[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版八年级上册物理教案：第三章 光现象 (9份打包)

【课题】人眼看不见的光 【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】 1．通过物理学史料的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解它们的性质； 2．初步尝试用可见的效应来研究不可见事物。了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。 3．通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： 二、目标定学： 三、预习探学 电视机遥控器是靠为什么能控制电视机，取不同的物品挡在遥控器前，看是否还能实 现遥控，将遥控器指向不同方向，看是否还能遥控，将你的发现记录下来。 四、合作互学、交流助学 活动一 阅读课本P59-60“红外线”部分内容，思考下列问题。 1．什么样的光称为可见光？什么样的光称为不可见光？ 2．什么样的光叫做红外线？它具有什么样的特点？ 3．红外线是谁发现的？他是如何发现的？ 4．红外线有哪些应用？ 5. 小结与归纳： 活动二 阅读课本P60-61“紫外线”部分内容，思考下列问题。 1．什么样的光叫做紫外线？它最显著的性质是什么？ 2．紫外线是谁发现的？他是如何发现的？[来源:学科网] 3．紫外线有哪些应用？ [来源:学科网] 4．过量的紫外线照射对人体有哪些危害？我们采取哪些防护措施？ 5. 小结与归纳： 活动三 阅读课本P62“生活·物理·社会”，思考下列问题。 1. 什么是臭氧层？它有什么作用？ 2. 导致臭氧空洞的元凶是什么？[来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:学科网] 3. 为保护臭氧层，我们应该怎么去做？ 四、总结提升 1. 可见光是指 的光；不可见光是指 的光。 2. 红外线是指 的不可见光，它能使被照射的物体 ，具有 。 它的主要应用有 、 、 。 3. 自然界的所有物体都在不停地向外辐射 线，物体辐射的 线的强度与 有关。 4. 紫外线是指 的不可见光，紫外线最显著的性质是 。它的主要应用有 和 等。 五、达标检学：[来源:Zxxk.Com] 【板书设计】 【教后反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 个人复备 个人复备 $$ 【课题】光的直线传播 【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】[来源:学科网ZXXK] 1．通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食、手影、等现象；[来源:学科网ZXXK] 2．了解光的传播需要一定的时间，知道光在真空中、空气中的传播速度，理解激光测距 的原理。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： 二、目标定学： 三、预习探学 1. 我们常用一条带箭头的直线表示光的传播 和 ，这 条直线叫做 。 2. 尝试手影游戏，每小组个人或组合完成一个手影的设计，课堂上准备展示。 四、合作互学、交流助学[来源:学|科|网Z|X|X|K] （一）光在介质中的传播 活动1：光在介质中是如何传播的？ 猜一猜：根据你的生活经验，提出合理的猜想。 。 想一想：为了验证你的猜想，你需要哪些器材？怎样才能明显的看到光路？ 做一做：（1） 。 （2） 。 （3） 。 现 象：