第1单元 阅读素养训练一-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册语文习题课件（统编版·新教材）

该小学语文单元复习课件系统整合了阅读方法指导、写作流程训练、语文要素专项及传统文化素材，通过分层交叉训练和三步阅读法，将考点解析、文体技巧与经典范文串联，构建“方法-训练-拓展”的完整知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过中秋节传统文化阅读结合诗词赏析，引导学生体会情感表达，或用《荷叶青青》真题训练“借助具体事物表达思想感情”的语文要素。扫码讲解和拓展训练实现分层教学，助力学生巩固知识提升素养，为教师提供精准复习支持。

一、（名校期末真题）阅读文章，完成练习。 荷 叶 青 青 ①夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。 ②老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。 ③夏天到来的时候，才有真正的长秆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。 ④一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一番话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她吸着冷气，好像要代那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声剪下最大的一支荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。 ⑤荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年都要送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是一天天好起来。 ⑥家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：“荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” ⑦如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。 1.读完文章，我知道祖母家的荷叶作用很大，可以用来_____________、_____________。 2.第②自然段写到祖母“对荷花下的功夫更让人吃惊”，请按顺序写出祖母对荷花下的功 夫：验河泥→种_____________→守_____________。 3.［语文要素题］画线句子的意思是______________________________________________， 我们从中感受到祖母_______________________________________的品质。 4.结合文章判断对错，对的画“√”，错的画“✕”。 （1）文章以“荷叶青青”为题，表面上写的是荷叶碧绿、充满生机，实际上是说祖母的 高尚品质长青，永远照亮着“我”的心。 （ ） （2）文章的开头和结尾相呼应，表达了“我”对祖母的敬佩和怀念之情。 （ ） （3）文章围绕“荷叶”依次写了三件事，分别是“请人喝茶赏荷叶”“精心侍弄荷叶” 叶”“剪荷叶为孩子治病”。 （ ） 制药 泡茶 种藕 荷叶 荷叶治好孩子头上的疮，比荷花开花更重要 心地善良、乐于助人 √ √ × 二、［新情境·传统文化］阅读材料，完成练习。 【材料一】宋代吴自牧《梦粱录·中秋》中解释说：“八月十五日中秋节，此日三秋恰半，故谓之中秋。”这句话的意思是七、八、九三月是秋季，旧时分别称孟秋、仲秋和季秋，合称“三秋”。八月十五日，三秋正好过半，所以称“中秋”。千百年来，中秋节的习俗经历了从赏月为主到团圆为主的演变，文化内涵也不断丰富。除了赏月和吃月饼，人们还会猜灯谜，传递美好祝福；玩花灯，点亮幸福生活；做兔儿爷，寄托对平安健康的祈愿。2008年起，中秋节成为国家法定节假日，让人们有更多时间品味中秋，弘扬传统文化，传承优秀民俗。 【材料二】 _________________________ 当皎皎明月悬挂于夜空，当万家灯火映衬出笑容，一首首诗词便成了打开这个节日的最好方式。古往今来，无数诗人借月抒怀，留下许多千古绝唱。皓月当空时，对团圆的渴望，不只是亲人围坐的热闹，更是漂泊的心灵对归宿的期盼。 宋代的苏轼挥笔写下《水调歌头》。“明月几时有？把酒问青天”，道尽对时光流逝的怅惘；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，又以月亮的圆缺比喻人生的聚散；“但愿人长久，千里共婵娟”，则把个人的思念升华为深沉的祝愿，即便相隔千里，只要亲人安康，共赏这轮明月，便是团圆。这份对团圆的向往，在更多诗词里留下痕迹——“诗圣”杜甫的《月夜忆舍弟》，“露从今夜白，月是故乡明”，正是渴望团圆最直白的表达；张九龄被贬，远离长安后，想起远方的亲友，写下“海上生明月，天涯共此时”，短短十个字，没有直白的思念，却把“即便相隔甚远，此刻却共赏同一轮明月”的默契写得淋漓尽致，空间的距离隔不断牵挂，只要月亮还在，这份心意就能跨越山海。 【材料三】月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及各商店，都用红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。月光饼做得很薄，当中夹一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻，在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却不大，所以一个人可以吃掉一个。我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”“西施拜月”等图画，旁边还印有说明。儿时的我把这些五彩画纸抽下来攒起来，几年的收藏积蓄有了一大沓。每每想起故乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！ 1.结合材料判断对错，对的画“√”，错的画“✕”。 （1）“此日三秋恰半”中的“秋”指的是“季秋”。 （ ） （2）在唐代，记载八月十五赏月的诗歌骤然增多，如苏轼的《水调歌头》。 （ ） 2.请为材料二拟定一个标题，写在材料二的横线上。（不超过10个字） 3.［语文要素题］材料三在追忆过往岁月时是如何表达情感的呢？请结合具体语句谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4.学校准备举办“中秋节联欢会”。请你结合以上材料，为“中秋节联欢会”的海报写两三句打动 人的宣传语。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ × × 【材料二】 _________________________ 当皎皎明月悬挂于夜空，当万家灯火映衬出笑容，一首首诗词便成了打开这个节日的最好方式。古往今来，无数诗人借月抒怀，留下许多千古绝唱。皓月当空时，对团圆的渴望，不只是亲人围坐的热闹，更是漂泊的心灵对归宿的期盼。 宋代的苏轼挥笔写下《水调歌头》。“明月几时有？把酒问青天”，道尽对时光流逝的怅惘；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，又以月亮的圆缺比喻人生的聚散；“但愿人长久，千里共婵娟”，则把个人的思念升华为深沉的祝愿，即便相隔千里，只要亲人安康，共赏这轮明月，便是团圆。这份对团圆的向往，在更多诗词里留下痕迹——“诗圣”杜甫的《月夜忆舍弟》，“露从今夜白，月是故乡明”，正是渴望团圆最直白的表达；张九龄被贬，远离长安后，想起远方的亲友，写下“海上生明月，天涯共此时”，短短十个字，没有直白的思念，却把“即便相隔甚远，此刻却共赏同一轮明月”的默契写得淋漓尽致，空间的距离隔不断牵挂，只要月亮还在，这份心意就能跨越山海。 中秋诗词寄情 1.结合材料判断对错，对的画“√”，错的画“✕”。 （1）“此日三秋恰半”中的“秋”指的是“季秋”。 （ ） （2）在唐代，记载八月十五赏月的诗歌骤然增多，如苏轼的《水调歌头》。 （ ） 2.请为材料二拟定一个标题，写在材料二的横线上。（不超过10个字） 3.［语文要素题］材料三在追忆过往岁月时是如何表达情感的呢？请结合具体语句谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ × × 材料三通过吃月光饼、收藏五彩画纸等场景，回忆童年时和月光饼有关的故事来抒发“我”对故乡的思念。比如吃月光饼时，“抢到大半个”“慢慢地掰开嚼”等一系列细节描写，生动形象地写出了“我”吃月光饼的场景，表达了“我”对月光饼的喜爱，对故乡的思念之情。 4.学校准备举办“中秋节联欢会”。请你结合以上材料，为“中秋节联欢会”的海报写两三句打动 人的宣传语。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 示例：月圆人圆事事圆，中秋联欢乐无边。让我们在这团圆的节日里，感受亲友相聚的温暖，共享美好时光，快来加入我们吧！ 14 $