10《小狗学叫》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 《小狗学叫》同步练习以“字-词-句-篇”为巩固路径，分层设计从基础积累到综合运用，梯度清晰，适配新授课教学，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音辨读、字形辨析、词语书写|单一知识点强化，如多音字“吗、中”辨读| |进阶层|词语积累与运用、句式转换|语境化词语练习，如四字词语填空与选词| |提升层|句子品析、课文内容理解|分析修辞手法与关键词，如排比句品析| |拓展层|课内阅读分析、课外阅读迁移、创意续写|预测与续写培养创造思维，如任务型阅读结局续写|

10《小狗学叫》课堂练习题 一、字音辨读（给加点字选择正确的读音，打"√"） 讨厌（yàn yàng）　发怒（nù lù）　 批评（pī bī） 访问（fǎng fáng）　委屈（wěi wēi）　蜘蛛（zhī zī） 干吗（má ma）　 好吗（ma má）　 打中（zhòng zhōng） 子弹（dàn tán）　弹琴（tán dàn）　差不多（chà chā） 发疯（fēng fōng）汪汪（wāng wàng）　抚摸（mō mōu） 二、看拼音，写词语 tǎo yàn　 　 fā nù　 　 pī píng　 fǎng wèn （　　　　）（　　　　）　（　　　 　）（　　　　） wěi qū　 　 gān má　 　 fā fēng　　 wāng wāng （　　　）　（　　　　）　（　　　　） （　 　　　） mò mò　 　 bǎi fā bǎi zhòng　 　 zì yán zì yǔ （　　　）　（　 　　　　　）　　（　　 　　　　） hā hā dà xiào　 　 chà bu duō　 　 fǔ mō （　　　　 　　）　（　　　　　　）　（　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词） 厌（　　　　）怒（　　　　） 批（　　　　）访（　　　　） 庆（　　　　）努（　　　　） 比（　　　　）防（　　　　） 屈（　　　　）默（　　　　） 疯（　　　　）汪（　　　　） 居（　　　　）墨（　　　　） 风（　　　　）旺（　　　　） 四、词语积累与运用 1.把下列四字词语补充完整，再选词填空。 百发百（　）　 哈哈大（　）　 自言自（　）　 （　）高采烈 （1）小狗听见猎人"砰！砰！"的枪声，吓得（　　　　　　）地跑走了。 （2）狐狸在地上打着滚，（　　　　　　）地嘲笑着小狗。 （3）这个猎人枪法很好，人人都说他是（　　　　　　）的神枪手。 2.选词填空。 嘲笑　嘲笑　批评　指责 （1）狐狸无情地（　　　　）小狗的叫声。 （2）小狗学会了杜鹃叫，却被猎人误认为杜鹃，遭到了生命危险。面对（　　　　），小狗很委屈。 五、按要求改写句子 1.小狗说："我不叫，因为我是从别处来的。"（改成转述句） 2.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。（缩句） 3.小狗的叫声很好听。（改成感叹句） 六、句子品析 读下面的句子，体会加点词语的表达效果。 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的陌生国家。 1.这个句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 2."孤零零"一词写出了小狗怎样的处境？ 七、按课文内容填空 1.《小狗学叫》的作者是（　　　　）国作家（　　　　）。 2.一只（　　　　）的小狗，因为不会叫被别人（　　　　），感到非常孤独自卑。它先向（　　　 　 ）学（　　 　 　）叫，却被（　　　 　）嘲笑；又向（　 　　　）学（　 　　　）叫，差点被（　　　　）打中。 3.课文的结尾设置了（　　　　）种不同的结局，分别是遇到（　　　　）、遇到（　　　　）、听到（　　　　）叫。 4.这个故事告诉我们，做事不能（　　　　　　），要学会（　　　　），找准适合自己的方向。 八、阅读理解 （一）课内阅读 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 1.从"天天都练习""从早到晚""偷偷地练"这些词语中，你体会到了小狗怎样的品质？ 2.小狗学会公鸡叫后，引来了狐狸。请你预测：狐狸看到叫的不是公鸡而是小狗，会发生什么？ 3.请你预测：小狗被狐狸嘲笑后，接下来会怎么做？请结合前文说一说。 （二）课内阅读 一个猎人经过那里，听见树丛中传来"咕咕"的叫声，就举枪瞄准，"砰！砰！"连开了两枪。幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，小狗拔腿就跑。 1.小狗这次学会了什么叫声？为什么会引来猎人？ 2.从"拔腿就跑"中，你体会到了小狗怎样的心情？ 3.小狗两次学叫都遭遇了危险。请你结合故事，说说小狗学叫失败的根本原因是什么。 （三）课外阅读 盲目模仿的小鸭子 森林里的小鸭子，羡慕小鸟能在高空飞翔，羡慕小兔子能快速奔跑。它觉得自己走路笨拙、不会高飞，十分自卑。于是，小鸭子拼命模仿小鸟展翅跳跃，一次次摔在地上；又学着小兔子蹦跳奔跑，累得气喘吁吁，还差点摔伤。鸭妈妈告诉它："每个小动物都有自己的本领，小鸟会飞，小兔会跑，而你擅长游泳，不用盲目模仿别人。"小鸭子恍然大悟，认真练习游泳，最终成为了最会游泳的小鸭子。 1.小鸭子盲目模仿了谁？结果怎么样？ 2.鸭妈妈告诉了小鸭子什么道理？ 3.小鸭子和课文中的小狗有什么相同的经历和收获？ （四）任务型阅读 课文的第三种结局里，小狗听到了"汪汪"的叫声。请你预测：小狗听到这个叫声后，会怎么想、怎么做？它最终能学会真正的狗叫吗？请发挥想象续写这个结局。 参考答案 一、字音辨读 厌yàn、怒nù、批pī、访fǎng、屈wěi、蜘zhī、吗má、吗ma、中zhòng、弹dàn、弹tán、差chà、疯fēng、汪wāng、摸mō（每空1分） 二、看拼音，写词语 讨厌、发怒、批评、访问、委屈、干吗、发疯、汪汪、默默、百发百中、自言自语、哈哈大笑、差不多、抚摸（每空1分） 三、字形辨析 示例：讨厌／庆祝；发怒／努力；批评／比较；访问／防守；委屈／居住；默默／墨水；发疯／风雨；汪汪／兴旺（每空0.5分，答案不唯一） 四、词语积累与运用 1.百发百（中）、哈哈大（笑）、自言自（语）、（兴）高采烈 （1）百发百中 （2）哈哈大笑 （3）兴高采烈（每空1分） 2.（1）嘲笑 （2）指责（每空2分） 五、按要求改写句子 1.小狗说，它不叫，因为它从别处来的。（4分） 2.它不会叫。（4分） 3.小狗的叫声真好听啊！（4分） 六、句子品析 1.运用了排比的修辞手法。连用四个"不会"，句式整齐、层层递进，突出表现了小狗与众不同的特殊处境，为下文它被嘲笑、努力学叫和盲目模仿的情节做铺垫。（6分，意思准确即可） 2."孤零零"写出了小狗没有同伴、独自一人的孤独处境，表现了它因为没有叫声而被孤立、自卑的可怜状态。（6分） 七、按课文内容填空 1.意、贾尼·罗大里（每空1分） 2.不会叫、讨厌、小公鸡、喔喔、狐狸、杜鹃、咕咕、猎人（每空1分） 3.三、小母牛、农夫、汪汪（每空1分） 4.盲目模仿、独立思考（每空2分） 八、阅读理解 （一）课内阅读 1.从"天天都练习""从早到晚""偷偷地练"这些词语中，我体会到小狗学习叫声十分勤奋刻苦、坚持不懈，它渴望学会叫声、改变自己被嘲笑的处境。（6分，意思准确即可） 2.示例：我预测狐狸看到叫的不是公鸡而是小狗，会十分失望，然后哈哈大笑，嘲笑小狗明明是狗却学公鸡叫，很不伦不类。（6分，预测合理、结合前文即可） 3.示例：我预测小狗被狐狸嘲笑后，会很委屈、难过，但它没有放弃，可能会继续寻找别的动物学习叫声。（6分，言之成理即可） （二）课内阅读 1.小狗学会了杜鹃"咕咕"的叫声。因为小狗学的叫声和杜鹃一模一样，猎人听到叫声以为是杜鹃鸟，所以就举枪射击。（4分） 2.从"拔腿就跑"中，我体会到小狗当时十分害怕、惊慌的心情，它没想到自己学来的叫声会引来危险，拼命逃命。（6分，意思对即可） 3.小狗学叫失败的根本原因是它盲目模仿其他动物的叫声，没有认清自己是狗、应该学会自己的"汪汪"叫这一特点。它学公鸡叫、学杜鹃叫都不符合自身的特点，所以接连遭遇嘲笑和危险。（6分，言之成理即可） （三）课外阅读 1.小鸭子盲目模仿小鸟飞翔、小兔子奔跑，结果一次次摔在地上、累得气喘吁吁，还差点摔伤，什么本领都没有学会。（4分） 2.鸭妈妈告诉小鸭子：每个小动物都有自己的本领，小鸟会飞、小兔会跑，而小鸭子擅长游泳，不用盲目模仿别人，要发挥自己的优势。（6分） 3.小鸭子和课文中的小狗有相同的经历：都曾因羡慕别人而盲目模仿，遭遇了失败和挫折；最后的收获也相同：都明白了要认清自我、发挥自身优势、不盲目模仿他人的道理。（6分，意思对即可） （四）任务型阅读 示例：小狗听见"汪汪"的叫声，心里想：这是什么动物在叫？听起来好熟悉，好像就应该是属于我的叫声。它小心翼翼地靠近，发现前面站着一只和它一模一样的小狗。那只小狗看到它，热情地说："你好，朋友！你怎么不叫呀？"小狗委屈地说："我不会叫。"同伴说："小狗天生就会汪汪叫，我来教你！"小狗跟着同伴认真地学，终于发出了清脆的"汪汪"声。它又激动又高兴，终于找到了真正属于自己的声音，不再自卑了。（6分，想象合理、情节完整即可） 学科网（北京）股份有限公司 $