第5课古代希腊-2026-2027学年九年级历史上册同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖城邦林立、雅典民主与斯巴达军事、亚历山大东征及古典文化成就。导入通过古代亚非文明地图对比引出西方文明起源，结合AI复原视频再现古希腊城邦生活，形成问题链搭建学习支架，帮助学生衔接亚非文明与欧洲文明的脉络。 其亮点在于以情境任务驱动学习，如“城邦地理档案”分析环境对城邦的影响，“双城文物对比”实证雅典民主与斯巴达尚武特征，渗透时空观念与史料实证素养。通过史料辨析（如亚里士多德《政治学》）培养历史解释能力，学生提升探究思维，教师可依托结构化资源高效开展教学。

导入 西方（欧洲）文明又是怎样起源的呢？ 思考 古埃及文明 约公元前3500年左右 古两河流域文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前23世纪到前18世纪 古中国 约公元前2070年 古希腊文明 约公元前2000年左右 它与古代亚非文明有何不同？ 海洋文明 导入 这段 AI 复原视频，再现了两千多年前古希腊城邦的日常生活。画面之中，公民在广场集会辩论，民众举行祭祀庆典。山海环绕的地理环境，造就了古希腊独特的城邦制度。那么，这里会孕育出怎样的政治制度与璀璨文化？ 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊 部编版·九年级上册 一、城邦林立——小国寡民立国 二、双城争盛——两种城邦道路 三、亚历山大东征——交汇欧亚文明 四、古典风华——品读希腊文化 情境任务一：城邦肇兴——远眺山海希腊 ▲古代希腊示意图 📜 古希腊地理档案 📍 位置：欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸 🗺 释义：古代希腊不是一个国家的名称，是希腊人对所生活区域的通称。✅ 地理特征：全境多山、多岛、海岸线曲折，山地割裂陆地，平原狭小破碎 ❓古希腊地理环境对古希腊社会发展产生了哪些重要影响？ 海外贸易，商品经济发达 影响统一，城邦林立 一、城邦林立——小国寡民立国 特殊地理环境下古代希腊最早的文明产生于哪里？包括哪两个阶段？ 思考 希腊城邦 迈锡尼 克里特岛 古希腊文明的开端是爱琴文明 一、城邦林立——小国寡民立国 什么是城邦？ 思考 城邦是以城市或市镇为中心的小国，包括周边的一些村落，面积不大，人口不多。 特点： 小国寡民 城邦里住着谁？ 公民 非公民 奴隶 外邦人 外邦人虽然是自由人，但没有政治权力，不能占有土地 奴隶几乎没有任何权利和自由 权利： ①拥有土地和房屋，参与城邦管理； ②城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。 义务： 参军打仗 统治与被统治 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 2.8 6.2 2.1 (一)凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民;(二)城邦的一般含义就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一个公民群体。 ——[古希腊]亚里士多德《政治学》 ①拥有议事、审判等政治权利的人，才是城邦公民； ②城邦本质就是依靠公民群体维持的共同体。 一、城邦林立——小国寡民立国 阅读亚里士多德《政治学》史料，思考公民与城邦是什么关系？ 思考 情境任务二：双邦分途 —— 静观雅斯风物 文物一：记载着放逐者名字的陶片 文物二：斯巴达重装步兵铅质还愿小雕像 出土于雅典城市广场，破碎陶片，上面刻有政治家的名字，是雅典陶片放逐法的投票工具。公民通过刻写陶片投票，放逐威胁民主的人物，是雅典公民参与城邦政治的实物证据。 斯巴达公民向神灵敬献的还愿祭品。雕像呈现全副武装的重装步兵，手持盾牌与兵器。斯巴达出土大量同类战士小像，城邦没有华丽宏大的公共建筑，却大量出现军事主题祭品，实物印证城邦崇尚武力，军事训练是公民核心生活。 ❓同样是希腊城邦，考古遗存却向我们展示截然不同的社会面貌。两件文物分别反映雅典、斯巴达怎样的城邦特征？ 雅典公民广泛参与民主政治 斯巴达崇尚武力，军事训练是公民生活核心 二、双城争盛——两种城邦道路 阅读课本，归纳雅典民主政治的具体表现。 思考 ① 是雅典最高权力机关，就所有问题作出决定。 ② 由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会。 ③ 要接受公民大会的监督。 公民大会 议事会 官员 二、双城争盛——两种城邦道路 阅读简介了解伯里克利，并阅读教材归纳他出台了哪些新措施推动雅典民主进一步发展，达到顶峰？ 思考 伯里克利出身名门，从小受到良好教育。他积极推进民主政治，鼓励文化和艺术发展。他主政时期，雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期，雅典成为“全希腊的学校”，许多学者和艺术家来到雅典从事教学和创作，著名的雅典卫城建筑群就是在这个时期建成的。 伯利克利 ①大部分公职人员从全体公民中抽签产生； ②设立津贴制度，保障贫穷公民可以参政。 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。 ——马克思 二、双城争盛——两种城邦道路 结合材料，分析雅典民主政治的局限性及实质。 思考 材料二：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 苏格拉底 (BC469——BC399) 这位哲学家因在陪审法庭中指责雅典政治的弊端，经过包含着一大批的文盲、保守派的法官们投票表决，被贯以亵渎神灵和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。 材料一： 苏格拉底之死——公元前399年，饮毒酒而死，享年70岁 ①占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（民主范围：成年男性公民） ②直接民主易导致国家权力的滥用和误用。 实质：奴隶主贵族的民主政治(少数人的民主) 二、双城争盛——两种城邦道路 阅读教材关于P26，概括斯巴达的政治、社会有什么特点？ 思考 实行寡头政治（少数人的统治）； 国王、长老议事会掌握实权，公民大会只是名义上最高权力机关； 公民从小接受严酷军事训练； 希洛人数量最多，地位如同奴隶，从事农业劳作。 Come back either with you shield or upon it. “带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！” 二、双城争盛——两种城邦道路 同样属于希腊城邦，雅典与斯巴达为什么会形成截然不同的政治与社会面貌？ 思考 雅典拥有优良港湾，手工业与海外贸易发达，工商业阶层壮大，推动民主政体不断发展；斯巴达占据肥沃平原，依靠被征服的希洛人从事农业生产。希洛人人数远多于斯巴达公民，为镇压奴隶反抗，整个城邦必须维持强大军事力量，造就尚武的寡头社会。 —— 顾准《希腊城邦制度》 斯巴达：地处内陆平原，以农业为主；大量希洛人（奴隶）从事农耕，奴隶人数远超公民群体。为镇压希洛人反抗，城邦高度重视军事，形成寡头尚武社会。 雅典：地处近海，拥有优良港湾，工商业、海外贸易繁荣，工商业阶层力量壮大，推动奴隶制民主政治发展。 情境任务三：烽烟散处 —— 城邦落日 ❓希腊城邦陷入衰落，北方哪一个势力趁机崛起，改变希腊的命运？ 时间 公元前 431— 前 404 年 交战双方 雅典为首的提洛同盟 VS 斯巴达为首的伯罗奔尼撒同盟 目的 争夺希腊霸权 结果 雅典战败投降，斯巴达获胜 影响 伯罗奔尼撒战争以雅典战败告终。但是战争没有给希腊带来和平，各城邦国力普遍被削弱，城邦制度走向衰落，这就为北方马其顿的崛起创造了条件。 —— 黄洋《古希腊史研究》 三、亚历山大东征——交汇欧亚文明 马其顿位于什么地理位置？为什么它能够趁势崛起？ 思考 公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。公元前336年，马其顿国王腓力二世其护卫军官保萨尼阿斯刺杀，其子亚历山大，年仅20岁继位了，并以权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 亚历山大大帝 （BC356-BC323） 亚历山大师从当时希腊“最博学的人”亚里士多德，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 三、亚历山大东征——交汇欧亚文明 观看视频，简要叙述东征行军路线，说出亚历山大帝国的版图范围。 思考 击败波斯大军 攻占地中海东岸 进入埃及 进入两河流域 灭波斯 北到中亚 东到印度河 亚洲 非 洲 欧洲 地跨欧亚非三大洲 三、亚历山大东征——交汇欧亚文明 观看视频，简要叙述东征行军路线，说出亚历山大帝国的版图范围。 思考 三、亚历山大东征——交汇欧亚文明 根据材料及教材，谈谈你对亚历山大东侵的认识？ 思考 材料一：亚历山大的军队所到之处，城市被焚毁，无数居民遭到屠杀，妇女儿童被变卖为奴隶，富庶的波斯都城波斯波利斯被付之一炬，历代波斯帝王的宫殿与珍藏尽数化为灰烬。 ——古希腊史学家阿里安《亚历山大远征记》 材料二：亚历山大统治期间，试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化……在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断高级官职……成为希腊化各国的统治阶级。被征服地区的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 ——高中《选择性必修3·文化交流与传播》 ①消极性：亚历山大东侵给被征服地区人民带来巨大灾难。 ②积极性：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 古亚历山大城鸟瞰复原图 亚历山大帝国在他死后迅速分裂。但希腊文化向外扩散，与埃及、西亚本土文明互相交融，这一时期史学称为希腊化时代。 埃及的亚历山大城正是东征后修建的城市，是希腊化时代最重要的文化中心，城内建有亚历山大图书馆，各地学者汇集于此，成为东西方文明交汇的枢纽。 情境任务四：海埠流光 —— 追问文明本源 ❓武力帝国转瞬消亡，文明却长久流传。亚历山大城见证希腊文化外传，其根源在希腊本土。 希腊本土创造了哪些辉煌文化成果？ 四、古典风华——品读希腊文化 根据教材，归纳古代希腊的文化成就。 思考 类别 成就（作品或代表人物） 文学 神话特点： 文学遗产： 史学 艺术 雕塑： 建筑： 哲学 科学 数学： 物理： 神人同形同性 《荷马史诗》 希罗多德《历史》、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 《掷铁饼者》 雅典卫城 哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 欧几里得《几何原本》 阿基米德：浮力定律、杠杆原理 四、古典风华——品读希腊文化 阅读史料，说一说古希腊神话最突出的特点是什么？ 思考 材料一：诸神拥有凡人一般的形体，心中怀有凡人的爱恨与嫉妒。 ——赫西俄德《神谱》 材料二：神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同....如果牛、马或狮子也跟人一样，有手，能用手画画，能从事艺术活动，那么，马会把神的模样画得像马，牛会把神的模样画得像牛，每一种动物都会把神的身体描绘得跟自己一样。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，第58页 天神宙斯 神人同形同性，神具备人的外貌与人的喜怒哀乐。 四、古典风华——品读希腊文化 《荷马史诗》有怎样的历史价值？ 思考 古希腊盲诗人 伊利亚特图片 《伊利亚特》描绘了希腊特洛伊战争的壮丽场景，讲述了希腊英雄们与特洛伊人之间的血腥战争。 奥德赛图片 《奥德赛》讲述了奥德修斯归家的冒险经历。这是一场关于冒险的史诗，也是对人类命运和道德挣扎的探索。 荷马史诗并非某一历史时期的如实记录，却保存了早期希腊社会大量的社会现实与思想观念。 ——晏绍祥《荷马社会研究》 古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 四、古典风华——品读希腊文化 希罗多德与修昔底德，他们的著作又占有怎样的地位？ 思考 希罗多德 代表著作：《历史》（又称《希波战争史》） 核心内容：叙述了公元前5世纪前期希腊诸城邦与波斯帝 国之间的战争。 历史地位：奠定了西方历史写作的基础，首创了以史实为 中心的叙述体史学体裁。 西方“史学之父” 修昔底德 代表著作：《伯罗奔尼撒战争史》 核心内容：客观记录了雅典与斯巴达两大同盟之间长达27 年的伯罗奔尼撒战争。 历史地位：军事政治史的开山之作 古希腊史学双璧：希罗多德与修昔底德 四、古典风华——品读希腊文化 古希腊雕塑和建筑具有怎样的特点？ 思考 雕塑： 注重展示人的力量和美感，《掷铁饼者》敏锐地表现了运动员将铁饼摆回最高点、即将抛出的一刹那的形象，充满动感。 建筑： 主要体现在神庙等公共建筑上。神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合起来，是希腊古典建筑的瑰宝。 雅典卫城帕特农神庙 四、古典风华——品读希腊文化 古希腊哲学思想有哪些？ 思考 苏格拉底 主张认识你自己，将研究从自然转向人类社会，认识人的美德。 亚里士多德 主张真理蕴含在客观事物中，提出“吾爱 吾师，吾更爱真理”。 柏拉图 创立理念论，认为现实世界只是理念世界的影子，永恒的理念才是世界本源。 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德（三代师承关系） 四、古典风华——品读希腊文化 古希腊科学成就？ 思考 《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 阿基米德 数学家，物理学家和发明家。重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理。 四、古典风华——品读希腊文化 古希腊在神话、文学、建筑、哲学方面取得辉煌成就，这些文化成就的产生，和希腊城邦的社会环境有怎样关系？ 思考 材料一：城邦的本质在于公民的参与，人们聚集于城邦，追求优良的生活。 ——亚里士多德《政治学》 材料二：城邦制度下，公民可以公开辩论、表达见解；城邦的公共祭祀与公共生活，推动神话叙事、雕塑建筑、哲学思考走向繁荣。 ——晏绍祥《古希腊文化》 ①政治环境：小国寡民的城邦，公民拥有公共参与、公开辩论的空间，促进哲学思辨、文学演说发展。 ②社会生活：城邦大量公共祭祀、公共庆典活动，催生神庙建筑、神话艺术创作。 ③思想氛围：城邦鼓励人表达自我，重视人的价值，因此神话呈现 “神人同形同性”，哲学开始用理性思考人与世界。 四、古典风华——品读希腊文化 公元前800年到公元前200年，人类伟大的精神成果几乎同时而彼此独立地在中国、印度、中东、希腊等地区发展起来，被称为“轴心时代”。 “轴心时代”东西方文化的相同点有哪些？ 思考 春秋战国时期的中国 古代希腊 王室衰微，诸侯纷争，各国在竞争中渴求强大。孔子、老子、墨子等诸子形成儒家、道家、墨家等各种思想学术流派。孔子终其一生主张“仁”；老子用朴素的辩证法探究万物的本源与规律，其“无为而治”的治国理念对后世产生深远的影响。 城邦林立，不同城邦间经常发生斗争与冲突。戏剧创作硕果累累，德谟克利特认为万物是由原子构成的。苏格拉底闪着睿智的目光要人们“认识你自己”，亚里士多德追寻真理与知识，实践着“吾爱我师，吾更爱真理”。这些思想成为西方人文主义的起源。 在内容方面文化成果多样；产生了大批思想家；都对后世影响深远；成为东西方文化的源头。 荷马时代 亚历山大帝国 公元前11-前9世纪 公元前8世纪 公元前4—前2世纪 公元前2000年 爱琴文明 城邦时代 希腊文明历程 课堂小结 克里特文明 迈锡尼文明 雅典 斯巴达 当堂测评 1．（2026·贵州贵阳·中考真题）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．希腊最早的文明产生于爱琴海地区 B．希腊城邦的居民分为公民和非公民 C．伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰 D．公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国 C 当堂测评 2．（2026·甘肃兰州·中考真题）色诺芬指出，用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手、建筑师、奏笛子的人或任何其他行业的人。其旨在评判雅典（   ） A．直接民主的弊端 B．公民身份的局限 C．社会环境的宽松 D．民众参政的热情 A 当堂测评 3．（2026·山东泰安·中考真题）希腊、罗马古典文化丰富多彩，人才辈出，其中被称为百科全书式的学者是（   ） A．亚里士多德 B．德谟克利特 C．苏格拉底 D．荷马 A 4．（2026·山东泰安·中考真题）伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。下图是雅典公民在公民大会上自由发言，该发言人的身份是（   ） A．男奴隶 B．成年男性公民 C．外邦人 D．妇女 当堂测评 B 5．（2026·湖北·中考真题）下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有（   ） A．统一性 B．开放性 C．多源性 D．互动性 当堂测评 C 6．（2026·河南·中考真题）古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（   ） A．政治体制影响文化发展 B．思想解放推动社会进步 C．团结合作促进共同发展 D．交流互鉴丰富文明内涵 当堂测评 A Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $