第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期的列国纷争、经济发展与变法运动、百家争鸣三大核心内容，以“天行有常”导入，通过核心问题与子任务搭建学习支架，结合形势图、史料分析等梳理历史脉络。 其亮点在于以唯物史观分析经济与变法的因果关系，结合时空观念通过形势图标注展现列国纷争进程，史料实证引用《左传》《史记》等材料。采用表格归纳商鞅变法措施和百家争鸣思想，帮助学生构建知识体系，提升历史思维，教师教学更具逻辑性与高效性。

中外历史纲要（上）· 部编版高中历史必修 第2课 诸侯纷争与变法运动 1.7.2013 ‹#› 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子的学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 3 课堂核心探究 1. 列国纷争的进程是怎样的？华夏认同在这一过程中如何形成的？ 2. 春秋战国时期的经济发展与变法运动之间存在着怎样的因果关系？ 3. “百家争鸣”的思想盛况出现的背景？它对中国历史发展产生了哪些深远影响？ 1.7.2013 本节课我们将围绕三个核心问题展开探究。首先，我们将了解周王室衰落后，列国纷争的具体进程，以及华夏民族认同感是如何在战争与交往中逐步形成的。其次，我们将分析经济发展如何推动了各国的变法运动，特别是商鞅变法的深远影响。最后，我们将探讨百家争鸣局面出现的原因及其历史意义。 ‹#› 一、列国纷争与华夏认同 核心问题1： 列国纷争的进程是怎样的？华夏认同在这一过程中如何形成的？ 子任务1：根据材料并观察春秋战国形势图概括春秋战国列国纷争反映出哪些历史趋势？ 材料1：礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。——《公羊传· 桓公二年》 材料2：郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 材料3：齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 ▲ 西周初年 ▲ 春秋（公元前770-前476） ▲ 战国（公元前476-前221） 1.7.2013 ‹#› 一、列国纷争与华夏认同 核心问题1： 列国纷争的进程是怎样的？华夏认同在这一过程中如何形成的？ 子任务1：根据材料并观察春秋战国形势图概括春秋战国列国纷争反映出哪些历史趋势？ （1）变化：三家分晋 ，是礼崩乐坏的典型例证 ；兼并战争激烈 ，诸侯国势量不断减少 ，形成区域强国 ；战国时期修建了长城 ，一些少数民族政权如赤狄北戎消失 。 （2）趋势：由分裂走向统一 ；分封制进一步瓦解 ；匈奴成为北方边境主要威胁 。 1.7.2013 ‹#› 一、列国纷争与华夏认同 核心问题1： 列国纷争的进程是怎样的？华夏认同在这一过程中如何形成的？ 子任务2：根据材料并结合课本，概括列国纷争时期华夏认同是如何形成的 戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。 ——《春秋·左传》 （齐桓公）尊周室，攘夷狄，禁篡弑，抑兼并。 ——《春秋·公羊传》 1.7.2013 ‹#› 一、列国纷争与华夏认同 核心问题1： 列国纷争的进程是怎样的？华夏认同在这一过程中如何形成的？ 子任务2：根据材料并结合课本，概括列国纷争时期华夏认同是如何形成的 (1)过程： 春秋：中原各国因经济文化较为先进，自称华夏。 战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族分布更加广泛。 (2)影响： ①华夏族吸收大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛； ②促进民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成； ③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础； ④有利于形成对统一多民族国家的认同感。 1.7.2013 ‹#› 二、经济发展与变法运动 核心问题2： 春秋战国时期的经济发展与变法运动之间存在怎样的因果关系？ 材料：战国时期农业产量较前有了提高，据李悝分析百亩地(即今31.2亩)可生产粟今量33石4斗4升。这在两千多年以前是相当高的。 ————高巍翔：《春秋战国经济、政治和思想的协进与我国封建社会形成的文化生态性》 ◎考古出土春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊 煮盐业 羽毛齿革 粮食 盐池 药材 冶铁业 子任务1：根据材料并结合课本P11归纳春秋战国经济发展的相关表现并分析其原因。 1.7.2013 ‹#› 二、经济发展与变法运动 核心问题2： 春秋战国时期的经济发展与变法运动之间存在怎样的因果关系？ 农业生产力提高 铁犁牛耕 公田抛荒 私田开辟 井田制瓦解 小农经济产生 奴隶主贵族阶级没落 变法运动 新兴地主阶级和自耕农兴起 （封建土地私有制逐渐形成） 生产力决定生产关系 工商业阶层发展 齐国管仲改革：相地而衰征 鲁国：初税亩 以众地者，公作则迟，有所匿其力也，分地则速，无所匿迟也。也。 ——《吕氏春秋·审分》 经济基础决定上层建筑 土地制度和阶层的变化 1.7.2013 ‹#› 二、经济发展与变法运动 核心问题2： 春秋战国时期的经济发展与变法运动之间存在怎样的因果关系？ 子任务2：根据材料并结合时代背景分析各国纷纷开展变法运动的必然性。 材料一：春秋战国时期，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。 材料二：战国时期，新兴的地主阶级在许多国家掌握政权。他们为了打击旧的奴隶主贵族势力，建立封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增强竞争实力，纷纷开展变法运动。如李悝在魏国“食有劳而禄有功”、“尽地力之教"；吴起在楚国“明法审令，捐不急之官"。 1.7.2013 ‹#› 二、经济发展与变法运动 核心问题2： 春秋战国时期的经济发展与变法运动之间存在怎样的因果关系？ 子任务2：根据材料并结合时代背景分析各国纷纷开展变法运动的必然性。 （1）经济根源：生产力的发展，引起经济基础的变化 （2）政治需求：兼并战争严重，各国需要富国强兵 （3）理论基础：法家思想的推动 推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 1.7.2013 ‹#› 核心议题： 商鞅变法如何推动秦国实现富国强兵？ 变革领域 措施 制度创新与突破 影响 经济层面 政治层面 思想层面 二、经济发展与变法运动 1.7.2013 ‹#› 核心议题： 商鞅变法如何推动秦国实现富国强兵？ 变革领域 举措 制度创新与突破 影响 经济层面 ①废井田，开阡陌，承认土地私有； ②奖励耕织，重农抑商； ③统一度量衡，规范经济秩序。 确立封建土地私有制，瓦解了奴隶制经济基础；调动了农民生产积极性，推动小农经济发展。 促进了农业生产的发展，国家财政收入大幅增加，实现了“富国”的目标，为争霸提供物质基础。 政治层面 ①推行县制，官吏由国君直接任免； ②实行什伍连坐，严密控制基层； ③废除世卿世禄，奖励军功爵制。 打破了贵族世袭特权，加强了中央集权；以军功为标准的选官制度，激发了军队的战斗意志。 打击了旧贵族势力，中央集权得到加强；军队战斗力显著提升，实现了“强兵”目标。 思想层面 ①“燔诗书而明法令”，推行文化高压； ②推崇法家思想，严刑峻法； ③统一思想，强化法律权威。 以法家思想作为统治的理论基础；用法律规范社会行为 营造了崇尚法治的社会氛围，巩固了变法成果，为秦国的持续强盛提供了思想保障。 二、经济发展与变法运动 1.7.2013 ‹#› 三、百家争鸣 核心问题 3 ： 为什么会出现“百家争鸣”的思想盛况？它对中国历史产生了怎样的影响？ 材料一：春秋战国时期， 周王室衰微，诸侯混战 ，打破了此前的思想禁锢，没有统一的思想控制体系。与此同时， 铁器与牛耕技术的推广 推动了社会生产力大幅提升，商业繁荣发展，为知识分子的生存与思考提供了坚实的物质基础。在社会阶层层面， “士”阶层逐渐崛起 ，他们游走于各国之间，传播知识与思想；同时 私学兴起 ，打破了贵族对文化教育的垄断，让文化知识得以在民间普及，不同的思想流派得以孕育、交流与碰撞，最终形成了百家争鸣的宏大局面。 子任务1：根据材料并结合时代背景分析百家争鸣出现的背景 1.7.2013 ‹#› 三、百家争鸣 核心问题 3 ： 为什么会出现“百家争鸣”的思想盛况？它对中国历史产生了怎样的影响？ 子任务1：根据材料并结合时代背景分析百家争鸣出现的背景 井田制崩溃，封建经济迅速发展。 周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 士阶层崛起，并受到诸侯重用。 从学在官府到学在民间，私学兴起 一定时期的思想文化是一定时期政治经济发展的产物 （1）经济： （2）政治： （3）阶级： （4）文化： 1.7.2013 ‹#› 三、 百家争鸣 子任务2：结合教材，归纳儒墨道法四家的核心思想主张 学派 核心主张与代表人物 儒家 道家 墨家 法家 核心问题 3 ： 为什么会出现“百家争鸣”的思想盛况？它对中国历史产生了怎样的影响？ 1.7.2013 ‹#› 三、 百家争鸣 子任务2：结合教材，归纳儒墨道法四家的核心思想主张 学派 核心主张与代表人物 儒家 代表人物：孔子、孟子、荀子 核心思想：以“仁”为核心，孔子主张“为政以德”；孟子提出“仁政”与“民贵君轻”；荀子强调“礼法并施”，注重道德教化与社会秩序的构建。 道家 代表人物：老子、庄子 核心思想：主张“无为而治”与顺应自然，老子认为“道”是万物本源；庄子追求精神自由，倡导超越世俗束缚，达到“逍遥”的精神境界。 墨家 代表人物：墨子 核心思想：提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张，代表下层平民利益。 法家 代表人物：韩非子 核心思想：以法治国，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。提倡变法革新，代表新兴地主阶层利益。 核心问题 3 ： 为什么会出现“百家争鸣”的思想盛况？它对中国历史产生了怎样的影响？ 1.7.2013 ‹#› 三、 百家争鸣 子任务3：根据材料并结合所学知识分析百家争鸣对中国历史产生了哪些深远影响？ 核心问题 3 ： 为什么会出现“百家争鸣”的思想盛况？它对中国历史产生了怎样的影响？ 材料一：春秋战国时期，是中国思想史上的一个黄金时代，这个时代留下的思想智慧，不仅像乳汁一样滋养了华夏民族，而且成为全人类的宝贵精神财富。 ——王磊《一个黄金时代的形成与终结》 材料二：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 1.7.2013 ‹#› 1.经济上 铁犁牛耕促进生产力发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。 2.政治上 （1）周王室衰微，分封制和宗法制、礼乐制遭到破坏，奴隶主贵族逐步没落。 （2）社会关系的变化，出现了新兴地主和自耕农等阶层 （3）富国强兵的改革变法运动风起云涌，成为时代的潮流。 3.军事上：诸侯之间兼并战争频繁，国家由分裂逐步走向统一。 4.思想上：私学兴起，学派众多，形成了百家争鸣的局面。 5.民族关系上：在频繁往来和密切联系中，华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $