文言文阅读：阅读理解专项讲练测 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文2026-2027 统编版新教材 文言文阅读 阅读理解专项讲练测 （原卷+答案解释） 七年级上册语文 2026-2027 统编版新教材 深圳专版 目 录 第一部分 题型探究 —— 近三年深圳中考文言文阅读命题趋势 第二部分 考点分析 —— 文言文阅读六大核心考点梳理 第三部分 答题方法 —— 各类题型满分答题模板 第四部分 考场避坑 —— 文言文阅读十大常见错误 第五部分 真题演练 —— 文言文阅读真题精选四篇 第六部分 答案解释 —— 详细解析与答题思路 第一部分 题型探究 ——近三年深圳中考文言文阅读命题趋势 文言文阅读是深圳中考语文的必考板块，也是学生容易失分的难点。深入分析近三年（2023-2025）深圳中考文言文阅读真题，可以清晰把握命题规律，为七年级上册的文言文学习提供精准指引。 一、题量与分值分布 年份 篇数 题量 分值 占比 2023年 2篇（课内外对比） 5题 10分 8.3% 2024年 2篇（课内外对比） 5题 9分 7.5% 2025年 2篇（课内外对比） 5题 10分 8.3% 从数据可以看出，深圳中考文言文阅读稳定在2篇（课内外对比阅读）、5题、9-10分的格局。课内文段选自教材重点篇目，课外文段选择与课内主题相关的浅易文言文，考查学生的知识迁移能力。 二、选材特点 1. 课内篇目固定：近三年课内文段均选自七年级上册和八年级上册的重点篇目，如《论语》《世说新语》《孙权劝学》《送东阳马生序》等，注重考查教材基础知识。 2. 课外文段浅易：课外文段选择篇幅短小（100-200字）、语言浅易、故事性强的文言文，多选自《列子》《吕氏春秋》《战国策》《史记》等经典著作。 3. 主题关联紧密：课内外文段在主题上往往有关联，如都涉及学习方法、人物品质、处世哲学等，便于进行比较阅读。 4. 立德树人导向：选文注重弘扬中华优秀传统文化，传递正能量，如勤奋好学、诚实守信、宽容大度、忠君爱国等主题。 三、题型变化趋势 1. 实词解释必考：解释加点词语的含义是必考题，主要考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。 2. 句子翻译稳定：翻译文中的重要句子是稳定题型，一般考查2个句子，重点考查特殊句式和重点词语。 3. 内容理解深化：不再是简单的信息筛选，而是要求学生理解文章主旨、分析人物形象、把握作者情感。 4. 比较阅读加强：课内外对比阅读的题目占比提升，要求学生比较两文在内容、写法、主题等方面的异同。 5. 拓展探究出现：出现了结合生活实际谈启示、评价文中人物等开放性试题，考查学生的思辨能力和表达能力。 第二部分 考点分析 ——文言文阅读六大核心考点梳理 考点一：文言实词解释 【考查频率】★★★★★（必考） 【考查内容】通假字、古今异义、一词多义、词类活用。 【常见题型】解释下列句中加点的词语。 【答题要点】① 注意通假字，要写出本字和含义；② 注意古今异义，不要用今义解释古义；③ 注意一词多义，要结合语境选择恰当的义项；④ 注意词类活用，要说明活用类型和含义。 考点二：文言虚词理解 【考查频率】★★★★☆（高频） 【考查内容】之、其、而、以、于、为、乃、则等常见虚词的用法。 【常见题型】下列各组句子中，加点词语意义和用法相同/不同的一项是。 【答题要点】① 熟记常见虚词的基本用法和意义；② 结合具体语境判断虚词的用法；③ 注意区分虚词的词性（代词、介词、连词、助词等）；④ 用排除法做选择题。 考点三：文言句子翻译 【考查频率】★★★★★（必考） 【考查内容】重点词语、特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）、固定格式。 【常见题型】用现代汉语翻译下列句子。 【答题要点】① 直译为主，意译为辅；② 字字落实，重点词语必须翻译出来；③ 注意特殊句式，要调整语序符合现代汉语习惯；④ 补充省略成分，使句子完整通顺；⑤ 翻译后检查，确保语句通顺、意思准确。 考点四：内容理解与概括 【考查频率】★★★★☆（高频） 【考查内容】理解文章主要内容、把握文章主旨、概括事件、分析原因等。 【常见题型】① 用自己的话概括文章主要内容；② 文章写了哪几件事；③ 作者写这篇文章的目的是什么。 【答题要点】① 通读全文，理解大意；② 找出关键语句，特别是议论抒情句；③ 用简洁的语言概括，注意分点作答；④ 结合文章背景和作者经历理解主旨。 考点五：人物形象分析 【考查频率】★★★★☆（高频） 【考查内容】分析人物性格特点、评价人物行为、分析人物形象的意义。 【常见题型】① 文中的XX是一个怎样的人；② 结合文章内容分析人物形象；③ 你如何评价文中的XX。 【答题要点】① 从人物的语言、动作、神态、心理等描写入手分析；② 结合具体事件分析人物性格；③ 注意人物性格的复杂性和多面性；④ 评价人物要客观公正，一分为二。 考点六：比较阅读与拓展探究 【考查频率】★★★☆☆（中频，趋势上升） 【考查内容】比较课内外文段的异同、结合生活实际谈启示、对文中观点进行评价。 【常见题型】① 甲乙两文在内容/写法上有什么异同；② 结合生活实际，谈谈你从文中得到的启示；③ 你是否同意文中的观点，请说明理由。 【答题要点】① 比较阅读要找准比较点，分点作答；② 谈启示要结合文章内容和生活实际，不能空谈；③ 评价观点要先表明态度，再说明理由，理由要充分；④ 开放性试题言之有理即可，但要积极向上。 第三部分 答题方法 ——各类题型满分答题模板 一、实词解释题答题方法 【方法一：语境推断法】根据词语所在句子的意思，推断词语的含义。 【方法二：语法分析法】分析词语在句中的语法成分，判断其词性和含义。 【方法三：联想迁移法】联想教材中出现过的相同词语，迁移到课外文段中。 【方法四：成语印证法】用包含该字的成语来印证词语的含义。 【答题模板】"XX"在句中的意思是……（如有特殊用法要说明：通"XX"，意思是……/古今异义，古义是……/词类活用，名词作动词，意思是……）。 二、句子翻译题答题方法 【翻译原则】信（准确）、达（通顺）、雅（有文采），初中阶段以"信""达"为主。 【翻译步骤】 ① 通读句子，理解大意； ② 圈出重点词语，逐一翻译； ③ 分析句式特点，调整语序； ④ 补充省略成分，使句子完整； ⑤ 连词成句，检查通顺。 【特殊句式翻译方法】 ① 判断句："……者，……也"翻译成"……是……"； ② 被动句："为……所……""见……于……"翻译成"被……"； ③ 倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置，要调整语序； ④ 省略句：补充省略的主语、谓语、宾语等成分。 三、内容理解题答题方法 【答题步骤】 ① 通读全文，整体把握； ② 审清题干，明确要求； ③ 定位区间，筛选信息； ④ 整合信息，分点作答； ⑤ 检查答案，确保准确。 【注意事项】① 用自己的话概括，不要照抄原文；② 分点作答，条理清晰；③ 答案要全面，不要遗漏要点；④ 注意题干的限制条件，如"用原文回答"还是"用自己的话回答"。 四、人物形象分析题答题方法 【答题模板】XX是一个……（性格特点）的人。从文中"……"（原文语句）可以看出，他……（具体分析）。 【分析角度】 ① 正面描写：语言、动作、神态、心理、外貌描写； ② 侧面描写：他人的评价、环境的烘托； ③ 具体事件：人物在事件中的表现； ④ 对比衬托：与其他人物的对比。 【注意事项】① 性格特点要全面，一般答2-3点；② 每一点都要有原文依据；③ 注意人物性格的发展变化；④ 评价人物要客观，不要绝对化。 五、比较阅读题答题方法 【答题模板】 相同点：甲乙两文都……（内容/写法/主题）。 不同点：甲文……，乙文……。 【比较角度】 ① 内容比较：写了什么内容，记叙了什么事件； ② 人物比较：人物形象的异同； ③ 写法比较：写作手法、表达方式的异同； ④ 主题比较：文章主旨、作者情感的异同； ⑤ 语言比较：语言风格的异同。 第四部分 考场避坑 ——文言文阅读十大常见错误 坑一：实词解释用今义代替古义 【表现】把"走"解释为"行走"（古义是"跑"），把"妻子"解释为"男子的配偶"（古义是"妻子和儿女"）。 【避坑指南】熟记常见的古今异义词，特别是那些字形相同但意义差别很大的词语。解释词语时要考虑文言语境，不要用现代汉语的意思直接套用。 坑二：翻译句子遗漏重点词语 【表现】翻译时只翻译了句子的大意，遗漏了重点实词、虚词和特殊句式，导致失分。 【避坑指南】翻译句子要"字字落实"，每个词语都要翻译出来，特别是得分点词语。翻译后对照原文检查，确保没有遗漏。注意特殊句式要按照现代汉语的语序调整。 坑三：翻译不通顺，不符合现代汉语习惯 【表现】翻译出来的句子生硬拗口，语序混乱，不符合现代汉语的表达习惯。 【避坑指南】翻译时要注意语序的调整，特别是倒装句要按照现代汉语的语序重新排列。补充省略成分，使句子完整。翻译后要多读几遍，确保语句通顺自然。 坑四：内容理解不全面，遗漏要点 【表现】概括文章内容时只答了一部分，遗漏了其他要点；分析人物形象时只答了一个性格特点。 【避坑指南】根据分值判断要点数量，一般2分1个要点。答题时分点作答，用序号标明。通读全文，不要只看局部就匆忙作答。注意题干中的"哪些""哪些方面"等暗示答案不止一点的词语。 坑五：脱离文本，凭空想象 【表现】答题时不结合文本内容，凭自己的主观想象随意发挥，答案与文本无关。 【避坑指南】文言文阅读的答案一定要从文本中来，每一个结论都要有文中的依据。答题时要引用或转述文中的相关内容，证明你的答案是有依据的。不要用自己的想法代替作者的观点。 坑六：混淆虚词的用法 【表现】把"之"的代词用法和助词用法混淆，把"而"的顺承关系和转折关系混淆。 【避坑指南】熟记常见虚词的基本用法，制作虚词用法卡片。做题时结合具体语境分析虚词的用法，不要死记硬背。用排除法做选择题，先排除明显错误的选项。 坑七：忽视通假字和词类活用 【表现】解释词语时没有指出通假字，直接解释含义；没有指出词类活用，直接解释含义。 【避坑指南】解释词语时要先判断是否有特殊用法（通假字、古今异义、词类活用、一词多义），如有特殊用法要先说明，再解释含义。例如："学而时习之"中的"时"是名词作状语，意思是"按时"。 坑八：比较阅读找不准比较点 【表现】比较阅读时不知道从哪些方面比较，或者比较的角度不恰当，导致答案偏离题意。 【避坑指南】比较阅读要从内容、人物、写法、主题、语言等角度入手，找准比较点。先概括每篇文章的主要内容和特点，再进行比较。分点作答，先答相同点，再答不同点，条理清晰。 坑九：开放性试题答题不规范 【表现】谈启示时只说空话，不结合文章内容和生活实际；评价观点时没有表明态度，或者理由不充分。 【避坑指南】开放性试题也要规范作答。谈启示要"文章内容+生活实际+个人感悟"三结合。评价观点要先表明态度（同意/不同意/辩证看待），再说明理由，理由要充分，要有理有据。答案要积极向上，符合社会主义核心价值观。 坑十：书写不规范，错别字多 【表现】书写潦草，难以辨认；错别字多，特别是文言文中的生僻字和通假字。 【避坑指南】书写要工整，字迹要清晰，让阅卷老师容易辨认。注意文言文中生僻字的写法，不要写错别字。特别是通假字，要写本字，不要写通假字。答案要写在答题区域内，不要超出边框。 第五部分 真题演练 ——文言文阅读真题精选四篇 阅读一：课内外对比阅读（10分） 阅读下面两篇文言文，完成1-5题。 【甲】 子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"（《学而》） 子曰："温故而知新，可以为师矣。"（《为政》） 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》） 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"（《雍也》） 子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"（《述而》） （节选自《论语》十二章） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰："夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！"王生惊觉，谢曰："余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。" （节选自《李生论善学》，有删改） 1. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）不亦说乎 说：________ （2）王生益愠 愠：________ 2. 下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 学而时习之/王生好学而不得法 B. 可以为师矣/何以谓之善学也 C. 其不善者而改之/其友李生问之曰 D. 学而不思则罔/君但志之而不思之 3. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）夫善学者不耻下问，择善而从之。 4. 甲文中哪一句话与乙文的核心观点一致？请找出来并写在下面。（2分） 5. 结合甲乙两文，谈谈你对"善学"的理解。（2分） 阅读二：课内外对比阅读（10分） 阅读下面两篇文言文，完成6-10题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰："上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。" （节选自《北史·傅永列传》，有删改） 【注】①让：责备。②露布：公开的文告。 6. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）但当涉猎 涉猎：________ （2）寻复南奔 寻：________ 7. 下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 蒙辞以军中多务/以刀劈狼首 B. 蒙乃始就学/永乃发愤读书 C. 大兄何见事之晚乎/洪仲深让之而不为报 D. 结友而别/有友人与之书而不能答 8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 9. 甲乙两文中的吕蒙和傅永有哪些共同特点？请简要概括。（2分） 10. 甲乙两文都讲了学习的重要性，请结合文章内容谈谈你得到的启示。（2分） 阅读三：课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成11-14题。 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注】①讴：唱歌。②穷：尽，这里指学完。③饯：用酒食送行。④衢：大路。⑤抚节：打着节拍。⑥遏：阻止。 11. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）自谓尽之 谓：________ （2）薛谭乃谢求反 谢：________ 12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 （2）抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 13. 秦青用什么方法教育薛谭？这种方法有什么好处？（2分） 14. 这则故事给了你什么启示？请结合生活实际谈谈你的看法。（2分） 阅读四：课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成15-18题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人。"有闻而传之者曰："丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰："得一人之使，非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【注】①溉汲：打水浇田。②及：等到。③道：讲述。④闻：使……听到。⑤对：回答。⑥使：使用，指劳动力。 15. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）及其家穿井 及：________ （2）丁氏对曰 对：________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）得一人之使，非得一人于井中也。 17. 造成"丁氏穿井得一人"这一谣言的原因是什么？请简要分析。（2分） 18. 这则故事告诉我们什么道理？在现实生活中，我们应该如何对待传闻？（2分） 第六部分 答案解释 ——详细解析与答题思路 阅读一答案 1. 【答案】（1）说：同"悦"，愉快。（2）愠：生气，恼怒。 【解析】本题考查文言实词解释。（1）"说"是通假字，同"悦"，意思是愉快。（2）"愠"是生气、恼怒的意思。注意通假字要先写出本字，再解释含义。 2. 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A项，"而"分别是"表顺承"和"表转折"；B项，"以"分别是"凭借"和"凭"；C项，"其"分别是"他们的"和"他的"；D项，"而"都是"表转折，却"。故选D。 3. 【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的方面学习。 【解析】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语："故"指学过的知识，"新"指新的理解和体会，"可以"是"可以凭借"。（2）重点词语："耻"是意动用法，"以……为耻"，"择善而从"是"选择好的方面学习"。注意字字落实，语句通顺。 4. 【答案】学而不思则罔，思而不学则殆。 【解析】本题考查内容理解。乙文的核心观点是"学贵善思"，强调学习要善于思考。甲文中"学而不思则罔，思而不学则殆"也是强调学习与思考相结合的重要性，与乙文核心观点一致。 5. 【答案】示例："善学"就是要善于学习，掌握正确的学习方法。具体来说：① 要按时复习，温故知新；② 要学思结合，不能只学习不思考，也不能只思考不学习；③ 要以学习为乐，培养学习兴趣；④ 要虚心向他人学习，择善而从；⑤ 要不耻下问，敢于向地位比自己低的人请教。在学习中，我们要掌握这些正确的学习方法，提高学习效率，取得更好的学习效果。 【解析】本题考查拓展探究。要结合甲乙两文的内容，从学习方法、学习态度等角度谈对"善学"的理解。甲文讲了按时复习、学思结合、以学为乐、虚心求教等学习方法；乙文讲了善于思考、不耻下问、择善而从等学习方法。要把这些内容整合起来，分点作答，还要结合学习实际。 阅读二答案 6. 【答案】（1）涉猎：粗略地阅读。（2）寻：不久。 【解析】本题考查文言实词解释。（1）"涉猎"在文中指粗略地阅读，不深入钻研。（2）"寻"在文言文中常表示"不久"，如"寻病终"。注意积累常见的文言实词。 7. 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A项，"以"分别是"用"和"用"，但语境不同；B项，"乃"都是"于是，就"；C项，"之"分别是"助词，无实义"和"代词，他"；D项，"而"分别是"表顺承"和"表转折"。故选B。 8. 【答案】（1）读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。（2）战场上能击退贼兵，平时能写公开的文告，只有傅修期一个人罢了。 【解析】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语："士"指读书人，"更"是"重新"，"刮目相待"是"用新的眼光看待"。（2）重点词语："击贼"是"击退贼兵"，"露布"是"公开的文告"，"唯……耳"是"只有……罢了"。注意特殊句式和固定格式的翻译。 9. 【答案】① 两人都是武将，身份相同；② 都认识到学习的重要性，开始发愤读书；③ 学习后都有了很大的进步，才干和谋略得到提升；④ 都得到了他人的认可和赞赏。 【解析】本题考查比较阅读。要从身份、学习经历、学习效果等方面比较两人的共同特点。吕蒙是三国时期的名将，傅永是北朝的武将，两人都是武将；他们都在他人的劝说下认识到学习的重要性，开始读书；学习后都有了很大的进步，得到了他人的赞赏。注意分点作答，条理清晰。 10. 【答案】示例：从甲乙两文中，我得到了以下启示：① 学习非常重要，无论什么时候开始学习都不晚。吕蒙和傅永都是在成年后才开始学习，但都取得了很大的进步；② 要虚心听取他人的建议，认识到自己的不足，及时改正。吕蒙听取孙权的建议，傅永受到洪仲的责备后发愤读书；③ 学习能改变一个人，提升人的才干和谋略。学习后的吕蒙和傅永都让人刮目相看；④ 在学习中，我们要珍惜时间，努力学习，不断提升自己。作为中学生，我们正处于学习的黄金时期，更应该勤奋学习，为将来的发展打下坚实的基础。 【解析】本题考查拓展探究。要结合文章内容，从学习的重要性、学习态度、学习效果等角度谈启示。注意要联系生活实际，特别是作为中学生的学习实际。答案要积极向上，言之有理即可。 阅读三答案 11. 【答案】（1）谓：认为，以为。（2）谢：道歉。 【解析】本题考查文言实词解释。（1）"谓"在文中是"认为、以为"的意思。（2）"谢"在文言文中常表示"道歉"，如"长跪而谢之"。注意古今异义，"谢"在现代汉语中多表示"感谢"，在文言文中多表示"道歉"。 12. 【答案】（1）还没有学完秦青的技艺，自己认为已经学完了，于是就告辞回家。（2）（秦青）打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。 【解析】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语："穷"是"尽、学完"，"谓"是"认为"，"遂"是"于是"，"辞归"是"告辞回家"。（2）重点词语："抚节"是"打着节拍"，"振"是"振动"，"遏"是"阻止"。注意第二句是省略句，要补充主语"秦青"。翻译要做到字字落实，语句通顺。 13. 【答案】秦青用自己的实际行动（高超的歌唱技艺）来教育薛谭。他没有直接批评薛谭，而是在送行时展示自己高超的歌唱技艺，让薛谭自己认识到自己的不足。这种方法的好处是：① 更有说服力，让薛谭心服口服；② 保护了薛谭的自尊心，避免了直接批评可能带来的抵触情绪；③ 体现了身教重于言教的教育理念，用实际行动影响学生。 【解析】本题考查内容理解。秦青没有直接批评薛谭的骄傲自满，而是在送行时展示自己高超的歌唱技艺，让薛谭自己认识到"山外有山，人外有人"，从而主动要求留下来继续学习。这种教育方法就是"身教"，用实际行动教育学生。要分析这种方法的好处，从说服力、自尊心、教育理念等角度作答。 14. 【答案】示例：这则故事给我的启示是：① 学无止境，学习是没有尽头的，不能因为学到了一点皮毛就骄傲自满、半途而废；② 要谦虚好学，不能满足于现状，要不断追求进步；③ 要知错就改，认识到自己的错误后要及时改正。在生活中，我也经常遇到类似的情况。比如学钢琴，刚学会一首曲子就觉得自己很了不起，不想继续练习了。后来听了钢琴家的演奏，才认识到自己的差距，又开始认真练习。这则故事告诉我，无论学习什么，都要保持谦虚的态度，不断学习，不断进步，不能骄傲自满。 【解析】本题考查拓展探究。要从故事的寓意出发，谈得到的启示。故事的寓意是学无止境、谦虚好学、知错就改。要结合生活实际，举一个具体的例子来说明。注意答案要积极向上，言之有理即可。 阅读四答案 15. 【答案】（1）及：等到。（2）对：回答。 【解析】本题考查文言实词解释。（1）"及"在文中是"等到"的意思。（2）"对"在文言文中常表示"回答"，特别是指对上回答。注意积累常见的文言实词，特别是那些在现代汉语中仍然使用但意义有所不同的词语。 16. 【答案】（1）国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。（2）得到了一个人的劳动力，并不是在井中得到了一个人。 【解析】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语："国人"是"国都中的人"，"道"是"讲述"，"闻"是使动用法，"使……听到"。（2）重点词语："使"是"使用，指劳动力"，"非"是"不是"。注意第一句中的"闻之于宋君"是被动句和使动用法的结合，要翻译准确。 17. 【答案】造成谣言的原因有：① 丁氏的表述有歧义，"吾穿井得一人"可以理解为"打井得到了一个人"，也可以理解为"打井节省了一个人的劳动力"；② 传播者没有核实信息的真实性，就以讹传讹，导致信息失真；③ 国人盲目跟风，没有思考和辨别，使得谣言越传越广；④ 人们的猎奇心理，对新奇的事情感兴趣，愿意传播。 【解析】本题考查内容理解。要从多个角度分析谣言产生的原因。首先是丁氏的表述有歧义，这是谣言产生的根源；其次是传播者没有核实信息，以讹传讹；再次是国人盲目跟风，没有辨别能力；最后是人们的猎奇心理，助长了谣言的传播。注意分点作答，条理清晰。 18. 【答案】这则故事告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析和甄别，不要轻易相信和传播未经证实的信息。在现实生活中，我们应该：① 听到传闻后，要先思考和辨别，不要盲目相信；② 要通过多种渠道核实信息的真实性，如查阅资料、询问当事人等；③ 不要随意传播未经证实的信息，特别是在网络上，要做到不信谣、不传谣；④ 对于明显错误的信息，要及时纠正，避免更多的人上当受骗。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，只有保持理性和审慎，才能不被虚假信息误导。 【解析】本题考查拓展探究。故事的寓意是要审慎对待传闻，不要轻信和传播谣言。要结合现实生活，特别是网络时代的信息传播，谈我们应该如何对待传闻。可以从辨别、核实、不传播、纠正错误等角度作答。注意答案要积极向上，言之有理即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $