19《邹忌讽齐王纳谏》课文全解+类文阅读+真题演练

**基本信息** 以《邹忌讽齐王纳谏》为核心，构建"课文精解-拓展迁移-真题演练"三维训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课文全解|1篇课文+3类梳理|“三叠式”结构解析、设喻说理逻辑链|从家庭比美到治国纳谏，构建“生活小事-哲理思考-政治智慧”递进关系| |课外拓展|6篇拓展文+3要点分析|对比讽谏艺术归纳（直谏/反讽/类比）|以邹忌为范本，横向对比晏子、师旷等劝谏案例，形成方法论迁移| |真题演练|6组中考真题|文言现象迁移训练（一词多义/古今异义）|从课内实词到课外应用，构建“字-句-篇”文言阅读能力体系|

九年级上册文言文拓展阅读训练 19 《邹忌讽齐王纳谏》 ( 1. 《邹忌讽齐王纳谏》 ⑴ 课文全解； ⑵ 课后习题； ⑶ 内容梳理。 2.课外拓展阅读 （注释+翻译+要点） ⑴《景公衣狐白裘 》 ⑵《庄宗好畋猎 》 ⑶《师旷撞晋平公 》 ⑷《伍子胥谏 》 ⑸《齐景公游于海上 》 ⑹《吕氏春秋·湮塞 》 3.真题演练 )课文全解 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 【释题】邹忌：战国时齐国的谋臣。讽：讽谏，用含蓄委婉的话规劝君主或长辈，使其接受意见。齐王：齐威王，齐国君主。纳谏：接受规劝。本文出自《战国策・齐策一》，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，主要记录战国时期各国谋臣策士的游说活动与政治主张，语言生动，善于用寓言、故事说理。 第一段（邹忌比美，反思悟理） 邹忌修（长，这里指身高）八尺有余，而形貌昳丽（光艳美丽）。朝服衣冠（早晨穿戴好衣帽。服，穿戴），窥镜（照镜子），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与…… 相比怎么样，表示比较）？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（比得上）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（第二天），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（不如，比不上）君之美也。” 明日徐公来，孰视（同 “熟”，仔细看）之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（远不如）。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 【以邹忌家庭比美小事开篇，通过妻、妾、客三问三答，层层铺垫：三人异口同声的赞美，让邹忌一度信以为真，直到见到徐公才认清真相。邹忌没有沉溺于奉承，反而冷静反思，悟出 “偏爱、畏惧、有求于人，就会蒙蔽真相” 的道理，由生活小事引出哲理思考，为下文讽谏齐王埋下伏笔，也展现了邹忌清醒的自知之明。】 译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？” 他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，问客人说：“我和徐公谁美？” 客人说：“徐公不如您美。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美）；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情想要求我。” 第二段（邹忌设喻，讽谏齐王） 于是入朝见威王，曰：“臣诚（确实，实在）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公（都认为我比徐公美。以，认为；于，比）。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右（宫里的侍妾和身边的近臣）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（蒙蔽，这里指所受的蒙蔽）甚矣。” 【由家事推及国事，邹忌以自身经历设喻，用 “三比” 将家事与国事类比：把 “妻私臣、妾畏臣、客求臣” 的个人处境，与 “宫妇私王、朝臣畏王、四境求王” 的齐王处境一一对应，层层递进，自然得出 “王之蔽甚矣” 的结论。整个讽谏过程委婉含蓄，既照顾了齐王的尊严，又直击要害，体现了高超的讽谏艺术，也展现了邹忌心系国事的远见。】 译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。宫里的侍妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝中的大臣，没有不害怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。” 第三段（齐王纳谏，大治成效） 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺（当面指责）寡人之过（过错）者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝（在公众场所指责讥刺寡人的过失。市朝，指集市、市场等公共场合），闻（使…… 听到）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市（门前和院子里像集市一样热闹，形容进谏的人很多）；数月之后，时时（常常，不时）而间进（间或、偶然进谏）；期年（满一年）之后，虽（即使）欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（到齐国来朝见齐王）。此所谓战胜于朝廷（在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国）。 【写齐王纳谏的态度、措施与最终成效。齐王以一个 “善” 字表明态度，随后颁布三级奖赏令，鼓励进谏；文中用 “令初下”“数月之后”“期年之后” 三个时间节点，展现进谏人数的变化，侧面体现齐国政治日益清明，弊端不断消除；结尾写各国 “皆朝于齐”，点明了纳谏的巨大成功，呼应了邹忌讽谏的价值，揭示了 “广开言路、修明政治” 是国家强盛的根本。】 译文：齐威王说：“说得好！” 于是下达命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 总评：《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌讽谏齐王为核心，采用 “设喻说理、由小见大” 的方式，从家庭琐事推及治国大事，委婉规劝齐王广开言路、除蔽纳谏。全文结构严谨，层次清晰，以 “三问三答 — 反思悟理 — 设喻讽谏 — 纳谏除蔽 — 大治成效” 为线索，层层递进；语言生动，逻辑严密，通过对比、排比等手法，塑造了邹忌善于思考、勇于进谏的智者形象，以及齐威王从善如流、勇于革新的明君形象。文章不仅展现了战国时期谋臣策士高超的语言艺术，更揭示了 “兼听则明，偏信则暗” 的深刻道理，是《战国策》中讽谏散文的经典之作。 课后习题 一、本文情节可以概括为:三问答→三类比→三赏赐→三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 【参考答案】 三问答:谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。 三类比:从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。 三赏赐:群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏:能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 三变化:令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 二、有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 【参考答案】 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或旨意不明。邹总坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取警类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 三、除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 【参考答案】 ①邹忌善于思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事; ②齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。 四、解释下列各组加点的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 【参考答案】 1.哪一个/同“熟”，仔细 2.认为……美/漂亮、好看 3.朝廷/朝见 内容梳理 （一）主要内容 1.进谏缘起：邹忌由生活小事（比美）悟出道理。 （1）三问：①问妻：我孰与城北徐公美 ②问妾：吾孰与徐公美 ③问客：吾与徐公孰美 （2）三答：①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”②妾曰：“徐公何能及君也！”③客曰：“徐公不若君之美也！” （3）三思：①明日，徐公来，孰视之，自以为不如；②窥镜而自视，又弗如远甚；③暮寝而思之…… 2.进谏内容：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，用比喻的方法委婉规劝，启发齐威王看到受蒙蔽的严重性。 三比：以家事比国事，以已比君。 ①臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 ②臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 ③臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 3.进谏结果：齐威王纳谏除蔽，齐国强盛。 （1）三赏：①面刺寡人之过：上赏②上书谏寡人：中赏 ③谤议于市朝，闻寡人之耳：下赏。 （2）三时三变： ①令初下，群臣进谏，门庭若市； ②数月之后，时时而间进； ③期年之后，虽欲言，无可进者。 4.详略安排：设喻、讽谏写得详，齐王纳谏除蔽写得略，突出了文章的中心。 5.“三叠式”结构： （1）文章有“比美”、“进谏”、“纳谏”三个部分； （2）“比美”中的三问、三答展现了“比美”的过程，三思揭示了邹忌受蒙蔽的原因； （3）“进谏”中的三比推论出了“王之蔽甚矣”的结论； （4）“纳谏”中的三赏、三变展现了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的结果。 （5）“三叠式”结构彰显了整齐对称之美。基本代表或概括了事物的多数、多种类、多属性、多层次，在叙述上又不显得啰唆重复，恰到好处。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）邹忌： ①重视客观实际，头脑清醒，善于思考；(三思) ②强烈的爱国心、责任感；（于是入朝见威王） ③善于设喻说理。（三比） （2）齐威王：从善如流、善于纳谏、胸怀宽广；明辨是非、励精图治、勇于改革。 2.人物描写： （1）服、窥、问：形象写出邹忌自我欣赏、炫耀的心态以及轻微的惶惑、不自信。 （2）三答的语气及心理：其妻用正面肯定加上反问句，语气尽显赞美，表现了对邹忌的偏爱；其妾只用反问句，语气稍轻，表现了想讨邹忌欢心的畏怯；其客用陈述句，语气更轻，表现了对邹忌既敷衍又逢迎的心态。 作用：①在行文上避免同语重复、语气单调。②与人物身份及其动机不同有关。 （3）善：既表达了齐王的赞同与与诚意，又恰如其分地显示了他身份的尊贵矜持。 3.劝说艺术： （1）特点（作用）： 从日常小事入手，以小见大，以家比国，以已比君； 使用排比的句式，增强了语势，有力地阐明了自己的观点； 语言含蓄委婉，使对方容易接受； 处处为国君着想，晓以利害。 （2）口语交际：劝戒别人要注意说话方式，尊重对方，言辞委婉。 （三）思想感情： 1.本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏除蔽，齐威王接受劝谏，修明政治的故事，告诉我们国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以使国家强盛的道理。 2.启示： （1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。 （2）要保持头脑清醒，不要偏听偏信。 3.邹忌劝谏成功原因： （1）邹忌有勇有谋，敢于进谏； （2）邹忌以事设喻，委婉劝谏，以小见大，以家比国，以已比君，处处为国君着想，晓以利害； （3）齐威王胸怀宽广，从善如流、善于纳谏。 拓展阅读 一、《景公衣狐白裘不知天寒》 1.景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无言其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 1.重点字词 ①雨雪：下雪。雨，名词作动词，降、下。 ②霁：雨雪后转晴。 ③被：通 "披"，穿着。 ④狐白之裘：用狐腋下白毛制成的皮衣，极为珍贵。 ⑤陛：宫殿的台阶。 ⑥立有间：站了一会儿。间，一会儿。 ⑦逸：安逸，安乐。 ⑧闻命：接受教导。命，教导。 ⑨出裘发粟：拿出皮衣，发放粮食。 ⑩涂：通 "途"，道路。 ⑪循国：沿着国都（巡查）。循，沿着。 ⑫士既事者：已经任职的士人。既事，已经有职事。 ⑬兼月：两个月（的粮食）。兼，加倍。 ⑭兼岁：两年（的粮食）。 2.翻译 景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。” 3.要点 ①主题：通过晏子劝谏齐景公体恤百姓饥寒的故事，宣扬仁政思想，表现晏子的劝谏艺术与景公从善如流的品格。 ②人物形象： 晏子 —— 关心民瘼、仁厚睿智、善于讽谏； 景公 —— 初不知民间疾苦，但能纳谏改过、付诸行动。 ③写作手法： 对比手法（古贤君与今君对比、景公安逸与百姓饥寒对比）； 以小见大；以语言描写推动情节。 ④语言特点：简练质朴，对话生动；晏子谏辞排比工整（"饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳"），气势充沛。 二、《庄宗好畋猎》 庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。 1.重点字词 ①畋猎：打猎。畋，打猎。 ②中牟：地名，今河南中牟一带。 ③践：践踏。 ④当马：拦在马前。当，通 "挡"，阻拦。 ⑤谏：规劝（君主、尊长）。 ⑥叱：大声呵斥。 ⑦伶人：古代以演戏为职业的人。 ⑧数：数落，责备。 ⑨独：难道。 ⑩纵：任凭，放纵。 ⑪稼穑：耕种和收获，泛指农业劳动。稼，耕种；穑，收获。 ⑫饥汝县民：使你县的百姓挨饿。饥，使动用法，使…… 挨饿。 ⑬空此地：使这块地空着。空，使动用法，使…… 空。 ⑭驰骋：纵马奔驰。 ⑮因：于是，就。 ⑯前：上前，名词作动词。 ⑰亟：赶快，急速。 ⑱唱和：此唱彼和，附和。 ⑲免去：获罪赦免后离开。 2.翻译 后唐庄宗喜欢打猎，在中牟县打猎时，践踏了百姓的田地。中牟县的县令挡在马前直言进谏，替百姓请求（不要践踏田地）。庄宗非常生气，呵斥县令离开，打算杀了他。唱戏的演员敬新磨知道这样做不行，于是就率领其他伶人跑着追上了县令，把他抓到马前，数落他说：“你作为县令，难道没听说我们的天子喜欢打猎吗？你为什么要放纵百姓去进行耕种和收获这些农事，来供给国家的赋税呢？你为什么不让你的县民挨饿，而空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰呢？你真是罪该万死。”于是到庄宗面前请求立刻执行死刑，其他伶人也一同高声附和。庄宗大笑起来，县令于是才得以免罪离开。 3.要点 ①主题：通过伶人敬新磨用反语讽谏庄宗、救下中牟县令的故事，表现敬新磨的机智善谏与庄宗的知错能改。 ②人物形象： 敬新磨 —— 机智幽默、胆识过人、善于反讽； 庄宗 —— 易怒但能醒悟、从善如流； 县令 —— 为民请命、正直敢谏。 ③写作手法：反语讽谏（正话反说、欲擒故纵）；对比（县令直谏触怒 vs 伶人反语奏效）；语言、动作描写生动。 ④语言特点：诙谐幽默，伶人话语排比反问、气势逼人，极具讽刺效果。 三、《师旷撞晋平公》 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 1.重点字词 ①饮酣：喝酒喝得正尽兴。酣，酒喝得尽兴。 ②喟然：叹息的样子。 ③莫乐为人君：没有比做国君更快乐的了。莫，没有什么。 ④莫之违：即 "莫违之"，没有人敢违背他。否定句中代词宾语前置。 ⑤师旷：春秋时晋国乐师，名旷，盲人。 ⑥侍坐：陪坐。 ⑦援：拿，持。 ⑧撞：撞击，这里指用琴砸。 ⑨被衽：撩起衣襟。被，通 "披"，拨开；衽，衣襟。 ⑩避：躲避。 ⑪坏于壁：在墙上撞坏了。 ⑫太师：对乐师的尊称，这里指师旷。 ⑬谁撞：即 "撞谁"，疑问句中代词宾语前置。 ⑭哑：叹词，表示不以为然、斥责。 ⑮君人者：做人君的人。 ⑯左右：身边的侍从。 ⑰除之：除掉他（指师旷）。 ⑱释之：放了他。释，释放。 ⑲以为寡人戒：把（这件事）作为我的警戒。 2.翻译 晋平公和大臣们饮酒，喝得畅快时，就长叹一声说：“没有什么比做君主更快乐的了！只有他的话，没有人敢违背。”师旷在旁边陪坐，拿起琴就撞向晋平公。晋平公撩起衣襟躲避，琴撞在墙壁上损坏了。晋平公说：“太师撞谁？”师旷说：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以我撞他。”晋平公说：“是我。”师旷说：“唉！这不是做君主的人该说的话。”身边的侍从请求处死师旷，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的鉴戒。” 3.要点 ①主题：通过师旷撞晋平公的故事，表现师旷刚正不阿、敢于强谏的品格，以及晋平公勇于认错、从谏如流的胸怀。 ②人物形象： 师旷 —— 刚正忠直、胆识过人、以特殊方式强谏； 晋平公 —— 初有骄纵之态，但能醒悟认错、宽宏纳谏。 ③写作手法：以动作描写（"援琴撞之"）制造戏剧性冲突；借 "小人" 之说巧妙讽谏；对话简洁有力。 ④语言特点：简练传神，师旷之语短促有力，"哑！是非君人者之言也" 极有气势。 四、《吕氏春秋•伍子胥谏》 吴王夫差将伐齐，子胥曰：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猏虽胜之其后患未央。” 夫差不听。子胥两祛高蹶而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃投其身入江，抉其目，悬之东门，曰：“女胡视越人之入我也？” 居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？”乃为螟以冒面死。 1.重点字词 ①夫差：春秋末年吴国国君。 ②伐：攻打，征伐。 ③子胥：伍子胥，吴国大夫。 ④夫：发语词，无实义。 ⑤处：居住，安处。 ⑥使：役使，驱使。 ⑦接土邻境：土地相接，边境相邻。 ⑧壤交通属：田地交错，道路相连。交通，古今异义，交错相通；属，连接。 ⑨亦然：也是这样。 ⑩释：放下，放弃。 ⑪譬之犹：把它比作就像。 ⑫惧虎而刺猏：害怕老虎却去刺杀幼猪，比喻舍大害而除小患。猏，幼猪。 ⑬未央：未尽，没有尽头。 ⑭两祛高蹶：提着两只衣襟，高高踮起脚（走路），形容愤怒傲慢。祛，衣襟；蹶，踮起脚跟。 ⑮嗟乎：感叹词，唉。 ⑯兴师：起兵，发兵。 ⑰艾陵：地名，今山东莱芜东北。 ⑱反：通 "返"，返回。 ⑲安得：怎么能。 ⑳抉：挖出。 ㉑女：通 "汝"，你。 ㉒胡：何，怎么。 ㉓居数年：过了几年。居，过了。 ㉔残：毁坏。 ㉕绝其世：断绝了吴国的世系。 ㉖社稷：国家的代称。 ㉗夷：铲平，毁灭。 ㉘身为擒：自身被擒。为，被。 ㉙螟：通 "幂"，覆盖，这里指覆盖面部的布。 ㉚冒：覆盖。 2.翻译 吴王夫差将要攻打齐国，伍子胥说：“不可以。那齐国与吴国，习俗不同，言语不通，我们得到它的土地不能居住，得到它的百姓不能役使。那吴国与越国，土地接壤，疆域相连，习俗相同，言语相通，我们得到它的土地能够居住，得到它的百姓能够役使。越国对于我们也是这样。现在放弃越国而去攻打齐国，好比是害怕老虎却去刺杀大猪，即使战胜了它，那后患也没有尽头。” 夫差不听从。伍子胥两手提起衣襟，高举双脚大步走出朝廷，说：“唉！吴国的朝廷一定要生长荆棘了！”夫差发动军队攻打齐国，在艾陵交战，大败齐军，返回后却杀了伍子胥。伍子胥临死时说：“我怎么能得到一只眼睛来看着越国人进入吴国呢？”于是自杀了。夫差就把他的尸体投入江中，挖出他的眼睛，悬挂在东门上，说：“你（死后）怎么看得见越国人入侵我国呢？” 过了几年，越国报复吴国，残破了它的国家，断绝了它的世系，灭掉了它的社稷，铲平了它的宗庙，夫差自身也被擒获。夫差临死时说：“死者如果有知觉的话，我有什么脸面在地下见伍子胥呢？”于是用巾帕蒙住脸死去。 3.要点 ①主题：通过伍子胥谏夫差伐齐而被害、最终吴国被越所灭的故事，揭示忠言逆耳、拒谏杀忠终将亡国的深刻教训，歌颂伍子胥的远见卓识与忠烈悲壮。 ②人物形象： 伍子胥 —— 远见卓识、忠直敢谏、刚烈悲壮； 夫差 —— 刚愎自用、拒谏杀忠、终致亡国，临死方悔。 ③写作手法： 多重对比（齐与越的地理人文对比、子胥远见与夫差昏聩对比、子胥 "抉目悬门" 与夫差 "冒面而死" 对比）； 预言与应验前后呼应； 细节描写极具悲剧力量。 ④语言特点：气势充沛，伍子胥谏辞排比工整、逻辑严密；叙事简练，悲剧色彩浓厚。 五、《齐景公游于海上》 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。 1.重点字词 ①乐之：以之为乐，喜欢这种生活。 ②六月不归：六个月不回国都。 ③左右：身边的近臣。 ④致死不赦：处死，不赦免。 ⑤颜烛趋：人名，齐国臣子。 ⑥治海上：在海上游玩。治，经营，这里指游玩。 ⑦傥：倘若，如果。 ⑧且：还。 ⑨安：怎么。 ⑩援戟将斫之：拿起戟将要砍他。援，拿；戟，古代兵器；斫，砍。 ⑪抚衣待之：按着衣服等着（被砍）。抚，按。 ⑫奚：何，为什么。 ⑬关龙逄：夏朝贤臣，因谏桀被杀。 ⑭比干：商朝贤臣，因谏纣被剖心。 ⑮叁：同 "参"，并列，加入。 ⑯说：通 "悦"，高兴。 ⑰中道：半路上。 ⑱谋不内：谋划不让（他）入城。内，通 "纳"，接纳。 2.翻译 齐景公在海上游玩，乐此不倦，六个月不回国，他命令左右的人说：“有敢先说回国的，处死不赦。”颜烛趋上前劝谏说：“君王您喜欢治理海上，不喜欢治理国内，所以六个月不回去，那国内倘若另有治理国政的人，您将怎么能够在这海上游乐呢？”齐景公拿起长戟就要砍杀他。颜烛趋上前，整理好衣服等着他砍，并说：“君王为什么不砍呢？ 从前有夏桀杀死关龙逄，商纣杀死比干；君王的贤明，不像这两个君主，我的才能，也不像这两个臣子；君王为何不砍呢？拿我来摆在这两个臣子之后成为第三人，不也可以吗？”齐景公高兴了，于是回国去。在半路上听说都城中有人阴谋策划不接纳他回国。 3.要点 ①主题：通过颜烛趋以死谏齐景公归国的故事，表现忠臣以国家为重、敢于冒死直谏的精神，以及景公能纳谏改过；同时暗示君主久离朝政的危险。 ②人物形象： 颜烛趋 —— 忠勇果敢、善于讽谏、视死如归； 齐景公 —— 初沉迷游乐、拒谏，但最终醒悟从善。 ③写作手法： 以古喻今（借桀杀关龙逄、纣杀比干的典故反讽）； 欲扬先抑（景公 "援戟将斫" 到 "景公说" 的转折）； 结尾 "国人谋不内" 的补叙印证谏言远见，增强警示意味。 ④语言特点：对话为主，颜烛趋之语反问有力、用典贴切；"君奚不斫" 反复出现，强化视死如归的气势。 六、《吕氏春秋·湮塞》（节选） 齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此亲所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此亲？”宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 1.重点字词 ①候：侦察，探听。 ②寇：敌军。 ③国人：国都里的人。 ④肉自生虫：比喻无中生有、自找麻烦。 ⑤恶能：怎么能。恶，怎么，哪里。 ⑥诎：通 "屈"，冤枉，无故。 ⑦报如前：回报和前面一样。 ⑧不意：没想到。 ⑨私患：私下担心。 ⑩乡：通 "向"，先前，从前。 ⑪报其情：报告实情。 ⑫将若何：该怎么办。 ⑬先夫亡者亡：比那些先逃亡的人先逃亡，即赶紧逃走。 ⑭殊不知：根本不知道。殊，极，根本。 ⑮甚安：很安定。 ⑯宜矣：是应该的（死得活该）。宜，应该。 ⑰自投车上：自己跳上车。投，跳上。 ⑱驰而走：驱车逃跑。驰，驱车快跑；走，逃跑（古今异义）。 2.翻译 齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察齐军入侵到了什么地方。使者回报说：“齐军已经迫近了，城里的百姓们都很恐慌。”宋王左右的亲信们纷纷对宋王说：“这真是肉里自己生出了虫子（纯粹是无中生有啊）。凭我们宋国这样强大，齐国兵力又那样弱，哪会像他说的这样呢？”宋王听了这些，勃然大怒，屈斩了使者。宋王又另派人前去侦探，不料使者回报和第一个一样，宋王又恼怒地把他屈杀了。后来，又派了一个人前去侦察。使者遇见了他的哥哥。弟弟说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步！如今我很担心，前几个使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在，我据情实报是死，不据情实报，恐怕也是死，你看怎么办才好呢？”他哥哥说：“不如在齐军破城之前，先行逃走。”于是，这个使者报告宋王说：“完全不知道齐军在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王听了，非常高兴。他左右的亲信们都说：“前几个使者真是该死！”宋王便赏赐了这个使者很多金子。齐军打来，宋王自己慌忙跳上车去，驱车赶快逃命。 3.要点 ①主题：通过宋王拒听真话、冤杀使者，最终亡国出逃的故事，揭示闭目塞听、讳疾忌医、赏罚不明必将导致败亡的深刻教训。 ②人物形象： 宋王 —— 昏庸残暴、拒谏饰非、赏罚不明、终致败亡； 使者 —— 前两位正直敢言而冤死，第三位在求生本能下谎报军情，反映暴君统治下的无奈； 左右近臣 —— 阿谀逢迎、推波助澜。 ③写作手法： 层层递进（三次派人侦察，前两次被杀，第三次谎报）； 对比（真话被杀 vs 假话受赏）； 以小见大，通过一个使者的遭遇揭示亡国之因； 结尾 "王自投车上，驰而走" 极具讽刺意味。 ④语言特点：叙事简练，对话生动；使者与其兄的对话心理刻画细腻，"报其情死，不报其情又恐死" 的两难处境写得入木三分。 真题演练 （一）（2026·北京昌平·二模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B．皆以美于徐公/皆朝于齐 C．面刺寡人之过者/寒风刺骨 D．燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 2．下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B．一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C．一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D．一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 3．联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 【答案】1．C 2．B 3．广开言路，修明政治 出裘发粟以与饥寒者 善于纳谏、知错能改 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中经典的说理散文，以小见大的构思极具巧思。文章从邹忌比美悟蔽的家事切入，自然推及齐威王受蔽的国事，将直白劝谏化为委婉类比，既凸显了古代谋臣的讽谏智慧，也清晰阐明了广开言路、修明政治方能强国的道理，说理生动说服力强。 【详解】1．A.相同，比得上； B.相同，全、都； C.指责、规劝/穿透、侵袭； D.相同，听说、听到。 2．B.“想进谏但不敢”曲解文意。文中并非臣民不敢进谏，而是齐国朝政弊端全部消除，实在没有过错可以劝谏。 3．第一空，《邹忌讽齐王纳谏》中，结合第③段可知，齐威王采纳邹忌的劝谏，颁布三级赏谏政令，鼓励群臣、官吏、百姓直言进谏。起初进谏的人络绎不绝，久而久之朝堂弊病逐一被整改，朝政日渐清明。这一行为本质就是广开言路、修明政治，也正因如此，才实现了“战胜于朝廷”的局面。 第二空，结合材料可知，文中景公身披狐白裘，身处温暖殿堂，面对连日大雪却不觉寒冷。晏子以古之贤君“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”规劝他，点出其未能体恤百姓的问题。景公听后醒悟，曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者，当即下令拿出衣物、分发粮食，救济饥寒交迫的百姓。这句话正是景公接纳劝谏后付诸行动的直接写照，所以此处填写“出裘发粟以与饥寒者”。 第三空，结合甲文第③段可知，邹忌分析出“王之蔽甚矣”后，王曰：“善。”乃下令……。威王听完劝谏，当即表示认同，立刻颁布政令鼓励百姓进谏，主动破除朝政弊病。这一行为体现他虚心接受意见、勇于改正问题；结合材料可知，晏子以古之贤君为例，点出景公只顾自身安逸、不体恤百姓的过错后，公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。景公坦然接受批评，马上下令救济贫苦百姓，及时纠正自身过失。综上，威王与景公都能接纳臣子的规劝，并立刻付诸行动改正错误，共同塑造出善于纳谏、知错能改的贤君形象。 （二）（2025·河北张家口·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 庄宗好畋猎①，猎于中牟，践民田。中牟县令当②马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人③敬新磨④知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑⑤，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟⑥行刑，诸伶共唱和⑦之。庄宗大笑，县令乃得免去。 【注】①畋猎：打猎。②当：阻挡。③伶人：唱戏的演员。④敬新磨：人名。⑤稼穑：种植与收割，泛指农业劳动。⑥亟：立刻。⑦共唱和：一同高声附和。 4．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．群臣吏民能面刺寡人之过者    面山而居 B．数月之后        擒至马前，数之曰 C．燕、赵、韩、魏闻之        独不闻吾天子好猎乎 D．皆朝于齐        于是入朝见威王 5．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！ 6．同为劝谏，邹忌和敬新磨劝谏的方式略有不同，请简要分析。 7．结合甲、乙两文，从治国者的角度谈谈善于纳谏的重要意义。 【答案】4．C 5．（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（意思对即可） （2）为什么不让你县里的百姓饿着肚子，空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰！（意思对即可） 6．邹忌以生活中的小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，又委婉含蓄，容易让人接受；敬新磨则运用反语，表面责备中牟县令不投天子所好让百姓荒于农事，实则赞扬中牟县令一心为民，用反语来劝谏庄宗。 7．齐王接受邹忌的纳谏，主动设赏求谏，广开言路，使弊政速清，国力日盛；庄宗拒谏暴怒，幸得敬新磨以反讽归谬点拨，使其明理止杀。二者皆印证：君主善纳谏言，方能纠偏匡正，终成“朝廷之胜”。 【导语】这篇文言文对比阅读通过“纳谏”主题，展现了两种截然不同的治国态度。甲文以齐王“悬赏纳谏”的明君形象，体现广开言路带来的政治清明；乙文则通过庄宗“怒斥谏臣”的暴戾，反衬出敬新磨“以讽代谏”的智慧。两文形成鲜明对比：前者直陈其过，后者曲谏其非，共同揭示了“兼听则明”的治国哲理。文中“门庭若市”与“伶人救谏”的细节描写尤为精妙，既强化了叙事张力，又深化了“善纳谏者兴，拒谏者危”的历史镜鉴意义。 4．本题考查一词多义。 A.当面＼面对； B.几，几个＼数落； C.听说＼听说； D.朝见＼朝廷； 故选C。 5．本题考查译句。重点词语： （1）令：命令。初：刚，才。下：下达。进：进献。谏：劝谏。门庭：宫门和庭院。若：像。市：集市。 （2）饥：使…… 挨饿。汝：你。空：使……空出。备：准备，预备。吾：我们的。驰骋：骑马奔驰。 6．本题考查比较阅读。 邹忌：邹忌从自己“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的生活小事出发，将自己与齐威王进行类比，指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，以自身受蒙蔽推及到齐威王也可能受蒙蔽，由家事巧妙地联系到国事。这种以小见大、委婉含蓄的劝谏方式，如“令初下，群臣进谏，门庭若市”，说明齐威王接受了邹忌的劝谏，广开言路，也证明了邹忌劝谏方式的有效性，让齐威王易于接受并乐于改正错误。 敬新磨：敬新磨对中牟县令说“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死”。从表面上看，他是在责备县令不懂得迎合天子打猎的喜好，让百姓耕种田地，而应让百姓挨饿，空出土地给天子打猎，实际上是用这种反语来暗示庄宗，中牟县令是为了百姓而阻止庄宗践踏农田，是一心为民的好官，庄宗不应该因为自己的喜好而伤害百姓和指责县令。这种劝谏方式巧妙地利用了伶人的身份，以幽默诙谐的反语达到了劝谏庄宗的目的，使庄宗意识到自己的错误，最终“大笑，县令乃得免去”。 7．本题考查内容理解。 在甲文中，齐王下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，这表明齐王主动设赏求谏，广开言路。而“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”，说明齐王善于纳谏，使得齐国的弊政得以迅速清除，国家的实力日益强盛，最终实现了“战胜于朝廷”的局面。在乙文中，庄宗因中牟县令阻止自己践踏民田而“怒，叱县令去，将杀之”，这体现了庄宗最初拒谏且暴怒的态度。但幸得敬新磨以“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死”这样的反讽归谬之语进行点拨，让庄宗意识到自己的错误，从而“大笑，县令乃得免去”，明理止杀。 通过这两个事例可以看出，无论是齐国的强盛还是庄宗最终纠正自己的错误，都印证了治国者作为君主善纳谏言的重要性。只有善于听取不同的意见和建议，才能及时发现并纠正自身的偏差和错误，避免做出错误的决策，从而使国家政治清明，最终成就“朝廷之胜”，实现国家的稳定和繁荣。 （三）（2026·河南开封·一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” ③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避②，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《师旷撞晋平公》） 【注释】①师旷：春秋时期晋国著名盲人乐师。②被衽而避：撩起衣襟躲避。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（    ） A．宫妇左右莫不私王        不宜偏私（《出师表》） B．能谤讥于市朝            忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C．援琴撞之                援疑质理（《送东阳马生序》） D．是非君人者之言也        是天时不如地利也（《得道多助》） 9．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 由此观之，王之蔽甚矣。 10．邹忌与师旷劝谏君主的方式有何不同？请简要概括。 11．结合两文，分析齐威王与晋平公共同的优点，并谈谈这对你有何启示。 【答案】8．D 9．由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 10．示例：邹忌采用设喻说理、委婉讽谏的方式，以自身比美之事类比治国，循序渐进劝说齐威王，将劝谏的意图隐藏于故事之中，含蓄委婉，说服力和感染力更强。 师旷采用（暴力劝谏）直言劝谏、巧用冲撞的激将法，借撞小人之名，直接指出晋平公的错误，直言批评晋平公的狂妄言论，劝谏晋平公摒弃君主独尊、独断专行的错误思想，明白君主应谨言慎行、虚心听取臣下意见，不可肆意妄为。言辞犀利，态度刚直。 11．示例： 共同优点：都能虚心纳谏，知错能改，从善如流。齐威王广开言路，颁布政令奖赏进谏者；晋平公虽被师旷冲撞，却能醒悟并赦免师旷，以其言为戒。 启示：在生活中，我们要虚心听取他人的批评与建议，正视自身不足，及时改正错误，才能不断完善自我。 【导语】这两段选文同属古代谏诤题材，一文委婉一文刚直，叙事简洁却人物棱角分明。甲文以邹忌闺中比美设喻，推己及人讽谏君王，尽显谋臣讽谏的智巧，衬出齐威王从善如流的开明。乙文以撞君斥言的激烈举动直谏，凸显师旷忠直无畏的风骨，也点出晋平公纳谏改过的胸襟，两篇一文巧一文刚，相映成趣，尽显先秦谏诤文化的不同风貌。 【详解】8．A.偏爱/私情，私心； B.讥刺/批评、指责； C.拿、执持/引、提出； D.意思都是“这”。 9．注意重点字词： 观，看，察看；之，代词，指代这件事；蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽；甚，很，非常。 10．结合甲文第①段可知，邹忌委婉讽谏、类比说理。他先叙写自己被妻、妾、客偏爱蒙蔽，误以为比徐公美的亲身经历，再由个人小事类比齐国大事，层层推导，得出齐国上下皆偏爱、畏惧、有求于齐王，君王深受蒙蔽的结论。不直接指责君王过错，言辞含蓄温和，说理迂回委婉，让齐威王自觉醒悟、乐于纳谏。 结合乙文全文可知，师旷行为激谏、直言强谏。晋平公酒后说出君主言语无人敢违背的狂妄之言，师旷当即拿起琴撞击国君，用激烈的举动率先警醒平公；面对国君质问，又假意推脱、随后直言点明这番话不配为君主所言，直面批判君主的错误想法。不靠委婉铺垫，以过激行为搭配尖锐直白的批评，态度刚硬、直击问题，强行警示君王自省自律。 11．结合甲文第②段、第③段可知，齐威王听取邹忌的讽谏后，立刻认可其说法，主动颁布多级奖赏的进谏法令，鼓励臣民当面指责、上书劝谏、公开议论朝政得失，主动打破蒙蔽，广开言路、广纳良言，用实际行动修正治国弊端，展现出开阔的胸襟与清醒的自省意识。 结合乙文全文内容可知，晋平公酒后抒发君主独尊的错误言论，遭到师旷以撞琴的激烈方式劝谏和直言驳斥，即便受到冲撞与冒犯，他也没有恼羞成怒、惩处师旷，反而选择饶恕对方，主动把这件事当作自身的警戒，反思自身言行，克制君主的骄纵之心。 由此可见，二人共同优点：胸怀宽广，气度不凡；能够正视自身问题，虚心接受臣子的劝谏；面对批评与冒犯，不刚愎自用、不迁怒于人，懂得自省反思、知错能改。 启示：结合两文中齐威王纳谏兴国、晋平公纳谏自省的事例可知，人很容易被身边人蒙蔽，容易滋生骄傲自满、自以为是之心，很难察觉自身的缺点和错误。在日常学习和生活中，我们不能固执己见、盲目自大，既要清醒认识自我，也要虚心对待他人的提醒、批评与建议。即使对方的提醒方式直接尖锐、让人难以接受，也要放平心态，理性看待，学会反思自身不足，及时改正错误、弥补短板。常怀自省之心，虚心听取不同意见，才能不断完善自我，规避失误，稳步成长进步。 （四）（25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。…… ……令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 吴王夫差将伐齐，子胥①曰：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猏②虽胜之其后患未央。” 夫差不听。子胥两祛高蹶③而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃投其身入江，抉其目，悬之东门，曰：“女胡视越人之入我也？” 居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？”乃为螟④以冒面死。 （节选自《吕氏春秋•伍子胥谏》） 【注释】①子胥：伍子胥，春秋时军事家、谋略家，吴国大夫。②猏：指大猪。③两祛高蹶：两手牵举其衣，高举足而大踏步地走，含怒意。④螟：同“幕”，覆盖物体的巾或幔。 1．下列关于词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“吾妻之美我者”与“才美不外见”中的两个“美”，意思相同。 B．“女胡视越人之入我也”与“往之女家”中的两个“女”都是通假字，同“汝”。 C．“王之蔽甚矣”与“横柯上蔽”中的两个“蔽”，意思不同。 D．“得其民能使之”与“秦王使人谓安陵君”中的两个“使”，意思不同。 2．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“徐公不若君之美”与“女胡视越人之入我也”中两个“之”，意义和用法相同。 B．“皆以美于徐公”与“越于我亦然”中的两个“于”，意义和用法不同。 C．“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”，意为讽谏，用直接、直白的话规劝君主。 D．封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。 3．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．甲文邹忌面对家人赞美、客人奉承，没有沾沾自喜，而从“治家”中悟出“治国”之道。 B．甲文采用类比的说理方式，邹忌以自身之“蔽”与齐王之“蔽”进行了类比。 C．乙文伍子胥在进谏的时候，对齐国和越国的国情进行了对比分析，语言中肯。 D．乙文夫差不听劝告，兴兵伐齐，与齐军在艾陵交战，结果吴军被齐军打败。 4．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分） 譬之犹A惧虎B而刺猏C虽胜之D其后患E未央 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）吾安得一目以视越人之入吴也？ （2）死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？ 6．甲文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，国家兴盛；乙文中“灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒”，国家灭亡。结合文章内容，从君王纳谏的角度，说说你对国家兴亡原因的认识。 【答案】1．A 2．C 3．D 4．CD 5．（1）示例：我怎么能有一只眼睛来看到越国人进入吴国呢？ （2）示例：死去的人如果有知，我有什么脸面在地下见到伍子胥呢？ 6．示例：齐国因齐威王能广开言路，接受建议，国家兴盛。吴国因夫差不听劝告，固执己见，国家灭亡。所以，一个国家的兴衰与国君言行有很大关系，君主应善于听取正确的建议，修明政治，这样国家才能兴盛。 【导语】这组文言阅读选篇颇具巧思，同取臣子进谏主题，一正一反形成鲜明对照：《邹忌讽齐王纳谏》呈现齐威王纳谏后大治兴国的结局，《伍子胥谏》铺写夫差拒谏杀忠终致亡国的教训，既适配文言知识点考查，也能引导思考君主纳谏对家国兴衰的意义，主题清晰，选材得当。 【详解】1．A.“吾妻之美我者”意思是：我的妻子认为我美的原因。这里的“美”是形容词的意动用法，“以……为美”或“认为……美”。“才美不外见”意思是：（千里马的）才能和美德不能表现在外面。这里的“美”是名词，指“美好的资质/才干”。两个“美”词性不同，含义也不同； 2．C.“邹忌讽齐王纳谏”意思是：邹忌委婉地劝谏齐王，使齐王采纳（臣下的）意见。“讽”是含蓄委婉地劝谏，不是“直接、直白的规劝”。本项解说错误； 3．D.由【乙】文“夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师”可知，是吴军打败齐军，不是“吴军被齐军打败”。 4．句意为：好比是害怕老虎却去刺杀大猪，即使战胜了它，那后患也没有尽头。根据句意可知，“譬之犹惧虎而刺猏”是一个完整的比喻动作（害怕老虎却去刺杀大猪），语意完结，应在C处断开；“虽胜之”与“其后患未央”是转折关系的两个分句，中间需要停顿。因此应在D处断开。 5．注意重点词语： （1）安：疑问代词，怎么，哪里；得：能够，得到；以：连词，表目的，用来；之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 （2）知：知觉，意识；何面：即“何面目”，什么脸面，有什么脸，表示羞愧难当；以：连词，表修饰或目的，用来；于：介词，在；地下：指阴间、九泉之下。 6．【甲】文最后一段可知，齐威王在听了邹忌的委婉劝谏后，立刻认识到自己的错误。他不仅下令鼓励群臣吏民进谏（“面刺”、“上书”、“谤讥于市朝”皆受赏），而且切实地改正了错误。由于齐王广开言路，修明政治，消除了弊政，使得国内大治。这种清明的政治局面产生了强大的吸引力，导致“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。由此可得出：君王若能虚心纳谏、从善如流，就能及时发现并纠正治国中的失误，凝聚民心，增强国力，从而使国家兴盛，甚至“不战而屈人之兵”。 【乙】文第二三段可知，吴王夫差在面对伍子胥的忠言直谏时，不仅不听，反而听信奸臣伯嚭的谗言，最终赐死伍子胥。夫差拒绝纳谏、亲贤远佞，导致自己受蒙蔽，看不清越国“入吴”的巨大隐患。由于缺乏正确的战略判断和内部整顿，吴国最终被越国灭亡，“灭其社稷，夷其宗庙”，夫差自己也落得个身死人手、无颜见故人的悲惨下场。由此可知，君王若刚愎自用、堵塞言路，甚至杀害忠良，就会失去对局势的正确判断，导致政治腐败、决策失误，最终走向灭亡。 综上可知，国家的兴盛，源于君主广开言路、善于纳谏，从而政治清明、上下同心；国家的灭亡，源于君主闭目塞听、拒绝纳谏，从而是非不分、忠良遭殃。“纳谏”是君主治国安邦的试金石，也是国家兴衰的分水岭。 （五）（河南省实验中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题）阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄③，纣杀比干④；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑤矣。 （节选自刘向《说苑·正谦》） 【注释】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若或者。③关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。④比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑤不内：意思是不让他回国。内，同“纳”，接纳。 7．下列有关加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“邹忌修八尺有余”中的“修”是“长，这里指身高”的意思，与“修长高挑”中“修”意思相同。 B．“王之蔽甚矣”中的“蔽”是“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”的意思，与“一叶蔽目”中“蔽”意思相同。 C．“期年之后”中的“期”是“满，整”的意思，与“期期艾艾”中“期”意思相同。 D．“景公说，遂归”中的“说”是“同‘悦’，高兴”的意思，与“不亦说乎”中“说”意思相同。 8．将下列句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 9．甲文中齐威王的一个“善”字凝练而意蕴丰富，请分析其内涵。 10．邹忌和颜烛趋的劝谏方式不同，但都取得了成功。请结合具体内容分析他们分别是怎样劝谏的。 【答案】7．C 8．所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。 9．既表现出齐威王对邹忌劝谏内容和智慧的认同与赞赏，也表现出他听完分析后，对自身因身处高位被宫妇、群臣、百姓蒙蔽的现状的醒悟与反思，还表现出他愿意接受劝谏、知错能改，想要广开言路、果断纳谏的胸襟与决断。 10．邹忌采用委婉讽谏的方式，他以日常生活小事设喻（类比），由己及君，由家事（私、畏、有求）到国事（宫妇私王、群臣畏王、百姓有求于王），以小见大，由浅入深、层层递进地指出齐威王“受蒙蔽甚矣”的问题，语气委婉，言辞恳切。颜烛趋采用直言死谏（刚直劝谏）的方式，将个人生死置之度外，先用反问阐明回国理政的重要性和紧迫性；齐景公要杀他，他不但没退缩，反而抓住齐景公想做明君的心理，用历史人物故事作类比，最终说服齐景公。 【导语】这段文本选取了《邹忌讽齐王纳谏》和《说苑·正谦》两个经典劝谏故事，展现了古代臣子进谏的智慧。甲文通过邹忌由生活小事推及治国大道的类比手法，体现其委婉含蓄的劝谏艺术；乙文则通过颜烛趋以死直谏的激烈方式，展现其刚烈无畏的劝谏风格。两文形成鲜明对比，共同诠释了“忠言逆耳利于行”的深刻道理。文本语言精练，人物形象鲜明，情节设计巧妙，具有很高的文学价值和思想启迪意义。 【详解】7．考查重点文言词语在文中的含义。 C.“期年之后”中的“期”是“满，整”的意思。“期期艾艾”形容人口吃或说话笨拙，没有口才，“期”意思是说话不流利。两个“期”意思不同；故选C。 8．考查文言文翻译的能力。 重点词：群臣吏民，所有的大臣、官吏、百姓；面刺，当面指责；寡人，君主自称，我；过，过错；者，……的人。 9．本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。 结合②段“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。……由此观之，王之蔽甚矣。’王曰：‘善。’”可知，“善”表明齐威王听了邹忌的分析后，认识到自己被宫妇、君臣、百姓蒙蔽的现状，对邹忌劝谏内容和智慧高度认同与赞赏。 结合③段“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可以看出齐威王虚心纳谏的态度，对邹忌进谏内容接受和认同后，立即采取纳谏措施，即体现了他的觉悟，又展现了决心，因此“善”字彰显了齐威王的开阔胸襟，展现明君从善如流、广开言路的气度。 10．本题考查对文章内容的理解与概括。 甲文，根据②段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌的劝谏艺术高妙之处在于他采用了设喻和类比的方法。他以自己与徐公比美的经历为例，通过妻、妾、客的不同反应，揭示了人们因为各种原因(私爱、畏惧、有求于人)而说出不真实的话。然后，他将这个例子类比到齐王身上，指出齐王身边的宫妇、朝臣、四境之内的百姓也可能因为同样的原因而对齐王有所隐瞒，从而使齐王受到蒙蔽。这样的劝谏方式既委婉含蓄，又易于为齐王所接受，体现了邹忌的高超智慧。 乙文，根据“敢有先言归者，致死不赦”“颜烛趋进谏”“景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之”可知，颜烛趋冒死进谏，有强烈的爱国之心，为了国家，不畏强权，将个人生死置之度外，敢于直面权威，胆识过人； 根据“彼傥有治国者，君且安得乐此海也”可知，颜烛趋以“如果有另外的人做了国君来治理国家，君王你哪里还能够在海上玩得高兴”让齐王反思自己六月不回国的后果。颜烛趋善于抓住对方的弱点进行劝说； 根据“昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也”可知，颜烛趋用桀杀关龙逄，纣杀比干辩驳，用历史人物的例子作类比来劝诫齐景公认识到自己的错误；并以“君奚不斫也”“君奚不斫”针锋相对，毫不退让，他采用了针锋相对的应对技巧。 （六）（25-26九年级上·河南信阳·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此亲所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此亲？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·湮塞》，有删减） 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wù）：哪里，怎么。④讹：冤屈。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 11．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．闻寡人之耳者，受下赏        令初下，群臣进谏 B．群臣进谏，门庭若市          百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》） C．齐寇近矣，国人恐矣          不报其情，又恐死 D．又使人往视齐寇              不宜偏私，使内外异法也（《出师表》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 期年之后，虽欲言，无可进者。 13．乙文中的宋王有何特点？请结合文意简要概括出两点。 14．甲文善用“三叠式结构”，乙文也有此种写法，请各举一例予以说明。 【答案】11．B 12．满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 13．示例：①偏听偏信：根据自己的喜好，不愿听真话，喜欢听好听话；②暴躁、残暴：随便杀死探听消息的使者； 14．示例：甲文中邹忌“三类比”，用“宫妇左右、朝廷之臣、四境之内”分别类比“妻、妾、客”，用“王之蔽甚矣”的结论来进谏。乙文中宋王三次“使人候（视）齐寇”，前两次使者实言相告皆被杀，第三次使者虚报平安免除了杀身之祸，以三叠式刻画其拒谏自欺的昏聩。 【导语】两文以“纳谏”为核心形成鲜明对照：甲文《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌讽谏、齐王广开言路，展现虚心纳谏成就强国的智慧；乙文以宋王拒谏杀使、自欺欺人，刻画拒听忠言终致亡国的昏聩。一正一反，凸显“兼听则明、偏信则暗”的治国哲理，以对比强化主旨，兼具叙事张力与警示意义，深刻诠释了纳谏对君主与国家的关键作用。 【详解】11．A.下等的/下达、颁布； B.都是“集市”； C.害怕、恐惧/担心； D.派遣/让、使得。 12．重点字词有： 期年：满一年；之后：以后；虽：即使；欲：想要；言：进言、进谏；无可：没有什么可以；进者：进献（的谏言）。 13．由原文可知，前两位使者如实禀报“齐寇近矣，国人恐矣”，宋王却怒而“诎杀之”，完全无视真实敌情，以杀戮压制忠言；面对客观危机，他拒不接受逆耳忠言，用暴力堵塞言路，尽显刚愎自用、残暴嗜杀的昏君特质。 宋王听信“肉自生虫”的虚妄说辞，不愿面对齐军压境的现实；第三位使者谎报“齐寇不知所至，国人甚安”，他便大喜重赏，最终“寇至，王自投车上，驰而走”。他自欺欺人、逃避现实，最终自食恶果，凸显出昏庸无能、掩耳盗铃的本质。 宋王作为一国之君，在敌军压境时，第一反应不是组织军民抵抗、守护家国，而是自顾自跳上车，完全抛弃臣民、放弃责任，尽显胆小怯懦、毫无担当、临阵脱逃的本质。 示例：宋王刚愎自用，残暴拒谏，对如实禀报敌情的使者怒而杀之，拒绝忠言，以暴力堵塞言路；宋王还自欺欺人，昏庸无能，他不愿面对齐军压境的现实，听信谎报，最终落得仓皇出逃的下场。 14．三叠式结构是古文经典叙事手法，通过三次重复或递进的情节、句式，强化逻辑、凸显主旨、增强语势。甲文以三叠式铺陈讽谏逻辑、展现纳谏成效；乙文以三叠式推进情节、刻画人物，二者均运用该手法实现主旨表达，结构严谨，层层深入。 甲文中，邹忌以“妻、妾、客”三个人物的不同态度，三叠铺陈，由己及人，类比齐王“宫妇、朝臣、百姓”的三方面蒙蔽，层层递进，逻辑严密，让讽谏更具说服力，凸显“王之蔽甚矣”的核心；然后又以“初下、数月、期年”三个时间阶段的进谏情况，三叠式呈现纳谏的成效变化，从“门庭若市”到“无可进者”，以时间递进展现齐国大治的过程，强化“战胜于朝廷”的主旨，结构严谨，层层深入。 乙文以“三次派使者探察敌情”为三叠式结构：第一次、第二次使者如实禀报“齐寇近矣，国人恐矣”，均被宋王怒杀；第三次使者为保命谎报“齐寇不知所至，国人甚安”，获宋王重赏。作者以三次探察的情节三叠推进，层层递进，逐步暴露宋王拒谏杀使、自欺欺人的昏君本质，推动情节发展，最终以“寇至，王自投车上，驰而走”收尾，与甲文形成鲜明对比，强化“拒谏者亡”的警示主旨，三叠式结构让叙事更具张力，凸显人物性格与文章哲理。 示例一：甲文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”，以三叠铺陈，由己推人，类比齐王受蔽，强化讽谏逻辑。乙文中宋王三次派使者探察齐寇，前两使因实报被杀，第三使谎报获赏，以三叠推进情节，凸显宋王昏庸。 示例二：甲文以“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的三叠式结构，由近及远、层层递进，类比邹忌自身经历，凸显齐威王受蒙蔽之深，让讽谏更具说服力；乙文以宋王三次派使者探察齐寇的三叠式情节推进，前两次斩杀如实禀报敌情的使者，第三次重赏谎报平安的使者，在重复递进中刻画宋王拒谏自欺、昏庸残暴的特点，强化文章主旨。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册文言文拓展阅读训练 19 《邹忌讽齐王纳谏》 ( 1. 《邹忌讽齐王纳谏》 ⑴ 课文全解； ⑵ 课后习题； ⑶ 内容梳理。 2.课外拓展阅读 （注释+翻译+要点） ⑴《景公衣狐白裘》 ⑵《庄宗好畋猎》 ⑶《师旷撞晋平公》 ⑷《伍子胥谏》 ⑸《齐景公游于海上》 ⑹《吕氏春秋·湮塞》 3.真题演练 )课文全解 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 【释题】邹忌：战国时齐国的谋臣。讽：讽谏，用含蓄委婉的话规劝君主或长辈，使其接受意见。齐王：齐威王，齐国君主。纳谏：接受规劝。本文出自《战国策・齐策一》，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，主要记录战国时期各国谋臣策士的游说活动与政治主张，语言生动，善于用寓言、故事说理。 第一段（邹忌比美，反思悟理） 邹忌修（长，这里指身高）八尺有余，而形貌昳丽（光艳美丽）。朝服衣冠（早晨穿戴好衣帽。服，穿戴），窥镜（照镜子），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与…… 相比怎么样，表示比较）？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（比得上）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（第二天），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（不如，比不上）君之美也。” 明日徐公来，孰视（同 “熟”，仔细看）之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（远不如）。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 【以邹忌家庭比美小事开篇，通过妻、妾、客三问三答，层层铺垫：三人异口同声的赞美，让邹忌一度信以为真，直到见到徐公才认清真相。邹忌没有沉溺于奉承，反而冷静反思，悟出 “偏爱、畏惧、有求于人，就会蒙蔽真相” 的道理，由生活小事引出哲理思考，为下文讽谏齐王埋下伏笔，也展现了邹忌清醒的自知之明。】 译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？” 他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，问客人说：“我和徐公谁美？” 客人说：“徐公不如您美。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美）；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情想要求我。” 第二段（邹忌设喻，讽谏齐王） 于是入朝见威王，曰：“臣诚（确实，实在）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公（都认为我比徐公美。以，认为；于，比）。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右（宫里的侍妾和身边的近臣）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（蒙蔽，这里指所受的蒙蔽）甚矣。” 【由家事推及国事，邹忌以自身经历设喻，用 “三比” 将家事与国事类比：把 “妻私臣、妾畏臣、客求臣” 的个人处境，与 “宫妇私王、朝臣畏王、四境求王” 的齐王处境一一对应，层层递进，自然得出 “王之蔽甚矣” 的结论。整个讽谏过程委婉含蓄，既照顾了齐王的尊严，又直击要害，体现了高超的讽谏艺术，也展现了邹忌心系国事的远见。】 译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。宫里的侍妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝中的大臣，没有不害怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。” 第三段（齐王纳谏，大治成效） 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺（当面指责）寡人之过（过错）者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝（在公众场所指责讥刺寡人的过失。市朝，指集市、市场等公共场合），闻（使…… 听到）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市（门前和院子里像集市一样热闹，形容进谏的人很多）；数月之后，时时（常常，不时）而间进（间或、偶然进谏）；期年（满一年）之后，虽（即使）欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（到齐国来朝见齐王）。此所谓战胜于朝廷（在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国）。 【写齐王纳谏的态度、措施与最终成效。齐王以一个 “善” 字表明态度，随后颁布三级奖赏令，鼓励进谏；文中用 “令初下”“数月之后”“期年之后” 三个时间节点，展现进谏人数的变化，侧面体现齐国政治日益清明，弊端不断消除；结尾写各国 “皆朝于齐”，点明了纳谏的巨大成功，呼应了邹忌讽谏的价值，揭示了 “广开言路、修明政治” 是国家强盛的根本。】 译文：齐威王说：“说得好！” 于是下达命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 总评：《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌讽谏齐王为核心，采用 “设喻说理、由小见大” 的方式，从家庭琐事推及治国大事，委婉规劝齐王广开言路、除蔽纳谏。全文结构严谨，层次清晰，以 “三问三答 — 反思悟理 — 设喻讽谏 — 纳谏除蔽 — 大治成效” 为线索，层层递进；语言生动，逻辑严密，通过对比、排比等手法，塑造了邹忌善于思考、勇于进谏的智者形象，以及齐威王从善如流、勇于革新的明君形象。文章不仅展现了战国时期谋臣策士高超的语言艺术，更揭示了 “兼听则明，偏信则暗” 的深刻道理，是《战国策》中讽谏散文的经典之作。 课后习题 一、本文情节可以概括为:三问答→三类比→三赏赐→三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 二、有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 三、除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 四、解释下列各组加点的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 内容梳理 （一）主要内容 1.进谏缘起：邹忌由生活小事（比美）悟出道理。 （1）三问：①问妻：我孰与城北徐公美 ②问妾：吾孰与徐公美 ③问客：吾与徐公孰美 （2）三答：①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”②妾曰：“徐公何能及君也！”③客曰：“徐公不若君之美也！” （3）三思：①明日，徐公来，孰视之，自以为不如；②窥镜而自视，又弗如远甚；③暮寝而思之…… 2.进谏内容：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，用比喻的方法委婉规劝，启发齐威王看到受蒙蔽的严重性。 三比：以家事比国事，以已比君。 ①臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 ②臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 ③臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 3.进谏结果：齐威王纳谏除蔽，齐国强盛。 （1）三赏：①面刺寡人之过：上赏②上书谏寡人：中赏 ③谤议于市朝，闻寡人之耳：下赏。 （2）三时三变： ①令初下，群臣进谏，门庭若市； ②数月之后，时时而间进； ③期年之后，虽欲言，无可进者。 4.详略安排：设喻、讽谏写得详，齐王纳谏除蔽写得略，突出了文章的中心。 5.“三叠式”结构： （1）文章有“比美”、“进谏”、“纳谏”三个部分； （2）“比美”中的三问、三答展现了“比美”的过程，三思揭示了邹忌受蒙蔽的原因； （3）“进谏”中的三比推论出了“王之蔽甚矣”的结论； （4）“纳谏”中的三赏、三变展现了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的结果。 （5）“三叠式”结构彰显了整齐对称之美。基本代表或概括了事物的多数、多种类、多属性、多层次，在叙述上又不显得啰唆重复，恰到好处。 （二）人物描写 1.人物形象 （1）邹忌： ①重视客观实际，头脑清醒，善于思考；(三思) ②强烈的爱国心、责任感；（于是入朝见威王） ③善于设喻说理。（三比） （2）齐威王：从善如流、善于纳谏、胸怀宽广；明辨是非、励精图治、勇于改革。 2.人物描写： （1）服、窥、问：形象写出邹忌自我欣赏、炫耀的心态以及轻微的惶惑、不自信。 （2）三答的语气及心理：其妻用正面肯定加上反问句，语气尽显赞美，表现了对邹忌的偏爱；其妾只用反问句，语气稍轻，表现了想讨邹忌欢心的畏怯；其客用陈述句，语气更轻，表现了对邹忌既敷衍又逢迎的心态。 作用：①在行文上避免同语重复、语气单调。②与人物身份及其动机不同有关。 （3）善：既表达了齐王的赞同与与诚意，又恰如其分地显示了他身份的尊贵矜持。 3.劝说艺术： （1）特点（作用）： 从日常小事入手，以小见大，以家比国，以已比君； 使用排比的句式，增强了语势，有力地阐明了自己的观点； 语言含蓄委婉，使对方容易接受； 处处为国君着想，晓以利害。 （2）口语交际：劝戒别人要注意说话方式，尊重对方，言辞委婉。 （三）思想感情： 1.本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏除蔽，齐威王接受劝谏，修明政治的故事，告诉我们国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以使国家强盛的道理。 2.启示： （1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。 （2）要保持头脑清醒，不要偏听偏信。 3.邹忌劝谏成功原因： （1）邹忌有勇有谋，敢于进谏； （2）邹忌以事设喻，委婉劝谏，以小见大，以家比国，以已比君，处处为国君着想，晓以利害； （3）齐威王胸怀宽广，从善如流、善于纳谏。 拓展阅读 一、《景公衣狐白裘不知天寒》 1.景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无言其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 1.重点字词 ①雨雪：下雪。雨，名词作动词，降、下。 ②霁：雨雪后转晴。 ③被：通 "披"，穿着。 ④狐白之裘：用狐腋下白毛制成的皮衣，极为珍贵。 ⑤陛：宫殿的台阶。 ⑥立有间：站了一会儿。间，一会儿。 ⑦逸：安逸，安乐。 ⑧闻命：接受教导。命，教导。 ⑨出裘发粟：拿出皮衣，发放粮食。 ⑩涂：通 "途"，道路。 ⑪循国：沿着国都（巡查）。循，沿着。 ⑫士既事者：已经任职的士人。既事，已经有职事。 ⑬兼月：两个月（的粮食）。兼，加倍。 ⑭兼岁：两年（的粮食）。 2.翻译 景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。” 3.要点 ①主题：通过晏子劝谏齐景公体恤百姓饥寒的故事，宣扬仁政思想，表现晏子的劝谏艺术与景公从善如流的品格。 ②人物形象： 晏子 —— 关心民瘼、仁厚睿智、善于讽谏； 景公 —— 初不知民间疾苦，但能纳谏改过、付诸行动。 ③写作手法： 对比手法（古贤君与今君对比、景公安逸与百姓饥寒对比）； 以小见大；以语言描写推动情节。 ④语言特点：简练质朴，对话生动；晏子谏辞排比工整（"饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳"），气势充沛。 二、《庄宗好畋猎》 庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。 1.重点字词 ①畋猎：打猎。畋，打猎。 ②中牟：地名，今河南中牟一带。 ③践：践踏。 ④当马：拦在马前。当，通 "挡"，阻拦。 ⑤谏：规劝（君主、尊长）。 ⑥叱：大声呵斥。 ⑦伶人：古代以演戏为职业的人。 ⑧数：数落，责备。 ⑨独：难道。 ⑩纵：任凭，放纵。 ⑪稼穑：耕种和收获，泛指农业劳动。稼，耕种；穑，收获。 ⑫饥汝县民：使你县的百姓挨饿。饥，使动用法，使…… 挨饿。 ⑬空此地：使这块地空着。空，使动用法，使…… 空。 ⑭驰骋：纵马奔驰。 ⑮因：于是，就。 ⑯前：上前，名词作动词。 ⑰亟：赶快，急速。 ⑱唱和：此唱彼和，附和。 ⑲免去：获罪赦免后离开。 2.翻译 后唐庄宗喜欢打猎，在中牟县打猎时，践踏了百姓的田地。中牟县的县令挡在马前直言进谏，替百姓请求（不要践踏田地）。庄宗非常生气，呵斥县令离开，打算杀了他。唱戏的演员敬新磨知道这样做不行，于是就率领其他伶人跑着追上了县令，把他抓到马前，数落他说：“你作为县令，难道没听说我们的天子喜欢打猎吗？你为什么要放纵百姓去进行耕种和收获这些农事，来供给国家的赋税呢？你为什么不让你的县民挨饿，而空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰呢？你真是罪该万死。”于是到庄宗面前请求立刻执行死刑，其他伶人也一同高声附和。庄宗大笑起来，县令于是才得以免罪离开。 3.要点 ①主题：通过伶人敬新磨用反语讽谏庄宗、救下中牟县令的故事，表现敬新磨的机智善谏与庄宗的知错能改。 ②人物形象： 敬新磨 —— 机智幽默、胆识过人、善于反讽； 庄宗 —— 易怒但能醒悟、从善如流； 县令 —— 为民请命、正直敢谏。 ③写作手法：反语讽谏（正话反说、欲擒故纵）；对比（县令直谏触怒 vs 伶人反语奏效）；语言、动作描写生动。 ④语言特点：诙谐幽默，伶人话语排比反问、气势逼人，极具讽刺效果。 三、《师旷撞晋平公》 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 1.重点字词 ①饮酣：喝酒喝得正尽兴。酣，酒喝得尽兴。 ②喟然：叹息的样子。 ③莫乐为人君：没有比做国君更快乐的了。莫，没有什么。 ④莫之违：即 "莫违之"，没有人敢违背他。否定句中代词宾语前置。 ⑤师旷：春秋时晋国乐师，名旷，盲人。 ⑥侍坐：陪坐。 ⑦援：拿，持。 ⑧撞：撞击，这里指用琴砸。 ⑨被衽：撩起衣襟。被，通 "披"，拨开；衽，衣襟。 ⑩避：躲避。 ⑪坏于壁：在墙上撞坏了。 ⑫太师：对乐师的尊称，这里指师旷。 ⑬谁撞：即 "撞谁"，疑问句中代词宾语前置。 ⑭哑：叹词，表示不以为然、斥责。 ⑮君人者：做人君的人。 ⑯左右：身边的侍从。 ⑰除之：除掉他（指师旷）。 ⑱释之：放了他。释，释放。 ⑲以为寡人戒：把（这件事）作为我的警戒。 2.翻译 晋平公和大臣们饮酒，喝得畅快时，就长叹一声说：“没有什么比做君主更快乐的了！只有他的话，没有人敢违背。”师旷在旁边陪坐，拿起琴就撞向晋平公。晋平公撩起衣襟躲避，琴撞在墙壁上损坏了。晋平公说：“太师撞谁？”师旷说：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以我撞他。”晋平公说：“是我。”师旷说：“唉！这不是做君主的人该说的话。”身边的侍从请求处死师旷，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的鉴戒。” 3.要点 ①主题：通过师旷撞晋平公的故事，表现师旷刚正不阿、敢于强谏的品格，以及晋平公勇于认错、从谏如流的胸怀。 ②人物形象： 师旷 —— 刚正忠直、胆识过人、以特殊方式强谏； 晋平公 —— 初有骄纵之态，但能醒悟认错、宽宏纳谏。 ③写作手法：以动作描写（"援琴撞之"）制造戏剧性冲突；借 "小人" 之说巧妙讽谏；对话简洁有力。 ④语言特点：简练传神，师旷之语短促有力，"哑！是非君人者之言也" 极有气势。 四、《吕氏春秋•伍子胥谏》 吴王夫差将伐齐，子胥曰：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猏虽胜之其后患未央。” 夫差不听。子胥两祛高蹶而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃投其身入江，抉其目，悬之东门，曰：“女胡视越人之入我也？” 居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？”乃为螟以冒面死。 1.重点字词 ①夫差：春秋末年吴国国君。 ②伐：攻打，征伐。 ③子胥：伍子胥，吴国大夫。 ④夫：发语词，无实义。 ⑤处：居住，安处。 ⑥使：役使，驱使。 ⑦接土邻境：土地相接，边境相邻。 ⑧壤交通属：田地交错，道路相连。交通，古今异义，交错相通；属，连接。 ⑨亦然：也是这样。 ⑩释：放下，放弃。 ⑪譬之犹：把它比作就像。 ⑫惧虎而刺猏：害怕老虎却去刺杀幼猪，比喻舍大害而除小患。猏，幼猪。 ⑬未央：未尽，没有尽头。 ⑭两祛高蹶：提着两只衣襟，高高踮起脚（走路），形容愤怒傲慢。祛，衣襟；蹶，踮起脚跟。 ⑮嗟乎：感叹词，唉。 ⑯兴师：起兵，发兵。 ⑰艾陵：地名，今山东莱芜东北。 ⑱反：通 "返"，返回。 ⑲安得：怎么能。 ⑳抉：挖出。 ㉑女：通 "汝"，你。 ㉒胡：何，怎么。 ㉓居数年：过了几年。居，过了。 ㉔残：毁坏。 ㉕绝其世：断绝了吴国的世系。 ㉖社稷：国家的代称。 ㉗夷：铲平，毁灭。 ㉘身为擒：自身被擒。为，被。 ㉙螟：通 "幂"，覆盖，这里指覆盖面部的布。 ㉚冒：覆盖。 2.翻译 吴王夫差将要攻打齐国，伍子胥说：“不可以。那齐国与吴国，习俗不同，言语不通，我们得到它的土地不能居住，得到它的百姓不能役使。那吴国与越国，土地接壤，疆域相连，习俗相同，言语相通，我们得到它的土地能够居住，得到它的百姓能够役使。越国对于我们也是这样。现在放弃越国而去攻打齐国，好比是害怕老虎却去刺杀大猪，即使战胜了它，那后患也没有尽头。” 夫差不听从。伍子胥两手提起衣襟，高举双脚大步走出朝廷，说：“唉！吴国的朝廷一定要生长荆棘了！”夫差发动军队攻打齐国，在艾陵交战，大败齐军，返回后却杀了伍子胥。伍子胥临死时说：“我怎么能得到一只眼睛来看着越国人进入吴国呢？”于是自杀了。夫差就把他的尸体投入江中，挖出他的眼睛，悬挂在东门上，说：“你（死后）怎么看得见越国人入侵我国呢？” 过了几年，越国报复吴国，残破了它的国家，断绝了它的世系，灭掉了它的社稷，铲平了它的宗庙，夫差自身也被擒获。夫差临死时说：“死者如果有知觉的话，我有什么脸面在地下见伍子胥呢？”于是用巾帕蒙住脸死去。 3.要点 ①主题：通过伍子胥谏夫差伐齐而被害、最终吴国被越所灭的故事，揭示忠言逆耳、拒谏杀忠终将亡国的深刻教训，歌颂伍子胥的远见卓识与忠烈悲壮。 ②人物形象： 伍子胥 —— 远见卓识、忠直敢谏、刚烈悲壮； 夫差 —— 刚愎自用、拒谏杀忠、终致亡国，临死方悔。 ③写作手法： 多重对比（齐与越的地理人文对比、子胥远见与夫差昏聩对比、子胥 "抉目悬门" 与夫差 "冒面而死" 对比）； 预言与应验前后呼应； 细节描写极具悲剧力量。 ④语言特点：气势充沛，伍子胥谏辞排比工整、逻辑严密；叙事简练，悲剧色彩浓厚。 五、《齐景公游于海上》 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。 1.重点字词 ①乐之：以之为乐，喜欢这种生活。 ②六月不归：六个月不回国都。 ③左右：身边的近臣。 ④致死不赦：处死，不赦免。 ⑤颜烛趋：人名，齐国臣子。 ⑥治海上：在海上游玩。治，经营，这里指游玩。 ⑦傥：倘若，如果。 ⑧且：还。 ⑨安：怎么。 ⑩援戟将斫之：拿起戟将要砍他。援，拿；戟，古代兵器；斫，砍。 ⑪抚衣待之：按着衣服等着（被砍）。抚，按。 ⑫奚：何，为什么。 ⑬关龙逄：夏朝贤臣，因谏桀被杀。 ⑭比干：商朝贤臣，因谏纣被剖心。 ⑮叁：同 "参"，并列，加入。 ⑯说：通 "悦"，高兴。 ⑰中道：半路上。 ⑱谋不内：谋划不让（他）入城。内，通 "纳"，接纳。 2.翻译 齐景公在海上游玩，乐此不倦，六个月不回国，他命令左右的人说：“有敢先说回国的，处死不赦。”颜烛趋上前劝谏说：“君王您喜欢治理海上，不喜欢治理国内，所以六个月不回去，那国内倘若另有治理国政的人，您将怎么能够在这海上游乐呢？”齐景公拿起长戟就要砍杀他。颜烛趋上前，整理好衣服等着他砍，并说：“君王为什么不砍呢？ 从前有夏桀杀死关龙逄，商纣杀死比干；君王的贤明，不像这两个君主，我的才能，也不像这两个臣子；君王为何不砍呢？拿我来摆在这两个臣子之后成为第三人，不也可以吗？”齐景公高兴了，于是回国去。在半路上听说都城中有人阴谋策划不接纳他回国。 3.要点 ①主题：通过颜烛趋以死谏齐景公归国的故事，表现忠臣以国家为重、敢于冒死直谏的精神，以及景公能纳谏改过；同时暗示君主久离朝政的危险。 ②人物形象： 颜烛趋 —— 忠勇果敢、善于讽谏、视死如归； 齐景公 —— 初沉迷游乐、拒谏，但最终醒悟从善。 ③写作手法： 以古喻今（借桀杀关龙逄、纣杀比干的典故反讽）； 欲扬先抑（景公 "援戟将斫" 到 "景公说" 的转折）； 结尾 "国人谋不内" 的补叙印证谏言远见，增强警示意味。 ④语言特点：对话为主，颜烛趋之语反问有力、用典贴切；"君奚不斫" 反复出现，强化视死如归的气势。 六、《吕氏春秋·湮塞》（节选） 齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此亲所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此亲？”宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 1.重点字词 ①候：侦察，探听。 ②寇：敌军。 ③国人：国都里的人。 ④肉自生虫：比喻无中生有、自找麻烦。 ⑤恶能：怎么能。恶，怎么，哪里。 ⑥诎：通 "屈"，冤枉，无故。 ⑦报如前：回报和前面一样。 ⑧不意：没想到。 ⑨私患：私下担心。 ⑩乡：通 "向"，先前，从前。 ⑪报其情：报告实情。 ⑫将若何：该怎么办。 ⑬先夫亡者亡：比那些先逃亡的人先逃亡，即赶紧逃走。 ⑭殊不知：根本不知道。殊，极，根本。 ⑮甚安：很安定。 ⑯宜矣：是应该的（死得活该）。宜，应该。 ⑰自投车上：自己跳上车。投，跳上。 ⑱驰而走：驱车逃跑。驰，驱车快跑；走，逃跑（古今异义）。 2.翻译 齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察齐军入侵到了什么地方。使者回报说：“齐军已经迫近了，城里的百姓们都很恐慌。”宋王左右的亲信们纷纷对宋王说：“这真是肉里自己生出了虫子（纯粹是无中生有啊）。凭我们宋国这样强大，齐国兵力又那样弱，哪会像他说的这样呢？”宋王听了这些，勃然大怒，屈斩了使者。宋王又另派人前去侦探，不料使者回报和第一个一样，宋王又恼怒地把他屈杀了。后来，又派了一个人前去侦察。使者遇见了他的哥哥。弟弟说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步！如今我很担心，前几个使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在，我据情实报是死，不据情实报，恐怕也是死，你看怎么办才好呢？”他哥哥说：“不如在齐军破城之前，先行逃走。”于是，这个使者报告宋王说：“完全不知道齐军在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王听了，非常高兴。他左右的亲信们都说：“前几个使者真是该死！”宋王便赏赐了这个使者很多金子。齐军打来，宋王自己慌忙跳上车去，驱车赶快逃命。 3.要点 ①主题：通过宋王拒听真话、冤杀使者，最终亡国出逃的故事，揭示闭目塞听、讳疾忌医、赏罚不明必将导致败亡的深刻教训。 ②人物形象： 宋王 —— 昏庸残暴、拒谏饰非、赏罚不明、终致败亡； 使者 —— 前两位正直敢言而冤死，第三位在求生本能下谎报军情，反映暴君统治下的无奈； 左右近臣 —— 阿谀逢迎、推波助澜。 ③写作手法： 层层递进（三次派人侦察，前两次被杀，第三次谎报）； 对比（真话被杀 vs 假话受赏）； 以小见大，通过一个使者的遭遇揭示亡国之因； 结尾 "王自投车上，驰而走" 极具讽刺意味。 ④语言特点：叙事简练，对话生动；使者与其兄的对话心理刻画细腻，"报其情死，不报其情又恐死" 的两难处境写得入木三分。 真题演练 （一）（2026·北京昌平·二模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列各组语句中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．徐公何能及君也/不及汪伦送我情 B．皆以美于徐公/皆朝于齐 C．面刺寡人之过者/寒风刺骨 D．燕、赵、韩、魏闻之/闻之，欣然规往 2．下列对“期年之后，虽欲言，无可进者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一年后想进谏却无可说的，侧面体现劝谏成功。 B．一年后臣民想进谏但不敢，此后不再进谏献策。 C．一年后朝政弊病渐除，可见威王纳谏卓有成效。 D．一年后国家政治清明，群臣吏民没有谏言要说。 3．联系上面的《邹忌讽齐王纳谏》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂①者，无问其乡；所睹于里②者，无言其家；循③国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁④。孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （取材于《景公衣狐白裘不知天寒》） 【注释】①[涂]同“途”，道路。②[里]古代居民聚居的地方。③[循]依照，顺着。④[士既事者兼月，疾者兼岁]已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 邹忌由家事推及国事，讽谏威王。威王接受邹忌谏言，从而______，最终战胜于朝廷。晏子引古代贤君做法，劝谏景公。景公从善如流，于是“_________”。两文既展现了邹忌与晏子的劝谏智慧，也塑造出威王与景公_________的贤君形象。 （二）（2025·河北张家口·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 庄宗好畋猎①，猎于中牟，践民田。中牟县令当②马而谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人③敬新磨④知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻吾天子好猎乎？奈何纵民稼穑⑤，以供税赋？何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！汝罪当死。”因前请亟⑥行刑，诸伶共唱和⑦之。庄宗大笑，县令乃得免去。 【注】①畋猎：打猎。②当：阻挡。③伶人：唱戏的演员。④敬新磨：人名。⑤稼穑：种植与收割，泛指农业劳动。⑥亟：立刻。⑦共唱和：一同高声附和。 4．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．群臣吏民能面刺寡人之过者    面山而居 B．数月之后        擒至马前，数之曰 C．燕、赵、韩、魏闻之        独不闻吾天子好猎乎 D．皆朝于齐        于是入朝见威王 5．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋！ 6．同为劝谏，邹忌和敬新磨劝谏的方式略有不同，请简要分析。 7．结合甲、乙两文，从治国者的角度谈谈善于纳谏的重要意义。 （三）（2026·河南开封·一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” ③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避②，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《师旷撞晋平公》） 【注释】①师旷：春秋时期晋国著名盲人乐师。②被衽而避：撩起衣襟躲避。 8．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（    ） A．宫妇左右莫不私王        不宜偏私（《出师表》） B．能谤讥于市朝            忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C．援琴撞之                援疑质理（《送东阳马生序》） D．是非君人者之言也        是天时不如地利也（《得道多助》） 9．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 由此观之，王之蔽甚矣。 10．邹忌与师旷劝谏君主的方式有何不同？请简要概括。 11．结合两文，分析齐威王与晋平公共同的优点，并谈谈这对你有何启示。 （四）（25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。…… ……令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 吴王夫差将伐齐，子胥①曰：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猏②虽胜之其后患未央。” 夫差不听。子胥两祛高蹶③而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃投其身入江，抉其目，悬之东门，曰：“女胡视越人之入我也？” 居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？”乃为螟④以冒面死。 （节选自《吕氏春秋•伍子胥谏》） 【注释】①子胥：伍子胥，春秋时军事家、谋略家，吴国大夫。②猏：指大猪。③两祛高蹶：两手牵举其衣，高举足而大踏步地走，含怒意。④螟：同“幕”，覆盖物体的巾或幔。 1．下列关于词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“吾妻之美我者”与“才美不外见”中的两个“美”，意思相同。 B．“女胡视越人之入我也”与“往之女家”中的两个“女”都是通假字，同“汝”。 C．“王之蔽甚矣”与“横柯上蔽”中的两个“蔽”，意思不同。 D．“得其民能使之”与“秦王使人谓安陵君”中的两个“使”，意思不同。 2．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“徐公不若君之美”与“女胡视越人之入我也”中两个“之”，意义和用法相同。 B．“皆以美于徐公”与“越于我亦然”中的两个“于”，意义和用法不同。 C．“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”，意为讽谏，用直接、直白的话规劝君主。 D．封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。 3．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．甲文邹忌面对家人赞美、客人奉承，没有沾沾自喜，而从“治家”中悟出“治国”之道。 B．甲文采用类比的说理方式，邹忌以自身之“蔽”与齐王之“蔽”进行了类比。 C．乙文伍子胥在进谏的时候，对齐国和越国的国情进行了对比分析，语言中肯。 D．乙文夫差不听劝告，兴兵伐齐，与齐军在艾陵交战，结果吴军被齐军打败。 4．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分） 譬之犹A惧虎B而刺猏C虽胜之D其后患E未央 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）吾安得一目以视越人之入吴也？ （2）死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？ 6．甲文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，国家兴盛；乙文中“灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒”，国家灭亡。结合文章内容，从君王纳谏的角度，说说你对国家兴亡原因的认识。 （五）（河南省实验中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题）阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄③，纣杀比干④；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑤矣。 （节选自刘向《说苑·正谦》） 【注释】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若或者。③关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。④比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑤不内：意思是不让他回国。内，同“纳”，接纳。 7．下列有关加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“邹忌修八尺有余”中的“修”是“长，这里指身高”的意思，与“修长高挑”中“修”意思相同。 B．“王之蔽甚矣”中的“蔽”是“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”的意思，与“一叶蔽目”中“蔽”意思相同。 C．“期年之后”中的“期”是“满，整”的意思，与“期期艾艾”中“期”意思相同。 D．“景公说，遂归”中的“说”是“同‘悦’，高兴”的意思，与“不亦说乎”中“说”意思相同。 8．将下列句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 9．甲文中齐威王的一个“善”字凝练而意蕴丰富，请分析其内涵。 10．邹忌和颜烛趋的劝谏方式不同，但都取得了成功。请结合具体内容分析他们分别是怎样劝谏的。 （六）（25-26九年级上·河南信阳·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此亲所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此亲？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·湮塞》，有删减） 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wù）：哪里，怎么。④讹：冤屈。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 11．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ） A．闻寡人之耳者，受下赏        令初下，群臣进谏 B．群臣进谏，门庭若市          百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》） C．齐寇近矣，国人恐矣          不报其情，又恐死 D．又使人往视齐寇              不宜偏私，使内外异法也（《出师表》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 期年之后，虽欲言，无可进者。 13．乙文中的宋王有何特点？请结合文意简要概括出两点。 14．甲文善用“三叠式结构”，乙文也有此种写法，请各举一例予以说明。 1/1 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