精品解析：安徽省合肥市蜀山区部分学校2025-2026学年九年级上学期12月考试语文试题

九年级语文 温馨提示： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷分“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古人常借诗文抒发家国情怀与人生感慨：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______”借自然景物的变化暗示世事变迁、新事物必将取代旧事物；李白《行路难（其一）》中“______，______”以豪迈的笔触抒发了对未来的信心与建功立业的渴望。 （2）经典古文蕴含深刻哲理与政治智慧：范仲淹《岳阳楼记》中“______，______”点明了“古仁人”与迁客骚人情感不同的本质原因；欧阳修《醉翁亭记》中“______，______”概括了太守与民同乐的核心主旨；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“______，______”表达了对亲人的美好祝愿与豁达的人生态度。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 人知从太守游而乐 ⑧. 而不知太守之乐其乐也 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中“畔、济、沧、己、婵、娟”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受！”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。林冲那里敢回话，自去倒在一边。……董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是燎浆泡，只得寻觅旧草鞋，那里去讨，没奈何，只得把新草鞋穿上。 【乙】 张都监便对武松道：“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同生。我帐前见缺恁地一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是个牢城营内囚徒，若蒙恩相抬举，小人当以执鞭坠镫，伏侍恩相。”……张都监听信这张团练说诱嘱托，替蒋门神报仇，贪图贿赂，设出这条奇计，陷害武松性命。临断出来，又使人买嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁想四个人倒都被武松杀死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻思了半晌，踌chú起来，怨恨冲天：“不杀得张都监，如何出得这口恨气！” （节选自《水浒传》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喃______喃 寻觅______ 半晌______ 踌chú______ （2）某同学为《水浒传》中几位英雄人物制作卡片，请你补全内容。 姓名 绰号 经典事例 林冲 豹子头 ①______（根据【甲】语段内容填写） ②______ 及时雨 三打祝家庄 武松 ③______ 醉打蒋门神 鲁智深 ④______ 大闹野猪林 （3）林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。作者在塑造这些人物时，也非常注意表现他们的个性。请结合【甲】【乙】两个语段，分析二人性格的不同之处。 【答案】（1） ①. nán ②. mì ③. shǎng ④. 躇 （2） ①. 被薛霸烫伤脚（或：野猪林遇险前遭薛霸折磨） ②. 宋江 ③. 行者 ④. 花和尚 （3）林冲：从【甲】中林冲被薛霸用滚汤烫脚、被迫穿新草鞋磨破脚面，却“那里敢回话”的表现，能看出他隐忍退让、逆来顺受的性格，面对不公待遇不敢反抗，体现出性格中懦弱、妥协的一面。 武松：从【乙】中武松发现被张都监陷害后，不仅杀死公人和蒋门神徒弟，还立刻决定回去杀张都监以泄恨的行为，能看出他刚猛不屈、有仇必报的性格，面对陷害不会隐忍，而是直接用行动反击，性格更为刚烈果断。 【解析】 【小问1详解】 注意“喃、觅、晌”的正确读音和“躇”的正确写法。 【小问2详解】 ①根据【甲】文“被薛霸只一按，按在滚汤里”“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的”“脚上满面都是燎浆泡”“没奈何，只得把新草鞋穿上”可知，语段描写了林冲在发配沧州途中，董超、薛霸（公人）故意用滚汤烫伤他的脚，并强迫他穿磨脚的麻编草鞋。林冲面对这种残害，只能“那里敢回话”，默默忍受。这一情节发生在“刺配沧州道”上，是林冲被发配途中遭遇的磨难，可概括为“野猪林遇险前遭公人折磨”或“被薛霸烫伤脚”（或“刺配沧州道”“发配沧州途中遭迫害”等）。 ②在《水浒传》中，“及时雨”是宋江的绰号。他仗义疏财，扶危济困，像久旱逢甘霖一样，因此得名。三打祝家庄正是宋江上梁山后指挥的第一场大战役。故此处填“宋江”。 ③武松在血溅鸳鸯楼后，为躲避官府追捕，装扮成头陀（行者）的模样，因此得名“行者”。这也是他后期常用的身份。故此处填“行者”。 ④鲁智深出家为僧后，因背上刺有花绣，又不守清规戒律，喝酒吃肉，人称“花和尚”。故此处填“花和尚”。 【小问3详解】 根据【甲】文“被薛霸只一按，按在滚汤里”“急缩得起时，泡得脚面红肿了”“林冲那里敢回话，自去倒在一边”“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的”“脚上满面都是燎浆泡”“没奈何，只得把新草鞋穿上”可知，林冲在遭受公人故意烫伤脚、强迫穿新草鞋的折磨时，不敢有丝毫反抗和怨言，表现出他隐忍退让、逆来顺受、委曲求全的性格特点。他此时仍对回归体制抱有幻想，性格中带有一定的软弱性和妥协性。 根据【乙】文“谁想四个人倒都被武松杀死在飞云浦了”“不杀得张都监，如何出得这口恨气！”可知，武松在识破陷害、面临绝境时，不仅果断反杀了四个杀手，还立刻萌生了复仇的念头，表现出他刚猛不屈、嫉恶如仇、有仇必报、敢作敢当的性格特点。与林冲相比，武松更具反抗精神，行事更为刚烈果断。 3. 综合性学习。 （1）【文旅对联我整理】班级同学收集到一副关于包公祠正殿的联语，请根据括号中打乱的文字，按顺序整理出下联（只填写序号）。 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆； 下联（只填写序号）：_____（①被之管弦 ②皆呼青天 ③正气 ④百姓） （2）【文旅嘉宾我邀请】班级拟于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，打算邀请学校地理组张老师作为主讲嘉宾。假如你是班长，请你根据以上内容，向张老师发出口头邀请。 （3）【文旅活动我报道】请你为以下消息拟一个标题，不超过18字。 为积极响应全省“皖美冬日”营销推广季活动，全面推广冬季旅游线路和特色产品，推动庐江冬季旅游持续升温。12月28日，第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕式在汤池镇汤池温泉老街举行。 （4）【文旅感言我撰写】活动结束后，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】来到罍街，我好像进行味蕾的冒险，品尝到了正宗的臭鳜鱼，毛豆腐等徽菜佳肴；走进包公园，我仿佛穿越回了古代，感受到了包拯清正廉洁、刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是大蜀山的美丽的自然风景，而且是民谷馆里的传统手工艺，都给我留下了深刻的印象。【丙】此次活动，不仅加深了我对中华文化的自豪感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见：__________。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请提出修改意见：____________________。 ③【丙】处划线句语序不当，修改后的句子为______________________________。 【答案】（1）③①④② （2）示例：张老师，您好！我是九（1）班班长，我们班将于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，我们诚挚地邀请您做主讲嘉宾。请问届时您是否方便参加？我们真诚期待您的莅临！ （3）示例：第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕 （4） ①. 把“臭鳜鱼”后的逗号改为顿号。 ②. 把“而且”改为“还”。 ③. 此次活动，不仅让我开拓了眼界，增长了知识，也加深了我对中华文化的自豪感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 对联要求“仄起平收”，且相同位置词性相对，上下联句数相同，内容关联。 根据上联中“公心”可知，下联应用“正气”来对，都与人间正道相关； 根据上联中“著在竹帛”，可知下联应用“被之管弦”来对，都是补充短语； 根据上联中“千秋”可知，下联应用“百姓”来对，都是数字开头的名词； 根据上联中“共颂赤胆”可知，下联应用“皆呼青天”来对，都是动宾短语。 因此，下联为：正气被之管弦，百姓皆呼青天。 上联“公心著在竹帛，千秋共颂赤胆”，意思是为官者以公正无私的心态行事，其事迹被记载在史册上，历经千秋万代，人们都共同歌颂其赤诚的肝胆。“竹帛”是古代用来书写的材料，代指史册，突出了其功绩和品德被历史铭记。下联“正气被之管弦，百姓皆呼青天”，是说为官者的浩然正气被谱写成音乐（这里“被之管弦”表示通过艺术形式来传颂），在民间广泛流传，百姓都称其为“青天”，即赞誉其清正廉洁、为民做主，如同晴朗天空中的太阳，给百姓带来光明和希望。 即③①④②。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 根据语境，内容应包括称谓（张老师，注意需添加问候语）、自我介绍（我是……）；同时，要说清楚时间（本周三下午第一节课）、地点发（教室）及讲座内容（“合肥市名胜古迹”主题讲座），然后征询情况（请问您能来吗），注意语气要委婉，据此可答。 示例：张老师，您好！我是咱们班班长。本周三下午第一节课，我们班打算在教室开展一场“合肥市名胜古迹”主题讲座。我们都知道您在地理方面学识渊博，对合肥的名胜古迹也特别了解。所以，全班同学都特别期待您能来给我们主讲这场讲座，给大家好好讲讲合肥那些有意思的古迹背后的故事。您看您周三下午第一节课方便来给我们讲讲吗？ 【小问3详解】 本题考查拟写新闻标题。 解题时，要抓住新闻中概括性、判断性较强的关键句、特征句，再按照“谁干什么”或“谁怎么样”的形式表达。 根据文段中的关键句“第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕式在汤池镇汤池温泉老街举行”可知，新闻对象是“第十五届合肥庐江温泉旅游节”，事件是“开幕”，再根据字数限制不超过18个字，即可概括作答，如：第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕。 【小问4详解】 ①本题考查标点符号。 表示并列关系的词语之间使用顿号而不用逗号，甲处画线句中“臭鳜鱼”后的逗号应改为顿号。 ②本题考查关联词语。 乙处画线句中关联词“无论”与“而且”搭配不当，应将“而且”改为“还”，与“无论”构成条件关系，用来表达在多种不同的情况下都会发生同一结果——“都给我留下了深刻的印象”。 ③本题考查病句修改。 丙处画线句之间次序不当，按逻辑顺序，应当是先“开拓了眼界，增长了知识”，然后才“加深我对中华文化的自豪感”，因此应将“不仅”“也让我”后的内容位置互换。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧。他让我带些药回去。我很生气，觉得他总是在小题大做。我真想说他几句，让他别再这样折腾。但是，我忍住了，我对他说：“您要是真的病了，就到城里来住院，我也好照顾您。”父亲沉默了很久，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你了，还是我自己去买点药吃吧。” ④没过几天，父亲又来了电话，说他已经好多了，让我别担心。他说他想通了，不打算来城里了，他说他知道我工作忙，不想给我添麻烦。我听了，心里很不是滋味。我知道，父亲是真的想我，想来看我，但是他又怕给我添麻烦。 ⑤国庆节那天，我带着妻子和女儿回老家。一进家门，就看到父亲坐在门口的台阶上，手里拿着一个酒瓶，正在喝酒。他看到我们回来，高兴得站了起来，但是，他的脚步有些不稳，显然是喝多了。 ⑥我走过去，接过他手里的酒瓶，闻到一股浓烈的酒味。我问他：“爸，您怎么喝这么多酒？”父亲笑了笑，说：“高兴啊，你们回来了，我就想喝点酒。”我看了看酒瓶，里面只剩下半瓶酒了。 ⑦妻子把女儿抱到父亲身边，父亲伸手想抱女儿，但是，他的手有些颤抖，女儿吓得躲到了妻子身后。父亲的脸上露出了一丝尴尬的笑容，他收回手，说：“女儿长大了，不认识我了。” ⑧吃饭的时候，父亲不断地给我夹菜，还不停地劝我喝酒。我说：“爸，我不怎么喝酒，您自己喝吧。”父亲说：“喝点吧，今天高兴。”我只好端起酒杯，喝了一口。父亲看到我喝了，高兴得笑了起来。 ⑨饭后，父亲拉着我的手，坐在院子里聊天。他说他退休后，每天都很无聊，就靠喝酒来打发时间。他说他很想我，想来看我，但是他又怕给我添麻烦。他还说，他知道我工作忙，压力大，让我一定要注意身体。 ⑩我听着父亲的话，心里很感动。我知道，父亲是爱我的，他只是不善于表达。我对他说：“爸，您要是想我了，就给我打电话，我会尽量抽时间回来陪您。”父亲点了点头，说：“好，好，我知道了。” ⑪临走的时候，父亲把那半瓶酒装进了我的包里，说：“这酒是我特意给你买的，你带回去喝吧。”我推辞说：“爸，我不怎么喝酒，您自己留着喝吧。”父亲说：“你带回去吧，我知道你工作忙，喝点酒可以解解乏。”我只好把那半瓶酒收下了。 ⑫在回城里的路上，我打开了那半瓶酒，喝了一口。酒很烈，但是，我却喝出了父亲的爱。那半瓶酒，承载着父亲对我的思念和关爱，也承载着我对父亲的愧疚和自责。 ⑬从那以后，我经常给父亲打电话，询问他的身体状况。我也会尽量抽时间回去陪他。我知道，父亲老了，他需要我的陪伴。我不想再让他感到孤独和寂寞。 ⑭现在，那半瓶酒还放在我的书桌前。每当我看到它，我就会想起父亲，想起他对我的爱。我知道，那半瓶酒，是我一生中最珍贵的礼物。 （选自《贾平凹散文选》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲的半瓶酒”为题，既点明了文章的核心线索，又蕴含着父亲对“我”的深沉爱意，标题简洁而有感染力。 B. 父亲多次打电话提及生病却又拒绝“我”接他进城住院，体现了父亲既渴望陪伴又怕给“我”添麻烦的矛盾心理。 C. 文中“女儿吓得躲到了妻子身后”这一细节，侧面表现了父亲与孙女之间的陌生感，也暗含了“我”对父亲的忽视。 D. 文章结尾将半瓶酒定位为“一生中最珍贵的礼物”，直接点明主旨，表达了“我”对父亲的感激之情，情感直白而强烈。 5. 文中多处描写了父亲的神态和动作，请选择两处，分别分析其对表现父亲形象的作用。 6. 赏析文中画横线的句子。 “酒很烈，但是，我却喝出了父亲的爱。那半瓶酒，承载着父亲对我的思念和关爱，也承载着我对父亲的愧疚和自责。” 7. 文章中“半瓶酒”这一意象有什么作用？请结合全文简要分析。 8. 结合全文，谈谈你对“亲情需要陪伴”这一主题的理解。 【答案】4. D 5. 示例1：“他看到我们回来，高兴得站了起来，但是，他的脚步有些不稳”。动作描写“站了起来”，神态隐含在动作中，体现父亲见到儿子一家时的极度喜悦，“脚步不稳”又暗示他此前因高兴已喝了不少酒，进一步凸显对儿子的思念之情。 示例2：“父亲的脸上露出了一丝尴尬的笑容，他收回手”。神态描写“尴尬的笑容”、动作描写“收回手”，表现父亲想抱孙女却被拒绝后的失落与窘迫，也暗含他因长期与孙女分离而产生的生疏感，凸显父亲内心的孤独。 6. ①运用对比手法，将“酒很烈”与“喝出了父亲的爱”对比，突出父爱在粗糙表象下的温暖厚重；②直抒胸臆，直接点出半瓶酒承载的情感——父亲的思念关爱与“我”的愧疚自责，点明文章核心情感；③承接上文父亲送酒的情节，为下文“我”主动陪伴父亲、珍藏半瓶酒做铺垫。 7. ①线索作用：贯穿全文，串联起“父亲喝酒迎接我们”“父亲送半瓶酒”“我珍藏半瓶酒”等情节，使文章结构完整紧凑；②象征作用：半瓶酒象征着父亲对“我”深沉、不善表达的爱，也象征着“我”对父亲的愧疚与牵挂，是承载亲情的具象载体。 8. ①亲情不是单方面的付出，而是双向的陪伴与回应。文中父亲渴望陪伴却怕添麻烦，“我”起初忽视父亲的需求，后来通过半瓶酒领悟父爱，主动陪伴父亲，体现了陪伴对维系亲情的重要性；②陪伴是化解亲情隔阂的钥匙。父亲与孙女的陌生感源于缺乏陪伴，而“我”的主动陪伴能拉近亲人距离，让亲情更温暖；③亲情需要及时珍惜。父亲年老孤独，陪伴是对他最好的慰藉，不要等到领悟时才追悔，要及时用陪伴回应亲人的思念。 【解析】 【导语】这篇贾平凹的《父亲的半瓶酒》以细碎日常织就温情，借半瓶酒为情感锚点，将老父隐忍的惦念、怕拖累子女的小心翼翼，与“我”后知后觉的愧疚揉进平实叙事里，没有刻意煽情，却在烟火气的细节中戳中当代人亲情缺位的普遍共情，淡而厚重。 【4题详解】 D.文章第⑭段将半瓶酒定位为“一生中最珍贵的礼物”，是借助意象含蓄抒发情感，并未直接点明主旨，且句中承载的情感除对父亲的感激外，还有愧疚、自责及对亲情的珍视，情感深沉内敛，并非“直白而强烈”，因此该项表述有误。 【5题详解】 由第⑤段第三句中“他看到我们回来，高兴得站了起来，但是，他的脚步有些不稳”分析，“站了起来”的动作，呼应前文第④段父亲说“不想给我添麻烦”的隐忍，此刻家人归来，这份压抑的思念瞬间爆发，起身的急切直接显露出对儿子一家的渴盼。而“脚步不稳”的细节，呼应第⑨段父亲坦言“靠喝酒来打发时间”的表述，说明他此前借酒排遣孤独，如今喜悦涌来，身体仍带着饮酒后的状态，既凸显思念的绵长，更让这份喜悦有了重量。这些细节串联起父亲从隐忍到释放的心理，将不善言辞却满心牵挂的形象，刻画得鲜活而厚重。 示例：文中“他看到我们回来，高兴得站了起来，但是，他的脚步有些不稳”一句，通过“站了起来”的动作与“脚步不稳”的状态，既写出父亲见到儿子一家时的激动难抑，又暗合他此前借酒消愁的生活状态，将父亲对儿子的思念从隐忍转化为直白的喜悦，让一个不善言辞却满心牵挂的父亲形象清晰可感。 结合第⑦段第二句中“父亲的脸上露出了一丝尴尬的笑容，他收回手”理解，“尴尬的笑容”和“收回手”，呼应前文第②段父亲因怕添麻烦而自卑的状态，想抱孙女却被拒绝，这份窘迫恰是他长期不敢亲近家人的缩影，笑容里的尴尬藏着不敢贸然靠近的怯意。同时，这一细节呼应第⑨段父亲说“很想我，却怕添麻烦”的真心话，面对孙女的疏离，他默默收回手，既显露出与晚辈的生疏，更凸显内心对亲情的渴望与克制。这些呼应让父亲渴望亲近又小心翼翼的形象更立体，满是孤独与隐忍的底色。 示例：“父亲的脸上露出了一丝尴尬的笑容，他收回手”的描写，神态与动作相配合，既刻画出父亲想抱孙女却被拒绝时的窘迫，也呼应了他长期不敢亲近家人的自卑，精准展现出父亲渴望亲情却又怕添麻烦的纠结，凸显出他内心的孤独与对亲情的渴求。 【6题详解】 从写作手法来看，由画横线的句子中“酒很烈，但是，我却喝出了父亲的爱”分析，这句话运用了对比手法。“酒很烈”是酒水入口时带给人的直观味觉体验，带着强烈的刺激感；“喝出了父亲的爱”则是内心对父爱的真切感悟，带着温暖的分量。二者形成鲜明反差，用酒的浓烈突出父爱的厚重，让父爱在粗粝的表象下，更显温暖与深沉，这份爱冲淡了酒的凛冽，满是质朴的亲情温度。 结合直抒胸臆的情感表达来看，画横线的句子中“那半瓶酒，承载着父亲对我的思念和关爱，也承载着我对父亲的愧疚和自责”理解，这句话采用直抒胸臆的方式。作者没有委婉含蓄地铺垫，直接点明半瓶酒所承载的双重情感：一端是父亲对儿子的牵挂与关爱，另一端是“我”对没能多陪伴父亲的愧疚与自责。这种直接的抒情，清晰道出文章的核心情感，让文章主旨更加鲜明。 从结构承接与铺垫作用来看，这句话与前文情节紧密衔接。前文第⑪段“父亲把那半瓶酒装进了我的包里”是情节的起点，“那半瓶酒”直接承接这一关键情节，让前文父亲送酒的动作有了情感落点，避免了情节的断裂；同时，这句话中“承载着父亲的思念关爱”所传递的情感，为后文第⑬段第一、二句做了铺垫，前文父亲用半瓶酒传递爱，这句话点明这份爱的重量，才让“我”后续的陪伴有了情感逻辑，让前后情节形成“父亲送爱—‘我’懂爱—‘我’回应爱”的完整链条，推动故事自然发展。 据此概括作答。 【7题详解】 线索作用：由第⑤段第三句、第⑪段第一句，还有第⑭段第一句分析，“半瓶酒”是贯穿全文的线索。从父亲为迎接“我”喝到只剩半瓶，到临走时把半瓶酒塞给“我”，再到“我”把半瓶酒珍藏在书桌前，它串联起父亲表达牵挂、“我”感悟父爱、珍藏情感的全过程。正是这根线索，把分散的情节紧紧连在一起，让文章结构完整，没有松散感。 象征作用：结合第⑫段第三句理解，“半瓶酒”有着鲜明的象征意义。父亲特意为“我”备下这半瓶酒，用“你工作忙，喝点酒可以解解乏”的话语，把对“我”的体谅与牵挂藏进酒里，这半瓶酒象征着父亲深沉却不善表达的爱；同时，“我”从酒里读懂父爱，内心的愧疚与自责也因这半瓶酒有了寄托，它又象征着“我”对父亲的愧疚与牵挂。半瓶酒让抽象的亲情有了具体载体，让这份情感变得真实可触。 据此概括作答。 【8题详解】 “亲情需要陪伴”的内涵是：亲情不能只放在心里想念，要用实际的陪伴回应亲人。长辈往往隐忍自己的思念，晚辈要看见长辈的孤独，及时陪伴，减少亲情里的隔阂与遗憾。 由第②段第三句中“他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间”分析，父亲内心十分盼望子女回来，又害怕给子女增添负担。父亲一直在默默付出，却不敢主动索要陪伴。结合第⑫段第三句理解，“我”一开始忙于城里的工作，忽略父亲的情感需求。在读懂半瓶酒里藏着的父爱之后，“我”开始做出改变。从第⑬段第一句可以看出，“我”主动给予父亲回应与陪伴。这就说明亲情不能只有长辈单方面的付出，亲情需要双向的互动，陪伴就是最好的回应。 由第⑦段第二句分析，父亲想要亲近孙女，孙女却感到生疏躲闪。祖孙之间生出隔阂，根源就是长久缺少相处陪伴。亲人之间的距离，不会凭空靠近。亲人只有多接触、多陪伴，才可以消除彼此之间的陌生感。陪伴能够消融亲情里的隔阂，让亲情变得温暖真切。 由第⑨段“他退休后，每天都很无聊，就靠喝酒来打发时间”可知，父亲步入老年，内心十分孤单。老人的精神世界很需要子女的慰藉。等到自己幡然醒悟再去弥补，往往为时已晚。所以亲情要懂得好好珍惜，要及时用陪伴回应亲人的思念，不要留下内心的遗憾。 据此分析作答。 [二]（17分） 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，如“天人合一”的生态智慧、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容胸怀、“精忠报国”的爱国情怀等，这些都是中华民族宝贵的精神财富，值得我们代代传承和弘扬。 （摘编自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》） 材料二： 近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力。在某中学，“经典诵读大会”已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信。在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱。 （摘编自《传统文化进校园，滋养青春成长》，《中国教育报》） 材料三： 当下，部分青少年对中华优秀传统文化缺乏足够的了解和认同，存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向。一些青少年热衷于追捧西方节日，对中国传统节日的内涵知之甚少；对传统经典著作缺乏阅读兴趣，却对网络流行文学、娱乐八卦津津乐道。究其原因，一方面是部分家庭对传统文化教育重视不足，另一方面是传统文化的传播方式较为单一，未能充分契合青少年的认知特点和兴趣爱好。 （摘编自《青少年传统文化认同现状调查》，《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的精神财富，是中华民族的精神命脉，对涵养社会主义核心价值观具有重要作用。 B. 材料二通过列举学校开设诵读课程、举办主题活动等实例，证明了传统文化进校园活动的有效性和多样性。 C. 材料三指出部分青少年存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向，这一现象的产生仅与家庭教育有关。 D. 三则材料均围绕“中华优秀传统文化”展开，分别从重要性、传播实践、现状问题三个角度进行阐述。 10. 请概括三则材料的共同中心议题。 11. 简要分析材料二的论证思路。 12. 结合材料内容和自身实际，谈谈青少年应如何增强对中华优秀传统文化的认同与传承。 【答案】9. C 10. 中华优秀传统文化的重要性、传播实践及青少年对其的认同现状与传承问题。 11. 材料二采用的是“提出观点—举例论证”的论述思路。 首先，根据“近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力”可知，文段开头先总提观点：各地学校正通过多种形式推动优秀传统文化进校园，让青少年亲近、感受传统文化。 接着，作者以两所学校的具体实践为例进行论证。根据“在某中学，‘经典诵读大会’已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信”可知，某中学的“经典诵读大会”从语言表达、文化熏陶、文化自信三方面显现了传统文化进校园的成效。根据“在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱”可知，某小学的非遗课堂则以动手实践的方式，让学生在体验中爱上传统手工艺。两例一读一练，从诵读经典与体验非遗两个角度，具体印证了“优秀传统文化进校园能滋养青春成长”的观点，使论证既典型又充实。因此，材料二先亮观点，再举实例，说理清晰而有说服力。 12. ①主动学习传统文化：阅读《论语》《孟子》等经典著作，了解传统节日内涵，积累传统文化知识；②积极参与实践活动：参加校园经典诵读、非遗体验课等活动，在实践中感受传统文化魅力；③创新传播方式：利用短视频、手抄报等形式分享传统文化，带动身边人关注传承。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合文化传承热点，三则材料分别从价值定位、校园实践、现实问题三个维度排布，逻辑清晰层层递进，既锚定中华优秀传统文化的重要意义，也直面青少年群体的认知现状，兼顾政策导向、教育实例与现实调研，适配中学语文阅读考查的能力导向，兼具思想性与现实针对性。 【9题详解】 C.由材料三第三句分析，这一现象出现有两方面原因。它不只是和家庭教育有关，还有传播方式的问题。选项里“仅与家庭教育有关”的说法过于绝对，表述错误。 【10题详解】 从材料一可以看出，材料一主要介绍中华优秀传统文化的地位与宝贵价值，点明它的重要性；结合材料二第一句理解，材料二列举校园里的各类活动实例，讲中华优秀传统文化的传播实践；由材料三第一句分析，材料三写出青少年对待传统文化的现实认同现状，还分析传承过程中出现的相关问题。综合三则材料，它们围绕的核心议题，就是中华优秀传统文化的价值、传播实践，以及青少年群体的认同现状和相关传承问题。 【11题详解】 材料二采用的是“提出观点—举例论证”的论述思路。 首先，根据“近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力”可知，文段开头先总提观点：各地学校正通过多种形式推动优秀传统文化进校园，让青少年亲近、感受传统文化。 接着，作者以两所学校的具体实践为例进行论证。根据“在某中学，‘经典诵读大会’已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信”可知，某中学的“经典诵读大会”从语言表达、文化熏陶、文化自信三方面显现了传统文化进校园的成效。根据“在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱”可知，某小学的非遗课堂则以动手实践的方式，让学生在体验中爱上传统手工艺。两例一读一练，从诵读经典与体验非遗两个角度，具体印证了“优秀传统文化进校园能滋养青春成长”的观点，使论证既典型又充实。因此，材料二先亮观点，再举实例，说理清晰而有说服力。 【12题详解】 根据材料一第一句可知，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。我们作为青少年，应该先主动去了解它；由材料二第一句分析，我们可以多读《论语》《孟子》等经典，主动去了解春节、清明这些传统节日内涵，先把基础知识积累起来；结合材料二第二句理解，光读书本还不够。我们要积极报名学校的经典诵读大会，或者去参加剪纸、扎染这类非遗体验课。我们在动手实践的过程中，能更直观地感受到传统技艺的魅力，这种认同感是从心底长出来的；从材料三第二句可以看出，现在很多同龄人确实存在“重西方、轻传统”的问题。我们得想办法改变这一点。我们可以试着拍点短视频，或者画手抄报，把学到的东西分享给同学。我们要用自己的方式去传播传统文化，带动身边的人一起关注它、传承它；据此概括作答。 [三]（16分） 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 13. 下列加点词的用法和意义，相同的一项是（ ） A. 然则北通巫峡，南极潇湘 此乐何极 B. 其必曰“先天下之忧而忧”乎 其西南诸峰 C. 山行六七里，渐闻水声潺潺 闻寡人之耳者 D. 泻出于两峰之间者 战于长勺 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 15. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 16. 下列对两文情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文通过描绘岳阳楼的不同景致，抒发了迁客骚人的悲喜之情，最终引出“古仁人”的情怀，表达了作者的政治理想。 B. 【乙】文以“醉翁亭”为线索，描绘了山间朝暮与四时之景，表达了作者与民同乐的情怀。 C. 【甲】文“微斯人，吾谁与归”一句，既表达了作者对“古仁人”的敬仰，也暗含了自己的孤独与迷茫。 D. 两文均将写景、抒情、议论融为一体，语言凝练优美，意境深远，体现了宋代散文的高超艺术水平。 【答案】13. D 14. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之间啊。 15. 居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君 16. C 【解析】 【导语】这两篇同属宋代古文运动的典范名作，《岳阳楼记》以洞庭胜景为引，跳出个人悲喜桎梏，托出“先忧后乐”的宏大政治襟怀，格局阔大沉雄；《醉翁亭记》以滁山行迹为线，融日常宴游与山野四时景致，藏着平易亲和的与民同乐意趣。二者均融景、情、理于一体，语言凝练雅致，尽显宋散文的高妙艺术质感。 【13题详解】 A.动词，至、到达/名词，尽头 B.副词，表推测，大概/代词，指滁州 C.动词，听到/使动用法，使……听到 D.介词，在 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；物：外物；己：自己。 （2）意：意趣，情趣；乎：于，在。 【15题详解】 句意：在高高的朝廷做官，就为百姓担忧；被贬谪到边远的江湖之地，就为君主担忧。 “居庙堂之高”表意完整，指身居朝廷高位，其后停顿；“则忧其民”承接上文，点明在朝的忧思，语义完整；“处江湖之远”是与“居庙堂之高”相对的另一种处境，结构对称，其后停顿；“则忧其君”对应前文，点明退处江湖的忧思。 故断句为：居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君。 【16题详解】 C.根据甲文“微斯人，吾谁与归”可知，此句是作者在追溯“古仁人之心”后发出的感慨，意在表达自己愿与古仁人同道而行、志趣相投，而非单纯抒发孤独失落之感。“微斯人”表面叹知音稀少，实则暗含对理想人格的向往与自我期许；“吾谁与归”以反问作结，语气坚定，表明其追随先贤的决心。若解读为“孤独与迷茫”，则削弱了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达襟怀与“先忧后乐”的济世志向，与全文积极昂扬的政治情怀相悖，故该项表述错误。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它含着远处的山，吞吐长江的水，浩浩荡荡，无边无际；早晨阳光灿烂，傍晚天色昏暗，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然如此，那么北面通向巫峡，南面直达潇水和湘江，被贬谪的官员和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的情感，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷飘落，一连几个月都不放晴，阴冷的风狂吼怒号，浑浊的浪头冲向天空；太阳和星星隐藏了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，只听见老虎长啸和猿猴啼叫。这时登上这座楼，就会有离开朝廷、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨万分而悲从中来。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天色湖光相互映照，一片碧绿广阔无边；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸边的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人的歌声互相唱和，这种快乐真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣辱得失全都忘掉，端起酒杯迎着清风，那喜悦真是到了极点。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自己的得失而或喜或悲；在朝廷做官就担忧百姓，退居江湖就担忧君主。这样看来，进朝做官也担忧，退居江湖也担忧。那么他们什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】滁州城的四面都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去，树木茂盛、幽深秀丽的，就是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有座亭子四角翘起像鸟展翅一样高踞在泉水之上的，就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和客人来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以自己取号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，是内心领会而后寄托在酒中的。 像那太阳升起，树林里的雾气散开；烟云聚拢，山谷就变得昏暗；明暗交替变化的，是山间早晚的景色。野花开放，散发出清幽的香气；好的树木繁茂，形成浓密的绿荫；风高霜白，水落石出，是山间四季的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色各不相同，而乐趣也是无穷无尽的。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 “在心里种花，人生才不会荒芜。”宋濂在艰苦的环境中种下勤奋之花，最终有所成就；居里夫人在无数次失败中种下坚持之花，为科学事业做出卓越贡献；贝多芬在失聪的逆境中种下顽强之花，用他的激情和才华创作出了永恒的乐章。他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放出别样的光彩，也激励着我们去种下属于自己的那朵花，让生命的原野繁花似锦，永不荒芜。 请以“种下一朵 之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上补全题目； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 【答案】例文： 种下一朵梦想之花 梦想是绚丽多彩的，是五彩斑斓的，一个人如果有了梦想，那么他的生活就会过得幸福快乐。 记得我五年级的时候，有一次，老师问我们：你们长大后的梦想是什么？当时，同学们叽叽喳喳地议论纷纷，有的说：“我长大后要当一名作家，用文字写出我们祖国的繁荣富强。”有的说：“我长大后要当一名工程师，将我们祖国建设得更加美丽。”还有的说：“我长大后要当一名医生，帮助所有有困难的人。”…… 而我呢？我的心怦怦直跳，表面却故作镇定，我不敢举手发言，因为我害怕同学们会笑话我，嘲笑我的梦想，他们一定会说：“当明星有什么好的，不就是用外表去吸引别人吗？”我正在胡思乱想，老师叫到了我的名字，我犹豫不决，吞吞吐吐地说：“我长大后，我想当一名明星。”我说完后，同学们都向我投来轻蔑、嘲笑的目光，有的还在窃窃私语，议论纷纷，老师却语重心长地对我说：“你有远大的理想是好事，可是明星不是一般人能当的，当明星，要有出众的外表，优雅的身姿，还要有动人的歌喉，你还是脚踏实地吧！”我听后，心里十分失落，同学们又七嘴八舌地说：“老师说得对，还是脚踏实地的好。” 放学后，我一个人走在回家的路上，垂头丧气，无精打采，突然，我看见了一棵小树，它虽然很渺小，很不起眼，可是它却很自信，在微风的吹拂下，它自信地跳着优美的舞蹈，向人们展示它的舞蹈天赋。它虽然只是一棵小树，却有着”长成参天大树“的梦想，它为了长成参天大树，每天努力的吸收着阳光、雨露和养分，每天都在为长成参天大树而努力奋斗，我为什么不能像这棵小树一样，为了实现梦想而努力奋斗呢？ 于是，我树立了自信心，每天坚持练习舞蹈和唱歌，我每天就像那棵小树一样，为了长成参天大树而努力奋斗，老师、同学们也对我十分认可，我的舞蹈和歌声一直在学校里名列前茅，我相信，只要我坚持下去，就一定能成功实现我的梦想，我一定会成为一颗璀璨的明星，成为国家的一个栋梁之才。 我为自己种下了一朵梦想之花，我每天都在为我的梦想而努力奋斗，我每天都在为我的梦想而努力拼搏，我每天都在为我的梦想而努力坚持，我相信，只要我努力奋斗，就一定能实现我的梦想！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“种下一朵 之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。材料中列举了宋濂、居里夫人和贝多芬的事例，他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放出别样的光彩。“在心里种花，人生才不会荒芜”我们可以在横线上补充“勤奋”“坚持”“顽强”“理想”“信念”“善良”“诚信”等词语，然后围绕所填写的词语，结合自己的生活经历和体验展开写作。题目中的“种下”指的是“在心底、在内心、在思想里种下某颗种子”，这是使动用法，可以理解为“让……在心里扎根并逐渐成长”，说明这是一个过程。“花”是比喻义，是积极、向上、美丽的东西。比如，种下诚实之花，种下勇敢之花，种下坚强之花，种下善良之花，种下乐观之花，种下自信之花，种下梦想之花，等等。因此，写作时，要写出“种下”的原因、过程和结果，表现青少年热爱生活，充满梦想的主题 选材构思：写作时，尽量打开写作思路。先确定自己要种下什么样的花，自己是怎么样去种下它。从生活经历选材，将文章写得富有生活色彩。比如，写“种下一颗梦想之花”，因为老师的一句鼓励，让自己重新找回了信心，将梦想重新放飞，朝着人生的目标而努力。又如，写“种下一颗善良之花”，通过记叙自己经历的一件感动人心的事，从此在自己种下了善良之花，让善良永驻心间。总之，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 温馨提示： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷分“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古人常借诗文抒发家国情怀与人生感慨：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______”借自然景物的变化暗示世事变迁、新事物必将取代旧事物；李白《行路难（其一）》中“______，______”以豪迈的笔触抒发了对未来的信心与建功立业的渴望。 （2）经典古文蕴含深刻哲理与政治智慧：范仲淹《岳阳楼记》中“______，______”点明了“古仁人”与迁客骚人情感不同的本质原因；欧阳修《醉翁亭记》中“______，______”概括了太守与民同乐的核心主旨；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“______，______”表达了对亲人的美好祝愿与豁达的人生态度。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受！”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。林冲那里敢回话，自去倒在一边。……董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是燎浆泡，只得寻觅旧草鞋，那里去讨，没奈何，只得把新草鞋穿上。 【乙】 张都监便对武松道：“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同生。我帐前见缺恁地一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是个牢城营内囚徒，若蒙恩相抬举，小人当以执鞭坠镫，伏侍恩相。”……张都监听信这张团练说诱嘱托，替蒋门神报仇，贪图贿赂，设出这条奇计，陷害武松性命。临断出来，又使人买嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁想四个人倒都被武松杀死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻思了半晌，踌chú起来，怨恨冲天：“不杀得张都监，如何出得这口恨气！” （节选自《水浒传》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喃______喃 寻觅______ 半晌______ 踌chú______ （2）某同学为《水浒传》中几位英雄人物制作卡片，请你补全内容。 姓名 绰号 经典事例 林冲 豹子头 ①______（根据【甲】语段内容填写） ②______ 及时雨 三打祝家庄 武松 ③______ 醉打蒋门神 鲁智深 ④______ 大闹野猪林 （3）林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。作者在塑造这些人物时，也非常注意表现他们的个性。请结合【甲】【乙】两个语段，分析二人性格的不同之处。 3. 综合性学习。 （1）【文旅对联我整理】班级同学收集到一副关于包公祠正殿的联语，请根据括号中打乱的文字，按顺序整理出下联（只填写序号）。 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆； 下联（只填写序号）：_____（①被之管弦 ②皆呼青天 ③正气 ④百姓） （2）【文旅嘉宾我邀请】班级拟于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，打算邀请学校地理组张老师作为主讲嘉宾。假如你是班长，请你根据以上内容，向张老师发出口头邀请。 （3）【文旅活动我报道】请你为以下消息拟一个标题，不超过18字。 为积极响应全省“皖美冬日”营销推广季活动，全面推广冬季旅游线路和特色产品，推动庐江冬季旅游持续升温。12月28日，第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕式在汤池镇汤池温泉老街举行。 （4）【文旅感言我撰写】活动结束后，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】来到罍街，我好像进行味蕾的冒险，品尝到了正宗的臭鳜鱼，毛豆腐等徽菜佳肴；走进包公园，我仿佛穿越回了古代，感受到了包拯清正廉洁、刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是大蜀山的美丽的自然风景，而且是民谷馆里的传统手工艺，都给我留下了深刻的印象。【丙】此次活动，不仅加深了我对中华文化的自豪感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见：__________。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请提出修改意见：____________________。 ③【丙】处划线句语序不当，修改后的句子为______________________________。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧。他让我带些药回去。我很生气，觉得他总是在小题大做。我真想说他几句，让他别再这样折腾。但是，我忍住了，我对他说：“您要是真的病了，就到城里来住院，我也好照顾您。”父亲沉默了很久，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你了，还是我自己去买点药吃吧。” ④没过几天，父亲又来了电话，说他已经好多了，让我别担心。他说他想通了，不打算来城里了，他说他知道我工作忙，不想给我添麻烦。我听了，心里很不是滋味。我知道，父亲是真的想我，想来看我，但是他又怕给我添麻烦。 ⑤国庆节那天，我带着妻子和女儿回老家。一进家门，就看到父亲坐在门口的台阶上，手里拿着一个酒瓶，正在喝酒。他看到我们回来，高兴得站了起来，但是，他的脚步有些不稳，显然是喝多了。 ⑥我走过去，接过他手里的酒瓶，闻到一股浓烈的酒味。我问他：“爸，您怎么喝这么多酒？”父亲笑了笑，说：“高兴啊，你们回来了，我就想喝点酒。”我看了看酒瓶，里面只剩下半瓶酒了。 ⑦妻子把女儿抱到父亲身边，父亲伸手想抱女儿，但是，他的手有些颤抖，女儿吓得躲到了妻子身后。父亲的脸上露出了一丝尴尬的笑容，他收回手，说：“女儿长大了，不认识我了。” ⑧吃饭的时候，父亲不断地给我夹菜，还不停地劝我喝酒。我说：“爸，我不怎么喝酒，您自己喝吧。”父亲说：“喝点吧，今天高兴。”我只好端起酒杯，喝了一口。父亲看到我喝了，高兴得笑了起来。 ⑨饭后，父亲拉着我的手，坐在院子里聊天。他说他退休后，每天都很无聊，就靠喝酒来打发时间。他说他很想我，想来看我，但是他又怕给我添麻烦。他还说，他知道我工作忙，压力大，让我一定要注意身体。 ⑩我听着父亲的话，心里很感动。我知道，父亲是爱我的，他只是不善于表达。我对他说：“爸，您要是想我了，就给我打电话，我会尽量抽时间回来陪您。”父亲点了点头，说：“好，好，我知道了。” ⑪临走的时候，父亲把那半瓶酒装进了我的包里，说：“这酒是我特意给你买的，你带回去喝吧。”我推辞说：“爸，我不怎么喝酒，您自己留着喝吧。”父亲说：“你带回去吧，我知道你工作忙，喝点酒可以解解乏。”我只好把那半瓶酒收下了。 ⑫在回城里的路上，我打开了那半瓶酒，喝了一口。酒很烈，但是，我却喝出了父亲的爱。那半瓶酒，承载着父亲对我的思念和关爱，也承载着我对父亲的愧疚和自责。 ⑬从那以后，我经常给父亲打电话，询问他的身体状况。我也会尽量抽时间回去陪他。我知道，父亲老了，他需要我的陪伴。我不想再让他感到孤独和寂寞。 ⑭现在，那半瓶酒还放在我的书桌前。每当我看到它，我就会想起父亲，想起他对我的爱。我知道，那半瓶酒，是我一生中最珍贵的礼物。 （选自《贾平凹散文选》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲的半瓶酒”为题，既点明了文章的核心线索，又蕴含着父亲对“我”的深沉爱意，标题简洁而有感染力。 B. 父亲多次打电话提及生病却又拒绝“我”接他进城住院，体现了父亲既渴望陪伴又怕给“我”添麻烦的矛盾心理。 C. 文中“女儿吓得躲到了妻子身后”这一细节，侧面表现了父亲与孙女之间的陌生感，也暗含了“我”对父亲的忽视。 D. 文章结尾将半瓶酒定位为“一生中最珍贵的礼物”，直接点明主旨，表达了“我”对父亲的感激之情，情感直白而强烈。 5. 文中多处描写了父亲的神态和动作，请选择两处，分别分析其对表现父亲形象的作用。 6. 赏析文中画横线的句子。 “酒很烈，但是，我却喝出了父亲的爱。那半瓶酒，承载着父亲对我的思念和关爱，也承载着我对父亲的愧疚和自责。” 7. 文章中“半瓶酒”这一意象有什么作用？请结合全文简要分析。 8. 结合全文，谈谈你对“亲情需要陪伴”这一主题的理解。 [二]（17分） 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，如“天人合一”的生态智慧、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容胸怀、“精忠报国”的爱国情怀等，这些都是中华民族宝贵的精神财富，值得我们代代传承和弘扬。 （摘编自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》） 材料二： 近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力。在某中学，“经典诵读大会”已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信。在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱。 （摘编自《传统文化进校园，滋养青春成长》，《中国教育报》） 材料三： 当下，部分青少年对中华优秀传统文化缺乏足够的了解和认同，存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向。一些青少年热衷于追捧西方节日，对中国传统节日的内涵知之甚少；对传统经典著作缺乏阅读兴趣，却对网络流行文学、娱乐八卦津津乐道。究其原因，一方面是部分家庭对传统文化教育重视不足，另一方面是传统文化的传播方式较为单一，未能充分契合青少年的认知特点和兴趣爱好。 （摘编自《青少年传统文化认同现状调查》，《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的精神财富，是中华民族的精神命脉，对涵养社会主义核心价值观具有重要作用。 B. 材料二通过列举学校开设诵读课程、举办主题活动等实例，证明了传统文化进校园活动的有效性和多样性。 C. 材料三指出部分青少年存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向，这一现象的产生仅与家庭教育有关。 D. 三则材料均围绕“中华优秀传统文化”展开，分别从重要性、传播实践、现状问题三个角度进行阐述。 10. 请概括三则材料的共同中心议题。 11. 简要分析材料二的论证思路。 12. 结合材料内容和自身实际，谈谈青少年应如何增强对中华优秀传统文化的认同与传承。 [三]（16分） 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 13. 下列加点词的用法和意义，相同的一项是（ ） A. 然则北通巫峡，南极潇湘 此乐何极 B. 其必曰“先天下之忧而忧”乎 其西南诸峰 C. 山行六七里，渐闻水声潺潺 闻寡人之耳者 D. 泻出于两峰之间者 战于长勺 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 15. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 16. 下列对两文情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文通过描绘岳阳楼的不同景致，抒发了迁客骚人的悲喜之情，最终引出“古仁人”的情怀，表达了作者的政治理想。 B. 【乙】文以“醉翁亭”为线索，描绘了山间朝暮与四时之景，表达了作者与民同乐的情怀。 C. 【甲】文“微斯人，吾谁与归”一句，既表达了作者对“古仁人”的敬仰，也暗含了自己的孤独与迷茫。 D. 两文均将写景、抒情、议论融为一体，语言凝练优美，意境深远，体现了宋代散文的高超艺术水平。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 “在心里种花，人生才不会荒芜。”宋濂在艰苦的环境中种下勤奋之花，最终有所成就；居里夫人在无数次失败中种下坚持之花，为科学事业做出卓越贡献；贝多芬在失聪的逆境中种下顽强之花，用他的激情和才华创作出了永恒的乐章。他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放出别样的光彩，也激励着我们去种下属于自己的那朵花，让生命的原野繁花似锦，永不荒芜。 请以“种下一朵 之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上补全题目； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $