋最终统一中国。西晋灭亡后，中国政局进入南北朝并立时期，前秦、北魏、北周曾一度统一北方，为隋朝统一全国打下基础，589年，南北朝结束，全国重归统一。 综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。 【示例三】 观点：杰出历史人物推动社会发展。 论述：秦始皇灭六国，统一全国，开创了中国统一多民族国家的发展趋势。他创立的中央集权制在我国古代沿用了两千多年，巩固统一采取的统一文字、货币、度量衡等措施，有利于统一多民族国家的形成与文化经济的发展。西汉的汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取措施加强中央集权，巩固了统一多民族国家，实现了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。东汉的光武帝推行释放奴婢；减轻刑罚；惩处贪官污吏；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾等措施，使经济得到恢复和发展，社会比较安定，出现了“光武中兴”的治世局面。 综上所述，杰出历史人物顺应时代需要，勇于担当重任，实施积极有效的措施，推动社会的进步与历史的发展。（其他符合题意的正确观点也可，结合赋分等级相应给分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $