单元一 专题一《认识我们的星球》课件2026-2027学年仁爱科普版地理七年级上册

该初中地理课件围绕“认识我们的星球”专题，涵盖地图发展与基本要素、地球形状探索及大小等核心知识点。以风云四号卫星地球照片导入，通过地图雏形到现代地图的演变，结合巴比伦、马王堆地图案例，搭建从地图工具到地球认知的学习支架。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，通过人类认识地球形状的历史过程（盖天说、月食推断、麦哲伦航行、卫星观测）培养求真务实精神，借助小组讨论地图要素、不同比例尺地图比较等活动提升实践能力。采用案例教学与问题驱动，帮助学生系统掌握知识，教师可直接利用丰富素材优化教学流程。

卫星拍摄的地球照片 该图为“风云”四号气象卫星拍摄的地球照片。从照片上，我们能清晰地看到地球是一个蓝色星球。 同学们请看这张照片，它来自我国自主研发的“风云”四号气象卫星，是人类从太空拍摄到的地球影像。航天技术发展到今天，我们终于能跳出地球，亲眼看清这颗养育了所有生命的蓝色星球。千百年来，人类一直站在地面仰望天空，又经历了怎样探索自己生存家园的过程呢？今天就让我们一起通过《认识我们的星球》来了解学习一下吧。 仁爱科普版七年级上册 单元一 认识地球探宇宙 专题一 认识我们的星球 学习目标 运用地图及相关资料，认识地图的基本要素，学会在地图上辨别方向，量算距离。 结合科学故事、史实资料，说出人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。 运用数据、类比等方法，描述地球的大小和形状。 认识周围的环境 01 雏形 人类自诞生以来，就对自己所处环境充满好奇并进行观察，用简单符号记录周围环境中的事物及其位置，如山川、湖海、居住地等，由此形成了地图的雏形。 早期形式 随着认识的事物不断增多，人们创造了更多表示地理事物的符号，并把它们按一定方位和距离关系绘制在同一平面上，用来表示环境中地理事物的分布，这便是最早的地图呈现方式。 现代地图 随着技术的进步，地图绘制越来越专业。 01 02 04 发展 03 演变改良 从那时起，人们用各种形式的地图来描述周围的环境，制作地图的材料也在不断演变和改良。 朗读课本第4页内容，梳理地图的发展历程。 发展 巴比伦世界地图 马王堆地形图 出土于美索不达米亚平原(今伊拉克附近)的巴比伦世界地图，制作于约公元前6世纪，是最古老的地图之一。它刻绘在陶片之上，主要由两个同心圆构成，外圆代表海洋，内圆代表陆地，表示海洋环绕着陆地。图中陆地上的圆点代表一座座城市，幼发拉底河自北向南穿过陆地。 1973年，我国长沙马王堆汉墓出土了三幅丝织品彩色地图，分别是地形图、城邑图和驻军图。其中地形图记载了西汉初期长沙国南部区域山脉、河流、居民点和道路等信息。 发展 地形图 气候图 人口分布图 电子地图 人们运用地图认识和探索周围环境，通过地图记录和传递地理信息，地图已成为学习和生活中必不可少的工具。 山海舆地图（1602） 世界地形图 世界天体剧场地图 按照一定的数学法则，运用图形符号表示地球上各种事物和现象分布的图形。 定义 1602年的《山海舆地图》打开中国人认识世界的窗口，世界地形图描绘出地球陆地与海洋的基本轮廓，世界天体剧场地图把探索的目光延伸到地球之外的宇宙空间。这些不同功能的地图，最终指向一个共同的核心定义， 地图就是按照一定的数学法则，运用特定的图形符号，把地球上各种地理事物和现象的空间分布，清晰呈现在平面上的图形。 不同时期不同类型的地图，清晰展示人类对地理空间探索的脚印。它承载着人类几千年来对世界的探索与记录。 要素 图名 概括地图的主题内容 方向 ①一般按“上北下南，左西右东”来判读方向； ②按指向标判读； 图例和注记 图例：地理事物的简化符号； 注记：说明山脉、河流、国家等名称的文字或标明山高、水深的数字； 比例尺 概念：图上距离与实际距离之比 公式：图上距离/实际距离 形式：文字式——图上1厘米代表实际距离1千米； 数字式——1:1000000 线段式—— 0 1km 阅读课本第5页内容，小组讨论地图的基本要素。 海南岛交通图（2022年） 图名： 图例： 注记： 比例尺： 海南岛交通图 山峰 1867 图上1厘米代表实际距离38千米 1:3800000 0 38km 要素 方向： 指向标 我们把刚学到的地图基本要素，放到2022年海南岛交通图上逐一验证。 第一是图名，这幅图的图名就是海南岛交通图，直接点明地图主题，告诉我们这张图展示的内容。 第二是图例，图里标注山峰的符号就是这里的图例，用来对应具体的地理事物。 第三是注记，图中标注的山峰高度1867，就是说明地理事物的数字注记。 第四是比例尺，这幅图的比例尺有三种呈现形式，文字式是图上1厘米代表实际距离38千米，数字式写作1:3800000，线段式直接用线段标注出38km的对应长度。 四个要素齐全，才能构成一张完整可用的交通地图。 方向 图例 看懂地图的关键，除了方向，就是能读懂地图上的符号。这些符号就是我们这节课要讲的图例。 地图承载着万千地理信息，不可能把真实物体原原本本画在纸上。绘图者会用统一设计的简化符号，对应高山、河流、城市、道路这些不同地理事物，这些符号就统一叫作图例。 统一规范的图例，是全球绘图者和用图者的通用语言。只要认识图例，不管拿到哪个国家绘制的地图，都能快速读懂上面的信息，准确找到自己需要的地理事物。 中国地图 北京市地图 1. 两幅不同比例尺地图的比较，完成表格。 图名 比例尺大小 实地范围的大小 内容详略程度 北京市地图 比例尺大，表示的实际范围小，但是地理事物详细，能够清晰呈现北京市的轮廓； 中国地图 比例尺小，表示的实际范围大，可以看清北京市在我国的位置； 中国地图 北京市地图 小 大 大 小 简略 详细 2. 若想了解北京市在我国的位置和北京市的轮廓特征，应该分别选择哪幅地图？说出你的理由。 3. 根据地图上的数据，估算北京市南北和东西实际距离各是多少。 比例尺 4.5cm 4cm 东西方向： 4×40km=160km 南北方向： 4.5×40km=180km 地球的形状和大小 02 古代 在古代，受山川、海洋的阻隔，人类的活动范围有限，对地球形状的认识多是凭直觉和猜想得来的。 20世纪 20世纪以来，科学技术发展迅速，尤其是测绘技术和航空航天技术的发展，使得人类对地球形状的认识进入科学观测阶段。 15世纪末 15世纪末，随着航海业的发展，人们步入了地理大发现的时代，对地球形状的认识进入了探索验证阶段 地球形状 阅读课本第8—9页内容，梳理人类对地球形状的探索过程。 在古代，人们看到周围的地面是平的，便认为整个大地都是平的，天空像一个倒扣着的巨大的锅。这就是我国古代的“盖天说”。 “盖天说” 地球形状 在古希腊，亚里士多德根据月食时月球被地球影子遮住的部分呈圆弧形的现象，推断地球是球形的。 “月食过程” 因为坚信地球是个球体，1519年9月，麦哲伦（1480年—1521年）带领他的船队从西班牙出发，一直向西航行，渡过大西洋，绕过南美洲南端进入太平洋。1521年3月，船队到达菲律宾群岛，而后他们继续向西航行，横渡印度洋，绕过非洲的好望角，历尽千辛万苦，终于在1522年9月回到了西班牙，成功地绕地球航行了一周。 这次航行历时1 082天，航线全长约60 440千米，是人类历史上第一次环球航行。 麦哲伦船队以非凡的毅力和丰富的地理知识完成了环球航行，但他们也付出了巨大的代价，船队的5艘远洋海船只剩下1艘返回，200多名船员仅有18名船员幸存，麦哲伦也在途中遇难。麦哲伦船队的环球航行证明了地球是个球体。 地球形状 地球并非正球体，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 20世纪50年代后，人类进入 太空，亲眼见证了地球是一个蓝 色球体。而今，人们借助人造 卫星可以轻松获取地球全貌的 影像。 地球形状 远处驶来的船只，先看到 ，后看到 。 地球形状 桅杆 船身 地球大小 6371千米 最大周长 约4万千米 表面积 约5.1亿平方千米 平均半径 阅读课本第10页，完成填空。 16世纪，麦哲伦船队用了三年的时间环绕地球一周。假设不考虑海陆影响，我们用不同的交通方式环绕地球最大周长一圈，分别需要多长时间呢？请你根据地球大小的相关数据，完成表格。 地球大小 不同交通方式环绕地球所需时间的比较 出行方式 速度所需时间 所需时间 徒步 约40千米/天 约1000天 乘坐邮轮 约40千米/小时 乘坐高铁 约300千米/小时 约6天 乘坐飞机 约800千米/小时 约1000小时 约42天 约50小时 约2天 小结 这节课我们走完了人类认识地球形状的完整旅程，从古代直观猜测到近代探索验证，再到现代科学观测，每一步都凝聚着人类探索未知的勇气与智慧。我们掌握了比例尺的核心规律：比例尺越大，实际范围越小，内容越详细，比例尺越小则恰好相反，学会根据不同的用图需求选择合适地图。我们也记住了地球的真实样貌——它是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，把平均半径、最大周长和表面积这三个关键数据刻在了脑海里。这段探索旅程，藏着科学研究最珍贵的底色：认知永远在实践中不断推进，永远不会停下脚步。 $