第1单元 综合素养评价新-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册语文习题课件（统编版·新教材）

该小学语文单元复习课件系统梳理了单元核心字词、课文理解、阅读方法及写作技巧，通过任务列表巩固基础字词，思维导图梳理阅读流程，课文内容填空串联知识点，构建完整的单元知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，设计传统文化阅读（年画、灯彩等）培养文化认同，多文本联读（桂花主题）提升语言理解与表达能力，分层练习（选择、仿写、作文投稿）满足个性化需求，助力学生巩固知识，为教师提供精准复习支持。

第一单元综合素养评价 学习了本单元，校刊将创办一期《我的心爱之物》专栏，请你一起动手，完成专栏的策划与编写吧！ 外婆 茅亭 吩咐 播种 浇水 沉浸 糕饼 欣赏 √ √ √ ① ② A C B A B 不仅 而且 我们所有人都赞美它。 对比 竹子高 尚的品格 示例：野菊花不像蜡梅那般孤高自傲，它虽不华丽，却有着朴实的内在美和顽强的生命力。 朴实无华、默默奉献 有用 只讲体面，而对别人没有好处 冯骥才 信赖 示例：①保护动物，与动物和谐相处。 ②爱护花草树木，严禁践踏采摘。 六、［新情境·传统文化］阅读材料，了解老玩意儿的文化内涵。（12分） 中国的老玩意儿得以传承 【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内、门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料二】中国各地的灯彩种类众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。每逢民俗节庆，剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 1.材料中提到的“中国的老玩意儿”有________、________和________。除了材料中提到的，你还知道 中国的老玩意儿有________、________。（5分） 年画 灯彩 剪纸 皮影 面人儿 2.下列理解和推断错误的是哪一项？（ ）（2分） A.三则材料共同说明的对象是中国的老玩意儿。 B.中国人的传统观念就是这些老玩意儿不能丢掉，不能失传，一定要传承下去。 C.民间艺术的产生和流传与中国的节日风俗有着密切的关系。 D.现在的人们都不喜欢这些传统的中国老玩意儿。 3.结合上述三则材料，说说中国的老玩意儿得以传承的原因是什么。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.我们该如何传承中国的这些老玩意儿？（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ D 中国的老玩意儿不仅本身具有极高的艺术价值，具有民间艺术的奇特魅力，还寄托了人们对美好生活的向往。 示例：我们应该先了解这些老玩意儿，了解它们所具有的文化内涵，再认真学习这些老玩意儿，让其传承下去。 七、［新趋势·多文本联读］对比阅读，感受桂花中蕴含的深情。（18分） （一）桂花雨（节选） 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （二）桂花卤·桂花茶（节选） 摇下来好多簟（diàn）的桂花，先装在篓里。然后由母亲和我，还有我的小朋友们，一同把细叶子、细枝、花梗等拣去，拣净后看上去一片金黄，然后在太阳下晒去水分。待半干时就用瓦罐装起来，一层糖（或蜂蜜），一层桂花，用木瓢压紧装满封好，放在阴凉处。一个月后，就是可取食的桂花卤了。过年做糕饼是绝对少不了它的，平常煮汤圆、糯米粥等，挑一点加入也清香提神。桂花卤是越陈越香的。 母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水汽半干的桂花和入，装在罐中封紧，茶叶的热气就把桂花烤干，香味完全吸收在茶叶中。这是母亲加工的做法，一般人家从我们家讨了桂花，就只将它拌入干的茶叶中，桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思，有窍门的。剩下的，母亲就用作枕头芯子，那真合了诗人说的“香枕”了。 ………… 故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦寐中寻求了。 【资料袋】琦君，1949 年离开家乡，而后五十多年一直没有回到生她养她的故乡。她曾写道：“我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”琦君在自己写的大量散文中，尽情地抒发真挚热烈的情感，比如《水是故乡甜》《粽子里的乡愁》……琦君就是用这样一种洗尽铅华的笔调，诉说着自己无限的回忆。 1.阅读选文（一），我们知道桂花可以用来_________和_________，给“我”带来许多美好回忆。（2分） 2.［语文要素题］选文（一）中加点的“浸”字将无形的桂花香写得可感可触，突出了桂花___________ 的特点，蕴含着“我”___________的感情。（2分） 3.［新趋势·思维导图］结合选文（二），完成桂花卤和桂花茶的制作流程。（4分） 泡茶 做糕饼 香气浓郁 喜爱桂花 拣净枝叶 晒去水分 焙热茶叶 和入桂花 4.选文（二）中描写了母亲做桂花茶的过程，母亲做桂花茶时，“我”可能在做什么呢？想象一下当 时的情景，请写下来。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5.联系选文（一）（二）和“资料袋”，下列说法不正确的是哪一项？（ ）（2分） A.摇落的桂花飘落如雨，成了“我”儿时快乐的回忆。 B.选文（一）中母亲说的话表明了她不喜欢杭州小山上的桂花。 C.母亲有自己独特的制作窍门，制成的桂花卤和桂花茶令“我”念念不忘。 D.远离故土的琦君，宛如无根的浮萍，没有归属感。 示例：“我”站在母亲身边看她怎么焙热茶叶，等她吩咐时，“我”就往茶叶里加入桂花，仔细闻着茶叶和桂花混在一起的香气。 B 6.琦君散文的结尾大多与回忆有关，平实的语言中流露出细腻的情感，依据选文（一）（二）的结尾， 结合“资料袋”，可以推测出《粽子里的乡愁》的结尾是哪一项？（ ）（2分） A.每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺和琐琐屑屑的 事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 B.挂在门楣上的粽叶已经发出了灰褐色，风飒飒地吹着粽叶，似雨声散在屋檐敲敲打打。 C.我那时对屈原的诗一无所知，但我想他一定是个了不起的诗人。 D.沿街卖的粽子，包得又小又俏，有加枣的，有不加枣的，嚼在嘴巴里唇齿留香。 7.［语文要素题］看琦君的故事，好像翻阅一本承载着厚重情感的旧相簿。令她魂牵梦萦的桂花中蕴 含着怎样的情感呢？请结合选文（一）（二）和“资料袋”写一写。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ A 示例：选文一通过写桂花雨，选文二通过写桂花卤和桂花茶，表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 19 $