U1 第4课时 B Let's talk ＆ Look and match （Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年三年级上册英语同步备课（人教PEP版·新教材）

该小学英语教学设计聚焦Unit 1 Making friends第四课时，核心知识点为词汇can、share及句型“It’s OK. We can share.”“Thanks./Thank you.”。课堂导入通过问候、歌曲Hello视频跟唱、角色扮演复习旧知，再用图片引入Sarah和Chen Jie的情景，搭建从问候到分享感谢的学习支架。 该资料以校园生活情景（美术课分享颜料、下雨共伞）为载体，通过听录音找关键信息、角色扮演、小组讨论等活动，培养语言能力（运用句型）、思维品质（观察与逻辑）和文化意识（正确交友观）。多样化活动提升学生参与度和语用能力，为教师提供结构化教学流程和实用活动设计。

Unit 1 Making friends教案 第四课时(B. Let’s talk & Look and match) 教学目标 1.能听、说、认读单词can，share等；能运用句型“It’s OK. We can share.”提供帮助；能在实际情景中熟练运用句型 “Thanks./Thank you.”表示感谢。（语言能力） 2.通过学习语言知识，引导学生与朋友友好相处，帮助学生树立正确的交友观。（文化意识） 3.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位学生互相帮助、互相分享的内容。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 能熟练掌握本课所学的词汇及句型。 教学难点 能在实际情景中运用所学句型进行对话。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。 · Warm up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr … T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. … 2. Enjoy a song PPT播放歌曲视频Hello，学生边看视频边跟唱、做动作。 3. Role-play 教师准备课本中卡通人物的头套，戴上头套扮演书中人物，与学生复习自我介绍及问候的句型。 T: Hello! I’m … S1: Hi! My name is … T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. 请几组学生上台进行角色扮演。 · Lead in（课前引入） PPT呈现课本B. Let’s talk版块的图片，引入情景对话。 T: Look at the picture. Who are they? Ss: They are Sarah and Chen Jie. T: Where are they? Ss: In the classroom. T: What’s happening? Let’s have a look. Step 2 Presentation&Practice 话题紧密贴合校园生活，学生参与积极性高。 引导学生带着问题观看视频，寻找关键信息，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。 从课本走向现实生活，在回顾及表演过程中发展语用能力，学会与朋友友好相处，表达善意。 · Presentation.（对话学习） Let’s talk 1. PPT播放B. Let’s talk版块音频的前半部分，请学生听录音并回答问题：What’s happening? PPT圈出用完的颜料，教师引导学生用中文讲述故事情景：美术课上，Chen Jie的颜料用完了，Sarah与她分享颜料。 PPT出示对话，教师借助图片及动作帮助学生理解“Oh no! It’s OK. We can share. Thanks.”的意思及使用情景，板书句子并领读。 教师引导男女生分组就“—Oh no! —It’s OK. —We can share. —Thanks.”进行对话操练。 教师借助PPT情景帮助学生理解对话，着重理解单词share和can。另外也可借助教具与一位学生分享，边递给学生边说“We can share.”，引导学生回答“Thanks. Miss/ Mr…”。然后教师用“It’s OK.”回答，并提醒学生“It’s OK.”也可以用来表示“不用客气”。 2. PPT播放B. Let’s talk版块音频的后半部分，请学生观看并回答问题：What’s happening now? How does Chen Jie help Sarah? 教师引导学生用中文讲述故事情景：放学时下雨了，Sarah没带伞，Chen Jie与她共打一把伞。 T: If you are Chen Jie, what will you say? Ss: We can share. T: Good. And someone helps you, what should you say? Ss: Thanks./Thank you. PPT出示对话，教师带学生阅读并理解意思。然后利用新情景加深理解。 教师引导男女生分组就“—We can share. —Thank you.”进行对话操练。 3. PPT呈现B. Let’s talk版块的对话，教师完整讲解，请学生听音频跟读对话。 4. 教师播放B. Let’s talk版块的视频，请学生跟读，注意模仿语音、 语调。 5. 师生共同进行角色扮演。 6. 学生两人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 7. PPT呈现挖空的对话内容，师生共同进行复述。 · Practice.（单词/句型操练） 1.学生分小组讨论：Are Sarah and Chen Jie good friends? How can we be a good friend? 2.回顾自己曾经帮助朋友或者朋友帮助自己的场景，在小组内用对话中的核心语言交流。 3.借助学习用品或身边物品，两人一组，演绎与朋友互相帮助、互相分享的场景。示例如下： S1: Oh no! S2: It’s OK, … We can share. S1: Thanks./Thank you. … 4.教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予相 应的奖励。 Step 3 Consolidation&Extension 从学习理解过渡到应用实践，促进语言内化。 Look and match 1.PPT依次出示该部分的对话内容，出示前一句，学生先读出并猜测下一句的答语。 2. PPT依次呈现Look and match的图片，学生边观察图片边讨论故事情景。 3.教师讲解题目要求，组织学生完成图文搭配，随后共同核对答案。 4. 学生两人一组表演Look and match的情景，教师请几组学生上台进行展示，对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 5. 创设不同的情景，学生根据情景为人物添加相应的对话。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: can, share Key sentences: Oh no! It’s OK. We can share. Thanks./Thank you. 2.作业。 （1）听录音，跟读Let's talk部分的对话。 （2）回忆你跟朋友互相帮助和分享的场景，编对话，并表演给家人 看。 （3）画一幅你和朋友互相分享的简笔画并配上英文对话。 教学 反思 1.本课时以对话教学为主，通过多种活动反复操练本课时重点句型，让学生积极参与课堂，大胆开口说英语，灵活运用所学知识。 2.创设多种趣味活动，让学生在活动中感知、学习并运用英语，真正体会到学习英语的乐趣。 板书 设计 Unit 1 Making friends B. How can we be a good friend? Let’s talk & Look and match can, share Oh no! It’s OK. We can share. Thanks./Thank you. 1 学科网（北京）股份有限公司 $