精品解析：山东淄博市周村区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文试题 一、积累与运用（35分） 七年级拟组织开展“感知生活之美”语文主题活动，请你完成以下任务。 【任务一 感冷雨之美】 下面是一组同学搜集的对“雨”的描写，请帮他们解决语言文字问题，完成以下各题。 每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的 （甲） ，雨里风里，走入霏霏令人更 （乙） 。 凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切 （丙） ，就宛然其中了。 至于雨敲在波光粼粼的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋yán____潺潺xiè____下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. lín 檐 cán 泻 B. líng 沿 cán 泄 C. líng 沿 chán 泄 D. lín 檐 chán 泻 2. 文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. 长街短巷 绞尽脑汁 风花雪月 B. 荒郊野岭 绞尽脑汁 云情雨意 C. 长街短巷 想入非非 云情雨意 D. 荒郊野岭 想入非非 风花雪月 【任务二 悟母亲厚爱】 下面是二组同学在大屏幕上展示分享的内容，请你帮助修改完善。 兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。①在我的记忆中，终年是鲜红微肿的。②白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。③晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。④她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 3. 大屏幕上不小心漏掉了“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”这句话，请你帮忙放回合适的位置（ ） A. ①句和②句之间 B. ②句和③句之间 C. ③句和④句之间 D. ④句之后 4. 文中划线句子有语病，请写出修改后的句子。 在我的记忆中，终年是鲜红微肿的。 修改后：_____________________________ 【任务三 践生活语文】 在“周村大街”研学“感知生活之美”语文主题活动中，小组遇到了以下问题，请帮助他们，完成以下题。 5. 古商城街道两旁店铺林立，但有一块牌匾引起了争议。根据牌面内容，选出字体风格与店铺性质不匹配的一项（ ） A. 瑞蚨祥绸布店：牌匾字体端庄秀丽，结构严谨，如丝绸般流畅（楷书/行楷） B. 同利当铺：牌匾字体厚重饱满，笔画圆润，给人以稳重可靠之感（隶书） C. 武圣庙（供奉关羽）：牌匾字体狂放不羁，笔走龙蛇，极具动感和张力（狂草） D. 汇通钱庄：牌匾字体方正刚硬，笔画平直，如同算盘珠子般规整（魏碑） 6. 你发现“瑞蚨祥绸布店”门前挂着一副待补全的对联。请你利用所学的平仄知识和词性知识，从备选词库中挑选合适的词语，补全下联。 上联：瑞气盈门绸缎美 下联：蚨祥__________ 【知识库】 对联遵循三大原则：1．字数相等；2．词性相对；3．平仄相协（上联末字为仄声，下联末字为平声）。 词库选择： A（动词/形容词）：满店、锦绣、财源 B（名词）：布匹、锦缎、衣裳 C（形容词）：新、多、广 【任务四 体诗人情思】 7. 三组同学在“感知生活之美”语文主题活动中有感而发，写下了以下感言，请帮他们补充完整。 畅游淄博，一路皆是诗意。登临鲁山，便有杜甫“①______________，______________”（杜甫《望岳》）的豪情；踏进蒲松龄故居，感念先生“②______________，______________”（龚自珍《己亥杂诗》）的坚守；在周村大街曲折的巷陌中穿行，有时仿佛迷失了方向，但转过街角，眼前又豁然开朗，呈现出一片新的繁华景象。这奇妙的体验，正如陆游笔下的“③______________，______________”；走过一村，又见一景，恰似杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》所言：“④______________，______________。” 【任务五 汲名著智慧】 8. 正值校园读书周，让我们深耕经典，向名著学智慧、学方法、学精神，完成本次《红星照耀中国》名著阅读项目式学习活动。 （1）向名著学命名。请结合内容与主题分析《红星照耀中国》书名的妙处。 （2）向名著学方法。小语向同学请教：如何阅读有关“长征”部分的内容。请你帮她推荐几种阅读方法（至少三种），并作简要说明。 （3）向名著学精神。课代表为主持阅读分享会制作PPT，拿不准设计什么样的底色，请推荐颜色并阐述理由。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成以下各题。 马上作 明·戚继光 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句“江花边草笑平生”中的“笑”，以拟人手法写江花边草仿佛嘲笑诗人一生奔波，暗含对征战生活的无奈与厌倦。 B. 诗中后两句“一年三百六十日”以数字入诗，用近乎夸张的方式强调自己常年征战、无暇休息的生活，语言简练而富有冲击力。 C. 此诗与《逢入京使》都写到了“马上”：此诗中的“马上”是横戈战斗的常态，后者的“马上相逢无纸笔”是与故人匆匆相逢的场景。 D. 此诗与《逢入京使》从情感基调上看，前者偏向昂扬豪迈，展现报国的使命感；后者偏向哀婉悲凉，流露个人的乡愁，二者共同丰富了边塞诗的情感维度。 10. 如果请你朗读这首诗的结尾“多是横戈马上行”，你会如何设计重音和语速？请说明理由。 （二）（12分） 阅读下面的文言语段，完成以下小题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （李昉《太平御览》，有改动） 【注释】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 11. 下列对两个语段中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “皆为板本”中“板本”指版印书籍，是相对于抄本而言的。 B. “布衣毕昇”中“布衣”指平民，因古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C. “有奇字素无备者”中“奇字”指奇形怪状不规范的字。 D. “性精微”中“精微”是精细谨慎的意思，是对张衡性格的概括。 12. 文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 以精铜A铸其器B圆径八尺C形似D倾樽 13. 【乙】文中画波浪线句，请从重音和语气角度，为这句话设计朗读方案，并简要说明理由。 14. 根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 活版印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①_______等特点，这体现了制作之“活”；地动仪的用途是②_______，这体现了制作之“巧”。从两大发明来看，中国古代人民的③_______令人赞叹。 （三）（17分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】 《数字乡村建设助力广东乡村振兴》（节选） ①2025年，广东省全面推进“数字乡村”战略，依托5G、物联网等技术赋能农业农村现代化。全省5G网络覆盖率超90%，农村电商交易额突破3000亿元，带动农产品附加值提升25%以上。以清远连樟村为例，村民通过“5G+直播”销售麻竹笋、丝苗米等特色农产品，户均年增收1.2万元；韶关南雄市引入“智慧农田”系统，无人机精准播种、智能灌溉覆盖率超60%，水稻亩产提高18%。 ②更值得关注的是，数字化正从生产端向全链条延伸。茂名荔枝产区建成“区块链溯源平台”，消费者扫码即可查看果树生长、采摘到冷链运输的全流程数据；梅州金柚产业园利用AI分拣系统，实现果实糖度、瑕疵智能检测，优质果出口单价上涨40%。广东省农业农村厅负责人表示：“未来三年将培训10万名‘数字新农人’，让手机成为新农具、数据成为新农资。” （改编自《南方日报》） 【材料二】 《跨越“数字鸿沟”，守护“银发族”权益》 据统计，广东省60岁以上老年人中仅有12%能熟练使用智能手机。在数字化服务普及的今天，老年人面临“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题。2024年，广州试点“适老化改造”，在医院、银行等场所开设人工服务专窗，并组织社区志愿者开展“手机课堂”。专家呼吁：“科技发展应兼顾温度，不让任何人掉队。” （改编自《羊城晚报》2025年4月评论文章） 【材料三】 《AI进校园：广东试点“人工智能+教育”新场景》 ①2025年，广东省教育厅在深圳、广州等地试点“AI智慧课堂”，通过人工智能分析学生课堂表情、答题速度等数据，实时生成学习报告。例如，深圳市南山实验学校利用AI系统为作文自动批改并推荐范文，教师反馈“效率提升50%，但个性化指导仍需加强”。广州市越秀区某初中利用AI生成“虚拟名师”，为薄弱校学生开设跨校双师课堂，期末统考平均分提升12%。技术应用亦向特殊教育延伸。佛山市启聪学校研发“AI手语翻译器”，可将教师语音同步转为手语动画，听障学生课堂参与度提高40%。 ②然而，争议随之而来：部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生情感交流，学者则提醒“AI应辅助而非替代教育本质”。对此，广东省教育研究院回应：“人机协同将是未来趋势，教师角色将转向‘情感培养’与‘创造力激发’。” （改编自《广东教育》） 15. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省通过“数字乡村”战略，提升了农产品附加值和生产效率。 B. 材料二中“适老化改造”是为了帮助老年人更好地适应数字化社会。 C. 材料三指出，AI技术在教育中已完全替代了教师的角色。 D. 三则材料都体现了科技在不同领域的应用，但也提出了各自的挑战。 16. 科技发展既要追求“效率”，也要兼顾“温度”。请结合三则材料，判断下列举措分别侧重“效率”还是“温度”，将对应序号填在横线上。 ①梅州金柚产区园利用AI分拣系统智能检测果实糖度。 ②佛山启聪学校为听障学生研发“AI手语翻译器”。 ③广州在医院、银行等场所开设人工服务专窗。 ④韶关南雄市“智慧农田”系统实现无人机精准播种。 侧重“效率”的有：________ 侧重“温度”的有：_______ 17. 请分别概括“数字乡村”“适老化改造”“AI智慧课堂”对社会的积极影响。 18. 阅读下面的【链接材料】，结合【材料一】和【材料二】，为某村解决“数字乡村建设中老年人掉队”问题提出两条具体建议。 【链接材料】 在广东某荔枝种植村，村里积极响应“数字乡村”战略，组织青年果农学习直播带货，电商销售额显著增长。但60多岁的陈大爷对此一筹莫展：“我连扫码支付都不会，搞什么直播？现在果贩子来得少了，我的荔枝再甜也卖不出去。” （二）（20分） 阅读下面的文章，完成以下题。 翻越雪山 薛道远 严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 19. 根据文章内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待→①______→②______→休息鼓劲，惊讶振奋→③______ 20. 联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写方法角度赏析） 21. 结合全文内容，分析文中“班长”是个怎样的人，并分析她在文章中的作用。 22. 同为翻山题材，请根据《翻越雪山》和课文《老山界》，探究分析普通战士成为“英雄”需要具备哪些关键品质，并结合两篇文章，具体分析一种关键品质。 三、写作（60分） 23. 请根据要求写作。 题目：_________，我看见不一样的风景 要求：（1）请从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个，补充题目；（2）诗歌除外，文体不限，表达真情实感；（3）卷面整洁，书写认真，不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 一、积累与运用（35分） 七年级拟组织开展“感知生活之美”语文主题活动，请你完成以下任务。 【任务一 感冷雨之美】 下面是一组同学搜集的对“雨”的描写，请帮他们解决语言文字问题，完成以下各题。 每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的 （甲） ，雨里风里，走入霏霏令人更 （乙） 。 凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切 （丙） ，就宛然其中了。 至于雨敲在波光粼粼的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋yán____潺潺xiè____下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. lín 檐 cán 泻 B. líng 沿 cán 泄 C. líng 沿 chán 泄 D. lín 檐 chán 泻 2. 文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. 长街短巷 绞尽脑汁 风花雪月 B. 荒郊野岭 绞尽脑汁 云情雨意 C. 长街短巷 想入非非 云情雨意 D. 荒郊野岭 想入非非 风花雪月 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“粼”“潺”等字的读音；注意“檐”“泻”等字的写法。 【2题详解】 甲处： 长街短巷：指长短不一的街道街巷；荒郊野岭：荒凉偏僻的野外山岭；前文“金门街到厦门街迷宫式的”，写城市街巷，不是野外，用“长街短巷”合适。 乙处： 绞尽脑汁：费尽心思，苦苦思索（侧重费力思考）；想入非非：思想进入虚幻的境界，产生种种联想、遐思；此处指置身雨雾之中，生出许多联想遐想，不是费力苦思，用“想入非非”合适。 丙处： 风花雪月：原指四时美景，多用来指堆砌辞藻、内容空洞浮华的诗文；云情雨意：和云雨相关的情致意境，多指雨带来的诗意感受；此处指雨所带来的意境情味，用“云情雨意”合适。 【任务二 悟母亲厚爱】 下面是二组同学在大屏幕上展示分享的内容，请你帮助修改完善。 兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。①在我的记忆中，终年是鲜红微肿的。②白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。③晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。④她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 3. 大屏幕上不小心漏掉了“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”这句话，请你帮忙放回合适的位置（ ） A. ①句和②句之间 B. ②句和③句之间 C. ③句和④句之间 D. ④句之后 4. 文中划线句子有语病，请写出修改后的句子。 在我的记忆中，终年是鲜红微肿的。 修改后：_____________________________ 【答案】3. B 4. 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 【解析】 【3题详解】 本题考查句子衔接与排序。 要判断这句话的位置，需分析其与上下文的逻辑联系。看②句，讲母亲白天洗一两大绿瓦盆衣服；③句讲母亲晚间缝补衣服到半夜，这两句是从时间维度，描述母亲白天和晚上具体做的事。而“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”，是对母亲做事态度的总结性、举例性说明，放在②句（讲白天洗衣）和③句（讲晚间缝补）之间，能承接②句的“洗衣服”内容，进一步凸显母亲洗衣时的认真态度，再自然过渡到③句晚间的缝补，逻辑更顺畅。 A.①句“在我的记忆中，终年是鲜红微肿的”，是对母亲的手的描述，和“母亲做事不敷衍”的内容衔接不紧密，若将题干句子放在①句和②句之间，会显得突兀。 C.③句讲母亲晚间缝补衣服到半夜，④句讲母亲忙碌中还把屋子收拾得清清爽爽，这部分内容围绕母亲“缝补”“收拾屋子”展开，与题干句子“洗衣认真”的关联不紧密，放在③句和④句之间不合适。 D.④句及之后内容主要讲母亲收拾屋子、照料花木等，和“洗衣认真”的主题偏离，放在④句之后不合适。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 病因：成分残缺（缺主语）。句子想要表达的是“（母亲的手）在我的记忆中，终年是鲜红微肿的”，但原句缺少了“鲜红微肿”所修饰的对象（主语），导致表意不明确。可改为：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 【任务三 践生活语文】 在“周村大街”研学“感知生活之美”语文主题活动中，小组遇到了以下问题，请帮助他们，完成以下题。 5. 古商城街道两旁店铺林立，但有一块牌匾引起了争议。根据牌面内容，选出字体风格与店铺性质不匹配的一项（ ） A. 瑞蚨祥绸布店：牌匾字体端庄秀丽，结构严谨，如丝绸般流畅（楷书/行楷） B. 同利当铺：牌匾字体厚重饱满，笔画圆润，给人以稳重可靠之感（隶书） C. 武圣庙（供奉关羽）：牌匾字体狂放不羁，笔走龙蛇，极具动感和张力（狂草） D. 汇通钱庄：牌匾字体方正刚硬，笔画平直，如同算盘珠子般规整（魏碑） 6. 你发现“瑞蚨祥绸布店”门前挂着一副待补全的对联。请你利用所学的平仄知识和词性知识，从备选词库中挑选合适的词语，补全下联。 上联：瑞气盈门绸缎美 下联：蚨祥__________ 【知识库】 对联遵循三大原则：1．字数相等；2．词性相对；3．平仄相协（上联末字为仄声，下联末字为平声）。 词库选择： A（动词/形容词）：满店、锦绣、财源 B（名词）：布匹、锦缎、衣裳 C（形容词）：新、多、广 【答案】5. C 6. 示例：满店衣裳新 【解析】 【5题详解】 C.武圣庙供奉关羽，武圣庙属于庙宇，需要庄重肃穆。狂草狂放不羁，过于潦草，不适合庙宇正式牌匾，字体风格和店铺（庙宇）性质不匹配。 【6题详解】 结构：瑞气（名词）+盈门（动宾）+绸缎（名词）+美（形容词，仄声） 下联开头给定：蚨祥，对应上联“瑞气”；整体句式要一一对应，下联尾字必须是平声。 A组：满店、锦绣、财源 满店：动宾短语，可用，和上联“盈门（动宾）”词性匹配。 锦绣：并列短语，无法对“盈门”。 财源：偏正短语，无法对“盈门”。 B组：布匹、锦缎、衣裳（都是名词） 衣裳，可用；锦缎，与上联“绸缎”语义接近，不优选；布匹语义和“绸缎”重复，不优选。 C组：新、多、广（形容词） 新（xīn）平声，可用，适合做下联尾字。 多（duō）平声，可用，适合做下联尾字。 广（guǎng）仄声，不可用作下联末尾，违背平仄规则。 示例：蚨祥满店衣裳新 【任务四 体诗人情思】 7. 三组同学在“感知生活之美”语文主题活动中有感而发，写下了以下感言，请帮他们补充完整。 畅游淄博，一路皆是诗意。登临鲁山，便有杜甫“①______________，______________”（杜甫《望岳》）的豪情；踏进蒲松龄故居，感念先生“②______________，______________”（龚自珍《己亥杂诗》）的坚守；在周村大街曲折的巷陌中穿行，有时仿佛迷失了方向，但转过街角，眼前又豁然开朗，呈现出一片新的繁华景象。这奇妙的体验，正如陆游笔下的“③______________，______________”；走过一村，又见一景，恰似杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》所言：“④______________，______________。” 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题中的“凌、绝、览、复、疑、柳、村、政”等字词容易写错。 【任务五 汲名著智慧】 8. 正值校园读书周，让我们深耕经典，向名著学智慧、学方法、学精神，完成本次《红星照耀中国》名著阅读项目式学习活动。 （1）向名著学命名。请结合内容与主题分析《红星照耀中国》书名的妙处。 （2）向名著学方法。小语向同学请教：如何阅读有关“长征”部分的内容。请你帮她推荐几种阅读方法（至少三种），并作简要说明。 （3）向名著学精神。课代表为主持阅读分享会制作PPT，拿不准设计什么样的底色，请推荐颜色并阐述理由。 【答案】（1）“红星”象征中国共产党与红色革命力量；“照耀中国”指红色理想、革命精神照亮国家前途。书名点明全书核心：斯诺记录西北红区真实面貌，向世界宣告红色政权是中国希望，饱含对革命光明前景的赞美。 （2）①梳理路线阅读法：梳理长征起止、途经地点、关键战役，理清叙事脉络；②人物批注法：标注红军将领、普通战士事迹，体会长征精神；③摘录法：摘抄环境、战斗描写，分析长征艰苦；④对比阅读法：将长征数据、事件与历史背景对照，理解长征意义。 （3）推荐底色：红色。理由：红色是红军、红星代表色，象征热血、信仰、革命理想，贴合本书红色主题，视觉庄重，契合分享红色精神的活动氛围。 【解析】 【小问1详解】 首先抓住标题中关键词“红星”，点明其运用象征手法，指代中国共产党及其领导的红军；接着结合原著内容，联系斯诺深入西北革命根据地，采访革命领袖、记录红军长征与根据地建设等真实见闻加以印证；随后分析“照耀中国”的深层内涵，阐释它象征红色革命力量不断壮大，为近代黑暗的中国带来光明与希望；最后结合全书主题，点明书名既概括了向世界客观报道红色革命真实面貌的写作内容，又预示革命终将走向胜利，凸显革命信仰的强大力量，寓意深刻。 示例：“红星”运用象征手法，指代中国共产党及其领导下的红军。本书记录斯诺深入西北革命根据地，采访毛泽东、周恩来等革命领袖，真实记述红军长征、根据地建设等革命实践。“照耀中国”象征共产党领导的红色革命力量不断发展，将为黑暗的旧中国带来光明与希望。书名紧扣全书报道红色革命真相的内容，预示革命终将取得胜利，凸显革命理想的力量，寓意深远。 【小问2详解】 要紧扣“长征”纪实内容的特点，推荐清晰可行的阅读策略，每种方法写明操作方式与阅读作用。可以借助路线梳理理清长征进程，借助人物批注感受革命者精神，也可以摘抄关键描写体会长征路途的艰苦，做到方法名称、操作路径、阅读收获一一对应，贴合原著长征章节的阅读需求。 ①思维导图阅读法：梳理长征途中重大事件、遭遇的各类困难，绘制思维导图，搭建清晰的内容框架。 ②问题探究阅读法：提前设置探究问题，带着问题阅读文本，思考红军能够克服重重险阻取得胜利的内在原因。 ③资料联读阅读法：结合长征相关历史史料、纪实影像辅助阅读，将书本内容与史实相互参照，深刻认识长征伟大的历史意义。 【小问3详解】 推荐PPT底色时要紧扣《红星照耀中国》红色革命内核，兼顾视觉实用性；先选定色彩，再结合书中“红星”、红军、革命信仰等核心意象阐述色彩象征内涵，同时兼顾课件展示需求，说明底色深浅对文字辨识度的影响，做到理由贴合名著精神，表达合理通顺。 示例：推荐浅红色作为PPT底色。红色象征革命，对应书中的“红星”与红军革命力量，契合《红星照耀中国》的红色主题；选用浅红色不会过于刺眼，能够保障页面文字清晰易读，营造庄重肃穆的分享氛围，呼应红军不畏艰险、坚定乐观的革命精神。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成以下各题。 马上作 明·戚继光 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句“江花边草笑平生”中的“笑”，以拟人手法写江花边草仿佛嘲笑诗人一生奔波，暗含对征战生活的无奈与厌倦。 B. 诗中后两句“一年三百六十日”以数字入诗，用近乎夸张的方式强调自己常年征战、无暇休息的生活，语言简练而富有冲击力。 C. 此诗与《逢入京使》都写到了“马上”：此诗中的“马上”是横戈战斗的常态，后者的“马上相逢无纸笔”是与故人匆匆相逢的场景。 D. 此诗与《逢入京使》从情感基调上看，前者偏向昂扬豪迈，展现报国的使命感；后者偏向哀婉悲凉，流露个人的乡愁，二者共同丰富了边塞诗的情感维度。 10. 如果请你朗读这首诗的结尾“多是横戈马上行”，你会如何设计重音和语速？请说明理由。 【答案】9. A 10. 重音落在“多”“横戈”；语速沉稳有力，后半句稍放缓。 理由：“多”突出常年征战无休，“横戈”凸显持戈卫国的军人形象；放缓语速体现诗人一生坚守报国的厚重、豪迈赤诚。 【解析】 【导语】这首短诗以直白刚劲的笔触，将戚继光戎马一生南北驱驰的报国赤诚铺展于字里行间，无半分矫饰，以横戈马上的日常写尽名将的使命感，豪迈飒爽的气韵直透纸背，尽显明代边塞军旅诗的刚健风骨。 【9题详解】 A.根据“江花边草笑平生”可知，“笑”字虽用拟人，但前句“南北驱驰报主情”已明言奔波为报国，后句“多是横戈马上行”更点出征战乃常态，全诗基调昂扬，可见此“笑”实为诗人以自嘲口吻回顾戎马生涯，暗含坦然与豪迈，而非对征战的厌倦，理解错误。 【10题详解】 根据“多是横戈马上行”可知，这句诗直写诗人常年持戈驰骋的征战常态。“多”字极言频率之高，几乎占尽全年光阴；“横戈”则点明始终处于战斗准备与厮杀之中，二者叠加，勾勒出戎马倥偬、无暇安歇的人生图景。但结合前两句“报主情”“笑平生”的豁达与忠诚可知，这份辛苦并非怨言，而是诗人主动选择的报国之路，字里行间透着沉实与豪迈。因此，朗读时应将重音落在“多”与“横戈”上，以强化征战之久与行动之烈；语速宜沉稳徐缓，使听者感受到诗人常年奔波的厚重与无悔。 （二）（12分） 阅读下面的文言语段，完成以下小题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （李昉《太平御览》，有改动） 【注释】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 11. 下列对两个语段中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “皆为板本”中“板本”指版印书籍，是相对于抄本而言的。 B. “布衣毕昇”中“布衣”指平民，因古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C. “有奇字素无备者”中“奇字”指奇形怪状不规范的字。 D. “性精微”中“精微”是精细谨慎的意思，是对张衡性格的概括。 12. 文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 以精铜A铸其器B圆径八尺C形似D倾樽 13. 【乙】文中画波浪线句，请从重音和语气角度，为这句话设计朗读方案，并简要说明理由。 14. 根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 活版印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①_______等特点，这体现了制作之“活”；地动仪的用途是②_______，这体现了制作之“巧”。从两大发明来看，中国古代人民的③_______令人赞叹。 【答案】11. C 12. BC 13. 朗读方案：“观之莫不服其奇丽”加重“莫不服”，语气由衷惊叹。 理由：句子写地动仪精准灵妙，所有人都为之赞叹，重读突出仪器精巧绝伦，读出古人对发明的敬佩。 14. ①. 不易变形、不粘药、可反复使用 ②. 监测地震、判断地震方位 ③. 创新智慧、善于钻研实践 【解析】 【导语】甲乙两文均为古代科技说明文，语言简洁质朴、准确严谨。甲文条理清晰，详细介绍毕昇活字印刷术的制作、印刷流程与优势，凸显古代印刷技术的精妙先进。乙文精准描摹张衡地动仪的外形构造、工作原理与神奇功效，赞叹其独创精巧。两文共同展现了中国古代劳动人民的智慧与创新能力。 【11题详解】 C.句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。 【12题详解】 句意：用精铜铸造这个仪器，直径有八尺，外形像酒樽。 “以精铜铸其器”交代制作材料与制作行为，写铸造地动仪，表意完整，此处断开；“圆径八尺”介绍器物的尺寸，是对仪器的数据说明，独立成层，此处断开；“形似倾樽”描摹仪器的外形样貌，是另一层内容。故断句为：以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。 【13题详解】 朗读“观之莫不服其奇丽”，重音落在“莫不服”上，整体语气读出由衷的惊叹、赞叹。 本句写人们看到地动仪之后，没有人不叹服它的奇妙瑰丽。“莫不服”是双重否定，强调所有人全都叹服，重读“莫不服”，可以强化这种无一例外的赞叹意味。语气采用由衷惊叹，贴合亲眼见到精妙仪器时的内心感受，突出地动仪制作技艺的奇巧华丽，表现出作者对张衡高超巧艺的敬佩与赞美。 【14题详解】 第一空：甲文通过对比木料和胶泥的特点解释选材原因：木料纹理疏密不均，遇水会凹凸变形，还会粘连药剂、无法取下；而胶泥烧制的字印，用完加热让药剂融化，轻轻一拂字印就自行脱落，完全不沾污渍、不会变形、能够重复使用。这些优势让活字印刷灵活便捷，充分体现活版制作的“活”。 第二空：乙文记载地动仪的工作原理：发生地震时仪器机关触发，对应方位的龙吐铜丸，其余龙头不动，人们可以感知地震发生、精准辨别地震的具体方位，功能精密实用，体现仪器制作的“巧”。 第三空：甲文毕昇突破传统雕版印刷局限，反复实践发明胶泥活字印刷术，工艺巧妙、效率极高；乙文张衡心思精微、潜心钻研，设计出构造精巧、感应神奇的地动仪。两项发明充分展现出古代劳动人民善于观察、刻苦钻研、勇于创新实践的超凡智慧与创造力。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 【乙】张衡心思精细缜密，拥有精巧的技艺。他制作地动仪，用精铜铸造仪器，仪器的圆直径有八尺，外形像酒樽；仪器的盖子向上拱起，上面装饰着篆体文字；仪器外部有八条龙，龙嘴里衔着铜丸，下面有蟾蜍承接铜丸。仪器的机件枢纽，都隐藏在酒樽形的仪器内部，严密闭合没有缝隙，如同浑然一体。发生地震，机关就发动，龙嘴便吐出铜丸，蟾蜍张开嘴接住铜丸，响声洪亮，掌管仪器的人便可察觉，随即察看龙的机关，其余七个龙头不会启动，就能够知道地震发生的方位。地动仪应验如神，看到它的人没有不叹服它的奇妙瑰丽的。自古以来，从来没有过这样的器物。 （三）（17分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】 《数字乡村建设助力广东乡村振兴》（节选） ①2025年，广东省全面推进“数字乡村”战略，依托5G、物联网等技术赋能农业农村现代化。全省5G网络覆盖率超90%，农村电商交易额突破3000亿元，带动农产品附加值提升25%以上。以清远连樟村为例，村民通过“5G+直播”销售麻竹笋、丝苗米等特色农产品，户均年增收1.2万元；韶关南雄市引入“智慧农田”系统，无人机精准播种、智能灌溉覆盖率超60%，水稻亩产提高18%。 ②更值得关注的是，数字化正从生产端向全链条延伸。茂名荔枝产区建成“区块链溯源平台”，消费者扫码即可查看果树生长、采摘到冷链运输的全流程数据；梅州金柚产业园利用AI分拣系统，实现果实糖度、瑕疵智能检测，优质果出口单价上涨40%。广东省农业农村厅负责人表示：“未来三年将培训10万名‘数字新农人’，让手机成为新农具、数据成为新农资。” （改编自《南方日报》） 【材料二】 《跨越“数字鸿沟”，守护“银发族”权益》 据统计，广东省60岁以上老年人中仅有12%能熟练使用智能手机。在数字化服务普及的今天，老年人面临“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题。2024年，广州试点“适老化改造”，在医院、银行等场所开设人工服务专窗，并组织社区志愿者开展“手机课堂”。专家呼吁：“科技发展应兼顾温度，不让任何人掉队。” （改编自《羊城晚报》2025年4月评论文章） 【材料三】 《AI进校园：广东试点“人工智能+教育”新场景》 ①2025年，广东省教育厅在深圳、广州等地试点“AI智慧课堂”，通过人工智能分析学生课堂表情、答题速度等数据，实时生成学习报告。例如，深圳市南山实验学校利用AI系统为作文自动批改并推荐范文，教师反馈“效率提升50%，但个性化指导仍需加强”。广州市越秀区某初中利用AI生成“虚拟名师”，为薄弱校学生开设跨校双师课堂，期末统考平均分提升12%。技术应用亦向特殊教育延伸。佛山市启聪学校研发“AI手语翻译器”，可将教师语音同步转为手语动画，听障学生课堂参与度提高40%。 ②然而，争议随之而来：部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生情感交流，学者则提醒“AI应辅助而非替代教育本质”。对此，广东省教育研究院回应：“人机协同将是未来趋势，教师角色将转向‘情感培养’与‘创造力激发’。” （改编自《广东教育》） 15. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省通过“数字乡村”战略，提升了农产品附加值和生产效率。 B. 材料二中“适老化改造”是为了帮助老年人更好地适应数字化社会。 C. 材料三指出，AI技术在教育中已完全替代了教师的角色。 D. 三则材料都体现了科技在不同领域的应用，但也提出了各自的挑战。 16. 科技发展既要追求“效率”，也要兼顾“温度”。请结合三则材料，判断下列举措分别侧重“效率”还是“温度”，将对应序号填在横线上。 ①梅州金柚产区园利用AI分拣系统智能检测果实糖度。 ②佛山启聪学校为听障学生研发“AI手语翻译器”。 ③广州在医院、银行等场所开设人工服务专窗。 ④韶关南雄市“智慧农田”系统实现无人机精准播种。 侧重“效率”的有：________ 侧重“温度”的有：_______ 17. 请分别概括“数字乡村”“适老化改造”“AI智慧课堂”对社会的积极影响。 18. 阅读下面的【链接材料】，结合【材料一】和【材料二】，为某村解决“数字乡村建设中老年人掉队”问题提出两条具体建议。 【链接材料】 在广东某荔枝种植村，村里积极响应“数字乡村”战略，组织青年果农学习直播带货，电商销售额显著增长。但60多岁的陈大爷对此一筹莫展：“我连扫码支付都不会，搞什么直播？现在果贩子来得少了，我的荔枝再甜也卖不出去。” 【答案】15. C 16. ①. 侧重“效率”：①④ ②. 侧重“温度”：②③ 17. 数字乡村：推动农业数字化，提升产量与附加值，助力乡村振兴； 适老化改造：帮助老年人适应数字化生活，守护权益，传递科技温度； AI智慧课堂：提升教学效率，促进教育均衡，助力特殊教育发展。 18. ①开展老年人数字技能培训，教扫码支付、简单直播操作；②安排青年志愿者结对帮扶，上门指导老年人使用智能手机。 【解析】 【导语】这组选文聚焦广东数字化发展实践，分别覆盖乡村振兴、适老化服务、人工智能教育三大本土热点议题，选材贴近时代发展与民生现实，兼具时效性与在地性。文本既客观呈现数字技术赋能各领域升级的亮眼成果，也不回避发展中出现的数字鸿沟、技术定位争议等问题，内容务实客观，能引导读者思考科技发展的平衡方向。 【15题详解】 C.根据材料三第②段可知，AI只是辅助教学，并没有完全替代教师的角色。 【16题详解】 根据材料一第②段可知，AI分拣系统能自动检测果品品质，提高农产品加工与外销收益，重在提升生产经营速度与收益，因此①侧重“效率”； 根据材料三第①段可知，AI手语翻译器专为听障学生打造，解决特殊学生听课障碍，体现对弱势群体的人文关怀，因此②侧重“温度”； 根据材料二可知，人工服务专窗为不会使用智能设备的老年人保留传统办事渠道，照顾老年群体需求，饱含人文关怀，因此③侧重“温度”； 根据材料一第①段可知，智慧农田搭配无人机播种，提升农田管理水平与粮食亩产，优化农业生产效率，因此④侧重“效率”。 【17题详解】 数字乡村：根据材料一第①段可知，数字技术赋能农业，提高水稻亩产，借助直播带货带动村民增收；根据材料一第②段可知，数字化延伸至产销全链条，提升农产品附加值，培育数字新农人。 适老化改造：根据材料二可知，适老化改造设立人工窗口、开办手机课堂，解决老年人数字化办事难题，保障老年群体权益，让科技充满人文关怀。 AI智慧课堂：根据材料三第①段可知，AI批改、虚拟名师提升教学效率，均衡教育资源，AI手语设备助力特殊学生学习。 【18题详解】 根据材料二可知，多数老人不熟练使用智能手机，社区开设“手机课堂”能帮助老人适应数字化生活；结合链接材料中老年果农不会扫码、不懂直播带货的困境，因此可以开设专项培训，解决老人数字操作难题。 根据材料一第①段可知，数字乡村依靠青年村民直播带货发展电商；根据材料二可知，社区有志愿者帮扶老人学习手机；结合链接材料老年人独自操作困难、无人协助的现状，可知安排青年一对一上门指导，能针对性解决老年果农线上卖果的困难。 （二）（20分） 阅读下面的文章，完成以下题。 翻越雪山 薛道远 严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 19. 根据文章内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待→①______→②______→休息鼓劲，惊讶振奋→③______ 20. 联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写方法角度赏析） 21. 结合全文内容，分析文中“班长”是个怎样的人，并分析她在文章中的作用。 22. 同为翻山题材，请根据《翻越雪山》和课文《老山界》，探究分析普通战士成为“英雄”需要具备哪些关键品质，并结合两篇文章，具体分析一种关键品质。 【答案】19. ①. 风雪行军，负重渐感疲惫胆怯 ②. 攀登陡坡，身心濒临极限 ③. 转变心态，成功翻越 20. （1）不能删。短句反复计数，细致写出张元琼每一步都格外艰难，直观体现负重行军的煎熬，细腻刻画内心疲惫、无力的心理，删去则失去细腻的心理烘托效果。 （2）环境描写（景物描写）。夕阳、金色雪原、红旗构成明亮温暖画面，与前文风雪严寒形成对比；烘托队员翻越雪山后战胜困难的喜悦，象征历经磨砺后的成长与希望，升华主题。 21. 人物形象：细心体贴、经验丰富、关爱战友、沉稳乐观。 作用：①线索人物，串联拉练全过程；②侧面烘托张元琼从胆怯到坚强的成长；③代表军营温暖互助的氛围，凸显军人互助坚韧的品质。 22. 示例：坚韧不拔、直面苦难的品质。 《老山界》红军翻越陡峭高山，忍饥耐寒，深夜仍坚持前行；《翻越雪山》张元琼负重爬坡，双腿发抖却不放弃。二者人物都在极端艰苦环境下咬牙坚持，不惧身体疲惫、环境恶劣，克服内心胆怯，突破自身极限，这是普通人成长为英雄的关键。 【解析】 【导语】这篇短篇军旅散文以列兵张元琼的拉练心路为核心，以雪原行军的风雪路为载体，没有刻意渲染宏大叙事，用调背带、分巧克力等细碎的日常细节，把新兵从胆怯畏难到突破自我的成长弧光铺得真切动人。雪原夕照的收尾柔化了艰苦底色，既刻画出鲜活的女兵群像，也把戍边战士的成长主题落得平实有温度。 【19题详解】 第一空：根据第⑥段，第⑦段，第⑧段，第⑨段，第⑩段和第⑪段可知，写队伍踏入雪原山路，积雪深厚、山路难行，张元琼体力消耗变大、步履踉跄，面对漫漫山路内心生出担忧与胆怯。 第二空：根据第⑫段和第⑬段可知，写行至半山腰，张元琼气喘吁吁、衣帽湿透，休息时双腿发抖，身体达到疲惫极限，行军极度艰难。 第三空：根据第⑯段和第⑰段可知，写张元琼破除内心胆怯、调整心态，不再畏惧风雪陡坡，最终跟随队伍成功翻越雪山，见证夕阳美景。 【20题详解】 （1）不能删掉。“一步、两步、三步……”是短句，写出张元琼行军时步履沉重，只能靠数步子艰难坚持，细致表现出负重拉练的煎熬，生动刻画她身心疲惫的心理。如果删掉，就缺少这种对艰难行军的细节烘托，人物的疲惫无力感会减弱。 （2）这是环境（景物）描写。夕阳穿透云层、雪原被染成金色，描绘出温暖明亮的雪景，和前文风雪呼啸、严寒刺骨的环境形成鲜明对比。烘托出战士们翻越雪山、战胜艰难之后喜悦振奋的心情，金色的夕阳也象征战士们历经磨难之后获得的成长与希望，深化文章主题。 【21题详解】 班长人物形象： 根据第③段和第④段可知，行军出发前，班长发现张元琼背带松垮，主动提醒并熟练帮她调整，还细心叮嘱调整背带能省力，可见班长经验充足、观察细致，熟悉长途拉练的注意事项。 根据第⑫段和第⑭段可知，行军途中张元琼体力不支、步履艰难，班长及时出声鼓励、稳住队伍节奏；休息时主动分发巧克力安抚战友，耐心开导大家突破自我极限，体现出班长体贴战友、热心助人的品质。 根据第⑤段和第⑭段可知，面对艰苦的雪山拉练，班长回忆自身经历、心态平和沉稳，在战友疲惫退缩时积极鼓劲，始终保持乐观坚定的状态，带动全队坚持前行。 人物作用： 班长从出发前检查装备、行军中鼓励战友，到休息时安抚队员，全程贯穿雪山拉练的全过程，串联起文章所有情节，让文章结构完整连贯。 班长一路的陪伴、鼓励与引导，帮助胆怯疲惫的新兵张元琼克服心理恐惧、突破身体极限，侧面烘托出张元琼从懦弱胆怯到勇敢坚强的成长蜕变。 班长温柔负责、坚韧互助的形象，展现出军营团结友爱、互帮互助的温暖氛围，凸显新时代军人吃苦耐劳、坚守担当、携手共进的优良品质，升华文章主题。 【22题详解】 根据《翻越雪山》第⑥段，第⑪段和第⑬段可知，风雪不止，积雪没过小腿，山路陡峭湿滑，行军极其艰难。张元琼行军后呼吸急促、浑身冒汗、双腿发抖，身心极度疲惫，但她始终咬牙坚持，没有掉队，凭借坚韧毅力走完艰苦路程，体现战士吃苦耐劳的品质。《老山界》中山路高陡狭窄、夜色漆黑，战士们连夜行军、忍饥挨饿，在寒冷山崖露宿，面对极端恶劣的环境，全员坚持攀爬、无人退缩，以超强耐力克服生理与环境的双重苦难，彰显坚韧顽强的英雄底色。 根据《翻越雪山》第⑦段和第⑮段可知，初入雪原的张元琼内心担忧、心生胆怯，不敢抬头看前路。经历艰难行军后她醒悟：困住自己的不是环境，是内心的怯懦。她调整心态、直面陡坡、突破心理局限，完成自我成长。《老山界》中红军战士面对从未走过的险峻高山、未知前路，没有畏惧畏缩，克服心理压力连夜翻越大山，突破生理极限与心理恐惧，展现敢于挑战困境、突破自我的英雄勇气。 根据《翻越雪山》第③段，第⑫段和第⑭段可知，出发前班长细心帮战友调整背带；行军途中班长不断喊话鼓励疲惫的张元琼；休息时分发巧克力安抚大家。战友之间相互提醒、彼此鼓劲，依靠团队力量战胜艰难。《老山界》中行军中队伍彼此扶持、相互照应，黑夜山路不抛弃、不放弃，大家齐声鼓劲、有序前行，依靠集体团结的力量翻越险山，体现军人团结协作的可贵品质。 根据《翻越雪山》第⑯段可知，张元琼牢记“雪地每一个脚印都是成长印记”，坚定练兵成长的信念，主动调整心态、负重前行，勇敢走完拉练全程，展现军人的责任与担当。《老山界》中红军战士心怀革命信念，不畏山高路险、严寒饥饿，坚定前行、迎难而上，凭借坚定的理想信念克服重重险阻，铸就英雄品格。 示例：团结互助、凝心前行的品质。 《老山界》红军队伍在艰险山路上整体有序行进，众人彼此扶持、相互鼓劲，依靠集体力量克服翻山险阻；《翻越雪山》中班长细心帮战友调整装备、行军中喊话打气、休息时分发物资鼓励队友。两篇文章的战士都在困境中守望相助、彼此支撑，依靠团队协作共渡难关，这是普通战士蜕变为英雄的重要品质。 三、写作（60分） 23. 请根据要求写作。 题目：_________，我看见不一样的风景 要求：（1）请从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个，补充题目；（2）诗歌除外，文体不限，表达真情实感；（3）卷面整洁，书写认真，不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 换个角度，我看见不一样的风景 生活中，我们总习惯用一成不变的眼光看待世界，执着于得失，纠结于遗憾，常常因此陷入焦虑与迷茫。其实很多时候，困境并不是生活的常态，而是我们看待事物的角度太过单一。学会换个角度，跳出固有思维的桎梏，我终于看见不一样的风景。 曾经的我，格外在意考试成绩，总把分数当作评判自己的唯一标准。一次月考，我的成绩大幅下滑，鲜红的错题与刺眼的排名，让我瞬间陷入低落。我整日闷闷不乐，否定自己的努力，觉得所有的付出都白费了，眼前的学习生活枯燥又压抑，满是灰暗。我盯着自己的短板和失利，深陷挫败感中无法自拔，看不到一点希望。 老师看出了我的心事，温柔地开导我：“一次失败不是终点，只是提醒你查漏补缺。不要只盯着结果，试着看看过程里的收获与成长。”这句话点醒了迷茫的我。我试着放下执念，换个角度重新审视这次失利。 我不再纠结糟糕的分数，而是静下心整理错题，分析失误的原因。我发现，这段时间的努力并非毫无意义，我的基础知识更加扎实，解题思路更加开阔，只是心态浮躁、细节疏漏导致了失误。这次失利不是打击，而是一次宝贵的提醒，让我看清自己的不足，及时改正缺点，稳步前行。 不止学习如此，生活亦是这般。阴雨连绵的天气，换个角度看，是滋润万物的温柔；平凡朴素的日常，换个角度品，是安稳温暖的幸福。世间万事万物，都有两面光景。 人生处处皆风景，关键在于心境与眼光。换个角度，放下偏执、告别浮躁，我们便能冲破迷茫与困顿，在平凡的生活中，看见温柔、看见成长、看见独属于自己的别样风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 文中的“风景”不局限于山川湖海等自然景物，更多指代生活细节、人间温情、成长感悟、自身蜕变与生活真谛。题目旨在引导学生跳出浮躁功利的生活状态与固化片面的思维模式，通过改变行为、视角、心境的方式，发现平日里被忽略的美好与价值。立意可围绕成长蜕变展开，书写自我心态的调整、思维的突破、心境的沉淀，表达拒绝浮躁、学会接纳、懂得沉淀、正视成长得失的人生感悟，展现青少年在生活体验中获得的思想成长与精神蜕变。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以选择日常求学赶路的经历，平日里只顾埋头刷题、奔波求学，一味焦虑于成绩得失，步履匆匆、心态浮躁，从未留意校园与生活中的美好，在偶然停下脚步后，发现师生温情、四季美景、平凡日常的温暖，读懂慢下来的生活真谛；可以选择成长挫折经历，面对考试失利、才艺受挫、人际交往矛盾时，始终固执纠结于失败与缺憾，陷入自卑低落，固执片面看待问题，在主动换个角度思考后，发现挫折是成长的历练、缺憾是进步的契机，看见挫折背后的成长风景；还可以选择自我内省的经历，长期盲从他人、攀比内卷，跟随外界节奏盲目奔波，内心迷茫浮躁，在学会倾听内心、遵从本心后，认清自我热爱与初心，看见属于自己的独特人生风景。构思上，开头紧扣题目核心，点明人们常因浮躁赶路、思维固化、盲从外界，错失身边的美好与成长风景。中间采用先抑后扬的写法，详细记叙自己曾经的迷茫、焦虑、偏执的状态，细致刻画负面心境与枯燥压抑的生活状态，再通过一次具体的生活经历、他人点拨、自我反思，完成行为、视角、心境的转变，细致描写全新的发现与内心触动。结尾结合自身成长感悟，升华主旨，点明改变自我方能遇见别样风景，成长的真谛在于不断调整、不断沉淀，首尾呼应，深化中心。 如写成议论文，聚焦“改变自我，方能遇见别样风景”的核心观点展开层层论述。开篇紧扣题目引题，提出中心论点：生活的风景始终不变，改变的是人的心境与眼界，学会驻足沉淀、转换视角、倾听本心，方能挣脱迷茫桎梏，看见不一样的人生风景。中间采用分层递进的结构展开论证，第一层论证停下脚步、告别浮躁，方能窥见人间温情与生活本真，结合当代青年急于求成、盲目内卷的普遍现状，论证浮躁赶路只会错失美好，沉淀驻足方能收获成长；第二层论证换个角度、打破固化，方能接纳缺憾、直面挫折，列举古今名人直面困境、转换思维破局成长的事例，证明视角决定格局；第三层论证倾听内心、坚守本心，方能摆脱盲从、成就自我，对比盲目攀比、随波逐流的消极状态，凸显坚守本心的价值。构思上，开头亮明中心论点，观点鲜明；中间正反对比、事理结合、层层递进，兼顾道理论证与事实论证，贴合青少年成长实际；结尾立足初中生身份，联系日常学习与生活，呼吁青年学会调整自我、沉淀内心、灵活处世，在自我蜕变中遇见专属人生美景，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $