3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦中国特色社会主义的创立、发展和完善，通过1978年历史情境及“别人的鞋子不合脚”比喻导入，结合历次党代会时间线与理论体系对比表格，搭建从历史选择到理论接力再到自信底气的学习支架。 其亮点在于采用总-分议题式教学，子议题层层递进，结合小组探究（如“为何照搬模式行不通”）、视频资料及思维导图作业，强化政治认同与责任意识。通过史料实证（邓小平讲话、成就数据）和合作学习，帮助学生理解道路必然性，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

上节课，我们回答了…… 1978年的那个决定—— “值了！” 门推开了，路走出来了。这条路叫什么名字？它通向哪里？ 1.7.2013 同学们，上节课我们学习了改革开放的伟大决策。1978年，我们做出了一个改变中国命运的决定，历史已经证明，这个决定无比正确，用一个字来形容就是“值了！”。改革开放的大门被推开，一条全新的道路展现在我们面前。那么，这条路究竟叫什么名字？它又将把我们带向何方？这正是我们这节课要探讨的核心问题。 ‹#› 中国特色社会主义的创立、发展和 完善 第三课第二框 同学们好，欢迎来到今天的课堂。上节课我们一起回顾了1978年那扇被推开的门，今天我们继续往前走——门推开了，路走出来了，但这条路到底叫什么名字？它凭什么能越走越宽？这就是我们今天要一起寻找的答案。 2 总议题：这条路，为何越走越宽？ 子议题1——起点：为什么说“走自己的路”是历史的选择？ 子议题2——接力：中国特色社会主义理论体系是如何“长”成的？ 子议题3——底气：我们凭什么自信？ 1.7.2013 这节课，我们将围绕一个总议题展开：“这条路，为何越走越宽？”为了回答这个问题，我们将从三个子议题入手：首先，探寻这条路的起点，理解为什么“走自己的路”是历史的必然选择；其次，回顾这条路的接力历程，看看中国特色社会主义理论体系是如何一步步形成和发展的；最后，我们将探讨我们走在这条路上的底气所在，也就是我们的“四个自信”。 ‹#› 1982年9月1日 · 北京人民大会堂 “把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” ——邓小平，《党的十二大开幕词》 为什么偏偏是1982年？为什么要强调“走自己的路”？ 1.7.2013 让我们把时钟拨回到1982年9月1日。在北京人民大会堂，邓小平同志在党的十二大开幕词中，发出了振聋发聩的声音：“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”这句话，标志着我们党对社会主义建设规律的认识达到了一个新高度。那么，为什么是在1982年这个时间点？为什么必须强调“走自己的路”？这背后蕴含着深刻的历史必然性。 ‹#› 子议题1——起点：为什么说“走自己的路”是历史的选择？ 1.7.2013 这节课，我们将围绕一个总议题展开：“这条路，为何越走越宽？”为了回答这个问题，我们将从三个子议题入手：首先，探寻这条路的起点，理解为什么“走自己的路”是历史的必然选择；其次，回顾这条路的接力历程，看看中国特色社会主义理论体系是如何一步步形成和发展的；最后，我们将探讨我们走在这条路上的底气所在，也就是我们的“四个自信”。 ‹#› 别人的鞋子，不合自己的脚 01 新中国成立初期 彼时百废待兴，我们选择学习苏联模式，建立高度集中的计划经济体制，确立“以钢为纲”的发展方针，在短时间内搭建起国家工业化的初步框架。 02 发展过程中的困境 单一模式引发经济结构严重失衡，重工业一枝独秀，农业与轻工业发展滞后，物资匮乏，民生需求难以得到有效满足，传统发展模式逐渐显露疲态。 03 1978年的深刻反思 历史实践证明，照搬照抄的模式终究“水土不服”。我们深刻认识到，必须打破思想禁锢，走出一条立足国情、实事求是、适合中国发展的全新道路。 照搬苏联模式 脱离国情的制度移植，难以适配发展需求 严重水土不服 经济结构失衡，发展动力不足，民生困顿 走自己的路 改革开放，探索中国特色社会主义发展道路 1.7.2013 新中国成立初期，我们面临着百废待兴的局面，学习苏联模式成为当时的选择。然而，高度集中的计划经济体制和“以钢为纲”的发展战略，虽然在短期内建立了工业基础，但长期来看导致了经济结构的畸形和民生的困顿。到1978年，我们深刻认识到，别人的鞋子，终究不合自己的脚。照搬苏联模式已经“水土不服”，中国必须走出一条属于自己的路。 ‹#› 路标立起来了 关键节点 理论奠基与主题确立 1982年 · 十二大 邓小平同志首次提出“建设有中国特色的社会主义”重大命题，确立了改革开放和现代化建设的鲜明主题。 1987年 · 十三大 系统阐述社会主义初级阶段理论，确立“一个中心、两个基本点”的基本路线，为中国特色社会主义筑牢理论根基。 1.7.2013 在深刻反思之后，我们的路标终于立起来了。1982年，党的十二大明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一重大主题。五年后，党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论，并确立了“一个中心、两个基本点”的基本路线。这标志着中国特色社会主义理论的基石已经奠定，成为改革开放以来我们党全部理论和实践的主题。 ‹#› 十二大 十三大 十四大 十五大 十六大 十七大 十八大 十九大 改革开放以来党的历次党代会的主题 改革开放以来党所有的理论和实践都是紧紧围绕什么主题展开？ 走自己的道路建设有中国特色的社会主义 沿着有中国特色的社会主义道路前进 加快改革开放和现代化建设步伐 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利 高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪 全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面 高举中国特色社会主义伟大旗帜  为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进   为全面建成小康社会而奋斗 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 走自己的道路建设有中国特色的社会主义 沿着有中国特色的社会主义道路前进 加快改革开放和现代化建设步伐 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利 高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪 全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面 高举中国特色社会主义伟大旗帜  为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进   为全面建成小康社会而奋斗 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 知识精讲 1982年,在党的十二大开幕式上,邓小平明确提出了“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 1.鲜明主题 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 主题的提出： 意义： 知识精讲 小组探究： “1982年之前，中国曾长期照搬苏联模式……到了1978年，中国发现：别人的鞋子，不合自己的脚。” 01 为何照搬模式“行不通”？ 02 “走自己的路”意味着什么？ 03 如果没有提出“中国特色”？ 限时讨论：2分钟 1.7.2013 现在，让我们进行第一次小组探究。请大家结合刚才的学习内容，围绕这三个问题展开讨论：为什么照搬苏联模式行不通？“走自己的路”到底意味着什么？以及一个假设性的问题，如果1982年没有提出“中国特色社会主义”，今天的中国会是怎样的景象？给大家两分钟时间进行讨论。 ‹#› 子议题2：接力——中国特色社会主义理论体系是如何“长”成的？ 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 1.7.2013 好的，同学们。我们已经了解了这条路的起点。现在，我们进入第二幕：接力。在这一部分，我们将看到，中国特色社会主义理论体系并不是一成不变的，而是在一代又一代人的接力探索中不断成长、不断完善的。我们将依次学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以及习近平新时代中国特色社会主义思想。 ‹#› 科学发展观 “三个代表” 重要思想 邓小平理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 2.中国特色社会主义理论体系 知识精讲 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 请同学们结合视频和课本P36—37，完成下列表格： 主题 理 论 形成时间 代表人物 主要内容（回答了...问题） 作 用（贡献） 走自己的道路建设有中国特色的社会主义 ①邓小平理论 什么是_____________、 怎样建设_____________ 成功 ____________ ②“三个代表”重要思想 什么是 、怎样建设 和建设_____、怎样建设____ 成功____________ ③科学发展观 新形势下实现 什么_____________ 成功____________ ④习近平新时代中国特色社会主义思想 新时代坚持和发展_____________、怎样坚持和发展_____________ ____________ 进入了____________ 合作展示 13 主题 理 论 形成时间 代表人物 主题（回答了...问题） 作 用（贡献） 走自己的道路建设有中国特色的社会主义 ①邓小平理论 ②“三个代表”重要思想 ③科学发展观 ④习近平新时代中国特色社会主义思想 十一届三中 全会以后 十三届四中 全会以后 十六大 以后 十八大 以来 邓小平 江泽民 胡锦涛 习近平 什么是社会主义、怎样建设社会主义 什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党 新形势下实现 什么样的发展、怎样发展 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 成功开创了 中国特色社会主义 成功把中国特色社会主义 推向21世纪 成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义 中国特色社会主义 进入了新时代 第一张路标 · 邓小平理论 “计划和市场都是经济手段，不是社会主义与资本主义的本质区别。” 核心课题 深刻回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题，为改革开放和现代化建设指明了根本方向。 关键突破 提出社会主义本质论，确立社会主义市场经济体制的改革目标，打破了传统观念束缚，实现了思想的巨大解放。 历史地位 中国特色社会主义理论体系的开篇之作，是改革开放和现代化建设的行动指南，具有划时代的里程碑意义。 1.7.2013 理论体系的第一张路标，由邓小平同志树立。他深刻回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题。特别是他提出的“计划和市场都是经济手段”的论断，打破了思想禁锢，为建立社会主义市场经济体制奠定了理论基础。邓小平理论，作为中国特色社会主义理论体系的开创之作，引领中国走上了改革开放的快车道。 ‹#› 第二张路标 · 三个代表重要思想 “始终代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、 最广大人民根本利益。” 01 核心课题 聚焦“建设什么样的党、怎样建设党”这一根本问题，明确了党的建设的总目标与总要求，为面向新世纪的中国共产党指明了自我革新与发展的根本方向。 02 关键突破 创造性回答了“执政党如何执政”的时代命题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律的认识，为党在复杂环境下长期执政提供了坚实的理论支撑。 03 历史地位 它是中国特色社会主义理论体系承上启下的关键一环，既坚持了马克思主义基本原理，又结合新的实践丰富和发展了中国特色社会主义理论，指引着中国现代化建设的新征程。 1.7.2013 接力棒传到了江泽民同志手中。面对世纪之交的新挑战，“三个代表”重要思想应运而生。它创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，明确了中国共产党作为执政党，必须始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。这一重要思想，是中国特色社会主义理论体系承上启下的关键一环。 ‹#› 第三张路标 ·科学发展观 “第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。” 核心课题 深刻回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的重大理论与实践问题，为新阶段的发展指明了根本方向。 关键突破 实现从单纯“求速度”向“求质量”的根本转变，推动经济社会走上全面协调可持续的科学发展轨道。 历史地位 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义中国化的重大成果，具有深远的指导意义。 1.7.2013 进入新世纪，中国的发展面临着新的课题。胡锦涛同志提出的科学发展观，深刻回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。它强调发展的第一要义，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。这标志着我们的发展理念从单纯追求速度，转向了更加注重质量和效益的科学发展轨道，极大地丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。 ‹#› 第四张路标 · 习近平新时代中国特色社会主义思想 核心要义的集中概括 “十个明确”： 系统阐明新时代坚持和发展中国特色社会主义的核心内涵与根本遵循。 “十四个坚持”： 新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是行动层面的根本遵循。 “十三个方面成就”： 全方位、开创性的成就与深层次、根本性的变革，彰显了思想的实践伟力。 01 核心课题 深刻回答了新时代“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题。 02 关键突破 不仅总结了“站起来”“富起来”的历史成就，更清晰回答了中国如何走向“强起来”的时代命题，指明了复兴之路。 03 历史地位 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是理论体系的集大成之作。 1.7.2013 今天，我们正处在一个伟大的新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。它系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等一系列重大时代课题，为我们指明了实现中华民族伟大复兴、走向“强起来”的光明道路。作为理论体系的集大成之作，它正在引领我们奋勇前进。 ‹#› 人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大劳动人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 习近平新时代中国特色社会主义思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 中国特色社会主义理论体系 一脉相承 · 与时俱进 · 接力跑没有终点 子议题3——底气：我们凭什么自信？ 1.7.2013 这节课，我们将围绕一个总议题展开：“这条路，为何越走越宽？”为了回答这个问题，我们将从三个子议题入手：首先，探寻这条路的起点，理解为什么“走自己的路”是历史的必然选择；其次，回顾这条路的接力历程，看看中国特色社会主义理论体系是如何一步步形成和发展的；最后，我们将探讨我们走在这条路上的底气所在，也就是我们的“四个自信”。 ‹#› 中国共产党带领全国人民， 开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系， 确立了中国特色社会主义制度， 发展了中国特色社会主义文化。 （一）改革开放以来，我国取得如此巨大成就的根本原因 知识精讲 二、改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因 开辟了 中国特色 社会主义道路 形成了 中国特色 社会主义理论体系 确立了 中国特色 社会主义制度 发展了 中国特色 社会主义文化 “四位一体”构成中国特色社会主义 知识精讲 1.7.2013 改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就。究其根本原因，就是我们开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这四个方面，共同构成了中国特色社会主义的“四位一体”，是我们一切自信的源泉。 ‹#› 小组探究：要求分组讨论以下问题，每组各领取一个问题，讨论后展示。 1、为什么说中国特色社会主义道路“走得通”？请结合上述数据与工程成就，从历史进程、现实成就和未来潜力三个角度，用事实和数据来论证你的观点。 2、请紧扣“管用”这一核心标准，结合具体的历史事件或现实案例，阐述你对理论自信的理解与思考。 3、结合上述案例与生活实际，谈谈你认为中国制度的优势还体现在哪些方面？请各小组展开讨论并准备分享。 4、中华优秀传统文化在今天是否依然具有时代价值？请结合日常生活、社会现象或国际事件，列举具体案例来论证你的观点。 坚持道路自信 经济腾飞的奇迹 从1978年GDP 3679亿元，到2023年突破126万亿元，中国经济实现了跨越式增长。港珠澳大桥等超级工程的落成，见证了这条道路带来的物质繁荣与技术突破。 人类减贫的壮举 近8亿人摆脱贫困，历史性解决了绝对贫困问题。这不仅是中国人民的福祉，更是对全球减贫事业的巨大贡献，用事实证明了这条道路的正确性与优越性。 小组探究展示： 为什么说中国特色社会主义道路“走得通”？请结合上述数据与工程成就，从历史进程、现实成就和未来潜力三个角度，用事实和数据来论证你的观点。 1.7.2013 现在我们进行第三次小组探究，分为四组。第一组的同学请准备，你们的主题是“道路自信”。请看屏幕上的素材，从1978年到2023年，我国GDP从3679亿增长到126万亿，近8亿人摆脱贫困。请你们结合这些事实，以及你们所了解的更多成就，论证为什么说中国特色社会主义道路“走得通”。 ‹#› 坚持理论自信 01 时代回响：四代理论的实践印证 从毛泽东思想到习近平新时代中国特色社会主义思想，四代理论成果始终立足中国国情，精准回应了救亡图存、改革开放、民族复兴等不同历史时期的重大课题。它们不是书斋里的空想，而是被中国革命、建设和改革的实践反复验证的“真理武器”。 小组探究展示： 请紧扣“管用”这一核心标准，结合具体的历史事件或现实案例，阐述你对理论自信的理解与思考。 1.7.2013 第二组的同学，你们的主题是“理论自信”。我们学习了四代理论成果，它们都成功回答了各自时代的重大问题。请你们思考并讨论，这些理论成果的共同说服力在哪里？是什么让我们相信这个理论是“管用”的？ ‹#› 坚持制度自信 从脱贫攻坚战的全面胜利到抗击疫情的众志成城，从“复兴号”驰骋神州到大型工程的拔地而起，这些举世瞩目的成就背后，彰显了中国特色社会主义制度“集中力量办大事”的独特优势。 小组探究展示： 结合上述案例与生活实际，谈谈你认为中国制度的优势还体现在哪些方面？请各小组展开讨论并准备分享。 1.7.2013 第三组的同学，轮到你们了。主题是“制度自信”。从脱贫攻坚战到抗击疫情，再到高铁建设，我们总能看到“集中力量办大事”的显著优势。请你们结合这些例子，或者其他你们想到的例子，具体说明中国特色社会主义制度的优越性体现在哪些方面。 ‹#› 坚持文化自信 文脉赓续，生生不息 中华文明是世界上唯一未曾中断的古老文明。故宫的红墙黄瓦，不仅是建筑艺术的瑰宝，更是五千年文化绵延不绝的见证，彰显着文化的持久生命力。 古智新用，协和万邦 从“民为邦本”到以人为本，从“协和万邦”到构建人类命运共同体。古老的东方智慧并未过时，正为当代世界治理与发展提供宝贵的中国方案。 小组探究展示：中华优秀传统文化在今天是否依然具有时代价值？请结合日常生活、社会现象或国际事件，列举具体案例来论证你的观点。 1.7.2013 最后一组同学，你们的主题是“文化自信”。中华文明是世界上唯一未曾中断的文明。“民为邦本”、“协和万邦”等古老智慧，在今天依然闪耀着光芒。请你们讨论，中华优秀传统文化在今天是否还有价值？如果有，请举例说明。 ‹#› 四个自信 · 四位一体 道路自信 —— 路径（往哪走） 理论自信 —— 指南（用什么方法走） 制度自信 —— 保障（用什么规则走） 文化自信 —— 精神动力（凭什么坚持走） 制度是“骨架” 如同人体骨架支撑身躯，制度为国家发展提供坚实的结构支撑与运行保障。 文化是“血液” 如同血液滋养全身，文化浸润心灵，为民族复兴注入源源不断的生命力与活力。 结论：四者统一于中国特色社会主义伟大实践，相辅相成，缺一不可。 知识精讲 1.7.2013 非常精彩的展示！现在我们来总结一下“四个自信”的关系。道路自信是路径，解决“往哪走”的问题；理论自信是指南，解决“用什么方法走”的问题；制度自信是保障，解决“用什么规则走”的问题；文化自信是精神动力，解决“凭什么坚持走”的问题。它们就像人的脚、脑、骨架和血液，共同构成了一个有机整体，统一于中国特色社会主义的伟大实践。 ‹#› 接力跑，没有终点 “路是人走出来的。” 四十多年前，一个人说出了一句话，这条路有了名字。 四十多年来，一代又一代人在这条路上立下了路标。 现在——接力棒，正在递向你们。 课后作业：绘制“中国特色社会主义理论体系”思维导图 1.7.2013 同学们，课程到这里接近尾声。正如鲁迅先生所说，“路是人走出来的。”四十多年前，邓小平同志为我们指明了方向，这条路有了名字。四十多年来，一代又一代人接力奋斗，在这条路上立下了一座座不朽的路标。今天，历史的接力棒，正传递到你们手中。希望你们能接过这根接力棒，在新时代的征程上，跑出属于你们这一代人的精彩！课后请大家完成思维导图的作业，巩固今天所学。谢谢大家！ ‹#› 课堂总结 （一）改革开放以来党的全部理论和实践的主题 （二）中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 主题的提出 理论和实践创新 改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的 根本原因 科学发展观 “三个代表”重要思想 邓小平理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系， 确立了中国特色社会主义制度， 发展了中国特色社会主义文化。 1．某校理论宣讲团以“民族复兴铸辉煌”为主题制作了一批宣传展板，下列展板内容正确的有（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 课堂练习 ①事件：1949年新民主主义革命取得胜利 意义：为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件 ②事件：1978年12月召开党的十一届三中全会 意义：改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段 ③事件：党的十三届四中全会以后，形成了“三个代表”重要思想 意义：成功把中国特色社会主义推向二十一世纪 ④事件：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 意义：中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 2．历史长河奔腾不息，时代考卷常出常新。党的十八大以来，中国共产党人以一系列原创性理论和实践成果进一步推进了马克思主义中国化时代化。下面能佐证这一论断的是（   ） ①立足中国社会主义现代化建设的实践，创造性地回答了“怎样建设社会主义”的问题 ②面对中国发展的新形势，坚持“以人为本”理念，回答了“实现怎样的发展”的问题 ③推进全面从严治党，深刻回答了“建设什么样的长期执政的马克思主义政党”的问题 ④坚持“绿水青山就是金山银山”理念，深刻回答了“怎样建设生态文明”的时代课题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 【答案】D 3．2025年3月，《习近平经济文选》第一卷出版发行，为全党全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平经济思想提供了权威教材，对以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗具有重要意义。可见，习近平经济思想（     ） A．是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现 B．是引领我国经济高质量发展的科学行动指南 C．是中国特色社会主义理论体系的奠基之作 D．提供了终极真理，为其他国家提供了现成模板 课堂练习 【答案】B $